PEMERINTAH KOTA KOTA MOJOKERTO DINAS PENDIDIKAN UPT SMP NEGERI 1 MOJOKERTO MOJOKERTO Jl. Gajahmada No. 143, (0321) 322614 Kota Mojokerto,61314
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
PPKn Satu tua an Pen Pendidika ikan Mata Relajarán Kelas/Semester Semester Materi Pokok $lokasi %aktu
: : : : : :
SMP Ne Negeri 1 Mojoke okerto Pendidikan Pa Pancasila dan Ke Kewarganegaraan VIII (ela!an" ua #$# V Kita Semua Se Sederajat dan #ersaudara & ' !ertemuan (1& j!"
$Kom!etensi Inti:
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya. Mengharg rgai ai dan mengha menghayati yati perila perilaku ku jujur jujur,, disipl disiplin, in, tanggu tanggungj ngjawa awab, b, 2. Mengha
peduli (toleransi, gotong royong), r oyong), santun, percaya per caya diri, dalam berinteraksi seca secara ra efekt efektif if denga dengann ling lingku kunga ngann sosi sosial al dan dan alam alam dala dalam m jang jangka kaua uann pergaulan dan keberadaannya. Memaha hami mi dan mene menerap rapka kann peng penget etah ahua uann (fakt (faktua ual, l, kons konsep eptu tual al,, dan dan 3. Mema prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata. 4. Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori B. Kom!etensi asar
RPP PPKn Kelas
Pa!e
1.1 Menghargai perilaku beriman dan bertawa kepada !uhan "M# dan berakhlak mulia dalam kehidupan di lingkungan sekolah, masyarakat, bangsa, dan negara $.$ $.$ Meng Mengha harg rgai ai semang semangat at keba kebang ngsa saan an dan kebe kebern rneg egara araan an sepe sepert rtii yang yang ditunjukkan oleh para pendiri negara dalam menetapkan %ndang&%ndang 'asar asar ega egara ra epub epubli likk *ndo *ndone nesi siaa !ahun hun 1+1+- seba sebaga gaii landa andasa sann konstitusional negara kebangsaan .- Memahami ak 0sasi Manusia (0M) dalam %ndang&%ndang 'asar egara epublik *ndonesia !ahun !ahun 1+..- Menya Menyaji ji pela pelaksa ksana naan an kewaj kewajib iban an asas asasii manu manusi siaa seba sebagai gaima mana na diat diatur ur %ndang& %ndang 'asar egara epublik *ndonesia !ahun !ahun 1+.+ .+ Meny Menyaj ajii bent bentuk uk part partis isip ipas asii kewa kewarg rgan aneg egar araa aann yang yang mence mencerm rmin inka kann komitmen terhadap keutuhan nasional ) Indikator Indikator
.-.1 Mendeskripsikan hakikat hak asasi manusia sesuai ancasila .-.$ Mendeskripsikan jaminan perlindungan hak dan kewajiban asasi manusia dalam %%' egara epublik *ndonesia !ahun 1+.-. Mengidentifik Mengidentifikasi asi perilaku perilaku mengharg menghargai ai hak dan kewajiban kewajiban asasi manusia manusia dalam dalam lingkungan sekolah dan masyarakat .-.1 Menunjukkan keterampilan dalam mengamati pelaksanaan kewajiban asasi manusia sebagaimana sebagaimana diatur %ndang&%ndang 'asar egara epublik *ndonesia !ahun !ahun 1+.-.$ Menunjukkan keterampilan menanya tentang hak asasi manusia dalam %ndang& %ndang 'asar egara epublik *ndonesia !ahun 1+.-. .-. Menyu Menyusun sun lapora laporann pelak pelaksan sanaa aann kewaji kewajiban ban asasi asasi manus manusia ia sebag sebagaim aimana ana diatur diatur %ndang&%ndang 'asar egara epublik *ndonesia !ahun 1+.-. .-. Menya Menyajika jikann lapora laporann pelak pelaksan sanaa aann kewaj kewajiba ibann asasi asasi manus manusia ia sebaga sebagaima imana na diatur diatur %ndang&%ndang 'asar egara epublik *ndonesia !ahun 1+.+.- Menyajikan praktik kewarganegaraan tentang pelaksanaan kewajiban asasi manusia sebagaimana sebagaimana diatur %ndang&%ndang 'asar egara epublik *ndonesia !ahun !ahun 1+ Mater Materii Pem*ela Pem*elajar jaran an 1 Mate Materi ri Regu Regule lerr a +akikat ,ak asasi manusia
1) engertian ak 0sasi Manusia $) erkembangan hak asasi manusia ) Macam hak asasi manusia * -aminan !erlindungan ,ak dan kewaji*an asasi manusia dalam .. NegaraRe!u*lik Indonesia a,un a,un 10&
1) ak asasi manusia sesuai nilai&nilai ancasila $) Memahami jaminan perlindungan hak dan kewajiban asasi manusia dalam %%' egara epublik c Meng,argai dan melaksanakan ,ak dan kewaji*an asasi manusia sesuai .. Negara Re!u*lik Indonesia a,un a,un 10&
1) Menghargai dan melaksanakan hak dan kewajiban asasi manusia dalam lingkungan sekolah
RPP PPKn Kelas
Pa!e
1.1 Menghargai perilaku beriman dan bertawa kepada !uhan "M# dan berakhlak mulia dalam kehidupan di lingkungan sekolah, masyarakat, bangsa, dan negara $.$ $.$ Meng Mengha harg rgai ai semang semangat at keba kebang ngsa saan an dan kebe kebern rneg egara araan an sepe sepert rtii yang yang ditunjukkan oleh para pendiri negara dalam menetapkan %ndang&%ndang 'asar asar ega egara ra epub epubli likk *ndo *ndone nesi siaa !ahun hun 1+1+- seba sebaga gaii landa andasa sann konstitusional negara kebangsaan .- Memahami ak 0sasi Manusia (0M) dalam %ndang&%ndang 'asar egara epublik *ndonesia !ahun !ahun 1+..- Menya Menyaji ji pela pelaksa ksana naan an kewaj kewajib iban an asas asasii manu manusi siaa seba sebagai gaima mana na diat diatur ur %ndang& %ndang 'asar egara epublik *ndonesia !ahun !ahun 1+.+ .+ Meny Menyaj ajii bent bentuk uk part partis isip ipas asii kewa kewarg rgan aneg egar araa aann yang yang mence mencerm rmin inka kann komitmen terhadap keutuhan nasional ) Indikator Indikator
.-.1 Mendeskripsikan hakikat hak asasi manusia sesuai ancasila .-.$ Mendeskripsikan jaminan perlindungan hak dan kewajiban asasi manusia dalam %%' egara epublik *ndonesia !ahun 1+.-. Mengidentifik Mengidentifikasi asi perilaku perilaku mengharg menghargai ai hak dan kewajiban kewajiban asasi manusia manusia dalam dalam lingkungan sekolah dan masyarakat .-.1 Menunjukkan keterampilan dalam mengamati pelaksanaan kewajiban asasi manusia sebagaimana sebagaimana diatur %ndang&%ndang 'asar egara epublik *ndonesia !ahun !ahun 1+.-.$ Menunjukkan keterampilan menanya tentang hak asasi manusia dalam %ndang& %ndang 'asar egara epublik *ndonesia !ahun 1+.-. .-. Menyu Menyusun sun lapora laporann pelak pelaksan sanaa aann kewaji kewajiban ban asasi asasi manus manusia ia sebag sebagaim aimana ana diatur diatur %ndang&%ndang 'asar egara epublik *ndonesia !ahun 1+.-. .-. Menya Menyajika jikann lapora laporann pelak pelaksan sanaa aann kewaj kewajiba ibann asasi asasi manus manusia ia sebaga sebagaima imana na diatur diatur %ndang&%ndang 'asar egara epublik *ndonesia !ahun 1+.+.- Menyajikan praktik kewarganegaraan tentang pelaksanaan kewajiban asasi manusia sebagaimana sebagaimana diatur %ndang&%ndang 'asar egara epublik *ndonesia !ahun !ahun 1+ Mater Materii Pem*ela Pem*elajar jaran an 1 Mate Materi ri Regu Regule lerr a +akikat ,ak asasi manusia
1) engertian ak 0sasi Manusia $) erkembangan hak asasi manusia ) Macam hak asasi manusia * -aminan !erlindungan ,ak dan kewaji*an asasi manusia dalam .. NegaraRe!u*lik Indonesia a,un a,un 10&
1) ak asasi manusia sesuai nilai&nilai ancasila $) Memahami jaminan perlindungan hak dan kewajiban asasi manusia dalam %%' egara epublik c Meng,argai dan melaksanakan ,ak dan kewaji*an asasi manusia sesuai .. Negara Re!u*lik Indonesia a,un a,un 10&
1) Menghargai dan melaksanakan hak dan kewajiban asasi manusia dalam lingkungan sekolah
RPP PPKn Kelas
Pa!e
$) Menghargai dan melaksanakan hak dan kewajiban asasi manusia dalam lingkungan pergaulan ) Menghargai dan melaksanakan hak dan kewajiban asasi manusia dalam lingkungan masyarakat 2 Mate Materi ri Peng Penga3 a3aa aan n
a. 2embaga&l 2embaga&lemba embaga ga perlindung perlindungan an ak 0sasi 0sasi Manusia Manusia yang yang ada di *ndones *ndonesia3 ia3 4omisi asional ak 0sasi Manusia (4omnas 0M) 4omisi asional erlindingan 0nak 4omisi asional erempuan 4omisi asional 0nti 4ekerasan terhadap erempuan 2embaga Bantuan ukum (2B) b. 2embaga&lembaga 2embaga&lembaga penegakan ak 0sasi manusia yang termasuk dalam criminal justice system 3 4epolisian 4ejaksaan, dan 4ehakiman • • • • •
• • •
4 Mater Materii Remed Remedial ial/P /Per er*a *aik ikan an
a. b. c. d. e. f. g. h. i.
engertia engertiann ak 0sasi 0sasi Manusia Manusia menurut menurut Miriam Miriam Budihar Budihardjo djo 5ejarah berkembangnya berkembangnya ak 0sasi Manusia Manusia Macam& Macam&ma macam cam ak 0sasi 0sasi Mnusia Mnusia.. *si *si %% %% o. o. $6 tahu tahunn $77 $7777 2embaga&le 2embaga&lembag mbagaa penegakan penegakan ak ak 0sasi 0sasi manusia manusia yang yang termasuk termasuk dalam dalam justice system 2embaga 2embaga perlin perlindung dungan an 0M 0M yang yang mena menangani ngani kasus kasus pencul penculikan ikan ak asasi asasi yang terkandun terkandungg dalam dalam pasal pasal $8B $8B %%' 1+enger engertia tiann kejah kejahata atann geneo geneosid sidaa 9ontoh 9ontoh pengho penghormata rmatann terhadap terhadap ak 0sasi 0sasi Manusia Manusia di masya masyaraaka raakat. t.
5 ujuan juan Pem*el Pem*elajar ajaran an Pertemuan Pertama Pertama
5etelah pembelajaran diharapkan peserta didik mampu 3 a. Menjelaskan sejarah perkembangan hak asasi manusia b. Menjelaskan macam macam hak asasi manusia c. Menyusun hasil telaah tentang hak asasi manusia d. Menyajikan hasil telaah tentang hak asasi manusia Pertemuan Kedua Kedua
5etelah pembelajaran diharapkan peserta didik mampu 3 a. Menjelaskan hak asasi manusia sesuai nilai&nilai ancasila b. Menjelaskan landasan landasan hukum jaminan jaminan perlindungan hak hak dan kewajiban kewajiban asasi manusia manusia di *ndonesia c. Menjel Menjelask askan an jamina jaminann hak dan dan kewaji kewajiba bann hak asasi asasi manus manusia ia dalam dalam %%' egara egara epublik *ndonesia !ahun 1+d. Menyusun hasil telaah jaminan hak dan kewajiban hak asasi manusia dalam %%' egara epublik epublik *ndonesia !ahun !ahun 1+e. Menyajikan hasil telaah jaminan hak dan kewajiban hak asasi manusia dalam %%' egara epublik epublik *ndonesia !ahun !ahun 1+RPP PPKn Kelas
Pa!e
Pertemuan ketiga
5etelah pembelajaran diharapkan peserta didik mampu 3 a. Mengidentifikasi perwujudan hak asasi manusia dalam %%' egara epublik *ndonesia !ahun 1+ b. Mengidentifikasi perwujudan kewajiban asasi manusia dalam %%' egara epublik *ndonesia !ahun 1+c. Menyusun hasil telaah perwujudan hak dan kewajiban asasi manusia dalam %%' egara epublik *ndonesia !ahun 1+d. Menyajikan hasil telaah perwujudan hak dan kewajiban asasi manusia dalam %%' egara epublik *ndonesia !ahun 1+ Pertemuan keempat
5etelah pembelajaran diharapkan peserta didik mampu 3 a. Mengidentifikasi sikap menghargai hak dan kewajiban asasi manusia dalam %%' egara epublik *ndonesia !ahun 1+- di berbagai lingkungan kehidupan b. Mengidentifikasi masalah jaminan hak dan kewajiban asasi manusia dalam %%' egara epublik *ndonesia !ahun 1+- di lingkungan, sekolah, dan masyarakat. c. Menyusun rencana aksi melaksanakan kewajiban asasi manusia sebagaimana diatur dalam %%' egara epublik *ndonesia !ahun 1+- di lingkungan sekolah dan masyarakat Pertemuan kelima
5etelah pembelajaran diharapkan peserta didik mampu 3 a. Mencoba melaksanakan kewajiban asasi manusia sebagaimana diatur dalam %%' egara epublik *ndonesia !ahun 1+- di lingkungan sekolah dan masyarakat b. Menyusun laporan pelaksanaan kewajiban asasi manusia sebagaimana diatur dalam %%' egara epublik *ndonesia !ahun 1+c. Menyajikan laporan pelaksanaan kewajiban asasi manusia sebagaimana diatur dalam %%' egara epublik *ndonesia !ahun 1+6 Metode Pem*elajaaran a. endekatan 3 inquery learning (pertemuan 1 sampai ) pertemuan dan problem base learning b. Model 3 pertemuan 1 dan $ pembelajaran kajian konstitusional, pertemuan
c. Metode
pembelajaran pelacakan isu dalam media massa, pertemuan berlatih empati dan simpati, pertemuan - partisipasi kewarganegaraan dan penyajian 3 diskusi (bekerja dalam kelompok)
7 Sum*er *elajar
1. Buku endidikan ancasila dan 4ewarganegaraan 3 untuk 5M/M!s kelas :*** kurikulum $71. $. Buku guru 4n untuk 5M/M!s kelas :*** 4urikulum $71 . ancasila . Buku referensi lain + Media Pem*elajaran RPP PPKn Kelas
Pa!e
1 Media
Media massa 3 internet ower oint
2 $lat dan #a,an
apan tulis ower oint 0lat&alat tulis
I 8angka,9langka, Kegiatan Pem*elaajaran Pertemuan Ke-1 (3x40 menit) Kegiatan
eskri!si
$lokasi %aktu
a Memberi salam dan doa pembuka mengawali belajar
serta menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk menerima pelajaran. * ;uru mengecek kehadiran siswa, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar. 5ecara khusus meminta peserta didik membuka buku teks yang memuat materi Bab : bagian 0 sub 1 tentang hakikat hak asasi manusia. Kegiatan Penda,uluan
c 7uru mem*eri motiasi dengan mena3angkan ideo kam!an3e anti narko*a untuk menjelaskan dam!ak 1negatie dari narko*a dan menegaskan agar siswa menit menjau, dari narko*a d ;uru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai hak asasi manusia, dan mengamati gam*ar &1 e 7uru men3am!aikan kom!etensi dasar dan tujuan !em*elajaran 3ang akan dica!ai ; ;uru membimbing peserta didik melalui tanya jawab
tentang manfaat proses pembelajaran. Kegiatan Inti
g 7uru menjelaskan materi !okok dan kegiatan !em*elajaran 3ang akan dilakukan !eserta didik Mengamati < +7 a 7uru mem*agi !eserta didik menjadi *e*era!a menit kelom!ok= (*erdasarkan kom!etensi atau karakteristik" dengan jumla, anggota 3ang seim*ang * ;uru meminta !eserta didik mengamati gam*ar &2 tentang !roses *elajar mengajar. 4emudian guru dapat
menambahkan penjelasan tentang gambar tersebut dengan berbagai fakta terbaru yang berhubungan dengan perwujudan hak asasi manusia di lingkungan peserta didik. Menan3a <
a. ;uru meminta peserta didik secara kelompok mengidentifikasi pertanyaan yang ingin diketahui tentang hak asasi manusia, isi tabel -,1. b. ;uru dapat membimbing pertanyaan peserta didik sesuai tujuan pembelajaran. RPP PPKn Kelas
Pa!e
Mengum!ulkan in;ormasi < a 7uru mem*im*ing !eserta didik secara kelom!ok untuk mencari in;ormasi untuk menjawa* !ertan3aan 3ang suda, disusun= dan $ktiitas &1 dengan mem*aca uraian materi *agian $ #a* V tentang ,akikat ,ak asasi manusia
b. ;uru memfasilitasi peserta didik dengan sumber belajar lain seperti buku penunjang atau internet, seperti buku tentang hak asasi manusia, %% omor + !ahun 1+++ tentang ak 0sasi Manusia, membuka web.komnasham.org. c. ;uru juga dapat menjadi nara sumber atas pertanyaan peserta didik di kelompok Mengasosiasi <
a. ;uru membimbing kelompok untuk menghubungkan informasi yang diperoleh. b. ;uru membimbing kelompok dalam langkah ini, seperti membantu mengambil kesimpulan berdasarkan informasi Mengkomunikasikan < a 7uru mem*im*ing !eserta didik men3usun la!oran ,asil telaa, tentang ,akikat ,ak asasi manusia 8a!oran da!at *eru!a dis!lai= *a,an ta3ang= mau!un dalam *entuk kertas lem*aran ". ;uru membimbing setiap kelompok untuk menyajikan
hasil telaah di depan kelas. 4egiatan penyajian dapat setiap kelompok secara bergantian di depan kelas. 0tau melalui memajang hasil telaah (displai) di dinding kelas dan kelompok lain saking mengunjungi dan memberikan komentar atas hasil telaah kelompok lain. ;uru dapat juga melakukan bentuk penyajian sesuai kondisi sekolah. a. ;uru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran *
Kegiatan Penutu!
Penilaian
7uru melakukan re;leksi !em*elajaran melalui *er*agai cara se!erti tan3a jawa* tentang a!a 3ang suda, di!elajari= a!a man;aat !em*elajaran= a!a !eru*a,an sika! 3ang !erlu dilakukan
c
;uru melaukan tes secara tertulis atau lisan untuk menilai 1 pengetahuan peserta didik. ;uru dapat menggunakan soal menit uji kompetensi -.1 yang ada atau membuat soal sesuai tujuan pembelajaran.
d
7uru menjelaskan kegiatan !ertemuan *erikutn3a dan mem!elajari materi tentang jaminan !erlindungan ,ak dan kewaji*an asasi manusia dalam .. Negara Re!u*lik Indonesia a,un 10& Penilaian Kom!etensi Sika!
a
!eknik penilaian kompetensi sikap dapat menggunakan obser
Pa!e
hasil penilaian lebih obyektif, karena setiap teknik memiliki kelebihan dan kekurangan. enilaian ini berlangsung secara terus menerus selama proses pembelajaran. =ormat penilaian sikap dapat menggunakan format penilaian sikap sebagai mana diuraikan di bagian 1. *
Penilaian Kom!etensi Pengeta,uan
!eknik penilaian kompetensi pengetahuan menggunakan tes tertulis dengan bentuk uraian dan penugasan. *nstumen tes uraian menggunakan %ji 4ompetensi -.1. 5edangkan penugasan yaitu peserta didik mengerjakan 0kti
Penilaian Kom!etensi Keteram!ilan
enilaian kompetensi keterampilan menggunakan teknik portofolio untuk menilai hasil telaah hakikat hak asasi manusia. *nstrumen portofolio mencakup aspek penyajian dan laporan hasil telaah. 9ontoh intrumen penilaian portofolio dapat menggunakan format penilaian 2embar enilaian enyajian dan 2aporan asil telaah di bagian 1. Pertemuan Ke-2 (3x40 menit) Kegiatan
eskri!si
$lokasi %aktu
a. ;uru mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta didik untuk mengikuti pembelajaran dengan melakukan berdoa, mengecek kehadiran siswa, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar. 5ecara khusus meminta peserta didik membuka buku teks yang memuat materi Bab : bagian B tentang jaminan perlindungan hak dan kewajiban asasi manusia dalam %%' egara epublik *ndonesia !ahun 1+Kegiatan Penda,uluan
* 7uru mem*eri motiasi dengan mena3angkan ideo kam!an3e anti narko*a untuk menjelaskan 1dam!ak negatie dari narko*a dan menegaskan menit agar siswa menjau, dari narko*a * ;uru melakukan apersepsi melalui tan3a jawa*= mengingat kem*ali tentang materi 3ang di*erikan se*elumn3a dan mengaitkan dengan materi 3ang akan di!elajari saat ini c ;uru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan
pembelajaran yang akan dicapai. d ;uru membimbing peserta didik melalui tanya jawab tentang manfaat proses pembelajaran. e ;uru menjelaskan materi pokok dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan peserta didik. Kegiatan Inti
RPP PPKn Kelas
+7 a. ;uru membagi peserta didik menjadi beberapa menit kelompok, (berdasarkan kompetensi atau karakteristik)
Mengamati <
Pa!e
dengan jumlah anggota yang seimbang. b. 7uru meminta !eserta didik mengamati gam*ar tentang !erwujudan ,ak asasi manusia di *uku teks. 4emudian guru dapat menambahkan penjelasan
tentang gambar tersebut dengan berbagai fakta terbaru yang berhubungan dengan perwujudan hak asasi manusia di lingkungan peserta didik. Menan3a <
a. ;uru meminta peserta didik secara kelompok mengidentifikasi pertanyaan yang ingin diketahui tentang jaminan perlindungan hak dan kewajiban asasi manusia dalam %%' egara epublik *ndonesia !ahun 1+-. c. ;uru dapat membimbing pertanyaan peserta didik sesuai tujuan pembelajaran. Mengum!ulkan data <
a. ;uru membimbing peserta didik secara kelompok untuk mencari informasi untuk menjawab pertanyaan yang sudah disusun, dan mengerjakan 0kti
a. ;uru membimbing kelompok untuk menghubungkan informasi yang diperoleh untuk menyimpulkan tentang jaminan perlindungan hak dan kewajiban asasi manusia dalam %%' egara epublik *ndonesia !ahun 1+f. ;uru membimbing kelompok dalam langkah ini, seperti membantu mengambil kesimpulan berdasarkan informasi Mengkomunikasikan <
a. ;uru membimbing peserta didik secara kelompok untuk mencari informasi untuk menjawab pertanyaan yang sudah disusun, dan mengerjakan 0kti
Pa!e
seperti %%' egara epublik *ndonesia !ahun 1+-, %% omor + !ahun 1+++ tentang ak 0sasi Manusia, dan website www.komnasham.org.id h. ;uru juga dapat menjadi nara sumber atas pertanyaan peserta didik di kelompok
Kegiatan Penutu!
a
7uru melakukan re;leksi !em*elajaran melalui *er*agai cara se!erti tan3a jawa* tentang a!a 3ang suda, di!elajari= a!a man;aat !em*elajaran= a!a !eru*a,an sika! 3ang !erlu dilakukan
b. c. d.
;uru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran. ;uru melakukan tes tertulis dengan soal %ji 4ompetensi 1-.$ di halaman ++. menit ;uru menjelaskan kegiatan pertemuan berikutnya dan
a
mem*erikan tugas terstruktur se!erti mengum!ulkan *erita tentang !erwujudan jaminan !erlindungan ,ak dan kewaji*an asasi manusia dalam .. Negara Re!u*lik Indonesia a,un 10&= sesuai $ktiitas &. Penilaian Kom!etensi Sika!
!eknik penilaian kompetensi sikap dapat menggunakan obser
Penilaian Kom!etensi Pengeta,uan
!eknik penilaian kompetensi pengetahuan menggunakan tes tertulis dan penugasan. !es menggunakan %ji 4ompetensi -.$ dan penugasan 0kti
Penilaian
c
Penilaian Kom!etensi Keteram!ilan
enilaian kompetensi keterampilan menggunakan teknik portofolio untuk menilai hasil telaah jaminan perlindungan hak dan kewajiban asasi manusia dalam %%' egara epublik *ndonesia !ahun 1+-. *nstrumen portofolio mencakup aspek penyajian dan laporan hasil telaah. 9ontoh intrumen penilaian portofolio dapat menggunakan format penilaian 2embar enilaian enyajian dan 2aporan asil telaah di bagian 1. Pertemuan Ke-3 (3x40 menit) Kegiatan Penda,uluan
RPP PPKn Kelas
a.
;uru mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta didik 1untuk mengikuti pembelajaran dengan berdoa, mengecek menit kehadiran siswa, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar. 5ecara khusus meminta Pa!e
peserta didik membuka buku teks yang memuat materi Bab : bagian B sub $ tentang jaminan perlindungan hak dan kewajiban asasi manusia dalam %%' egara epublik *ndonesia !ahun 1+-. b. ;uru mem*eri motiasi tentang narko*a agar siswa dengan tegas untuk menolak *ila ada taearan menggunakan !il a!a saja 3ang *erindikasi Narko*a
c.
;uru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai jaminan hak dan kewajiban asasi manusia dalam %%' egara epublik *ndonesia !ahun 1+-. d. ;uru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. e. ;uru membimbing peserta didik melalui tanya jawab tentang manfaat proses pembelajaran. f. ;uru menjelaskan materi pokok dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan peserta didik. Kegiatan Inti
Mengamati < +7 a ;uru mem*agi !eserta didik menjadi *e*era!a menit kelom!ok= (*erdasarkan kom!etensi atau karakteristik"dengan jumla, anggota 3ang seim*ang
b.
;uru meminta peserta didik mengamati berbagai berita tentang hak asasi manusia dari berbagai media massa cetak. 0pabila tidak memungkinkan adanya media cetak, maka peserta didik dapat mengamati berbagai peristiwa yang dilihat/dialami atau berita yang didengar di sekitar lingkungannya.
Menan3a <
a.
;uru meminta peserta didik secara kelompok mengidentifikasi pertanyaan yang ingin diketahui tentang jaminan perlindungan hak dan kewajiban asasi manusia dalam %%' egara epublik *ndonesia !ahun 1+-. b. ;uru dapat membimbing pertanyaan peserta didik sesuai tujuan pembelajaran. Mengum!ulkan data <
a.
;uru membimbing peserta didik secara kelompok untuk mencari informasi untuk menjawab pertanyaan yang sudah disusun, dengan membaca uraian materi Bab : bagian B tentang jaminan perlindungan hak dan kewajiban asasi manusia dalam %%' egara epublik *ndonesia !ahun 1+-. b. ;uru memfasilitasi peserta didik dengan sumber belajar lain seperti buku penunjang atau internet, seperti %%' egara epublik *ndonesia !ahun 1+-, %% omor + !ahun 1+++ tentang ak 0sasi Manusia, dan website www.komnasham.org.id c. ;uru juga dapat menjadi nara sumber atas pertanyaan peserta didik di kelompok Mengasosiasikan <
a. RPP PPKn Kelas
;uru membimbing kelompok untuk menghubungkan Pa!e
informasi yang diperoleh untuk menyimpulkan tentang jaminan perlindungan hak dan kewajiban asasi manusia dalam %%' egara epublik *ndonesia !ahun 1+ b. b.;uru membimbing kelompok dalam langkah ini, seperti membantu mengambil kesimpulan berdasarkan informasi Mengomunikasikan <
a.
d.
;uru membimbing peserta didik menyusun kliping berita atau kumpulan tulisan berita tentang jaminan perlindungan hak dan kewajiban asasi manusia dalam %%' egara epublik *ndonesia !ahun 1+- . 4liping yang disusun tidak sekedar kumpulan berita atau peristiwa, namun dilengkapi dengan hasil analisis oleh kelompok, seperti komentar kelompok atas berita, alasan sesuai perwujudan pasal tertentu, arti penting peristiwa bagi perlindungan hak asasi manusia, dan kesimpulan atas jaminan perlindungan hak asasi manusia. ;uru membimbing setiap kelompok untuk menyajikan kliping atau kumpulan tulisan berita di depan kelas. 4egiatan penyajian dapat setiap kelompok secara bergantian di depan kelas. 0tau melalui memajang hasil telaah (displai) di dinding kelas dan kelompok lain saling mengunjungi dan memberikan komentar atas hasil telaah kelompok lain. ;uru dapat juga melakukan bentuk penyajian sesuai kondisi sekolah. ;uru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran ;uru melakukan refleksi pembelajaran melalui berbagai cara seperti tanya jawab tentang apa yang sudah dipelajari, apa manfaat pembelajaran, apa perubahan sikap yang perlu dilakukan. ;uru melakukan umpan balik terhadap hasil dan proses 1 pembelajaran. menit ;uru menjelaskan kegiatan pertemuan berikutnya dan
a.
mem*erikan tugas terstruktur se!erti mem!elajari *a* V *agian ) tentang meng,argai dan melaksanakan ,ak dan kewaji*an asasi manusia sesuai .. Negara Re!u*lik Indonesia a,un 10& atau mem*erikan !ekerjaan ruma, Penilaian Kom!etensi Sika!
".
a. b.
Kegiatan Penutu!
Penilaian
c.
!eknik penilaian kompetensi sikap dapat menggunakan obser
Penilaian Kom!etensi Keteram!ilan Pa!e
enilaian kompetensi keterampilan menggunakan teknik portofolio untuk menilai hasil kliping berita tentang perwujudan hak asasi manusia sesuai %%' egara epublik *ndonesia !ahun 1+-. *nstrumen portofolio mencakup aspek penyajian dan laporan hasil telaah. 9ontoh intrumen penilaian portofolio dapat menggunakan format penilaian 2embar enilaian enyajian dan 2aporan asil telaah di bagian 1. Pertemuan Ke-4 (3x40 menit)
a.
;uru mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta didik untuk mengikuti pembelajaran dengan melakukan berdoa, mengecek kehadiran siswa, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar. 5ecara khusus meminta peserta didik membuka buku teks yang memuat materi Bab - bagian 9 tentang sikap menghargai hak dan kewajiban asasi manusia dalam %%' egara epublik *ndonesia !ahun 1+;uru mem*eri motiasi tentang narko*a agar siswa
b. Kegiatan Penda,uluan
Kegiatan Inti
c.
dengan tegas untuk menolak *ila ada taearan 1menggunakan !il a!a saja 3ang *erindikasi Narko*a menit
;uru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai perwujudan hak dan kewajiban asasi manusia dalam %%' egara epublik *ndonesia !ahun 1+-. d. ;uru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. e. ;uru membimbing peserta didik melalui tanya jawab tentang manfaat proses pembelajaran. f. ;uru menjelaskan materi pokok dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan peserta didik.
+7 ;uru membagi peserta didik menjadi beberapa kelompok, menit dengan jumlah anggota yang seimbang. ;uru meminta peserta didik mengamati berbagai berita tentang hak asasi manusia di lingkungan, sekolah, dan masyarakat, atau berbagai media massa.
Mengamati
a. b.
Menan3a
a.
b.
;uru meminta peserta didik secara kelompok mengidentifikasi pertanyaan yang ingin diketahui tentang sikap menghargai dan melaksanakan hak dan kewajiban asasi manusia dalam %%' egara epublik *ndonesia !ahun 1+;uru dapat membimbing pertanyaan peserta didik sesuai tujuan pembelajaran.
Mengum!ulkan in;ormasi
a.
RPP PPKn Kelas
;uru membimbing peserta didik secara kelompok untuk mencari informasi untuk menjawab pertanyaan yang sudah disusun, dengan membaca uraian materi Bab : bagian 9 tentang menghargai dan melaksanakan hak dan Pa!e
b.
kewajiban asasi manusia dalam %%' egara epublik *ndonesia !ahun 1+- . eserta didik melengkapi perwujudan sikap menghargai dan melaksanakan hak dan kewajiban manusia, yang ada di Bab : bagian 9.
Mengasosiasi
a.
b.
;uru membimbing peserta didik menghubungkan informasi yang diperoleh, seperti3 >> 5ikap yang paling tepat dipilih sesuai peristiwa yang terjadi >> Mengkaji akibat dari berbagai peristiwa ;uru membimbing kelompok dalam mengambil kesimpulan sikap menghargai dan melaksanakan hak dan kewajiban manusia.
Mengkomunikasikan
a. ".
a. b. Kegiatan Penutu!
c. d.
Penilaian
a
;uru membimbing peserta didik menyusun hasil pengamatan secara tertulis, apabila memungkinkan dilengkapi foto atau
!eknik penilaian kompetensi sikap dapat menggunakan obser
Penilaian Kom!etensi Pengeta,uan
!eknik penilaian kompetensi pengetahuan menggunakan penugasan yaitu mengamati sikap menghargai dan melaksanakan kewajiban asasi manusia di pada Bab : bagian 9 tentang Menghargai dan Melaksanankan ak dan 4ewajiban 0sasi Manusia sesuai %%' egara epublik *ndonesia !ahun 1+-. RPP PPKn Kelas
Pa!e
c
Penilaian Kom!etensi Keteram!ilan
enilaian kompetensi keterampilan menggunakan teknik portofolio untuk menilai hasil telaah sikap menghargai hak dan kewajiban asasi manusia dalam %%' egara epublik *ndonesia !ahun 1+- di berbagai lingkungan kehidupan. *nstrumen portofolio mencakup aspek penyajian dan laporan hasil telaah. 9ontoh intrumen penilaian portofolio dapat menggunakan format penilaian 2embar enilaian enyajian dan 2aporan asil telaah di bagian 1. Pertemuan Ke-5 (3x40 menit)
a.
b. Kegiatan Penda,uluan
c. d. e. f.
Kegiatan Inti
;uru mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta didik untuk mengikuti pembelajaran dengan melakukan berdoa, mengecek kehadiran siswa, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar. 5ecara khusus meminta peserta didik membuka buku teks yang memuat materi Bab- bagian 9 tentang menghargai dan melaksanakan hak dan kewajiban asasi manusia dalam %%' egara epublik *ndonesia !ahun 1+;uru memberi moti
+7 a. ;uru membimbing kelompok untuk mengamati berbagai menit peristiwa berkaitan hak asasi manusia di lingkungan sekolah atau masyarakat. 5eperti anak putus sekolah, teman yang tidak mampu secara ekonomi, kondisi tempat ibadah, dan sebagainya. b. ;uru membimbing kelompok untuk memilih salah satu peristiwa sebagai topik projek belajar kewarganegaraan Mengamati
Menan3a
a.
;uru membimbing peserta didik untuk mengidentifikasi pertanyaan berkaitan dengan peristiwa tersebut, seperti apakah faktor penyebab, kebutuhan apa yang diperlukan, dan sebagainya. b. ;uru dapat membimbing pertanyaan peserta didik sesuai tujuan pembelajaran. RPP PPKn Kelas
Pa!e
Mengum!ulkan in;ormasi
a.
4elompok mencari informasi tentang peristiwa tersebut, untuk menjawab berbagai pertanyaan, dan mendiskusikan alternatif rencana aksi sebagai pelaksanaan kewajiban asasi manusia. b. ;uru memfasilitasi peserta didik dengan sumber belajar lain seperti buku penunjang atau internet. c. ;uru juga dapat menjadi nara sumber atas pertanyaan peserta didik di kelompok Mengasosiasi
a.
;uru membimbing peserta didik menghubungkan informasi yang diperoleh untuk menentukan rencana aksi untuk melaksanakan kewajiban asasi manusia dalam %%' egara epublik *ndonesia !ahun 1+- . b. ;uru membimbing kelompok dalam langkah ini, seperti membantu menentukan rencana aksi yang tepat berdasarkan informasi Mengkomunikasikan
a. b. c. d. e. a. b.
Kegiatan Penutu!
c. d
Penilaian
a
;uru membimbing kelompok untuk melaksanakan rencana aksi yang dipilih ;uru membimbing kelompok menyusun laporan aksi melaksanakan kewajiban asasi manusia dalam %%' egara epublik *ndonesia !ahun 1+;uru membimbing kelompok menyajikan laporan pelaksanaan kewajiban asasi manusia dalam %%' egara epublik *ndonesia !ahun 1+- secara bergantian. eserta didik saling bertanya jawab mengenai laporan yang disajikan. eserta didik mengumpulkan laporan praktik kewarganegaraan sebagai laporan projek. 'engan metode tanya jawab siswa diajak merangkum materi yang telah dipelajari ;uru melakukan refleksi pembelajaran melalui berbagai cara seperti tanya jawab tentang apa yang sudah dipelajari, apa manfaat pembelajaran, apa perubahan sikap yang perlu dilakukan. ;uru memberikan umpan balik terhadap proses 1 pembelajaran. menit 7uru mem*eri tugas mandiri tidak terstruktur (tugas !ro3ek" agar siswa menda!at kesem!atan *er!ikir logis= kritis= kreati; dan inoati; dalam !engam*ilan ke!utusan (terlam!ir"
Penilaian Kom!etensi Sika!
!eknik penilaian kompetensi sikap dapat menggunakan obser
Pa!e
menggunakan teknik penilaian yang ber
Penilaian Kom!etensi Keteram!ilan
enilaian kompetensi keterampilan menggunakan projek untuk menilai praktik kewarganegaraan pelaksanaan kewajiban asasi manusia dalam %%' egara epublik *ndonesia !ahun 1+-. *nstrumen penilaian projek mencakup persiapan, pelaksanaan, laporan hasil, dan penyajian. 9ontoh instrumen penilaian projek sebagai mana dicontohkan di bagian 1. - Penilaian= Pem*elajaran= Remedial= dan Penga3aan
. !eknik penilaian a. enilaian sikap melalui obser Pem*elajaran Remedial dan Penga3aan Setela, ,asil ealuasi *elajar !eserta didik dianalisis= jika: 1 ilakukan !rogram remedial teac,ing dengan menggunakan RPP 3ang sama dengan materi sesuai 3ang di*utu,kan teta!i mengu*a, strategi !em*elajaran= 3aitu semula dengan !em*erian media !em*elajaran !er kelom!ok menjadi !em*erian media !em*elajaran !er indiidu 2 ilakukan !rogram remedial indiidu dengan !em*erian tugas/ !enugasan (soal terlam!ir" 4 ilakukan !rogram !enga3aan secara indiidu dengan !enugasan dan soal *erdasarkan indikator !enca!aian dengan leel kogniti; le*i, tinggi (soal terlam!ir" K Model/ Pendekatan/ Sum*er Pem*elajaran
Model embelajaran RPP PPKn Kelas
3 embelajaran kooperatif Pa!e
endekatan Metode embelajaran
3 5aintific 3 !anya ?awab, 'emonstrasi, 'iskusi kelompok, enugasan.
8 $lat/ Media/ Sum*er Pem*elajaran : 2aptop, 29' 1. $lat/ *a,an : ower point, 245, 2embar penugasan $. Media
Mengetahui, 4epala 5M egeri 1 4ota Mojokerto
Mojokerto, ?anuari $716 ;uru Mata elajaran 4n
Muli*= SPd= MPd
+eni Merina = SPd
*. 1+@7717 1++@7$ 1 77$
RPP PPKn Kelas
Pa!e
8am!iran 1 $ 8em*ar ?*serasi iskusi Kelom!ok
2embar ini diisi oleh guru pada waktu istirahat atau setelah selesai diskusi. 2embaran ini mencatat keefektifian peserta diskusi dalam ( tiga) kode nilai akhir, yaitu 0( Baik) B ( cukup) dan 9 ( kurang). ada kolom 0spek enilaian yang terdiri dari sikap, pendapat dan bahasa, tuliskan skor angka 1&17. ada kolom enilaian , tuliskan rata&rata skor 0ngka dan kon
Penilaian
Nama Sika!
Penda!at
#a,asa
Rata9rata skor $ngka
Kode Nilai
1 2 4 & > @ A 0 Keterangan :
0 A Baik ( ) B A 9ukup ( $) 9 A 4urang ( 1)
# 6ormat Penilaian Proses iskusi
$s!ek Sika! No
Nama Siswa
Meng,ormati
Kerjasama
anggung Kedisi!linan jawa*
-umla, Skor
1 $ RPP PPKn Kelas
Pa!e
6 @ 8 +
4eterangan3 0
A Baik 5ekali A
B
A Baik
A
9
A 9ukup
A$
'
A 4urang
A1
) 8em*ar Pengamatan Perilaku #erdasarkan Sika! Kesadaran #erkonstitusi Kategori No
$s!ek Sika! S!iritual
1
5aya bersyukur 4epada !uhan "ang Maha #sa dirumuskannya ancasila sebagai dasar negara
$
5aya menerima bunyi sila pertama ancasila adalah 4etuhanan "ang Maha #sa
5aya menerima 4etuhanan "ang Maha #sa pantas menjadi salah satu sila ancasila
5aya mempelajari sejarah dan semangat komitmen para pendiri negara dalam merumuskan dan menetapkan ancasila sebagai dasar negara, saya mempunyai keinginan yang kuat dalam menjalankan sila pertama pancasila dalam sehari&hari
-
5aya bersyukur kepada !uhan "ang Maha #sa memiliki pendiri negara yang merumuskan pancasila
RPP PPKn Kelas
4
2
1
-umla, Skor
Pa!e
sebagai dasar negara 6
5aya menyadari para pendiri negara dalam mermuskan dan menetapkan pancasila sebagai dasar negara didasari oleh rasa keimanan kepada !uhan "ang Maha #sa
Skor Penilaian
A 5elalu, apabila selalu melakukan sesuai pertanyaan A 5ering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang&kadang tidak melakukan. $ A 4adang kadang, apabila kadang&kadang melakukan dan sering tidak melakukan 1 A !idak pernah, apabila tidak pernah melakukan
RPP PPKn Kelas
Pa!e
8am!iran 2 8em*ar ?*serasi Sika! Sosial
ama eserta 'idik 3 4elas
3
!anggal engamatan 3 Materi okok
3 akikat ak 0sasi Manusia Skor
No
$s!ek Ketram!ilan
Keterangan 1
0
2
4
Menunjukkan sikap santun sebagai perwujudan semangat musyawarah mufakat dalam beradiskusi dan presentasi sebagai bentuk keteladanan hakikat hak asasi manusia 1. Memberi salam saat presentasi $. Menyampaikan gagasan dengan bahasa yang santun .Menghargai pendapat teman .menyampaikan gagasan/ jawaban secara beraturan
B
Menunjukkan rasa tanggung jawab dalam berdiskusi dan presentasi sebagai bentuk keteladanan hakikat hak asasi manusia - Mempertanggungjawabkan hasil kerja kelompok 6. menjunjung tinggi kebenaran @. berkontribusi dalam kerja kelompok 8. Mengumpulkan tugas tepat waktu ?umlah skor
Skor !enilaian :
3 selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyatan 3 sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang&kadang tidak melakukan $ 3 kadang&kadang, apabila kadang&kadang melakukan dan sering tidak melakukan RPP PPKn Kelas
Pa!e
1 3 tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan Ru*rik !enilaian :
Baik sekali
3 jumlah skor $- $
Baik
3 ?umlah skor 1@ $
9ukup
3 jumlah skor + 16
4urang
3 jumlah skor 1 8
Ru*rik Penilaian Per;ormance Kriteria dan Skor $s!ek 4
2
1
4erjasama
5emua anggota kelompok melakukan kerjasama dan sama kerja
0nggota kelompok kurang dalam melakukan kerjasama dan sama kerja
0nggota kelompok tidak dapat melakukan kerjasana dan sama kerja
4emampuan dan ketepatan menanggapi ertanyaan
?ika tepat dalam menanggapi pertanyaan tidak perlu menunggu waktu yang terlalu lama dan disertai dengan argumentasi yang logis
?ika tepat dalam menanggapi pertanyaan tidak masih memerlukan waktu dan argumentasi yang disampaikan kurang logis
?ika kurang/tidak tepat dalam menanggapi pertanyaan memerlukan waktu yang agak lama dan argumentasi yang disampaikan kurang logis
enggunaan Bahasa 2isan
'alam menjawab 'alam menjawab 'alam menjawab pertanyaan dan pertanyaan dan pertanyaan dan memberikan memberikan memberikan pernyataan pernyataan pernyataan menggunakan bahasa menggunakan bahasa menggunakan bahasa komunikatif kurang komunikatif tidak komunikatif
Pedoman !enskoran 3 5kor yang
5kor Maksimal
RPP PPKn Kelas
# 100
diperoleh
Pa!e
8am!iran 4 8em*ar ?*serasi Keteram!ilan
ama eserta 'idik 3 ............................................ 4elas
3 ............................................
!anggal engamatan 3 ............................................ Materi okok
3 akikat ak 0sasi Manusia Skor
BNo
$s!ek Ketram!ilan
Keterangan 1
0
2
4
Mempresentasikan hasil diskusi tentang sejarah hak asasi manusia. 1. menyampaikan gagasan dengan lancar dan logis $. mendukung kerjasama kelompok . menanggapi pertanyaan dengan lugas dan jelas . menerima secara logis pendapat kelompok lain
B
1.
Menjelaskan pengertian hak asasi manusia
-. menyampaikan gagasan dengan lancar dan logis 6. memnggunakan bahasa *ndonesia yang benar @. penuh penghayatan 8. disampaikan secara runtut 9
Menyajikan sosiodrama perbuatan/ tindakan yang menghargai dn tidak menghargai 0M +.menyampaikan gagasan dengan lancar dan logis 17. menggunakan bahasa *ndonesia dengan baik dan benar 11. disampaikan dengan runtut 1$. penuh penghayatan
RPP PPKn Kelas
Pa!e
'
Menghargai dan melaksanakan ak 0sasi Manusia dalam %%' 1+1. 4ejelasan isi paparan 1. 5istematika paparan 1-. Menggunakan bahasa *ndonesia yang baik. 16. Memiliki komitmen yang jelas terhadap kerjasama dalam mewujudkan komitmen sumpah pemuda ?umlah 5kor
RPP PPKn Kelas
Pa!e
8am!iran es ertulis Petunjuk : -awa*la, dengan jelas No
Soal
Skor
1.
Bagaimana rumusan pengertian ak 0sasi Manusia menurut %% o. + !ahun 1+++C
$7
$
'alam piagam ak 0sasi Manusia 5edunia, secara garis besar memuat hak asasi apa sajakahC 5ebutkaanD
$7
5ebutkan lima contoh pelanggaran ak 0sasi Manusia di *ndonesiaD
$7
Bagaimanakah penyelesaian kasus kejahatan geneosida dan kejahatan kemanusiaanC ?elaskanD
$7
-
9arilah lima contoh sikap positif dalam menghargai dan melaksanakan ak 0sasi Manusia dalam %%' 1+- dalam lingkungan masyarakatD
$7
?umlah 5kor
RPP PPKn Kelas
177
Pa!e
.7$S 5RSR.K.R adalah tugas pendalaman materi pembelajaran oleh siswa yang
dirancang oleh guru dimana waktu penyelesaian penugasannya ditentukan oleh guru. K57I$$N M$NIRI I$K 5RSR.K.R adalah tugas pendalaman materi
pembelajaran oleh siswa yang dirancang oleh guru dimana waktu penyelesaiannya ditentukan oleh siswa. 9ontoh3
.7$S 5RSR.K.R
S5K?8$+ M$$ P58$-$R$N K58$S/ S5M5S5R
: SMP N575RI 1 M?-?K5R? : PPKn : VIII/ 2
: .- Menyaji pelaksanaan kewajiban
Kom!etensi asar
asaasi manusia sebagaimana diatur %ndang&%ndang 'asar egara epublik *ndonesia !ahun 1+-. Indikator
:
.-. Menyajikan laporan pelaksanaan
kewajiban asasi manusia sebagaimana diatur %ndang&%ndang 'asar egara epublik *ndonesia !ahun 1+$lokasi %aktu
: 1 minggu ( tatap muka berikutnya)
4erjakan soal berikut pada sehelai kertas dikumpulkan 1 minggu kemudian / tatap muka berikutnya. 9arilah informasi tentang jaminan perlindungan ak 0sasi Manusia dalam %%' 1+-, jawablah pertanyaan&pertanyaan di bawah ini dengan benarD 1. Muatan hak asasi apa sajakah yang terdapat dalam pembukaan %%' 1+- alenia keempatC $. 'alam pasal $8 %%' 1+-, hak asasi apakah yang termuat di dalamnyaC . 2embaga apa sajakah yang merupakan lembaga perlindungan ak 0sasi Manusia di *ndonesiaC RPP PPKn Kelas
Pa!e
. 5ebutkan institusi penegakan ak 0sasi Manusia yang termasuk dalam criminal justice systemD -. 0pakah yang dimaksud dengan kejahatan geneosida dan peradilan apa yang mengadili kejahatan tersebutD
RPP PPKn Kelas
Pa!e
.7$S M$NIRI I$K 5RSR.K.R
S5K?8$+
: SMP N575RI 1 M?-?K5R?
M$$ P58$-$R$N
: PPKn
K58$S/ S5M5S5R
: VIII/ 2
Kom!etensi asar
: .- Menyaji pelaksanaan kewajiban asaasi manusia
sebagaimana diatur %ndang&%ndang 'asar egara epublik *ndonesia !ahun 1+-. .+.Menyajikan praktik kewarganegaraan tentang pelaksanaan kewajiban asasi manusia sebagaimana diatur %ndang&%ndang 'asar egara epublik *ndonesia !ahun 1+-
Indikator
:
$lokasi %aktu
: .............. hari E)
anggal
: FF&FF& $716EE)
.7$S PR?C5K
0. 0lat dan Bahan 3 Buku, 4ertas, dan Bolpoin B.
!ugas 3 Menunjukkan sikap positif/ perilaku yang menghargai 0M, serta mengamati dan mencatat perilaku yang tidak menghargai 0M di lingkungan keluarga, sekolah, dan masyarakat.
9. *nstruksi3 !unjukkanlah sikap positif kalian dan menghargai dan melaksanakan ak 0sasi Manusia di lingkungan keluarga, sekolah, dan masyarakat dalam tabel berikut3
RPP PPKn Kelas
Pa!e
I
No
1.
Menunjukkan Sika! Positi;
8ingkungan Ke,idu!an
Sika! Positi;
4eluarga
a. b. c.
$.
5ekolah
a. b. c.
.
Masyarakat
a. b. c.
II Mengamati dan mencatat !erilaku 3ang tidak meng,argai !elaksanaan +ak $sasi Manusia No
1.
8ingkungan Ke,idu!an 4eluarga
Perilaku 3ang tidak Meng,argai +$M a. b. c.
$.
5ekolah
a. b. c.
.
Masyarakat
RPP PPKn Kelas
a. Pa!e
b. c.
Catatan:
E) 'iisi siswa ( direncanakan siswa) EE) 'iisi guru
RPP PPKn Kelas
Pa!e
Program Remedial/ Per*aikan
ama 3 4elas 3 o
3
S?$8:
1. Bagaimanakah rumusan pengerian ak 0sasi Manusia menurut Miriam BudihardjoC $. 'i manakah Magna 9harta lahir dan memuat tentang apaC . 5ebutkan yang termaasuk ke dalam hak asasi ekonomi ( property rights)D . Mengatur tentang apakah %%. $6 tahun $777C -. 5ebutkan institusi yang termasuk ke dalam criminal justice system D 6. 5iapakah yang berhak menangani kaksus penculikan terhadap akti
-awa*:
RPP PPKn Kelas
Pa!e
