Barbier, René. a Pesquisa Ação

BARBIE BARBIER, R, Renée. Renée. A pesquisa-ação. Tradução Tradução de de Lucie Lucie Didio. Didio. Brasília: Brasília: Liber  Livro Editora, 2!. ". # $ #%. I&B': ()$*((+#$$% -&érie es/uisa, v.#0. 1ina # René Barbier    E&34I&A$A567 &érie es/uisa v. #   Tradução Lucie Didio 1ina ! &er do "ulo. 'ão ser do 8esti9, seu e"íloo. René ;ar  7 /ue 8oi co9"reendido não ees 7 sí9bolo no no /ual 8ervil;a o sentido. 1ina *   &4?@RI7 ARE&E'TA567 $ "1ina2 "1ina 2

RE@I7  EDI567 BRA&ILEIRA $ "1ina # I'TR7D4567 $ "1ina ! ACT4L7  $ I&TRI7 DA Es34I&A$Aç6o $ "1ina 2) . 7 "eríodo de e9erFncia e de consolidação $ "1ina 2) 2. 7 "eríodo de radicali>ação "olítica e e
2.2 A "es/uisa$ação interal de André ?orin -**20 $ "1ina !! ACT4L7 + $ As '75PE&$E'TRER4QADA& E? E&34I&A$Aç6o $ "1ina () . A co9"leação $ "1ina + ACT4L7 ) $ 7 ?ST7D7 E? E&34I&A$Aç6o $ "1ina ! . A identi8icação do "roble9a e a contratuali>ação $ "1ina * 2. 7 "laneOa9ento e a reali>ação e9 es"iral $ "1ina 2 #. As técnicas da "es/uisa$ação $ "1ina 2) #. A observação "artici"ante "redo9inante9ente eação, a avaliação e a "ublicação dos resultados $ "1ina +#

REERU'IA& B9LI7HR@IcA& $ "1ina +! &7BRE 7 A4T7RV&7BRE A TRAD4T7RA $ "1ina )* 1ina 2   ARE&E'TA567 A &érie es/uisa te9 co9o seu terceiro volu9e u9 rico teendo u9a visão /ue avança e9 relação Ms "re9issas dessa 9odalidade investiativa da realidade social tal co9o se a"resentou na "ri9eira 9etade do século "assado. 78erece u9 bo9 ;istrico sobre a "es/uisa$ ação, tra>endo /uestiona9entos e"iste9olicos i9"ortantes, "ro"ondo u9a nova "ers"ectiva /ue o autor c;a9a de "es/uisa$ação eendo uso da escuta sensível, da idéia de "es/uisador coletivo, da co9"leação de8initiva da socioloia no 9undo e nas suas 9lti"las tendFncias tericas e 9etodolicas. A "es/uisa$ação se inscreve neste desdobra9ento ;istrico da socioloia tendo, "or u9 lado, co9o "reocu"ação, a revolução e"iste9olica e "or outro a e8ic1cia "olítica e social. A di9ensão do transtorno e"iste9olico não 8oi de i9ediato "ercebida "elos sociloos. Eles avaliara9, durante u9 lono te9"o, a "es/uisa$ação co9o u9a corrente secund1ria dentro da sua 1rea disci"linar. A "es/uisa$ação "arecia 9uito "raW das obras dos randes 8undadores co9o DurX;ei9, ?ar< ou ?a< Yeber. 7s 8ranceses, "articular9ente, "ossue9 o osto "ela re8le<ão terica e de"recia9 o

9erul;o na "es/uisa de ca9"o. 'u9erosas obras de a"resentação da socioloia, ainda ;oOe, não 9enciona9 a "es/uisa$ação. &e o ?anuel des sciences sociales de ?adeleine HraKit> -Dunod0 o8erece$l;e u9 luar "rivileiado, outros co9o ?ét;odes en &ocioloie -40 de RaZ9ond Boudon inora9$na total9ente. Intil, ainda ;oOe, "rocurar esta orientação terica nos cursos atuais -220 de socioloia da educação -nas licenciaturas e9 ciFncias da educação0 nas universidades 8rancesas. 7ra, sabe$se /ue eados 1ina + no ca9"o do trabal;o social. Rera eral, so9ente entre os "sicossociloos encontra9os u9a 9aior di8usão desta 9etodoloia, o /ue vie9os a con8ir9ar  recente9ente na "ublicação da Revue lnternationale de sZc;osocioloie /ue consarou u9a edição M "es/uisa$ação. Eu co9ecei a desenvolver a "es/uisa$ação "edaica no início dos anos !. 'a é"oca, 9eu diretor de tese [eanlaude asseron, não tendo rande inclinação "ara trabal;ar seuindo a 9etodoloia da "es/uisa$ação, teve a inteliFncia de 9e con8iar u9 contrato de "es/uisa /ue o 78ício rancoAle9ão da [uventude ;avia neociado co9 ele. Dentro dos /uadros da/uela rande orani>ação binacional, eu reali>ei 9eus "rinci"ais trabal;os de "es/uisa$ação durante 2 anos. oi 9ediante a ação 9es9o /ue eu descobri, "ouco a "ouco, a /ue "onto a "es/uisa$ação i9"un;a u9a outra visão das ciFncias ;u9anas e da sociedade. A "es/uisa$ação obria o "es/uisador de i9"licar$se. Ele "ercebe co9o est1 i9"licado "ela estrutura social na /ual ele est1 inserido e "elo Ooo de deseOos e de interesses de outros. Ele ta9bé9 i9"lica os outros "or 9eio do seu ol;ar e de sua ação sinular no 9undo. Ele co9"reende, então, /ue as ciFncias ;u9anas são, essencial9ente, ciFncias de interaçJes entre suOeito e obOeto de "es/uisa. 7 "es/uisador reali>a /ue sua "r"ria vida social e a8etiva est1 "resente na sua "es/uisa sociolica e /ue o i9"revisto est1 no coração da sua "r1tica. ?ais e 9ais ele "ercebe /ue as 9etodoloias tradicionais e9 ciFncias sociais deve9 ser  reto9adas, desenvolvidas e reinventadas se9 cessar no 9bito da "es/uisa$ ação. Esta não ein;o seu relatrio de "es/uisa ao solicitante da "es/uisa

1ina ) -laboratrio de "es/uisa, rão "blico etc0, se9 antes o ter a"resentado ao seu ru"o de "es/uisa de ca9"o, "rinci"al interessado. 3uando "ossível, ele o redie

coletiva9ente. 7 trabal;o de i9"licação do "es/uisador e9 ação o condu>, inelutavel9ente, a recon;ecer sua "arte 8unda9ental na vida a8etiva e i9ain1ria de cada u9 na sociedade. Ele descobre todos os re8leão sensível. Este é o 9otivo "elo /ual eu acredito /ue a "es/uisa$ação é a 9etodoloia es"ecí8ica de u9a teoria 9ais abranente /ue eu no9eio co9o Abordae9 transversal, a escuta sensível e9 ciFncias ;u9anas -"aris: Ant;ro"os, **!0. A abordae9 transversal recon;ece a i9"ortncia "ri9ordial do i9ain1rio tridi9ensional -"ulsional, social e sacra]0 /ue ultra"assa as cateorias classi8icatrias ;abituais e9 ciFncias ;u9anas. Dentro da "ers"ectiva da co9"le u9 convite "ara /ue ele seOa verdadeira9ente, e talve>, tão si9"les9ente, u9 ser ;u9ano -^ris;na9urti, Le courrier du livre, 20.   René Barbier aris, 9aio de 22. 1ina !   I'TR7D4567 1 9ais de cin/\enta anos, suriu u9a abordae9 es"ecí8ica e9 iFncias &ociais, deno9inada "es/uisaação, e 8oi desenvolvida no 9undo, notada9ente a "artir dos Estados 4nidos. E9 *(%, "or ocasião de u9 col/uio no Institut 'ational de Rec;erc;e édaoi/ue -I'R0, os "esev.Iisadores "artira9 da seuinte de8inição: WTrata$se de "es/uisas nas /uais ;1 u9a ação deliberada de trans8or9ação da realidade= "es/uisas /ue "ossue9 u9 du"lo obOetivo: trans8or9ar a realidade e "rodu>ir con;eci9entos relativos a essas trans8or9açJesW -uon, &eibel, *((, ". #0. 49a conce"ção cl1ssica da "es/uisaação consiste e9 "ensar /ue essa nova 9etodoloia so9ente é u9 "rolona9ento da "es/uisa tradicional e9 iFncias &ociais. 49a outra conce"ção, 9ais radical, d1 luar a u9a revolução e"iste9olica ainda a ser a9"la9ente e<"lorada. 7 obOetivo desta obra visa 9ostrar a "ertinFncia dessa seunda "ers"ectiva. A "es/uisa$ação não é u9a si9"les trans8iuração 9etodolica da socioloia cl1ssica. Ao contr1rio, ela e<"ressa u9a verdadeira trans8or9ação da 9aneira de

conceber e de 8a>er "es/uisa e9 iFncias u9anas. Gere9os /ue, ao enveredar "or esse ca9in;o, a "es/uisa$ação condu> a u9a nova "ostura e a u9a nova inscrição do "es/uisador na sociedade, "elo recon;eci9ento de u9a co9"etFncia e9 busca de técnicos do social. 'essa 1ina ( "ers"ectiva, a "es/uisa$ação to9a$se ea e sobre a ação orani>ada "ara dar$l;e u9 sentido. Ela se de8ine, então, e9 sua relação co9 a co9"lees sociloo, ou "sicossociloo, ou 8ilso8o, ou "sicloo, ou ;istoriador, ou econo9ista, ou inventor, ou 9ilitante, etc. Ele descobre as 1reas do con;eci9ento de u9 "ensa9ento alileano aceito e9 sua "lenitude sini8icante. 7 "es/uisador dese9"en;a, então, seu "a"el "ro8issional nu9a dialética /ue articula constante9ente a i9"licação e o distancia9ento, a a8etividade e a racionalidade, o si9blico e o i9ain1rio, a 9ediação e o desa8io, a auto8or9ação e a ;etero8or9ação, a ciFncia e a arte. 1ina * o "es/uisador e9 "es/uisa$ação não é ne9 u9 aente de u9a instituição, ne9 u9 ator de u9a orani>ação, ne9 u9 indivíduo se9 atribuição social= ao contr1rio, ele aceita eventual9ente esses di8erentes "a"éis e9 certos 9o9entos de sua ação e de sua re8le<ão. Ele é antes de tudo u9 suOeito aut_no9o e, 9ais ainda, u9 autor de sua "r1tica e de seu discurso. 7 "rocesso de autori>ação $ to9ar$se seu "r"rio autor $ seundo [ac/ues Ardoino -*!!0 leva$o Ounta9ente co9 outros a 8or9are9, na inco9"letude, u9 ru"o$suOeito no /ual interae9 os con8litos e os i9"revistos da vida de9ocr1tica. 'isso, a "es/uisa$ação é e9inente9ente "edaica e "olítica. Ela serve M

educação do ;o9e9 cidadão "reocu"ado e9 orani>ar a eer, a u9 "rocesso de criação de 8or9as si9blicas interiori>adas, esti9ulado "elo sentido do desenvolvi9ento do "otencial ;u9ano. Te9os certe>a de /ue "ode9os 8a>er co9 /ue os estudantes do "ri9eiro e do seundo ciclos de iFncias &ociais, be9 co9o os nossos coleas "reocu"ados co9 u9a abertura interdisci"linar, co9"reenda9 nossa conce"ção radical da "es/uisa$ação nas "1inas /ue se seue9. As novas ciFncias antro"ossociais &e não se es"era, não se encontrar1 o ines"erado, /ue é i9"enetr1vel e inacessível. er1clito de S8eso oOe os "es/uisadores e9 iFncias u9anas e &ociais "ercebe9 os li9ites cada ve> 9ais evidentes da cienti8icidade aina 2 tradicional de suas disci"linas, desde o 9o9ento e9 /ue eles estuda9 os "roble9as cruciais da sociedade atual. Talve> esses li9ites ten;a9 a ver co9 a 9aneira "ela /ual os 8ilso8os do 7cidente, co9o eel, /uisera9 inorar a inteliibilidade da relação co9 o 9undo dos de9ais "ovos, "articular9ente dos do &ul. 'essa "ers"ectiva, é "rov1vel /ue nossa cienti8icidade esteOa 8undada sobre o dese/uilíbrio do 8unciona9ento, co9o a sineria dos dois ;e9is8érios do cérebro, co9o a8ir9a Rac;ei Desrosiers$&abbat;, a "artir de suas "es/uisas sobre criatividade /ue suscita9 u9 outro ti"o de a"rendi>ae9. aul Yat>laKicX -*(%0 te9 ra>ão e9 nova9ente conceder u9 luar essencial ao ;e9is8ério direito /ue asseura a "erce"ção ;olística dos ele9entos na co9unicação tera"Futica. Tobie 'at;an, e9 Etno"si/uiatria, "ro"Je $ co9o "onto de "artidaa loucura dos outros "ara tratar o conOunto de dados das relaçJes interculturais e9 nossa sociedade -*(%0. 'a verdade, todos os cientistas, 8or9ados M 9oda ocidental, deveria9 "raticar u9a arte e<"ressiva "ara "er9anecer abertos ao 9undo. 'ão ser1 [ean$ ierre ;aneu< /ue vai nos contradi>er O1 /ue nos "ro"_s u9a re8le<ão recente, de alcance 8ilos8ico, sobre a criação e9 Raison et "laisir -**+0. A"s u9 se9$n9ero de "es/uisas, e9 &ocioloia, e9 istria, e9 Econo9ia ou e9 sicoloia, e9"reendidas co9 vivacidade e e8ic1cia e 8re/\ente9ente co9 9eios não nelienci1veis nos randes laboratrios, os "roble9as "er9anece9 ainda obscuros, alienando as "essoas e os ru"os neles envolvidos co9 tanta 8orça ainda, /ue se "ensava "oder, en8i9, dis"or de u9a solução co9 con;eci9ento de causa. 7 /ue nos di>e9, na verdade, as iFncias  Antro"ossociais tradicionais sobre a We
elas "revFe9, 9es9o se9 9uita nitide>, a evolução das tensJes sociais` Elas não são ne9 9ais, ne9 ta9"ouco 9enos e8ica>es do /ue as ciFncias ditas WdurasW /ue se c;oca9 contra o lado i9"revisível das cat1stro8es naturais, co9o os terre9otos, "or ea essencial da 1ua. 1ina 2 Diante dessa constatação desenanada da ação "ouco e8ica> das ciFncias do ;o9e9 e da sociedade, 9uitos "es/uisadores sensibili>ara9$se e reconsiderara9 sua 9aneira de e<"lorar a realidade "sicolica e social. Estou i9"ressionado co9 o es"írito do /ue eu c;a9arei as Wnovas ciFncias antro"ossociaisW /ue tende9 a recon;ecer u9 luar cada ve> 9ais i9"ortante M sensibilidade da ação ;u9ana -Barbier, **+0. 'ão se "ode inorar a sensibilidade, en/uanto 8ato social. Ela est1 inserida na evolução das relaçJes sociais conte9"orneas /ue desvalori>a9 a violFncia "rivada -vinança, crueldade e cdio de ;onra das sociedades arcaicas0 e su"ervalori>a9 o "oder do Estado e o i9ain1rio da inseurança, co9o o de9onstrara9 'orbert Elias e9 La civilisation des 9oeurs, na ;istria das 9entalidades, ou Hilles Li"ovetsXZ e9 L ere du vide, a"oiando$se nas teses de ierre lastres. [1 ;1 9uito te9"o, u9a "ri9eira corrente e9 iFncias &ociais ;avia se distanciado da &ocioloia cl1ssica de tendFncia 8ranca9ente "ositivista, "ro"ondo u9a socioloia do aconteci9ento ou da cotidianidade, u9a socioloia e u9a antro"oloia do sentido si9blico da vida, u9a socioloia da socialidade, na /ual a di9ensão dionisíaca da vida coletiva não esteOa eados "elas e/ui"es de Edar ?orin, de enri Le8ebvre, de Hilbert Durand, de Roer Bastide, de Heores Balandier, de Heores La"assade, de [ean Duvinaud ou de ?ic;el ?a88esoli, se9 contar os de todos os etnloos /ue seuira9 se9 restriçJes esse ru9o $ as obras da coleção WTerre u9aineW de [ean ?alaurie, editadas "ela lon. 7 etnloo ascal Dibie, "or eível raças Ms correntes 8eno9enolicas -enri orbin, ?ircea Eliade, Rudol";e 7tto0. ?ais recente9ente sociloos, co9o Gincent de HauleOac e &;irleZ RoZ, não ;esitMra9 e9 desenvolver u9 "lo de Wsocioloia clínicaW, e9 9bito 9undial, a "artir de "es/uisas i9"licadas -**#0. Heores Bertin, [ean?arie Bro;9, Louis Gincent T;o9as abre9 a Antro"oloia "ara o cor"o, "ara a 9orte, "ara o i9ain1rio, "ara o sarado. 7utros, seuindo a corrente de 7scar LeKis e de ranco 1ina 22

errarotti, se9"re 9ais c;eados M "edaoia, M eco8or9ação e M 8or9ação e<"eriencial dos adultos ou do trabal;o social, 8i>era9 literal9ente e9erir u9 ca9"o de "es/uisa 8ecundo e9 to9o das W;istrias de vidaW -Daniel Bertau<, HuZ Bonvallot, ?auri>io atani, Do9ini/ue ottereau, Be9adette ourtois, ierre Do9inicé, ascal Halvani, ;ristine [osso, [ean$Louis Le Hrand, HuZ de Gillers, Haston ineau0. Eles "rolona9, co9 isso, a teoria da i9"licação, ;1 9uito te9"o "reconi>ada e teori>ada não s "elos tericos da an1lise institucional ou da "es/uisa$ação -René Barbier, ?ic;el Bataille, atricX Bou9ard, enri Desroc;e, [ean Dubost, ?att;ias iner, [ac/ues Huiou, Ré9i ess, RenéLourau, Antoine &avoZe, atrice Gille, e "elos canadenses [ac/ues Hrand?aison, Habriel HoZette e ?ic;elle Lessard$ébert, André ?orin, Anne$?arie T;irion ou "elos a9ericanos Herard I. &us9an e Roer Evered, etc.0 co9o ta9bé9 "elos Wco9"an;eiros de estradaW, 9ais W"sicossociloosW -[ac/ues Ardoino, [acXZ Beillerot, Euene Enri/ue>, lorence Hiust$Des"rairies, ?ic;el Lobrot, André LévZ, Hérard ?endel, ?a< aes0. 7utros sociloos "arece9 iual9ente aderir ao recon;eci9ento do sensível e9 suas abordaens -[ean$ierre ourtois ou Réine &irota0. De 9in;a "arte, estou convencido do car1ter total9ente indis"ens1vel desse ti"o de "es/uisa desde 9in;as "ri9eiras "es/uisas$açJes "ara o 788ice ranco$Alle9and "our Ia [eunesse, co9 ?a< aes, nos 9eados dos anos !. ?as, co9o eu O1 o ;avia "ressentido $ durante esses anos de "artici"ação ativa nu9a co9unidade de trabal;o na Bretan;a, 8undada "or Be9ard Besret e "or  cristãos contestadores, a9biente onde eu intervin;a co9 a 8ria de u9 sociloo anstico dos anos ! $ essa conce"ção de socioloia clínica deiação na abordae9 9ito"oética da vida cotidiana. &e9 caíre9 nu9 9isticis9o 8ora dos ca9in;os cientí8icos, tericos co9o Edar ?orin ou, 9ais recente9ente, enri •

1ina 2# Desroc;e, co9 sua revista Ana9nese, ?ic;el ?a88esoli, co9 sua revista &ociétés, ou ainda [ean$?arie Bro;9 e Louis Gincent T;o9as, co9 seu Hala
I&TRI7 DA E&34I&A$A567  8orça de le9brar o essencial e9 no9e do urente, acaba$se "or es/uecer a urFncia do essencial. Edar ?orin S di8ícil co9"reender os desdobra9entos atuais da "es/uisa$ação se9 voltar a seus 8unda9entos ;istricos -ess, *(#0. &e9 se "render eação e"iste9olica, dois "eríodos: 0 o "eríodo $ 9ais a9ericano $ de e9erFncia e de consolidação entre os anos /ue "recede9 a &eunda Huerra ?undial e os anos %= 20 o "eríodo de radicali>ação "olítica e ees nu9 "assado 9ais ou 9enos distante. &eria "reciso, se9 dvida, desenterrar as raí>es nos 9étodos de investiação "ro"ostos "elos "es/uisadores 1ina 2% e9 iFncias &ociais do século * e do "ri9eiro /uartel do século 2. enso na obra L en/uete ouvriere, de ^arl ?ar<, /ue, e9 seu te9"o, incitava os o"er1rios das 81bricas a re8letire9 sobre suas condiçJes de vida, res"ondendo a u9a sondae9, concebida co9o u9 instru9ento 9ilitante, "or 9eio de u9 /uestion1rio. enso ainda nas 9onora8ias sobre os orça9entos 8a9iliares dos o"er1rios euro"eus de rédéric Le laZ, as /uais inauurava9 os "ri9eiros esboços de u9a socioloia /ualitativa. 'a Euro"a e, 9ais "articular9ente, na rança, 8oi a escola sociolica de S9ile DurX;ei9 /ue triun8ou, ecli"sando os le "laZsianos e seus seuidores /ue trabal;ava9 e9 9onora8ias, co9o o de9onstrara9 co9 9uita "ro"riedade Antoine &avoZe e Be9ard ^alaora. A "artir  daí, os 8atos sociais serão considerados co9o obOetos, e as estatísticas tornar$se$ ão o au
do nosso século -oulon, **0. A industriali>ação 9assiva e a 9iração de9or18ica de "essoas, "rovindas do ees, "rodu>idas "or técnicos sociais -social "1ina 2! KorXers0 os /uais, cada ve> 9ais, 8or9ar$se$ão nas universidades. Ins"irados "ela Escola de ;icao, os ;icao Area roOects 8a>e9 co9 /ue as "essoas do bairro "artici"e9 da reali>ação do "rora9a de aOuda social. Assi9, os sociloos de ca9"o identi8ica9 os 9oradores dotados de liderança na co9unidade e 8or9a9 "essoal /uali8icado. 7 ideal é recrutar autctones co9o trabal;adores sociais volunt1rios, 9es9o se a 8or9ação /uali8icante recebida ven;a a constituir  co9 o te9"o -ou a"s 9uito te9"o0 u9 ru"o "ro8issional cada ve> 9enos "roveniente desse bairro. 49 dos 9étodos inventados e9 ;icao nessa é"oca $ as li8es stories $ ressurir1 nos anos )$% sob a 8or9a de W;istria de vidaW e9 iFncias &ociais, tanto nos Estados 4nidos -7scar LeKis0 /uanto na Euro"a, a"s o declínio do e9"iris9o abstrato -os W/uestion1rios de o"iniãoW0 e do reino da Wsu"re9a teoriaW de Talcott arsons, co9o o incitava ;arles Yri;t ?ills e9 *%*. 7 "eríodo entre$uerras assiste, iual9ente nos Estados 4nidos, ao a"areci9ento de u9a corrente de sicoloia Industrial, c;a9ada W;u9an relationsW, de Elton ?aZo a Roet;lisberer /ue "re"ara o terreno "ara u9a "artici"ação 9ais ativa dos 9e9bros de u9a orani>ação. 'a rança ou na &uíça, e9ere $ não antes dos anos ! $ u9a corrente de W;istria de vidaW no 'R&, co9 Daniel Bertau<, e e9 8or9ação de adultos nas universidades, co9 ierre Do9inicé, ;ristine [osso ou Haston ineau. 'a Ale9an;a, a "es/uisa$ ação ser1 9ais "olítica e, na Inlaterra, ela se abrir1 cada ve> 9ais "ara os técnicos, rede8inindo assi9 a es"eci8icidade desse ti"o de "es/uisa. ostu9a$se eral9ente sustentar /ue a "es/uisaação teve orie9 co9 ^urt LeKin, "sicloo de orie9 ale9ã, naturali>ado a9ericano, durante a "rovação da 1ina 2( &eunda Huerra ?undial. Aluns "ensa9, entretanto, /ue [o;n DeKeZ e o 9ovi9ento da Escola 'ova, a"s a ri9eira Huerra ?undial, constituíra9 u9 "ri9eiro ti"o de "es/uisa$ação "elo ideal de9ocr1tico, "elo "ra9atis9o e "ela insistFncia no ;1bito do con;eci9ento cientí8ico tanto nos educadores co9o nos educandos -T;irion, *(0. Heores La"assade atribui a criação do ter9o "es/uisa$ação ao antro"loo [o;n ollier /ue "ro"_s /ue as descobertas de ti"o etnolico, 8eitas nos E4A sobre os indíenas das reservas, 8osse9 utili>adas no bene8ício de u9a "olítica 8avor1vel a estes -La"assade, **, ". +#0. Reto9e9os a ^urt LeKin. ersonae9 sur"reendente, i9ainativo e caloroso,

esse "ro8essor da 4niversidade de Berli9, es"ecialista e9 sicoloia Hestalt, 8uindo do na>is9o desde *##, c;eou aos Estados 4nidos onde adotaria a nacionalidade e a 9entalidade coletiva. LeKin vai desenvolver a Action$Researc;, tentando resolver "roble9as levantados "elo antise9itis9o, "ela i9"lantação de usinas nas reiJes rurais co9 u9a 9ão$de$obra "ouco a8eita ao rit9o de trabal;o das cidades do norte, co9o a de arKoorl ?anu8acturin or"oration e9 *#*. ita$se, co9 9uita 8re/\Fncia, a célebre "es/uisa de ^urt LeKin -*%)0, no te9"o de "enria da &eunda Huerra ?undial, durante a /ual o overno a9ericano ;avia envidado es8orços "ara tentar convencer as donas$de$casa a9ericanas a se abastecere9 de "edaços de carne de baiJes talve> 9ais inconscientes, e9 ter9os 1ina 2* de 8antas9ati>ação seieu. ?as ela "er9itiu M "es/uisa$ação a"oiar$se na ação dos ru"os e na necessidade de 8a>er co9 /ue as "essoas "artici"e9 na sua "r"ria 9udança de atitude ou de co9"orta9ento nu9 siste9a interativo. o9o a8ir9ava ^urt LeKin: 3uando ns 8ala9os de "es/uisa, subentende9os ActionResearc;, /uer di>er, u9a ação e9 u9 nível realista se9"re seuida "or u9a re8le<ão autocrítica obOetiva e u9a avaliação dos resultados. 49a ve> /ue o nosso obOetivo é a"render ra"ida9ente, nunca tere9os 9edo de en8rentar nossas de8iciFncias. 'ão /uere9os ação se9 "es/uisa, ne9 "es/uisa se9 ação -citado "or ?arroK, *!20. Do 9es9o 9odo, co9 sua e/ui"e do Bureau des &ervices &tratéi/ues -7&&0, ele critica as /uestJes do 9oral das "o"ulaçJes nas naçJes ini9ias e nos Estados 4nidos, nas técnicas de uerra "sicolica, no ti"o de co9ando e8ica>... Desde *+%, u9 "ouco antes de sua 9orte -*+!0, ^urt LeKin descobre a i9"ortncia do Trainin Hrou" "or ocasião de u9 trabal;o de treina9ento na 9udança "essoal. A 9orte "re9atura de ^urt LeKin interro9"e seus trabal;os, /ue serão reto9ados "elos seus alunos e "or outros "es/uisadores. 7s estudos de Action$ Researc; 9ulti"lica9$se de"ois da uerra. 'a es8era industrial, eles se volta9 "ara as decisJes do ru"o, a auto$orani>ação, a 8or9ação dos /uadros, a 9odi8icação dos estereti"os, a resistFncia M 9udança. A "es/uisa$ação se abre "ara o trabal;o social, restabelecendo desse 9odo co9 os trabal;os da Escola de ;icao, "elo e
9udança social -nu9erus clausus nas universidades e9 relação aos Oudeus0, a interação dos vendedores neros, a solidariedade de ru"o, a interação nos "rédios residenciais. ode9 ser enu9erados, "ortanto, /uatro ti"os de Action$ Researc;: 0 A Action$Researc; dianstica $ visa "rodu>ir "lanos de ação enco9endados.  A e/ui"e de "es/uisadores intervé9 nu9a situação ees0. Esse ti"o de "es/uisa vai levar ao desenvolvi9ento radual de "rincí"ios 9ais erais, co9o O1 o de9onstrou a 9edicina clínica. +0 A Action$Researc; e<"eri9ental $ eadas e9 situaçJes sociais a"roar o so8ri9ento ;u9ano, ao trabal;ar as dis8unçJes sociais e ao "rivileiar as 8or9as de estão de9ocr1tica. $ 49a "ers"ectiva "raa a ação e 8acilita a decisão. $ 49a "ers"ectiva 9etodolica, dividida entre u9a clínica de situaçJes sociais, ainda e9 estado inicial, e u9a o"ção 8ranca9ente e<"eri9entalista. $ 49a "ers"ectiva e"iste9olica /ue, O1 e9 ^urt LeKin, "ro"Je u9a teoria do ca9"o e do conte ?oser, 7tto L\de9ann0= na rança -A'D&A, ARI0, [ac/ues Ardoino, [ean Dubost, E.

Enri/ue>, André LévZ, ?. aes, [. . Rouc;Z. ?as é no anad1, na Inlaterra e na rança, a "artir dos anos !, /ue se acentua a tendFncia 9ais radical. 2. 7 "eríodo de radicali>ação "olítica e ei das dos "rocedi9entos cientí8icos cl1ssicos. &e 8or verdadeiro /ue a "es/uisa$ação "ode ser a"arente9ente conciliada, 1ina #2 en/uanto si9"les "es/uisa e9"írica, co9 os 9étodos de "es/uisa tradicional, o 9es9o não ocorre /uando é "osta no "lano da re8le<ão e"iste9olica. A "es/uisa$ação su"Je u9a conversão e"iste9olica, isto é, u9a 9udança de atitude da "ostura acadF9ica do "es/uisador e9 iFncias u9anas. 3uando a "es/uisa$ação se to9a cada ve> 9ais radical, essa 9udança resulta de u9a trans8or9ação da atitude 8ilos8ica do "es/uisador envolvido co9 res"eito M sua "r"ria relação co9 o 9undo. Talve> se deiir1, na "rer "es/uisaaçãoW é estar na 9oda. s ve>es, eles ;esita9 entre o 9étodo de ;istria de vida e a "es/uisa$ação e 8a>e9 sua escol;a e9 8unção de inclinaçJes "re8erente9ente i9ain1rias. Eles não se dão conta de /ue, tanto "ara a "es/uisa$ação /uanto "ara a ;istria de vida, trata$se de lançar u9 outro ol;ar  sobre a cienti8icidade das ciFncias do ;o9e9 e da sociedade. 7 "es/uisador não deve 8a>er  1ina ## irre8letida9ente sua escol;a, "or/ue ;1 riscos institucionais e "essoais, caso sia esse ca9in;o: $ Riscos institucionais "ara a/ueles /ue se "reocu"a9 co9 a carreira acadF9ica. Ainda atual9ente a "es/uisa$ação est1 lone de ser o 9el;or 

ca9in;o "ara ser ra"ida9ente be9$sucedido no 9undo acadF9ico. Eu se9"re reco9endo aos estudantes "ouco arroOados tril;are9 ca9in;os 9ais cl1ssicos e seuire9 u9a via 9onodisci"linar be9 bali>ada "or u9a autoridade intelectual9ente irre"reensível no universo da co9unidade cientí8ica. A "es/uisa$ ação não convé9 ne9 aos W9ornosW, ne9 aos alo"rados, ne9 aos es"íritos 8or9alistas, ne9 aos estudantes "reuiçosos. $ Riscos "essoais "or/ue a "es/uisa$ação, na sua intersubOectividade, leva inevitavel9ente o "es/uisador "ara reiJes de si 9es9o /ue ele, se9 dvida, não tin;a vontade de e<"lorar. Gere9os, nesta obra, os resultados desse ti"o de "roble91tica. &o9ente nos anos ! é /ue a retle<ão sobre a nature>a 9es9a da "es/uisa$ ação deu u9a uinada 9ais radical. 'a Ale9an;a, co9 ein> ?oser -*!), *!!0, a "es/uisa$ação to9a$se nitida9ente 9ais enaOada e We9anci"atriaW nu9a "ers"ectiva de u9a 8iloso8ia "ração "er9anece ainda a/ué9 de u9a abertura 9ais 9ultirre8erencial e9 iFncias u9anas a /ual eu "ro"orei /uin>e anos 9ais tarde e9 A""roc;e transversale -**2, **%0. 'a &uíça, ?att;ias iner -*(0 8unda9enta$se não s no interacionis9o si9blico de enri Blu9er e nas teses de [\ren aber9as, 9as ta9bé9 nas "ro"osiçJes de ein> ?oser, "ara levar a re8le<ão e"iste9olica o 9ais lone "ossível no sentido de u9a "redo9inncia da re8lea o "onto de vista 9ais cl1ssico da "es/uisa$ação desenvolvida no "roOeto WRa"sdiaW -Allal, ardinet, errenoud, *!*0. 'a Bélica, os "es/uisadores orani>a9 u9 col/uio sobre as W?etodoloias e r1ticas da es/uisaAçãoW e9 Brue9bro de *( -Revue..., *(b0. 'a lin;a da intervenção institucional, os sociloos institucionalistas ou da coo"eração e os "sicossociloos 8ranceses -[ac/ues Ardoino, atricX Bou9ard, enri Desroc;e, André de éretti, [ean Dubost, Euene Enri/ue>, Ré9i ess,

Heores La"assade, HuZ Le Boter8, André LévZ, René Lourau, Hérard ?endel, ?a< aes, etc.0 discute9 iual9ente o luar 9ais ou 9enos 9arinal da "es/uisa$ação no 9bito das iFncias &ociais. 1ina #) 7s a9ericanos Herard I. &us9an e Roer D. Evered, desde *!(, nu9a "ers"ectiva radical, 8or9ali>a9 se9 co9"ro9issos as di8erenças essenciais entre as ciFncias "ositivas e a "es/uisa$ação. [1 desde *%), co9 I. L. oroKit> e o 9ovi9ento dos Wradical caucusesW, a socioloia a9ericana radicali>a$se ao denunciar o "roOeto Wa9elotW /ue "ro"Je enviar "es/uisadores e9 iFncias &ociais nas >onas WturbulentasW do 9undo "ara estudar os 9ovi9entos de contestação "olítica. &a\l AlinsXZ desenvolve, e9 trabal;o social, u9 9étodo de intervenção e8ica>, co9o Danilo Doci O1 o ;avia reali>ado na It1lia= e Al8red ?ac lun Lee, no seu u9anistic &ocioloZ -*!#0, abre o ca9in;o M socioloia de intervenção -ess, *(, ". !$##0. 'a A9érica Latina, a socioloia radical uniu$ se ao 9ilitantis9o revolucion1rio co9 a9ilo Torres, Luis A. osta into, lorestan e9andes, 7rlando als Borda, e, do 9es9o 9odo, co9 a W"edaoia dos o"ri9idosW de aulo reire, e9 educação "o"ular -Barbier, *!!, ". )$)(0. or seu turno, os sociloos britnicos, co9 LaKrence &ten;ouse, [o;n Eliott e le9 Adel9an, "ro"Je9 u9a reatuali>ação de u9a Wnova "es/uisaaçãoW "or  9eio de seus trabal;os e9 etnora8ia da escola /ue eter Yoods a"ro8undou -**0. 'ellZ . &tro9/uist, /ue trabal;a no anad1, o"Je siste9atica9ente a socioloia cl1ssica M "es/uisa$ação. Yil8red arr e &te";en ^e99is -*(#0 de8ine9 a "es/uisa$ação co9o u9a 8or9a de "es/uisa e8etuada "elos técnicos a "artir de sua "r"ria "r1tica -La"assade, *(*0. Eles 8a>e9 coro co9 as teses de8endidas ;1 te9"o "or Rut; anter$^o;n e a "roble91tica dos Ws1bios do interiorW de atricX Bou9ard -*(*0. 7s anos ( levanta9 a /uestão sobre 1ina #% u9a "es/uisa$ação e WinteralW co9  André ?orin, nu9a lin;a terica liada aos Wsiste9as abertos e9 tecnoloia educativaW de onstantin otinas -**20 e de enri Desroc;e. Isso não i9"ede /ue outros "es/uisadores do 9es9o "aís desenvolva9 "es/uisas$açJes 9uito 9ais WleKinianasW e e<"eri9entais -Lessard$ ébert, **= Revue..., *(a0. E9bora RaZ9ond Boudon não dia u9a "alavra sobre a "es/uisa$ação na reedição de *!% de sua obra Les 9ét;odes en &ocioloie -coleção W3ue sais$  Oe`W0, ela O1 "arece, entretanto, entusias9ar 9uitos "es/uisadores. E9 **#, ?adeleine HraKit> consara$l;e u9 lono ca"ítulo e9 seu ?anuel des sciences

sociales -*. ed.0. E9 *(!, [ean Dubost -*(!, ". +0, ao tér9ino de u9a lona investiação, "ro"Je u9a "ri9eira de8inição da "es/uisa$ação: Wação deliberada visando a u9a 9udança no 9undo real, enaOada nu9a escala restrita, enlobada "or u9 "roOeto 9ais eral e sub9etendo$se a certas disci"linas "ara obter e8eitos de con;eci9ento ou de sentidoW. En8i9, e9 sete9bro de **), sai u9 W3ue sais$  Oe `W, de [ean$aul ResKeber, "ela editora 4, /ue a"resenta a "roble91tica sobre a "es/uisa$ação nu9a "ers"ectiva lobal, 9as se9 verdadeira9ente a89nar sua nature>a de ru"tura e"iste9olica co9 as ciFncias sociais instituídas. 'ota   "1ina #2:. 3ue est1 revestido de u9 car1ter sarado, /ue 8oi sacrali>ado, o"osto a "ro8ano -'.T.0. 'ota 2  "1ina #2:. Hadet, "alavra a9ericana, /ue sini8ica dis"ositivo novo, dotado de "oder 91ico, ca"a> de resolver todos os "roble9as -'.T.0.