Varios
Coll, C. (1986). Psicología y curriculum. Barcelona: Laia Del Carmen y Zabala de 1991 o diferentes obras de Pre!"P#eyo o $e%a &'ro'#esta a 'ro%ramar en 1 'asos las CCBB* +ra -1/ +alle%o, 0. (--). nse2ar con estrate%ias. Desarrollo de 3abilidades en el a'rendi!a4e escolar. 5adrid: diciones Pirmide. 5C 199- 7 &Materiales para la Reforma , 5adrid: ericio de '#blicaciones del 5inisterio 5inisterio Pro%ramacin en nfantil y Primaria Pia%et, 0. (1988). Seis estudios de psicología . B#enos ;ires, ;r%entina: editorial ei Barral. Palacios, 0.< 5arc3esi, ;. = Coll, C. (->). Desarrollo psicológico y Educación. 5adrid: ;lian!a ;lian!a ditorial. ?@CA (199>). Declaración de Salamanca y Marco de acción ante las necesidades educativas especiales . Pars: ?@CA.
Tutoría
Bis#erra, . y Elare!, 5. (1996"-1-) Manual de orientación y tutoría . Barcelona: Folters Gl#Her Cantn, . (199>). Tutoría y orientación educativa . Len: P#blicaciones Arte%a. 5ora 5rida, 0.;. (1998). Acción tutorial y orientación educativa. 5adrid: @arcea. Pre! 0#ste, . (--). Los educadores en la sociedad del s.! . 5adrid: Conse4o scolar del stado. Atención diversidad
;rnai! nc3e!, nc3e!, P. (-/). Educación inclusiva" una escuela para todos . 5la%a: ditorial ;l4ibe. ec#'erado de: 3tt':77HHH.4m#no!y. 3tt':77HHH.4 m#no!y.or%7files797@ecesi or%7files797@ecesidadesId#catia dadesId#catiasIs'ecific sIs'ecificas7a#laI't7conocer as7a#laI't7conocerImas7diersidad"m# Imas7diersidad"m#rcia7?@D;D1.'df rcia7?@D;D1.'df +arca Jernnde!, 0.;. (-). #ecesidades Educativas Especiales y diversidad $tnica y cultural . 5adrid: Km'ora Evaluación
Ballester, 5. (-). Evaluación como ayuda al aprendi%a&e ($ol. >). Barcelona: +ra. Coll, 5artn y Anr#bia, -1 & La evaluación del aprendi%a&e escolar" dimensiones psicológica' pedagógica y sociales * 5adrid: ;lian!a. scamilla y Llanos (199). La evaluación del proceso de aprendi%a&e y ense(an%a en el aula . 5adrid: L#is $ies. TIC
Cabero, 0. (1996). #uevas tecnologías' comunicación y educación . 5adrid: ditorial ntesis. s'a2a Pre!, J. y otros. (-8). Del l)pi% al ratón . s'a2a: Koromitico (no lo referenci) Lo!ano, . (-11) &Las KC7K;CM: KC7K;CM: de las tecnolo%as de la informacin y com#nicacin a las tecnolo%as del a'rendi!a4e y del conocimiento*. n 3tt':77HHH. 3tt':77HHH.t3inNe'i.net7las t3inNe'i.net7las"tic"tac"de"las"tecn "tic"tac"de"las"tecnolo%ias"de"la"informac olo%ias"de"la"informacion"y"com#nicaci ion"y"com#nicacion"a"las"tecnolo%i on"a"las"tecnolo%ias"del"a'rendi!a4e"y as"del"a'rendi!a4e"y"del"conocimiento "del"conocimiento Ol timo in%reso mayo de -1-. 5ar#s +raells, P. (-). !mpacto de las Tic en Educación" *unciones y limitaciones . Barcelona: d. +rao. Tecnologías en los entornos de !nfantil y Primaria . 5adrid: d. ntesis. omero, ., omn, P. y Llorente, 5.C. (-8). Tecnologías Lengua
Caldern ;stor%a, @atalia (-). Desarrollo del lengua&e oral. Cassany, Cassany, D. y otros. (-). Ense(ar lengua. Barcelona: ditorial +ra. C#etos, J. (-8). Psicología de la lectura . 5adrid: Folters Gl#Her s'a2a. 0imne! odr%#e!, 0. (-8): Prcticas de 'sicolo%a del d esarrollo y ad#isicin del len%#a4e. 5la%a: diciones ;l4ibe. ;l4ibe. ense(an%a Barcelona: deb. 5artn y Coll -/ Aprender contenidos' desarrollar capacidades. !ntervenciones educativas y planificación de la ense(an%a 5endo!a Jillola, ;. (coord.) (-/). Did)ctica de la Lengua y la Literatura . 5adrid: Prentice all. 5onereo, C. (199>). Estrategias de ense(an%a y aprendi%a&e . Barcelona: +ra. amos nc3e!, 0. L. (-/). Procesos de lectura y escritura" descripción' evaluación e intervención . 5rida: d. 0#nta de tremad#ra. Conse4era de d#cacin Ciencia y Kecnolo%a. ey!bal, 5.$. (199/) La comunicación oral y su did)ctica . 5adrid: d. La 5#ralla. odari, +. (-6) +ram)tica de la *antasía (ntrod#ccin al arte de inentar istorias). Barcelona: d. Del Bronce Mates
Castro, . (-1). Did)ctica de la Matem)tica en la Educación Primaria . 5adrid: ntesis. C3amorro, C. y otros. (-). Did)ctica de las matem)ticas . 5adrid: ntesis. DM;more, B. (199Q). Pro,lemas" Pedagogía y Psicología de la Matem)tica en la actividad de resolución de pro,lemas . 5adrid: ntesis. +alle%o, C. (-): Repensar el aprendi%a&e de las matem)ticas" matem)ticas para convivir comprendiendo al mundo . Barcelona: +ra. +odino, 0.D. y #i!, J. (--). +eometría y su did)ctica para maestros. +ranada: ?niersidad de +ranada. +on!le! 5ar, 0.L. (199). Los n-meros enteros . 5adrid: ntesis. @CK5 (-). Principles and Standards for scool Matematics . eston: @CK5. @ational Co#ncil of Keac3ers of 5at3ematicas Princi'ios y stndares 'ara la 5atemtica scolar Plya, +. (196). /ómo plantear y resolver pro,lemas . 5ico: d. Krillas. Krillas. c3oenfeld, ;. (199>). !deas y tendencias en la resolución de pro,lemas . B#enos ;ires: di'#bli .;.
Atros libros o a'#ntes matemticos en 3tt':77HHH. 3tt':77HHH.#%r.es7R4 #%r.es7R4%odino7ed#mat"maestr %odino7ed#mat"maestros7Helcome.3tm os7Helcome.3tm Conocimiento del medio
P#4ol, .5. (-Q). Did)ctica de las ciencias en la educación primaria . 5adrid: ntesis. +arrido, 0.5., Perales, J.0., J.0., +aldn, 5. (-8). /iencia para educadores . 5adrid: Pearson Prentice all. Domn%#e! +arrido, 5.C. (Coord.). (->) Did)ctica de las /iencias Sociales. 5adrid: Pearson Prentice all
