N i v e a u
L E S EN EN U N D U B E N
Sabine Werner
D r e i B 1
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AUDIO
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In I n h a l t Auftakt KV 525 Allegro E i n e k l e i n e N a c h t m u s i k
W o l f « A m adeu s M ozart K a p i t e l 2 E i n W u n d e r k in d K a p ite l 3 A u f R e is e n K a p i t e l 4 L e r n e n u n d a r b e iti t e n Kapitel 1
5
13 22
32
KV 45 Ouvertüre L a F i n t a S e m p l i c e KV 50 Ouvertüre B a s t i e n u n d B a s t i e n n e
Kapitel 5
I n I t a l iei e n
39
KV 87 Ouvertüre M i t h r i d a t e s
K a p ite l 6 K a p i tet e l 7
D i e e r ste L ie b e : A lo y s ia D ie R e b e llio n
48 56
KV 317 K r ö n u n g s m e s s e KV 386 Ouvertüre I d o m e n e o
K a p ite l 8
C o n s t a n z e u n d L e o p o ldl d
67
KV 492 Ouvertüre D i e E n t f ü h r u n g a u s d e m S e r a il il KV 385 H a f f n e r - S y m p h o n i e KV 492 Ouvertüre D i e H o c h z e i t d e s F i g a r o
K a p ite l 9
D ie g r o ß e n O p e rn
80
KV 527 Ouvertüre D o n G i o v a n n i KV 620 Ouvertüre D i e Z a u b e r f l ö t e
K a p iti t e l i o D e r T o d
89
KV 626 R e q u i e m
Dossier
Deutsche Musik Bücher, Filme und Kommerz rund um Mozart
UBUNGEN INTERNETPROJEKT
64 76
10, 18, 27, 36, 44, 53, 61, 85, 92
Das Mozarthaus
ABSCHLUSSTEST
93 94 %
Die Die CD en thä lt den vollständigen Text. Das Das Symbol kennze ichnet den Anfan g der Hörübungen.
In I n h a l t Auftakt KV 525 Allegro E i n e k l e i n e N a c h t m u s i k
W o l f « A m adeu s M ozart K a p i t e l 2 E i n W u n d e r k in d K a p ite l 3 A u f R e is e n K a p i t e l 4 L e r n e n u n d a r b e iti t e n Kapitel 1
5
13 22
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KV 45 Ouvertüre L a F i n t a S e m p l i c e KV 50 Ouvertüre B a s t i e n u n d B a s t i e n n e
Kapitel 5
I n I t a l iei e n
39
KV 87 Ouvertüre M i t h r i d a t e s
K a p ite l 6 K a p i tet e l 7
D i e e r ste L ie b e : A lo y s ia D ie R e b e llio n
48 56
KV 317 K r ö n u n g s m e s s e KV 386 Ouvertüre I d o m e n e o
K a p ite l 8
C o n s t a n z e u n d L e o p o ldl d
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KV 492 Ouvertüre D i e E n t f ü h r u n g a u s d e m S e r a il il KV 385 H a f f n e r - S y m p h o n i e KV 492 Ouvertüre D i e H o c h z e i t d e s F i g a r o
K a p ite l 9
D ie g r o ß e n O p e rn
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KV 527 Ouvertüre D o n G i o v a n n i KV 620 Ouvertüre D i e Z a u b e r f l ö t e
K a p iti t e l i o D e r T o d
89
KV 626 R e q u i e m
Dossier
Deutsche Musik Bücher, Filme und Kommerz rund um Mozart
UBUNGEN INTERNETPROJEKT
64 76
10, 18, 27, 36, 44, 53, 61, 85, 92
Das Mozarthaus
ABSCHLUSSTEST
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Auftakt Suche au f de r Kar te von Öste rreich die Städte Linz, Suche Linz, Innsbru ck, Passau Passau,, Salzburg, Wien und Ybbs.
Linz
Inns bruc k
Passau Passau
Salzburg
Wien
Ybbs \
T S C H E C H I S C H E
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S a l z b u r g in i n Ö s t e r r e i c h . Es E s i s t d e r 2 7 . J a n u a r 1 7 5 6 . E in in W inte rab en d. Ka lt iist st es es und es es schneit. schneit . Im Haus der Familie Mozart gibt es keine Ruhe. Ein Kind ist g e b o r e n . S e i n N a m e : J o h a n n e s C h r y s o s t o m u s W o l fg fg a n g u s Theophilus. Aus Theophilus wird bald Amadeus. Das ist schöner, h a r m o n i s c h e r . A b e r a lll l e s ag a g en e n n u r W o l f e r l z u i hm hm . Familie Mozart lebt in Salzburg. Die Stadt hat weniger als 2 0 0 0 0 E i n w o h n e r , i s t p r o v i n z ie ie l l u n d s e h r k o n s e r v a t i v . E in in F ü r s t b i s c h o f 1 r e g i e r t h i e r, r , S i e gm g m u n d v o n S c h r a t te te n b a c h . S e h r r e ic ic h i s t e r n i c h t . M o z a r t s V a t e r a r b e i t e t f ü r i h n a ls Komponist. Die Mutter, Anna Maria, ist eine liebe Frau, einfach u n d l e b h a f t 2. 2. S i e a r b e i t e t n i c h t .
1.
r Fü rstb isc ho f (“e): r e l ig i g i ö s e r R e g e n t. t.
2.
lebhaft: sehr aktiv.
m
Wolfgang hat auch eine Schwester. Sie heißt Marianne, aber m a n n e n n t ssii e n u r N a n n e r l . Si S i e iiss t v i e r e i n h a l b Ja J a h re r e ä l t e r a ls ls Wolfgang. Mit sieben lernt sie beim Vater Klavier spielen. Da ist W o l f g a n g e r s t d re r e i, i , a b e r er e r s i t z t i m Z i m m e r u n d h ö r t z u. u. „ I c h w i l l a u c h m u s i z i e r e n “ , s a g t d e r J un u n ge ge . „ D u b i s t no n o c h zu z u k l e i n ! “ a n t w o r t e t d ie ie M u t t e r . „Ich bin nicht zu klein!“ protestiert Wolfgang. „Ich kann das auch!“ „ J a , j a . “ D ie i e M u t t e r h ö r t n i c h t a u f ih ih n . A b e r W o l f g a n g h a t R e c h t: t : E r i s t n i c h t z u k le l e i n z u m M u s i z ie ie r e n . Er setzt sich ans Klavier. Mit seinen kleinen Fingern spielt er ein paar Noten. „ V e r s u c h e n w i r ’ s !“ ! “ s a g t s e in in V a t e r . Jetzt darf auch Wolfgang das Klavierspiel lernen. Er lernt s c h n e lll l . B a ld l d k a n n e r e in in p a a r M o t i v e s p ie i e l en en . M i t v i e r l e r n t W o l f g a n g s c h on o n a l le l e i n m i t H i l fe f e e i ne n e s B ü c h le l e in in s . E s i s t N a n n e r l s Ü b u n g s b u c h , d e r V a t e r h a t es e s ih ih r g e g e b e n . W o l f g a n g h a t s c h n e lll l a lll l es e s g e l e r n t . J a h re r e s p ä t e r s c h r e i b t s e in in e Schwester: „ I c h e r i n n e r e m i c h n o c h g e n a u an a n d ie ie s e Z e iti t . W o l f g a n g w a r v i e r und ich acht oder neun. Mein Vater erklärte ihm ein Menuett. N a c h e i n e r h a l b e n S t u n d e k o n n t e e r es e s s p ie ie l en en . P e r f e k t . “ E in i n es e s T a ggee s n i m m t V a t e r L e o p o l d W o l f g a n g u n d N a n n e r l zu zu einem Konzert mit. Das tut er oft, denn seine Kinder lieben Musik. Und natürlich spielen sie nicht nur gern, sie hören auch g e r n z u. u . A n d ie i e s e m A b e n d s p i e le le n d i e G e i g e n 1 n i c h t s e h r g u t .
1. e Geig e (n): s ie 11. i e h e Ü b u n g e n S e i te t e 11.
W o lfl f g ana n g A m a d e u s M o z a r t N a c h d e m K o n z e r t s a g t d e r k le l e i n e W o l f g a n g z u s e in in e m V a t e r : „ D ie i e G e ig i g en en w a r e n v e r s t i m m t
E in in e n V i e r t e l t o n . “
W o l f g a n g h a t R e ch c h t. t. „ A b e r w ie i e k a n n e r da d a s g e h ö r t h a b e n ? “ f r a g t s ic ic h d e r V a t e r . „Er ist doch e rst vie r!“ Ein paar Wochen später. Wolfgangs Vater hat Besuch. Es ist Johann
A ndreas
S c h a c h tn e r ,
e r s p i e l t T r o m p e t e 2 im
Hoforchester. W o l fg f g a n g s i t z t a m T is i s c h u n d s c h r e i b t e tw t w a s a u f e in in B l a t t. t. „ G u t e n Ta T a g, g , W o l f g a n g “ , s a g t d e r B e su s u c he h e r. r . W o l fg fg a n g a n t w o r t e t nicht. „Er ist so konzentriert, er hört mich nicht," denkt Schachtner. Er geht zu dem Jungen und sieht ihm über die Schulter. Das sind Noten. Wolfgang schreibt Noten. „ D e i n S o h n s c h r e i b t M u s i k “ , s a g t S c h a c h t n e r z u W o l fg fg a n g s V a t e r u n d l a c h t . W o l f g a n g i s t ei e i n k l e i n e r J un u n g ee.. E r i s t e r s t fü fü n f . Er muss noch viel lernen, dann kann er vielleicht ... „ M u s i k ? “ Le L e o p o ld ld l a c h t a u c h . „ D a s c h r e i b t e r s i c h e r e t w a s Schönes!“ W o l f g a n g i s t f e r t i g . E r s t e h t a u f u n d g e h t w eg eg . S e in in V a t e r n i m m t d as a s B l a t t v o m T i sc s c h . Er E r l ie i e s t d ie ie N o t e n . E r s a g t n i c h t s . E r g i b t da da s B l a t t s e i n e m F r e u n d . „ W i e k a n n d a s s e i n ? “ f r a g t er er. „Ich kann es nicht glauben!“ sagt Schachtner. „Das kann doch n i c h t s e in in , d as a s i s t .. ... d as as i s t d e r E n t w u r f 3 f ü r e i n K o n z e r t . “ „ J a “ , s a g t d e r V a t e r . „ L e i d e r k a n n d a s k e i n M e n s c h s p i e le le n .
1. v e r s t i m m t s ei e i n: n: (hier) n i c h t d e n r i c h t i g e n T o n s p ie i e le le n . 2. e T r o m p e t e ( n ) : s i e h e Ü b u n g e n S e i t e 11.
): P l a n , P r o j e k t . 3. r E n t w u r f ( ““ee ):
Das ist zu schwierig. Ein Konzert.“ L a c h t e r o d e r w e i n t er ? Jeden Tag macht Wolfgang seine Übungen, stundenlang. Beim Musizieren sieht und hört er nichts anderes mehr. Er isst und trinkt nicht, er vergisst alles. Was ist das für ein Kind? Wolfgang i s t kl e in u n d n i c h t r o b u s t . „ E r s o l l n i c h t so v i e l ü b e n “ , s a g e n v i e l e . „ E r is t e in s c h w ä c h l ic h e r J u n g e . “ S ie d e n k e n : d e r l e b t n i c h t l a ng e . Wolfgangs Vater Leopold ist Musiker. Er kann von der Musik leben. Für viele ist das ein Traum. „ G a n z g l ü c k l i c h b i n i ch n i c h t “ , s a g t e r z u s e i n e r F r a u . „ I c h l ie b e die Musik. Ich wollte ein großer Komponist werden. Mein ganzes L e b e n h a b e ic h M u s i k g e m a c h t , u n d h e u t e ? B i n i ch S a l z b u r g e r Hofkomponist! Ein Provinzmusiker bin ich. Doch hat uns Gott ein G e s c h e n k g e m a c h t : e i n e n w u n d e r b a r e n S o h n . Er k a n n d a s werden, was ich nicht geworden bin. Ihm steht das offen, was m i r v e r s c h l o s s e n 1 b l ie b . D e n n e in s w e i ß ic h g e n a u : U n s e r Wolfgang ist ein Genie.“
1.
v e r s c h l o s s e n : n i c h t o f f e n , (hier): w a s i ch n i c h t m a c h e n k a n n .
Textve rs tä n d n is Q
Wähle die richtige Alternative. 1 2
3 4 5
0
W olfga ng Mo za rt ist a ] im W inte r b ! 1im Som mer Er beg innt m it I dre i
b'
|vier
c 1 ] im Krankenhaus geboren.
c | ] fü n f Jahren ein Instrument zu spielen.
Es w ird gleich klar, dass Wo lfga ng b J ein n orm ale r Junge a ; ] ein Genie W olfgang sieht a I st a rk
b
] schwach
Wo lfgang kom pon iert schon m it a j v ie r b| | fü n f
c| ] ein braves K ind ist.
c| | d u m m aus. c| ~] sechs Jah ren.
W ie h e iß t ... a
Wolfgangs Vater? .............................................................................................
b Wolfgangs Mutter? ......................................................................................... c Wolfgangs Schwester? ................................................................................... d der Salzburger Fürstbischof? ....................................................................... 0
Wie ist Salzburg? Suche Informationen im Text.
Wortschatz ^
Welches W ort passt nicht? a
lehren
lernen
studie ren
üben
b
stark
schwach
klein
dünn
c
lieb
schlech t
gu t
schön
d
du m m
genial
sauber
klug
¡ffi In ersten Kapitel kom men die Name n von drei Instrum en ten vor: Klavier, Geige und Trompete. Findest du sie auf dieser Seite wieder? Welches Ins trum en t passt zu welchem Bild?
EC 1
Kla vie r
2
Geige
3
Trompete
4
Gitarre
5
Schlagzeug
6
Orgel
Grammatik Setze die passenden Verben in der 3. Person Singular ein. a r b e ite n —ge b e n — lesen —se in (2x) —s pie le n —w e rd e n
a
W olfg an g
b
Dieser Jung e .............. ein Genie. E r ................. schon Konzerte!
c
M e in M a n n
d
Mein B ru d e r Klavier. Mein Va ter ist sich sicher: E r großer Komponist.
e r s t v ie r, a b er e r k a n n sc ho n N o t e n......... a m H of . ein
Q
Setze die folgenden Sätze ins Perfekt. Wolfgang antwortet ni ch t —> Wolfgang ha t n icht geantwortet.
a
Aus Theophilus w ird bald Amadeus.
b
Mit sieben lernt Nannerl beim Vater Klavier spielen.
c
W olfgang h at Recht.
d Wo lfgang lern t schnell. e
Der Mann geh t zu dem Jungen.
f
Er lacht.
g
Er liest die Noten .
h
Er gib t seinem Freund das Blatt.
Sprechen w i r d a r ü b e r ? Q
Musik, Musik, Musik a
Spielt die Mu sik eine wic htig e Rolle in dein em Leben? ja
b c
nein
Hörs t du viel
w en ig
I I kein e Musi k?
Was für Musik hörst du? ^ Popmusik ] Rockmusik
f
J Klas sik
[~n Jazz
d Welche Sänger ode r Gruppen m ags t du am liebsten? e
Hast du schon einmal Musik von M oza rt gehört? ja
f
We nn ja, h at sie dir gefallen? ja
g
nein nein
Spielst du ein Instrument? ja
nein
h
Wen n ja, welches Ins tru m en t spielst du?
i
Wenn nicht, welches Instr um en t mö chte st du gern einmal spielen?
Wolfgang ist jetzt sechs Jahre alt. Da sagt Leopold eines Tages zu seiner Frau: „Ich will nach Wien, m it dir und den K indern. D ort, am H of der K a i s e r in k ö n n e n w i r u n s e r G l ü ck m a c h e n . D a b in ic h m i r ga n z sicher.“ „ N a c h W i e n ? D a s i s t k e i n e s c h l e c h t e I d e e “ , e r w i d e r t se in e F r a u. „ D u w e i ß t h o f f e n t l i c h , w a s d a s h e i ß t , so e i n e w e i t e R e i s e ?“ ’’ „Ja, n a t ü r l i c h “ , a n t w o r t e t L e o p o ld , „e s i s t n i c h t u n g e f ä h r l ic h . Aber ich will es riskieren.“ Reisen ist zu Mozarts Zeiten nicht einfach. Eine Fahrt von 70 Kilometern, von einer Stadt zur anderen, dauert zwölf Stunden. D as sin d i m D u r c h s c h n i t t 1 s ec hs K i lo m e t e r p r o S t un d e ! W a r u m i s t d a s s o ? E in e F a m i l i e w i e d ie M o z a r t s k a n n n u r e in
1.
i m D u r c h s c h n i t t : d e r m i tt le r e W e r t .
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/Violaré
V e r k e h r s m i t t e l n e h m e n : d ie K u t s c h e und
v o lle r
Löch er. An
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D ie S t r a ß e n s i nd s c h l e c h t
w ic h t ig e n
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R ä u b e r b a n d e n 2. H o t e l s , w i e w i r s ie k e n n e n , g i b t es n i c h t . N u r einfache Poststationen, die oft schmutzig sind. Es gibt viele G e f a h r e n . N i c h t w e n i g e L e u t e s c h r e ib e n i h r T e s t a m e n t , b e v o r sie a u f R e i se n g e h e n . D o c h L e o p o l d h a t k e i n e n Z w e i fe l : Sie m ü s s e n n a c h W i e n . W i e n i s t d ie H a u p t s t a d t d es H a b s b u r g e r R e i ch e s 3 u n d i s t w e n i g e r als z w e i h u n d e r t K i l o m e t e r v o n S a l z b ur g e n t f e r n t . Die M o z a r t s f a h r e n im S e p t e m b e r los. In größeren Städten halten sie an. In Passau, in Linz und in Y b b s s p i e l t d e r k le i n e W o l fg a n g v o r e in e m b e g e is t e r te n Publikum. Er spielt Klavier, aber auch Geige. Er spielt virtuos. In Ybbs spielt Wolfgang Orgel in einer Kirche der Franziskaner. Die M ö n c h e s i t z e n g e ra d e i m R e f e k t o r i u m u n d e ss en . „Diese Musik kommt vom Himmel!“ ruft da einer von ihnen. A l le s t e h e n a u f u n d l a u f e n s c h n e l l in d ie K i r c h e . E in s e c h s j ä h r i g e r Junge, sitzt an der Orgel. Die Mönche können es nicht glauben. M i t o f f e n e m M u n d h ö r e n s ie zu. „ D a s i s t e i n W u n d e r “ , s a ge n sie . A n f a n g O k t o b e r , n a c h v i e r z e h n t ä g i g e r F a h rt , k o m m t F am i lie M o z a r t in W i e n a n. D o r t h a t m a n s c h o n v o n W o l fg a n g , d e m Wunderkind gehört. Alle wollen den Jungen spielen hören. Vor a l le m z w e i P e r s o n e n , d ie K a i s e r i n M a r i a T h e r e s i a u n d K a i s e r
1.
e Ku tsch e(n): W a g e n o h n e M o t o r , v o n P f e rd e n g e zo g en .
2.
e R ä u b e r b a n d e ( n ) : G r u p p e v o n L e u t e n , d ie a n d e r e n d a s G eld wegnehmen.
3.
s H a b s b u r g e r R e i c h : s ie h e Ü b u n g e n S e i t e 3 0 .
E in W u n d e rk in d F r a n z . Sie l a d e n L e o p o l d m i t s e i n e r F a m i l i e n a c h S c h l o s s S c h ö n b r u n n 1 e in . Am 13. Oktober, um drei Uhr nachmittags, ist der ganze Hof im Großen Saal von Schloss Schönbrunn versammelt. Leopold k o m m t m i t s ein e n b e id e n K i n d e r n h e re in . N a n n e r l s p i e l t e in S t ü c k a u f d e m
K l a v i e r . D ie L e u t e
applaudieren. Das Mädchen spielt wirklich sehr gut. A b e r d a n n f r a g t e i n e r l au t : „ U n d d a s W u n d e r k i n d ? W i r w o l l e n d as W u n d e r k i n d s p ie le n h ö r e n ! “ Wolfgang steht auf und setzt sich ans Klavier. Seine kleinen F i n g e r l a u f e n ü b e r di e T a s t e n . E r s p i e l t m i t G e f ü h l . E r s p i e l t so v i r t u o s w i e e in g r o ß e r M u s i k e r . N i c h t w i e e in s e c h s j ä h r i g e r Junge. „Unglaublich!" Das Publikum ist außer sich. „Ein Wunderkind! So e t w a s h a t es n o c h n i e g e g e b e n ! “ Wolfgang spielt sein Stück zu Ende und geht zur Kaiserin. Er v e r n e i g t s ic h 2 v o r i h r . Sie l ä c h e l t i h m z u. D e r K l e in e s e t z t s i ch d e r K a i s e r i n a u f d e n S c h o ß 3 u n d g i b t i h r e i n e n K u ss . Niemand denkt mehr an das Hofzeremoniell. Wolfgangs Spiel h a t a lle v e r z a u b e r t 4. „ K o m m t m o r g e n w i e d e r “ , s a g t d ie K a i s e r in z u L e o p o ld u n d zu seinen Kindern. A m n ä c h s t e n Ta g s c h e n k t s ie W o l f g a n g e in e l il a U n i f o r m i hr e s
1.
S c hl os s S c h ö n b r u n n : s i eh e Ü b u n g e n S e i te 2 0.
2.
s ic h v e r n e i g e n : d e n K o p f na c h u n t e n h a l te n .
3.
r Schoß (“e): z w i s c h e n B e i n e n u n d B a u c h .
4.
verzaubert sein: wie durch Magie verändert.
Sohnes Maximilian und Nannerl ein rosa Kleid aus Seide. Dem Vater gibt sie hundert Dukaten. Eine schöne Summe für einen Nachmittag. „ J e t z t k ö n n e n w ir w ie d e r n ac h H a us e f a h r e n “ , m e i n t Wolfgangs Mutter. „ N e in , n o c h n i c h t “ , e r w i d e r t L e op o ld . „ H i e r k ö n n e n w i r n oc h v i e l G e ld v e r d i e n e n . E i n p a a r M o n a t e w i l l ic h n o c h b l e i b e n ! “ W o l f g a n g s p i e lt n o c h o f t . In d e n H ä u s e r n d e r A d l i g e n 1 i n W i e n u n d in d e r U m g e b u n g w o l le n a lle d as W u n d e r k i n d h ö r e n u n d sehen. Z w e i W o c h e n s p ä t e r e r h ä l t L e o p ol d e in e n B r i e f d e r K a i s e ri n . „ W i r m ö c h t e n E u ch u nd E u re W u n d e r k i n d e r be i H o f e h a b e n “ , s c h r e i b t sie . L e o p o ld n i m m t n a t ü r l i c h a n. A b e r d e r k le i n e W o l f g a n g w i r d k r a n k . S c h a r la c h 2. M a n g i b t ih m M a g n e s i u m , gekochtes Brot und Suppe. Nach ein paar Wochen ist er wieder g e s u n d u n d g i b t i m H a u s se in e s A r z t e s e i n K o n z e r t . Die Reise Wolfgangs endet nicht in Wien. Bis Dezember ist er u n t e r w e g s u n d k o m m t b is P r es s bu rg , d e m h e u t i g e n B r a ti s la v a . Zu Weihnachten ist er wieder in Wien und zu Beginn des neuen Jahres hat Leopold viel Geld zusammen. Er kann eine Kutsche k a u f e n . M i t d e r f a h r e n s ie n a ch S a l z b u r g z u r ü c k .
1.
r/e Adlige(n): A r i s t o k r a t .
2.
r Scharlach: K r a n k h e i t .
1 6
Textverständnis Was ist richtig (R), was ist falsch (F)? R a
W olfga ng ist je tz t sechs Jahre alt.
b
Der Va ter w ill nach Wien fahren.
c
Die M u tte r ist dagegen.
d
Nur der Vate r und W olfgang machen die Reise.
e
A uf dem W eg nach Wien spielt Wo lfgang vor einem begeisterten Publikum.
f
Die M ö nc he in Y bb s mö ge n W o l fg a ng s M u si k n ic ht .
g h
In Wien spielt W olfgang v or de m Kaiser und der Kaiserin.
i
G le ic h d an ac h f ä h r t M o z a rt w i e d e r n ach Hause.
j k
Die Mo zarts bleiben ungefähr drei Mona te in Wien.
F
□ □□ □□ □□ □
Die Kaiserin sch enk t W olfg an g Geld.
W olfgang h at großen Erfolg.
@ W e r sag t was? a
„Ein W und erkind ... So was ha t es noch nie gegeben!“ : ..................
b
„Ich fin de es eine gute Idee nach Wie n zu fahre n, die Reise kan n ab er g e fä hrl ic h se in. “ : ........................
c
„Dies e M us ik k o m m t vo m H im m e l.“ : ........................
d
„W ir möc hten Euch und Eure W un de rkind er bei Hofe haben.“ :
1
die Ka iser in
2
die Mön che
3
das Pu bliku m (die Leute)
4
W o l fg a n g s M u t t e r
Q
1
Man gibt ihm Magnesium, Bro t und Suppe.
Mo zart am H of spielt?
2
Die Leute applaudieren .
M o z a r t k r a n k w i r d?
3
Die Kaiserin schen kt ihm 100 Dukaten.
4
Alle laden ihn ein.
a
Mozart nach Wien k omm t?
b
Moz art virtu os spielt?
c d
„Reisen ist zu Mozarts Zeiten nicht einfach“, steht im Text. Wa rum w a r das so schwierig? a
I J Es gi bt viele Unfälle.
b I I Die Stra ßen sind sch lech t und vo lle r Löcher, c [_ ] Es gib t viel Verke hr, d ! I Man kan n nu r m it der Kutsch e fahre n, e f
~] Räuber nehm en den Reisenden das Geld weg. I I Die Gasth äuser sind schle cht und schm utzig.
Wortschatz ^
Welches W ort passt nicht? a b c d
□ Kind □ Mädchen □ Komponist □ Fürstbischof □ schön □ rosa □ Theater □ Poststation
□ Junge □ Erwachsener □ Kaiser □ Prinz □ lila □ weiß □ Hotel □ Gasthaus
1 9
@ Schloss Schönbrunn in Wien von außen und innen. A uf welch em Bild siehst du: ] den Audienzsaal ] den Garten ] d en K a m in J die Po rträts von Kaiser und Kaiserin I das Schlafgemach
I den Sch lossp latz J Wasserfontänen
Q Ve rbinde die Verben m it dem richtigen Synonym.
a
au f Reisen gehen
1
abfahren
b
erwidern
2
antworten
c
erhalten
3
klatschen
4
bekommen
d hereinkommen e
applaudieren
5
eintreten
f
rufen
6
geben
g schenken
7
etwas laut sagen
Grammatik ^
W a s passt? Das V erb sitz e n oder sic h s e tze n ? Setze die Verben in der richtigen Form ein. a
Die M ö n c h e .........................in der Kirche und hören W olfgangs Musik.
b
.........................au f diesen Stuhl!
c W o l f g a n g .........................au f dem Schoß der Kaiserin. d W a r u m .........................d u ......................... nicht hierher? e
e
D u .........................imm er in deinem Zimmer. W aru m gehst du nicht in den Garten?
Ergänze mit den folgenden Adjektiven im Kom parativ. g u t —g r o ß —la n g —s ch n ell —w e n ig
a
Diese Städte sind je t z t ....................... als vor zwei Jahrhun derten.
b W e r s p i e l t ....................... ? W olfgan g oder Nannerl? c
M o z a rt v e r d i e n t e .......... ............ als ein Kapellmeister.
d
Sie w o ll e n ........................ in Wien bleiben.
e
Mit der Kutsche g eht es ........................als zu Fuß.
j'uMá
’
-
.
D i e F a m i l i e b l e i b t n u r k u r z e Z e i t i n S a l z b u r g . D a n n g e h t s i e m wieder auf Reisen. Mit ihrer neuen Kutsche fahren Mozarts T a u s e n d e v o n K i lo m e t e r n d u r c h g a n z E ur o p a. Im Juni geht es los. Wolfgang ist sieben. Am Ende seiner Tour ist er zehn. Sein Leben ist ganz anders als das anderer Kinder. Er l e r n t s e h r v i e le L e u t e k e n n e n , a u c h b e d e u t e n d e M u s i k e r . Er s i e h t v ie l e S t ä d t e u n d L ä n d e r , e r w i r d i n g a n z E u r o p a b e r ü h m t . W o h i n e r au c h k o m m t , W o l f g a n g s p ie l t. E r s p i e lt K l av ie r . E r s p i e lt m i t v e r d e c k t e n 1 T a s te n . E r s p i e l t m i t v e r b u n d e n e n 2 A u g e n . E r s p i e l t m i t L e i d e n s c h a f t v o r e in e m i m m e r n e u e n Publikum. W o l fg a n g s p i e l t in A u g s b u r g ( w o d e r 1 4 j ä h r ig e G o e t h e im Publikum sitzt), in Mannheim, in Mainz, Frankfurt, Bonn, Köln, Brüssel, Paris, Amsterdam, Lyon, Genf, Bern und Zürich.
1.
v e r d e c k t : k a n n m a n n i c h t s eh e n.
2.
v e r b u n d e n : (hier) e i n S t ü c k S t o f f u m d e n K o p f , s o k a n n e r n i c h t s s e h en .
/ { m d j a t s
W o l fg a n g i s t e in W u n d e r k i n d , n i c h t n u r , w e n n e r K l a v i e r s p i e lt . S ein V a t e r w i e d e r h o l t es im m e r w i e d e r , e r s a g t es j e d e m : „Mein Sohn kann sich eine Melodie merken, die er nur einmal gehört hat. Mehr noch: er kann zu dieser Melodie eine Begleitung1 f in d e n , e r k a n n s t u n d e n l a n g a m K l a v i e r i m p r o v i s i e r e n . “ W o l f g a n g i s t e in b e g a b t e r 2 P ia n is t. U n d im K o m p o n i e re n w i rd e r im m e r b e s se r. Mit acht hat er schon vier Sonaten für Klavier und Geige g e s c h r i e b e n . Es s i n d n o c h Ü b u n g e n e i n e s S c h ü le r s. D a s h ö r t m a n . A b e r m a n h ö r t a u c h d en p e r s ö n l i c h e n S ti l. Wolfgang, das Wunderkind, spielt wie ein großer Meister. W o l f g a n g a r b e i t e t h a r t u n d v e r d i e n t v i e l G e l d , w i e e in E r w a c h s e n e r . A b e r e r i s t n o c h e in K i n d . E in es M o r g e n s w a c h t e r a u f u n d w e i n t . „ W a s i s t lo s ? “ f r a g t s e in V a t e r . „ W a s h a s t du d e n n ? “ „ M e i n e F r e u n d e w i ll ic h! Ic h w i ll e i n m a l w i e d e r m i t m e i n e n F r e u n d e n s p i e le n . I ch w i l l n a c h H a u s e , n a c h S a l z b u r g . “ Das sind nur kurze Krisen. Aber nur Reisen und Arbeiten, das w e i ß a u c h L e o p o l d , i s t n i c h t g a n z d a s R i c h t ig e f ü r e in K i n d . In Paris lädt Ludwig, der Fünfzehnte die Familie an den Hof von Versailles ein. Vierzehn Tage sind sie dort zu Gast. Die b e id e n W u n d e r k i n d e r sp ie le n d e m K ö n i g v o r . D a n n n i m m t die ganze Familie am Sylvesterfest im Schloss teil. Königin Marie r u f t W o l f g a n g zu s ic h. „ E r z ä h l m i r e tw a s v o n d i r u n d d e i n e r M u s ik , W o l f g a n g “ , s a g t sie.
1. e Be gleitu ng (en): V a r i a n t e d e r M e lo d ie f ü r e in a n d e re s I n s t r u m e n t 2. b e g a b t : t a l e n t i e r t .
A u f R e is e n U n d d e r J u ng e s t e h t , w i e e s d as H o f z e r e m o n i e l i w i l l, v o r d e r K ö n i g i n u n d u n t e r h ä l t s ic h m i t ih r. im Frühling sind die Mozarts noch immer in Paris. Leopold hat eine Idee: „ M e i n e W u n d e r k i n d e r “ , s a g t er, „k ö n n e n e i n K o n z e r t g e b e n ... und das Publikum zahlt Eintritt!“ D as
ha t
es
noch
n ich t
gege ben.
D ie
Le ute
s o l le n
E i n t r i tt s k a r t e n f ü r e in K o n z e r t ka u fe n ? Es k l a p p t i V ie le M e n s c h e n k o m m e n zu M o z a r ts K o n z e r t e n . D ie W u n d e r k i n d e r s i n d f ü r a l le e in e S e n s a ti o n. F a m i li e M o z a r t w i r d r ei ch . „ U n d j e t z t f a h r e n w i r n a ch E n g l a n d “ , s a g t L eo p old . Es ist das Jahr 1764. Sie sind in London. London ist eine reiche und lebhafte Stadt. Es ist ganz anders hier als in Frankreich, in Deutschland, in Österreich. L o n d o n i s t e in e M e t r o p o l e . I n E n g l a n d h a t s c h o n d i e industrielle Revolution begonnen. Hier können viele Menschen l es en . Es g i b t Z e it u n g e n . M a n s c h r e i b t ü b e r d ie W u n d e r k i n d e r .
----------------
G Q , ----------------------
„Sensationeller Erfolg von Miss und M aster Mozart!“ „Alles ausverkauft bei Konzert der Mozartkinder!“ „Mozarts geben im ganzen Land Konzerte!“ „Mozartkinder im Buckingham Palace!“ -----------------© D
1.
r
&
----------------
es klappt: es f u n k t i o n i e r t .
2 5
M o z a r t s p i e l t v o r d e m e n g l i s c h e n K ö n i g . M a n le g t i h m N o t e n b l ä t t e r 1 v o r . S tü c k e v o n b e r ü h m t e n K o m p o n i s te n w ie J o h a n n S e b a s t i a n B a c h, C a rl F r i e d r i c h A b e l u n d G e o r g H ä n d e l . W o l f g a n g k e n n t d ie S t ü c ke n i c h t . D o ch e r s p ie l t sie p e r f e k t . „ W a s W o l f g a n g k a n n “ , s c h r e i b t d e r V a t e r in e in e m B r i e f „ i s t n i c h t zu g la u b e n . “ Als nächstes fahren sie nach Holland. Hier spielt Wolfgang n u r w e n i g. E in es M o r g e n s w a c h t e r a u f u n d k a n n n i c h t a u f s t e h e n . „ W o l fg a n g i st k r a n k ! “ r u f t d ie M u t t e r . „S e h r k r a n k ! “ Er ha t hohes Fieber und se ltsam e F lecken 2 a u f dem ganzen K ö r p e r . T y p h u s ! T a g u n d N a c h t s i tz e n d ie E lt e r n a n W o l f g a n g s Bett. Leopold ist außer sich. „Mein Sohn darf nicht sterben! Wolfgang Mozart darf nicht s t e r b e n ! “ s a g t e r i m m e r w i e d e r . „ N i c h t W o l fg a n g M o z a r t ! Zu groß ist sein Talent! Er muss musizieren, komponieren! Die Welt l ie g t i h m z u Fü ß e n! D a s d a r f n i c h t s e i n . “ Pausenlos kommen Ärzte zu Mozarts. Sie tun, was sie können. Aber gegen Typhus hat die Medizin kein Mittel. D as W u n d e r g e s c hie h t. W o l f g a n g w i r d w i e d e r g e su nd . J e t z t f a h r e n M o z a r t s n a c h H a us e. D e r J un g e b r a u c h t R uh e.
1.
s N o t e n b l a t t ( “ e r ): a u f d ie s e m S t ü c k P a p i e r s t e h e n d i e N o t e n .
2.
e Flecke (n): (hier) h i e r u n d d a i s t d e r K ö r p e r r o t .
Textverständnis W eiß t du die Antwort? a
Wie lange bleibt Familie Mo za rt in Salzburg?
b Was m ach t W olfgan g in den verschiedenen Orten? c Wie lange bleibt M ozart am H of von Versailles? d
Haben Wolfgangs Konze rte Erfolg?
e
Wo spielt W olfgang in London?
f
Was passiert am Ende ihres Aufenthaltes in dieser Stadt?
g Welche Etappen hat Mozarts Reise durch Europa? Nummeriere in der Reihenfolge:
□
L o k do*\
Srü^e.1 '
köt*
_
*
far,*
1 phßW h^L^iie.^1 /
I
Zürich.
L /o *
I A uf*(so r~ f
^
Sein Va ter sagt, dass Wolfgang nicht nur ein W underkind ist, wenn er Klavier spielt. Welche anderen Ta lente ha t er noch? Kreuze an. a ! I Er sp ielt viele and ere In str um en te. b
I Er ka nn s ehr gu t Mu sik schreiben,
c I I Ër ka nn sehr lange spielen, ohne müd e zu we rde n, d I
Er kann am Klavie r improv isieren,
e I I Er ka nn sich jede Melodie me rken . 1764 ist Familie M oz art in London. Was ist für sie neu an dieser Stadt?
Wortschatz Q
Verbinde, was zusammen passt. a an einem Fest b au f dem Klavier c bei jem an de m zu Gast d m it der Kutsche
1 2 3 4
spielen fahren sein teilnehmen
Was bedeuten diese Ausdrücke? 1
Die W e lt lieg t ihm zu Füßen,
a I ] Die Leute finden ihn wunderbar, b I I Die Leute sehen ihn gern an. 2
W olfga ng spielt wie ein großer Meister,
a
I ] Er spielt fü r viel Geld,
b I I Er sp ielt w ie ein a lte r Mann , c [ j Er spielt w ie ein bede uten de r Musiker. 3
Dasha t es noch nic ht gegeben,
a
[ ] Das wo llen w ir nicht,
b
I I Das is t et was Neues,
c
( )Das gibt es nicht.
Grammatik Setze dürfen/können/müssen in der richtige n Fo rm ein. Leopold Mozart spricht m it einem Freund:
„Mein Sohn (1 ) ........................... nich t sterben. Er (2 ) ............. leben, um Musik zu schreiben. Was W olfgan g (3 ).......................... ist nicht zu glauben. Ich bin sicher, dass die Ärzte etwas machen ( 4 ) ........................... Ich glaube nicht, dass die Me dizin etw as gegen T y ph u s t u n ( 5 ) ............................ “ ©
W elches W o r t passt? Das Leben von W olfg an g ist ( 1 ) ........................... anders ( 2 ) ..........................das anderer Kinder. Er wird in (3 ) ........................... Europa berüh mt. Alle wollen ( 4 ) .......................... kennen lernen. Er spielt (5 ) ........................... imm er neuem Publikum. ( 6 ) .......................... a c h t h a t M o z a r t ( 7 ) ............................ vier Sonaten geschrieben. Er arbeitet und verdien t Geld ( 8 ) ........................... ein Erwachsener. 1
2 3
4 5
6 7 8
□ ganz □ w ie □ total □ ihm □ vor □ als □ noch
□ nie □ als □ all □ er □ hinter □ am □ schon
□ w ie
□ als
□ viel □ m it □ ganz □ ihn □ im □ m it □ nie □ m it
2 9
E i n b i s s c h e n Geschichte Europa zu Mo zarts Ze iten So sieht es in Europa in der zweiten Hälfte des achtzehnten Jahrhunderts aus: Österreich ist Teil eines riesigen Reiches (das Habsburger Reich), zu dem unter anderem Ungarn, Teile Polens, die heutige Tschechische Republik, die Slowakei und Serbien gehören. Der Kaiser von Österreich regiert alle diese Länder. Anders ist es in Deutschland. Das Deutsche Reich ist wie Italien in viele kleine Staaten aufgeteilt. Die Monarchien Spanien, Frankreich und England sind dagegen große Staaten. Das achtzehnte Jahrhundert ist für uns heute noch wichtig, denn in zwei großen Revolutionen entstehen die Prinzipien der moderne n D emokratie. Es sind der Amerikanische Unabhängigkeitskrieg und die Französische Revolution. Die Revolution in Amerika bricht 1775 aus und endet 1783 mit der Unabhängigkeitserklärung der USA. Die Französische Revolution be ginn t im Jahre 1789. Die Aufkläru ng e nts teh t in Frankreich. Philosophen wie d’Alembert, Diderot und Voltaire erklären Religion für Aberglauben und wollen, dass die Menschen frei und ohne Dogm en denken. Diese Philosophen schreiben ein großes Werk, die Enzyklopädie, mit dem sie die neue Welt des Wissens bekannt machen wollen. Die deutschen Aufklärer, Gotthold Ephraim Lessing und Immanuel Kant, sind relativ moderat. Lessing predigt Toleranz, Kant die Freiheit des Denkens und der Moral. Sapere aude! ist das Motto, das Kant der Aufklärung gibt. Habe kein e Angst, selber zu denken. Von einer politischen oder sozialen Revolution wollen die deutschen Aufk läre r nichts wissen.
3 0
a
W e l c he L ä n d e r g e h ö r e n z u m H a b s b u r g e r R e ic h?
b Wie ist die Situ ation Deutschlands?
c
Was sind die zwei wich tigen Revolu tionen dieser Zeit?
d Wo b eginn t die Aufklärung ?
e Wie heißen die deutschen Aufklä rer?
f
Was ist fü r Ka nt das Mo tto der Au fklärung?
Hören Leute sprechen über ihre Reisen. Schreibe die Namen der Städte auf, in denen sie wa ren und trage die Infos ein. Höre den Tex t zweima l. Städte Marlene Frank Georg Maria
Informationen
Wolfgang ist wieder in Salzburg. Er bleibt fast ein Jahr dort. Die kleine Sta dt ist geblieben, w ie sie wa r. Abe r Mo zarts n icht. D ie F a m i li e w a r j a h r e l a n g a u f R e is e n , h a t d ie g r ö ß t e n F lö fe Europas besucht und vor Kaisern und Königen gespielt. Sie ist in ganz Europa berühmt. „ S a l z b u r g i s t l a n g w e i l i g u n d p r o v i n z i e l l “ , b e k l a g t 1 s ic h W o l f g a n g . „ I c h w i l l w i e d e r f o r t , i c h w i ll r e is e n . “ „ B a ld W o l f g a n g . B a ld g e h en w i r w i e d e r a u f R e i s en “ , s a g t d e r V a t e r. „ A b e r e r s t m u s s t du n o c h m e h r l e r n e n . “ Das sagt Leopold auch seiner Frau: „Sicher, Wolfgang ist ein W u n d e r k i n d . A b e r w e r v ie l T a l e n t h a t , m u s s a u ch v ie l le r n e n u n d üben.“ Wolfgang ist ein fleißiger Schüler. Er übt viel und verbessert s e in e n
m u s ik a lis c h e n
S til.
Er
lern t
M a t h e m a t ik
Fremdsprachen: Italienisch, Französisch, Englisch.
1.
3 2
s ic h b e k l a g e n :: l a m e n t i e r e n .
u nd
L e r n e n u n d a r b e i te n W o l f g a n g i s t e l f J a h r e a l t . E r i s t n o c h e i n K i n d . A b e r e in besonderes Kind, ln Salzburg hat er keine Freunde mehr. In d ie s e n v i e r J a h re n a u f R e is en h a t e r j e d e n K o n t a k t v e r l o r e n . W a s s o ll e in W u n d e r k i n d a u c h m i t d e n a n d e r e n J u n g e n se in e s A l t e r s g e m e i n s a m h a b e n 1? W o l f g a n g f i n d e t es g a nz n o r m a l , d as s e r m i t de n a n d e r e n J u ng e n n i c h t s z u t u n h a t . E r l e r n t , e r ü b t , e r k o m p o n i e r t . N a c h f a s t e i n e m J a h r i n S a l z b u rg g e h t es w i e d e r l os . V o n n e u e m nach Wien. Aber die Atmosphäre hat sich sehr verändert. Kaiser F r a n z I. i s t v o r z w e i J a h r e n g e s t o r b e n . D e r n e u e K a i s e r, M a r i a Theresias Sohn, Joseph II., ist ein unsicherer Mens ch und geizig2. Bei H o f fi n d e n d ie W u n d e r k i n d e r w e n i g I n te r e s s e . Sie s in d a u c h k e i n e k l e i n e n K i n d e r m e h r . N a n n e r l is t j e t z t s e c h ze h n , W o l f g a n g f a s t z w ö l f J a h re a l t. N i c h t n u r da s. I n W i e n s i n d v ie l e a u f M o z a r t s E r f o l g n e i d i s c h 3. V i e le ä l t e r e M u s i k e r ä r g e r n s i ch ü b e r d as T a l e n t u n d d e n E r fo l g „ d ie s e s J u n g e n “ . „Der spielt Musikstücke nach einmaligem Lesen, sagt er! Die ha t er doch zu Hause geübt, das ist ja w oh l kla r!“ „ D e r k o m p o n i e r t au c h, m i t s e in e n e l f J a h re n ? D as g la u b t d e r doch selbst nicht. Diese Kompositionen hat ihm natürlich ein a n d e r e r g e s c h r ie b e n ! “ Die letzte Woche in Wien. Der Kaiser stellt Wolfgang noch eine Frage: „ K o m p o n i e r s t d u a uc h O p e r n ? “ W o l f g a n g w e i ß n i c h t , w a s e r a n t w o r t e n s oll. E in e O p e r? E r h a t s c h o n v i e l k o m p o n i e r t , a b e r a n e in e O p e r h a t e r n o c h n ie
1.
gemeinsam haben: unter einem Aspekt identisch sein.
2.
geizig: w i l l n i e G e ld a u s g e b e n .
3.
neidisch: w e r d a s h a b e n o d e r s e i n w i l l , w a s d i e a n d e r e n h a b e n o d e r si n d.
3 3
i'V â ^ O M
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A ^ u s /1
gedacht. Seinen Vater Leopold lässt die Idee nicht los. „ W e i ß t d u , w a s d e i n S o h n i n d e n l e t z t e n J a h r e n a l le s k o m p o n i e r t h a t ? “ f r a g t e r s ein e F ra u. „ Ic h h a b e k e in e A h n u n g “ , a n t w o r t e t sie. „Hundert Stücke, Sonaten, Menuette, Symphonien, Präludien, Arien. Es fehlt eine Oper. Er soll es versuchen. Ich denke, er kann das“, sagt Leopold. „ E i n e O p e r ? M e i n s t d u w i r k l i c h ? “ f r a g t s e i n e F r a u e r s t a u n t x, „ E in e O p e r i s t do c h f u r c h t b a r s c h w i e r ig ! “ „J a, es is t s c h w i e r i g . A b e r W o l f g a n g s c h a f f t d as . G a n z s i c h e r . “ U n d W o l f g a n g k o m p o n i e r t e in e Op er. G a n z o h n e F e h l e r g e h t es n i c h t , a b e r d a s W e r k i s t s c h o n s e h r {SH g u t . D e r T i t e l i s t „L a f i n t a s e m p l i c e “ . D as L i b r e t t o f o l g t e i n e r K o m ö d i e d e s I t a l i e n e r s C a r l o G o l d o n i . A b e r d ie W i e n e r b e k o m m e n W o l fg a n g s e r st e O p e r n i c h t z u se he n. Man intrigiert gegen Mozart. Es sind die anderen Musiker in Wien. Leopold ärgert sich sehr: „Die sind nur neidisch“. Die Kaiserin hört von Leopolds Reaktion und ist irritiert. Von j e t z t a n is t a u c h sie g e g en M o z a rt . Sie lä d t ih n n ic h t m e h r an d e n H o f ein , n i c h t e i n m a l d e n N a m e n w i l l sie m e h r h ö re n . T r o t z d e r s c h l e c h te n S t i m m u n g 2 a r b e i t e t W o l f g a n g w e i t e r . I n W i e n l e b t d e r b e r ü h m t e A r z t A n t o n M e s m e r. F ü r ih n s c h r e i b t W o l f g a n g e i n e K u r z o p e r . Im G a r t e n d e s A r z t e s w i r d s ie a u f g e f ü h r t 3 u n d i s t e in g r o ß e r E r f ol g . A b e r n a c h e in p a a r W o c h e n f a h r e n M o z a r t s z u r ü c k n a c h S a l zb u rg . W i e n i s t n i c h t m e h r di e r i c h t i g e S t a d t f ü r sie.
1.
e r s t a u n e n : s ic h w u n d e r n , n i c h t g la u b e n k ö n n e n .
2.
e S t im m u n g ( e n ): A t m o s p h ä r e .
3.
a u f f ü h r e n : im T h e a t e r o d e r K i n o z eig e n.
m
Textverständnis Was steht im Text? a
I ] Wo lfg an g ble ibt fa st ein Jahr in Salzburg,
b
W olfgan g lern t viel,
c Q
W o l f g a n g r e is t n i c h t g ern ,
d
W olfgan g ist fleißig,
e I ~\ Die Familie M oza rt fä h rt nach Wien, f
U
Hie r ist alles beim A lten geblieben,
g I I Mo za rt ha t noch einm al viel Erfolg, h j ] W o lfg a n g ist j e t z t e lf Jahre alt . i
Q
j
I ] Die Kaiserin liebt Wolfg ang sehr.
Die Oper, die Wolfgang komponiert, wird nicht aufgeführt,
W eiß t du die Antwort? a
Was sagt Wolfgan g über Salzburg? W aru m liebt er die Stadt nicht?
b Wo lfgang s V ate r mö chte n icht, dass sie so fo rt Weiterreisen. W a r u m n ic h t?
c
W aru m ärgern sich viele erwachsene M usiker über Wolfgang? Was sagen sie üb er ihn?
d Wie heißt Wolfgangs erste Oper?
p
Wortschatz ^
Welches W ort passt nicht? a
komponieren
b
geizig
spielen
c
Sonate
_ 1M e n u e tt
d
w ie d e r
e
sich ärgern
] studieren
J sehen
schreiben
^ Geld sparen
ausgeben Symphonie
Note
vo n neuem
] noch einm al
] ir r it ie rt sein
böse werde n
□nie
_J In teresse ze ig en
0
Welche Adjektive passen zu welchem Substantiv? a
1
Schüler
b fleißig
2
Komponist
c
schlecht
3
Stimmung
d berühmt
4
Lektüre
e
5
Leben
langweilig
einmalig
Grammatik Ergänze mit den richtigen Präpositionen. Die Mo zarts sind jahrelan g ( 1 ) ........................... Reisen gewesen un d sie sind (2) ........................... ganz Europa berühm t. W o l f g an g h a t ( 3 ) ........................... den anderen Jungen nichts zu tun.
( 4 ) ..........................einem Jahr in Salzburg g eh t es w ied er los. Leopold spricht ( 5 ) ........................... seiner Frau ( 6 ) ........................... Wolfgang. Die Kaiserin hört (7) ........................... Leopolds Reaktion und ( 8 ) ..........................diesem M om en t an ist auch sie gegen Wolfga ng.
Sprechen w i r d a r ü b e r ? Q
Als Wolfgang zurück nach Hause kom mt, interessiert er sich nicht mehr für seine alten Freunde. „Was soll ein Wunderkind auch mit ande ren Jungen seines Alters gemeinsam haben?“ Meinst du, dass jedes begabte Kind diese Distanz zu anderen hält? Denkst du, sie sind tra urig darüber oder fühlen sich isoliert? Wie w ar das woh l fü r Mozart?
E i n b i s s c h e n Geschichte W er wa r Anton Mesmer? Der Arz t An ton Mesm er (1734—1815) hat in Wien und später auch in Paris gearbeitet. Er wo llte kranke Menschen m it H ilfe von Magneten und durch Hypnose wieder gesund machen. Mesm er lehrte, alle Menschen und Tiere seien durch einen animalischen M agnetismus verbunden. Seine Methode ha t of t fun ktio nie rt. H eute sagt man, es hat fun ktio nie rt, weil seine Patienten und vo r allem seine Patientinnen ihm geglaubt und ihn geliebt haben. Mes me r hat auch selbst oft gesagt, die Beziehung zwischen P atienten und Therapeuten ist das wichtigste. Ein sehen swe rter Film dazu „M esm er“ von Roger Spottiswoode aus dem Jahr 1994, der das Leben des Arz tes und Begrün ders des „Mesmerismus“ erzählt.
3 8
I n I ta lie n
Lopold erz äh lt seinem Sohn o ft von Italien . „Die Italiener lieben die Musik. Da kannst du viel lernen, und sicher hast du dort viel Erfolg. Vielleicht findest du auch endlich e in e fe s t e S t e lle a ls K a p e l l m e i s t e r . “ „ F a h re n w i r w i e d e r lo s ? “ f r a g t N a n n e rl. N a n n e r l i s t j e t z t s i e b z e h n u n d s ie h a t k e i n e L u s t in S a l z b u rg z u b l e i b e n . S ie is t g e r n u n t e r w e g s u n d I t a l i e n m ö c h t e s ie unbedingt sehen. Das Land der Sonne, der Blumen und der Liebe. „Ja, aber du und die Mama, ihr müsst diesmal zu Hause b l e ib e n “ , a n t w o r t e t L e o po ld . „ W i r h a b e n n u r n o c h w e n i g G e ld . D e r F ü r s t b i s c h o f v o n Salzburg bezahlt mich nicht mehr. Ich bin zu selten in Salzburg. W ir müssen sparen.“
QC T
Nannerl ärgert sich. Sie sagt dem Vater nichts, aber sie ist j e t z t e i f e r s ü c h t i g 1 a u f ih r e n B ru d e r. A u f d ie B r ie f e , d ie i h r W o l f g a n g u n d L e o p o ld i n d en n ä c h s t e n M o n a t e n a us I t a li e n s c h ic k e n , a n t w o r t e t sie n ic h t . W o l f g a n g u n d s e in V a t e r f a h r e n v o n S t a d t zu S t a d t . Sie kommen nach Mailand, nach Florenz, nach Rom, nach Neapel. In je d e r S t a d t s p ie lt W o lf g a n g in d e n H ä u s e rn d e r P rin z e n u n d d e r F ü r s t e n . S o l e r n t e r a u c h h i e r v ie l e L e u t e k e n n e n . In
F lo r e n z
tr if ft
er Thom as
L in l e y :
e in
e n g lis c h e s
„ W u n d e r k i n d “ , g e n a u s o a l t w i e e r se lb s t. T h o m a s s p i e l t G eig e. E r spielt wunderbar. Wolfgang und er werden Freunde. Manchmal s p i e le n s ie a u c h z u s a m m e n G ei ge . A ls T h o m a s n a c h E n g l a n d z u r ü c k f a h r e n m u s s , b r i n g t ih n W o l f g a n g n o c h b is v o r d ie T o r e 2 d e r S t a d t F lo r en z . A u c h a n de re M u s ik e r u n d K o m p o n is t e n l e r n t W o lfg a n g k e n n e n . U n d v o n i h n e n l e r n t e r v ie l. In Rom gibt der Papst den Mozarts eine Audienz. Leopold und Wolfgang sind sehr religiös. Erst Rom, die Heilige Stadt, dann n o c h d e n P a p s t s e h e n z u d ü r f e n , d a s i s t f ü r s ie b e id e f a s t u n g l a u b l ic h . V o m P a p s t b e k o m m t W o l fg a n g e in e M e d a i lle f ü r s e in e m u s i k a l i s c h e n L e i s tu n g e n . D ie m e i s t e n I t a l ie n e r k ö n n e n M o z a r t s N a m e n n i c h t r ic h t ig aussprechen. Wolfgang selbst variiert ihn immer wieder und hat v i e l S p aß d a b e i. A u f s e in e B r i e f e s e t z t e r als A b s e n d e r A m a d e o d e Mozartini. Manchmal stellt er sich selbst unter diesem Namen vor.
1.
eifersüchtig: b ö s e s e in , w e i l e r / s i e e i n e / n a n d e r e / n a n s i e h t , k ü s s t , e t c .
2.
s T o r (e): g r o ß e T ü r .
I n I t a l ie n W a s d e n k t W o l f g a n g ü b e r It a li e n ? „Das Land ist sehr schön“, schreibt er in einem Brief. „Aber s ein e B e w o h n e r s i nd S c h l a f m ü t z e n 1 u n d s e h r a b e rg l ä u b is c h 2.“ W o l f g a n g s i e h t , d ie L e u t e in I t a l i e n a r b e i te n w e n i g . A b e r w a r u m n e n n t e r sie „a b e r g l ä u b i s c h “ ? In Neapel war etwas Seltsames passiert. Wolfgang hatte vor einem großen Publikum gespielt. An einer Hand trägt er einen Ring. Alle sehen a u f diesen Ring. „ W a s h a b e n s ie n u r ? “ f r a g t e r si ch . E r k a n n n i c h t h ö r e n , w a s s i e le is e sa g e n: „ D a s i s t e in Z a u b e r r i n g ! D a r u m s p i e l t d e r J u ng e so g u t . M i t d e m R in g k a n n d as j e d e r ! “ Nach ein paar Minuten beginnen die Leute auf Italienisch zu r u f e n : „ S e n z a a n e l lo , s en z a a n e l lo ! “ 3 W o l fg a n g v e r s t e h t s ie n ic h t . Da k o m m t se in V a t e r u nd n i m m t i h m d e n R in g v o m F in g er . W o l f g a n g s p i e lt w e i t e r . Endlich klatschen die Leute. Jetzt erst glauben sie es: Der ju n g e W o lfg a n g is t e in W u n d e rk in d . B a ld ö f f n e n s ic h f ü r W o l f g a n g d i e T o r e a u c h i n M a i la n d . E r s o ll ei ne O p e r s c h r e i b e n u n d f ä n g t s o f o r t m i t d e r A r b e i t a n. Er schreibt und schreibt. Er schreibt Noten, bis ihm die Finger w e h t u n . Es d a u e r t n i c h t la n g e , d a i s t d i e O p e r f e r t i g . „ M i t h r i d a t e s “ is t i h r T i te l . OKI
A m 2 6. D e z e m b e r 1 77 0 w i r d M o z a r t s O p e r i m T e a t r o R eg io D u ca le a u f g e f ü h r t .
1.
e Schlafm ütze(n): Person, die viel schläft.
2.
a b e r g l ä u b i s c h : i s t, w e r a n G e i s t e r u n d M a g i e g l a u b t .
3.
„Senza an ello, senza an ello!“: Ohne Ring! Ohne Ring.
4 1
Der Opernbesuch ist zu Mozarts Zeiten etwas Anderes als heute. Die Leute hören nicht ruhig und passiv zu. Sie sitzen im Theater, unterhalten sich, essen, trinken, und spielen Karten. N u r m a n c h m a l i s t da s P u b l ik u m
r u h ig , w e n n es e t w a s
interessant findet. Das Publikum in der Oper, das war so wie heute die Leute, die zu Hause Radio hören. Bei Mozarts Werk wird es oft still im Saal. Am Ende der Oper s t e h e n d ie L e u t e a u f u n d k l a t s c h e n . „Bravo, bravo!“ rufen viele. W o l f g a n g s O p e r is t e in g r o ß e r E r f o l g . D e r S t il is t n e u. D as g e f ä l lt d em P u b l ik u m . „ U n d e r is t n o c h so j u n g ! “ s a g t m a n . D as s t i m m t . W o l f g a n g i s t e r s t v i e r z e h n Ja h re a l t . D e r j ü n g s t e O p e r n k o m p o n i s t , d e r je gelebt hat. Aber niemand will Wolfgang Mozart als Kapellmeister haben. E in v i e r z e h n j ä h r i g e r K a p e l l m e i s t e r , d as g e h t n i c h t , d as is t zu riskant. Bald fahren Vater und Sohn wieder nach Hause zurück, nach S a lz b u rg . N i c h t f ü r im m e r , n a t ü r l i c h . U n d W o l fg a n g k o m m t s p ä t e r i n s e i n e m L e be n n o c h z w e i m a l n a c h I t a li e n . Trotz seines Alters ist Wolfgang schon ein freier Künstler. Er l e b t v o n s e i n e r M u s i k , a b e r d e r V a t e r m a c h t s i ch G e d a n k e n . „Wenn du keine feste Stelle findest, Wolfgang, dann sieht dein ganzes Leben so aus. Heute hier, morgen dort. Wenn dich j e m a n d a r b e i t e n lä s s t , v e r d i e n s t d u g u te s G e ld , w e n n n i c h t ... m u s s t du h u n g e r n . “
Textverständnis Q
Was ist richtig? 1 W er fä h rt nach Italien?
a
2
b
] W olfgang und sein Vater.
c
] Wo lfgan g und seine Schwester.
In Italien spielt Wolfgang
a
3
5
bei Adeligen u nd bei K onzerten.
b
j bei Adeligen und vo r dem König .
c
] am H of und bei Konzerten.
In Rom be ko m m t er eine Audienz
a
J be im Kaiser.
b
] bei w ich tig en Leuten.
c 4
] Die Fami lie Mo zart.
beim Papst.
In Neapel de nk t das Publikum bei einem K onzert, dass Moza rt
a
] ein Magier ist.
b
] einen magischen Ring träg t.
c
] ein schlechter Pianist ist.
In Mailand w ird eine Oper von M ozart
a b c
] zum ersten Mal 1 zum zweiten Mal ] gar nicht aufgeführt.
Was de nkt Wolfgang üb er Italien und die Italiener? Kreuze an, was im Tex t steht. a I ] Es is t ein sch önes Land, b I j Die Leute sind nett, c Q
Die Leute sind faul,
d Q
Die Leute glauben an Magie,
e [ ] Er ma g die Italie ne r nicht.
Q
In welchen italienischen S tädten ha lten sich die Mo zarts au f ?
Wortschatz Q
Welche W örte r fehlen? Du findest sie im Text. a
W en n die Leute an Magie glauben, sind sie a
b
Nannerl m öchte m it Wo lfgang und Va ter reisen, aber sie dar f nicht, deshalb ist sie au f den Bruder e
..................... .
..................... .
^
c
Leopold wil l fü r den Sohn eine feste Stelle als K ....................... finden.
d
Das Publikum spric ht nic ht und h ö rt zu. Es ist r
e
W olfgan g spielt und kom pon iert, ob wohl er noch so jun g ist. Er ist ein W ......................
.................... ..
Was bedeuten diese Ausdrücke? 1
2
W olfgan gs Va ter ma ch t sich Gedanken,
a
[ I Er is t ei fe rs üc ht ig .
b
! J Er ist trau rig,
c
[ I Er ist beso rgt.
Er ist gern unterweg s,
a b
c 3
|~] Er reis t viel. Er re ist gern, 131 Er ve rb rin g t viel Zeit im Thea ter.
Es da ue rt nic ht lange, da ist die Oper fer tig.
a
( I Er bra uc ht we nig Zeit, um die Oper zu schreiben,
b I 1 Die Oper da ue rt lange, c
[ 1Nach ku rz e r Ze it ist die Ope r zu Ende.
4 5
Grammatik Ergänze mit dem passenden Relativpronomen. a
Im Theater w ar es damals so wie je tz t bei Le ute n, ................... zu Hause Radio hören.
b
M o z a r t i s t d e r j ü n g s te K o m p o n i s t , ................... je gelebt hat. Er t r i f f t Thomas Linley, m i t ...................er Freundschaft schließt.
c A u f die B r i e f e , ................... Wo lfgang und Vater an Nannerl schreiben, an tw o rte t sie nicht. d
Die Leute in Neapel schauen auf den Ring, ...................Wolfgang trägt.
e
Die O pe r, ................... im Teatro Regio au fge füh rt wird, gefä llt den Leuten sehr.
Setze die richtigen Adjektivendungen ein. a
Nannerl sagt: Ich w ill auch bei dieser sc h ö n .............Reise mitfah ren .
b
Leopold sagt: Mein g e n ia l Sohn ist schon ein f r e i ........... Künstler, aber ich will eine f e s t Stelle fü r ihn.
c W olfgan g sagt: Thomas ist ein eng lisch .............W unde rkind. Er ist ein g u t Freund von mir.
Sprechen w i r d a r ü b e r ? Der Opernbesuch ist zu Mozarts Zeiten etwas anderes als heute. Lies noch einmal die Beschreibung des Opernbesuchs im Te xt und vergleiche m it dem Benehmen des heutigen Publikums. Wie ist es heute, wenn man ins Kino, ins Thea ter, zur Oper, zu einem Ko nze rt geht? H atte man früher mehr Spaß im Theater oder in der Oper al s heute? Was gefällt dir besser? Ruhe und Konzentration oder Gespräche und lautes Lachen?
Hören BÖ ^
Höre dir die Radioreklame für drei verschiedene CDs an. Was ist richtig (R), was ist falsch (F)? Höre den Tex t zwe ima l. F R a Hier werd en zwei CDs m it klassischer Musik angeboten. b Es sind die berüh mte sten Melodien der berü hm testen Komponisten. c Die Komponisten sind alle Deutsche. d Man ka nn diese CD übe r In te rn et bestellen. a Die Musik, die hier angeb oten w ird , ist eine Mischu ng aus F ilmmu sik und Popmusik. b Diese Mu sik ha t beim Publikum großen Erfolg gehabt. c Es ist auch T anz mu sik dabei. d Sie ist ziemlich teuer. a In dieser Reklame w ird keine M usik angeboten. b Man kann die Stimm en der Philosophen hören. c In dieser CD w ird die Philosophie wich tige r D enker erklärt. d Man kann etwas lernen, während man anderes tut.
□ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □
M o z a r t i s t e i n u n d z w a n z i g . E r ü b t u n d s p i e lt n oc h im m e r . A b e r v o r a l le m k o m p o n i e r t er. E r k o m p o n i e r t v ie l, s e h r v ie l. E r schreibt gute Musik. Einige seiner Kompositionen sind exzellent. M e h r als d r e i ß i g si n d w i r k l ic h e M e i s t e r w e r k e . Heute spielen viele Orchester diese Stücke auf der ganzen Welt. A b e r W o l f g a n g b e h ä l t e i n e n T e i l s e i n e r M u s i k f ü r s ic h . W a r u m ? W a r u m v e r ö f f e n t l i c h t 1 e r sie n ic h t ? „ Zu n e u “ , w e i ß er. E in T e i l s e in e r M u s i k i s t z u n e u f ü r d a s P u b l i k u m s e i n e r Z e it . Das meint auch sein Vater: „Deine Symphonien, mein Sohn, die können keinem Publikum auf Erden gefallen. Behalt die nur f ü r d i c h . L as s s ie i n d e r S c h u b l a d e . “
1.
v e r ö f f e n t l i c h e n : d a n n k a n n es da s P u b l i k u m l es e n.
D ie e r s te L ie b e : A lo y s ia W o l fg a n g i s t j e t z t H o f m u s i k e r i n S a lz b ur g. E r m u s i z i e r t f ü r den neuen Erzbischof Hieronymus CoIIoredo. Für ihn muss er Orgel spielen und Kirchenmusik schreiben. Zufrieden ist er nicht. „Diese Arbeit gefällt mir nicht“, sagt er. „Ich bin hier nur ein Diene r
U n d d a n n S a l z b u rg , d ie s e P r o v i n z s t a d t ! Ic h l a n g w e i l e
mich zu Tode. Die Leute hier wissen nichts und haben von nichts e in e A h n u n g , a m w e n i g s t e n v o n M u s i k . “ I m J a h re 1 77 7 b r i c h t W o l f g a n g w i e d e r z u e i n e r R e is e a u f. D i e s m a l f ä h r t s e in e M u t t e r m i t . D e r V a t e r m u s s i n S a lz b u rg a m H o f b l ei b e n u n d a r b e i t e n . „ I c h k a n n a u c h a ll e in f a h r e n “ , s a g t W o l f g a n g . „ I c h b i n k e in Kind mehr.“ Ab er Leopold sieht das anders. „ N e i n “ , s a g t er. „ D e i n e M u t t e r f ä h r t m i t . Sie m u s s d i r h e lf e n . Geld wechseln, Koffer packen und alles, was so auf einer Reise p a s s i e r e n k a n n ... d u h a s t j a k e i n e A h n u n g . “ Vater und Sohn streiten eine Zeit lang. Aber der Vater behält Recht. Anna Maria, Wolfgangs Mutter, fährt mit. Es s o l lt e n u r e i n e k u r z e R e is e w e r d e n . A m E n d e b l e i b t W o l fg a n g 16 M o n a t e fo r t . W o l fg a n g f ä h r t m i t se in e r M u t t e r n ac h M ü n c h e n , v o n d o r t n a ch A u g s b u r g , d a n n n a ch M a n n h e i m . In a l l d i e s e n S t ä d t e n g i b t W o l f g a n g K o n z e r t e , a b e r e r bekommt kein Geld dafür. Geschenke gibt man ihm. Goldene U h r e n u n d D o s e n 2, n i c h t m e h r . „ E in e f e s t e S t e lle h a t h i e r a uc h n i e m a n d f ü r m i c h “ , s c h r e i b t e r s e in e m V a t e r .
1.
r D i e n e r ( - ) : j e m a n d , d e r f ü r a n d e r e im H a u s a r b e i t e t .
2.
e Dose(n): a us M e t a l l , d a k a n n m a n e t w a s h i n e i n t u n .
„Warum bist du dann noch dort?“ antwortet ihm Leopold. „Fahr w eiter!“ W a r u m b l e i b t W o l fg a n g i n M a n n h e i m ? E r h a t h i e r F re u n d e g e f u n d e n , u n d v o r a lle m F r e u n d i n n e n . W o l f g a n g h a t F a m i li e Weber kennen gelernt. Der Vater ist ein guter, aber erfolgloser Musiker. Er hat eine R e ih e v o n T ö c h t e r n . D ie ä lt e s t e h e i ß t A l o y s i a u n d W o l f g a n g v e r l i e b t s i c h i n sie . D ie z w e i te i s t C o n s t a n z e . F ü n f J a h re s p ä t e r h e i r a t e t e r Constanze, aber im Moment interessiert sie ihn nicht. D ie d r i t t e T o c h t e r , J o s e ph a , w i r d a ls S ä n g e r in i n M o z a r t s „Zauberflöte“ singen. Sophie ist die vierte Tochter. An Mozarts letzten Tagen wird s ie a n s e in e m B e t t s i tz e n . A l o y s ia is t f ü n f z e h n u n d S o p r a n is t in . M o z a r t g i b t ih r u m s o n s t 1 Unterricht. Sie soll in seiner nächsten Oper singen. Zusammen g e b e n sie a u c h K o n z e r t e . M o z a r t l ie b t sie i m m e r m e h r . E r e r z ä h l t L e o p o l d v o n A l o y s i a . D e r V a t e r i s t a u ß e r si ch . Er s c h r e i b t s e i n e m S o hn e i n e n b ö s e n B r ie f : „ W a s m a c h s t du no c h i m m e r in M a n n h e i m ? F a h r w e i t e r ! W a s willst du denn, Wolfgang? Ein Leben in einem Zimmerchen voller h u n g r i g e r K in d e r ? O d e r w i ll s t du e in b e r ü h m t e r M a n n w e r d e n ? Fahr nach Paris, Wolfgang! Nach Paris!“ Diesmal macht Mozart noch, was sein Vater will, und fährt nach Paris. Aber auch dort findet er nicht die feste Stelle, die sich s e in V a t e r f ü r i h n w ü n s c h t . D as P u b l i k u m i s t kü h l . F ü r d ie P a r is e r A d l i g e n i s t e in M u s i k e r n u r e in D i en e r.
1.
umsonst: g r a t i s .
W o l fg a n g s c h r e i b t s e i ne m V a t e r : „Gestern war ich im Haus des Herrn T. Ich habe eine Stunde lang in einem kalten Zimmer warten müssen. Dann habe ich in einem anderen Zimmer vorgespielt. Es war voller Leute, voll von a d l i g e n M ä n n e r n u n d F r a u e n . G l a u b s t du , d as s s ie m i r z u g e h ö r t haben? Nein, sie haben Karten gespielt..." F ü r W o l f g a n g s M u t t e r i s t d ie R e is e e in e g r o ß e S t r a pa z e . O f t g e h t s ie n i c h t m i t i h m i n d ie H ä u s e r d e r re i c h e n L e u t e, sondern bleibt in dem Zimmer, das sie und ihr Sohn gemietet haben. Es ist kalt und dunkel dort. Sie isst wenig, weil sie nicht viel Geld haben. Sie ist auch zu oft allein. Sie führt kein schönes Leben. Es ist a n s t r e n g e n d u n d u n g e s u n d . I n P ar is w i r d s ie k r a n k u n d s t i r b t . W o l f g a n g i s t t r a u r i g . E r g e h t au s P ar is f o r t , z u r ü c k n a c h Mannheim. Doch Aloysia, seine große Liebe, wohnt nicht mehr dort. Sie lebt nun in München, wo sie als Primadonna singt. Wolfgang bleibt noch eine Zeit lang in Mannheim. Dann fährt er nach Salzburg zurück.
5 2
Textverständnis Ergänze die Sätze der Zusammenfassung des Kapitels. a
M o z a rt is t j e t z t ................................ alt. Er ko m po nie rt viel, aber er behä lt einen Teil seiner M usik fü r sich, w e il .................................
b W olfgang hat eine feste Stelle: er is t ................................. c
Diese Arb eit gefällt ihm aber nicht, w e il .................................
d
M oza rt fäh rt w ieder weg, aber ohne seinen Vater. Der muss .................................. d e sh alb f ä h r t e r zu s a m m e n m i t .................................
e
Die Etappen seiner Reise sind: ...............................
f
In allen diesen Städten gibt Wo lfgang Konzerte, a b e r.................................
g W o l fg a n g b l e i b t la ng e in M a n n h e i m , w e i l ................................. h
Er f ä h r t d a n n w e it e r, w e il d e r V a t e r .................................
Zum ersten Mal spielen in Wolfgangs Leben fremd e Frauen eine Rolle: Aloysia, Constanze, Josepha und Sophie. Suche die Informationen im Te xt und schreibe sie hier auf. a
A l o y s i a : .................................................................................................................
b
C o n s t a n z e : ..........................................................................................................
c Josepha: ............................................................................................................... d
Sophie: .................................................................................................................
Im letzten Teil des Kapitels geht es um den Aufenthalt Wolfgangs in Paris. Was ist richtig (R), was ist falsch (F)? R a
Wolfgang hat viel Spaß in Paris.
b
W olfgang mag die französischen Aristok rate n nicht.
c
Wo lfgangs M ut ter lebt allein in einer Wohnung .
d
Sie ist unglücklich.
e
Sie s tirb t.
f
W olfgang k eh rt sofo rt nach Hause zurück.
F
Wortschatz Welche von diesen Ausdrücken haben m it Reisen zu tun? a
^
b | 3 Te e u n d K a f fe e t r i n k e n
I ] Geld wec hse ln
c I J F ah rka rten kau fen
d
e 3 1 Städte besichtigen
f
g I J sp azie ren gehe n
h [3] schwimmen
i
k n
I j
Pos tkarten schreiben
im Ho tel schlafen
[ ] F rem dsprac hen sprechen K o ffe r packen
Die Gegenteile dieser Adjektive findest du im Puzzle. a r m —a n s tr e n g e n d — b ö se —d u n kel kü hl —k u rz —u n g e su n d —vo ll
R G A
R T H E
R U H
I
E T
G L H
L R E A
E
I W L S S N L C V
E T
U G
L
H B E A N
F H
R M D
L M
W A
Grammatik Q
Ergänze m it dem passenden Reflexivpronomen. Wo lfgang b ehält einen Teil seiner Musik für (1 ).......................Auch sein Va ter emp fiehlt ihm: „Schreib deine Musik nur fü r ( 2 )........................!“ . Er b e s c h w e r t ( 3 ) .......................weg en des Lebens in Salzburg. „Ich l an g w e il e ( 4 ) ..................... zu Tode. Ich will we g.“ W äh ren d seiner Reise h ä l t e r ( 5 ) .......................in Mannheim auf und hier verliebt er ( 6 ) ......................in Aloysia. Will er (7 ) ...................... m it ihr verheiraten? W ir wissen es nicht. Was w ir wissen ist, dass sein Va ter außer (8 ) ist.
0
Setze das passende Personalpronomen im Da tiv oder Akku sativ ein. Die M u t t e r f ä h r t z u s a m m e n m i t W o l f g a n g u nd h i l f t ( 1 ) ..................... wä hren d de r Reise. In vielen Städten gib t Mo zart Konzerte, aber die Leute geben (2 ) .......................kein Geld und er schreibt dem Vater, dass es hie r auch kein e fes te Stelle f ü r ( 3 ) .......................gibt. De r V a te r s c hr e ib t ( 4 ) ....................., dass er we ite rfa hr en soll. In Paris sagt er, dass die Leute (5) ..................... nicht zuhören, wenn er vor ( 6 ) .......................spielt. Sie behandeln( 7 ) .......................wie einen Diener.
Sprechen w i r d a r ü b e r ? Ein Me isterw erk ist „was jede r bedeutend finden muss“. Kennst du Meisterwerke der Malerei?
Wolfgang liebt Salzburg nicht. Das wissen wir. Und seine Arbeit m als K ap ellm eister bei Colloredo ge fällt ihm auch nicht. „ H i e r “ , s a g t er d e m V a t e r, „ k ö n n e n d ie L e u te m i t m e i n e r Musik nichts anfangen.“ A b e r d e r V a t e r r e a g i e r t n i c h t . E r i s t f r o h , d a ss s e in S o h n wieder zu Hause ist. Seine Frau ist tot. Wenigstens ist er wieder m i t s e in e n K i n d e r n z u s a m m e n . F ü r i h n is t a u c h e tw a s a n d e r e s w i c h t i g : W o l f g a n g h a t h i e r ein e fe s t e S t el le . L e o p o ld d e n k t i m m e r a n s G eld u n d i s t a u ch s e h r s p a rs a m Wolfgang komponiert in dieser Zeit vor allem Kirchenmusik. V i e l le i c h t s in d f ü r ih n n a c h d e m T o d e d e r M u t t e r r e lig i ö s e Them en besonders w ichtig.
1.
5 6
s p a r s a m : g i b t n i c h t v i e l G e l d a us .
m
D ie R e b e llio n A b e r d e r F r ie d e n 1 i m H a u se M o z a r t d a u e r t n i c h t l a ng e . E in es T ag es z e i g t W o l f g a n g s e i n e m V a t e r e in e n B r i e f. „Lies nur“, sagt er begeistert. „Man will mich in München! Ich soll eine Karnevalsoper schreiben.“ Leopold ist nicht begeistert. „So. Nach München willst du also?“ „ N a t ü r l i c h ! “ r u f t W o l fg a n g . „ U n d w a s s a g t d e in H e r r d a zu , C o l lo r e d o ? “ „Colloredo ist nicht mein Herr. Er ist der Mann, für den ich a r b e i t e “ , e r w i d e r t W o l f g a n g . „ N a t ü r l ic h m u s s ic h es ih m s ag en . I ch ge h e zu i h m . M a c h d i r k e i n e G e d a n k e n . “ L e o p o l d w e i ß n i c h t , w a s e r s ag e n s o ll . Sein Sohn hat noch immer nicht verstanden, dass ein Musiker für die Großen dieser Erde so etwas wie ein Diener ist. Vielleicht w i ll e r es n i c h t v e r s t e h e n . „ D u h a s t n u r w e n i g Z e i t f ü r e i n e O p e r “ , s a g t L e o p ol d. „ G l a u b s t du, du sch affst das?“ „ A b e r s i c h e r “ , a n t w o r t e t W o l fg a n g . „ Z e i t is t k e in P r o b le m . N i c h t f ü r m i c h .“ H a t s e i n V a t e r v i e l l e i c h t v e rg e s s e n , d as s e r e in G e n i e i s t? W o l f g a n g s c h r e i b t d ie K a r n e v a l s o p e r . Sie t r ä g t d e n T i t e l „Idomeneo“ und hat großen Erfolg. Sechs Monate bleibt er in München. Er ist noch dort, als er e r f ä h r t , d as s K a is e r i n J o se p h a v o n Ö s t e r r e i c h g e s t o r b e n i st . Könige und Fürsten aus ganz Europa fahren nach Wien, gefolgt v o n i h re m H o f s t a a t .
1.
r F r i e d e n : es g i b t k e i n e n K o n f l i k t ( m e h r ) .
I I
/{nutslats /
A u c h M o z a r t f ä h r t n a c h W ie n . E r z b i s c h o f C o l lo r e d o , se in „ H e r r “ , w ü n s c h t i h n d o r t zu se h en . U n d e r i s t a u ß e r sic h. „ Se c hs M o n a t e l an g w a r s t d u f o r t u n d d ie g a n ze Z e i t ha b e i ch dich bezahlt“, sagt er ihm. „Jetzt bleibst du bei mir. Fürst Galitzin h a t m i c h e in g e la d e n . D o r t w i r s t d u Vorspielen!“ „ N a t ü r l ic h k o m m e ic h m i t “ , a n t w o r t e t M o z a r t u n d lä c he lt. Er weiß: der Fürst hat nicht den Erzbischof eingeladen, sondern i h n , M o z a r t . E r i s t v i e l b e r ü h m t e r a ls d i e s e r g e i s t l o s e 1 C o l lo r e d o . A m n ä c h s t e n T ag f a h r e n C o l lo r e d o u n d M o z a r t z u m H a u se de s F ü r s te n . M o z a r t g e h t i n de n S aa l. A n d e r T ü r s t e h t , w i e i m m e r b e i E m p f ä n g e n 2 z u d ie s e r Z e it , d e r Z e r e m o n i e n m e i s t e r . W e n n e in n e u e r G a s t k o m m t , r u f t e r l a u t d es se n N a m e n . Aber Mozart bleibt nicht stehen, um ihm seinen Namen zu s a ge n . E r g e h t e i n f a c h w e i t e r , i n d e n S aa l h i n e i n , z u m F ü r s t e n . E r v e r n e i g t s ic h v o r ih m u n d s e t z t s i c h a u f s e i n e n P l a tz , d en E h r e n p l a t z 3. D e n F ü r s t e n s t ö r t d a s n i c h t . M o z a r t i s t e in b e d e u t e n d e r K o m p o n i s t u n d b r a u c h t s ic h n i c h t an d a s Z e r e m o n i e l l zu h a l te n . Doch der Erzbischof glaubt seinen Augen nicht. Was erlaubt sich dieser Musikant? „Du bist frech und ein Idiot bist du auch!“ sagt Colloredo zu M o z a r t , als sie u n t e r s ic h si nd . „ N ä c h s t e W o c h e k o m m s t d u m i t m i r n a c h S a lz b u rg . H i e r b l e i b s t du n i c h t l ä n g e r ! “ M o z a r t s a g t n ic h t s . S e in e m V a t e r s c h r e i b t er: „So geht es nicht weiter. Ich will nicht zurück nach Salzburg und ich will auch nicht bei Colloredo bleiben!“
1.
geistlos: d u m m .
2.
r E m p f a n g ( “ e) : o f f i z i e l l e s F e s t .
3.
r E h r e n p l a t z ( “ e): P l a t z f ü r b e s o n d e r e P e r s o n .
/ V t â ^ O f â
A b e r d e r V a t e r w i ll v o n W o l fg a n g s P r o b le m e n n i c h t s w is s e n: „Bei Colloredo hast du eine feste Stelle. Eine Lebensstelle. So etwas findest du nicht so leicht wieder. Du kannst nicht e i n f a c h Weggehen!“ W o l f g a n g f o l g t d e m R a t s ein e s V a t e r s . E r v e r s u c h t es na c h einmal. N a ch e in p a a r M o n a t e n - i m m e r w i e d e r h a t e r m i t C o ll or e do gestritten - ist klar, dass es wirklich nicht so weiter geht. Er m u s s f o r t . E r i s t k e i n D i e n e r . E r i s t e in g r o ß e r M u s i k e r , e i n g r o ß e r Komponist. „ W e n n E u ch so v i e le s a n m i r s t ö r t , l a s s t m i c h g e h e n . I h r b r a u c h t m i c h d o c h g a r n i c h t “ , s a g t W o l f g a n g z u C o l lo r ed o . „ D a n n g e h ! “ s a g t er . „ U n d las s d i c h h i e r n ie w i e d e r b l i c k e n ! “ A d i e u “ , e r w i d e r t W o l f g a n g . „ W a s I h r w o l l t , i s t e in L ak a i k Da bin ich nicht der Richtige. Ich bin Musiker.“ A u f d e r S t ra ß e , e n d l i c h a l le i n u n d o h n e H e r r n , s p r i n g t u n d t a n z t M o z a r t. > )E n d l ic h f r e i ! “ d e n k t e r.
1.
6 0
r La ka i (en): D i e n e r .
Textverständnis Was ist richtig (R), was ist falsch (F)? R
e
a
W olfgan g mö chte die A rbe it bei Colloredo aufgeben.
b
W olfgan g ist sehr sparsam.
c
Er ko m po niert viel Kirchenmusik.
d
Wolfgangs Vater ist zufrieden, dass sein Sohn bei ihm bleibt.
e
W olfgan g fäh rt nach München, um ein Konze rt zu geben.
f
W olfgan g sieht in Colloredo seinen Herrn.
g h
Der Titel der neuen Oper ist „Idom en eo “ .
i
V o n M ü n c he n f ä h r t W o l f g a n g n a ch W ie n .
j
Hier t r if f t er Colloredo.
F
M oza rt bleibt sehr kurz in München.
Im zw eiten Teil des Kapitels geht es um die Beziehung zwischen Mozart und Colloredo. Ergänze den folgenden Text, der sich darauf bezieht. Colloredo w a rte t in Wien a uf Mo zart. Er ist au f ihn böse, weil
(1)
.....................................
Sie sind bei einem Fürsten eingeladen, w o M oz art Vorspielen soll. M oza rt lächelt, weil er weiß, dass der Fü rst ( 2 ) ............................................. ....................................................................................... Im Haus des Fürsten g eht M oza rt in den Saal und dann ( 3 ) .......................................................................... ................................................................. Colloredo w ird sehr böse und sagt Wo lfgang, dass er ( 4 ) .............................................................................................. ............................................ Die Streitereien zwischen W olfgan g und Colloredo hören nicht auf. Deshalb sagt Mozart Colloredo, dass ( 5 ) .................................................................................................................................. J e t z t i s t M o z a r t ( 6 ) ..................................................................................................
Wortschatz O
^
S u c he i m T e x t A u s dr ü c ke , d ie d i e se l b e B e d e u t u n g h a b en . a
Wolfgangs M utte r ist gestorben ...................................................................
b
Leopold ist nicht fr o h .......................................................................................
c
„Glaubst du, du kan nst das tun ?“ ................................................................
d
Die Oper ha t den Titel „Ido m en eo “ ............................................................
e
Colloredo will M oz art in Wie n sehen ...........................................................
f
„Du kan nst deine Stelle nich t aufgebe n“ ....................................................
K re uz e d ie r ic h ti ge A n t w o r t an.
1 Sc ha ffs t du das? a[ 2
] Ja, natü rlich.
b | ~\ Doch, natürlich.
c | | Nein, natü rlic h.
W ird dein Meister nic ht böse? a [
Ja, b it te .
b [
| Doch, das w ir d er.
c f ] Nein, danke.
3 Lass dich nie w ied er sehen! a U ja .
b I
jN e in .
c Q Adieu.
Grammatik Wie heißt das fehlende W ort?
W olfgang arb eitet als Kapellmeister (1) .................Colloredo, aber seine A r b e it ( 2 ) .................. ihm nicht. (3 ) .................. er einen B rief aus Münche n ( 4 ) .................. , fä h rt er dorthin . Er (5 ) .................. eine Karnevalsope r komponieren. Sein Va ter ist (6 ) .................. besorgt. Was (7 ) sein Herr dazu sagen? Mo zart fäh rt (8 ) .................München und hier ha t seine Oper großen Erfolg. ( 9 ) .................. München bleibt er lange, dann fäh rt er nach Wien, (1 0 ) ..................Colloredo auf ihn wa rtet. Am nächsten Tag fah ren M oza rt und Colloredo (11) .................. Fürsten und hier setzt sich W olfgang (12 ) .................. de n Ehrenplatz. .
6 2
ft
1 2 3 4
□ beim □ mag □ während □ wird
□ bei □ liebt □ als □ bekommt □ darf □ mehr
□ m it □ gefällt □ obwohl □ schreibt
5
möchte
6
sehr
7
will
wird
darf
8
nach
in
aus
9
nach
im
in
10
w ie
wer
wo
11
nach
in
zum
12
in
au f
zu
soll viel
Sprechen wir darüber? Leopold Mozart we iß, dass sein Sohn ein Genie ist, aber für ihn hat er nur ein Ziel: eine feste Stelle. Das ist nicht nur typisch für die Zeit. A u ch j e t z t w o l l e n / s u c h e n v i e l e J u g e n d li c h e e i n e f e s t e S t el le . W a r u m ? Was b ede utet (auch heutzutage) ein Freelancer, ein Fre iberufler zu sein? Was sind die Nachteile und die Vorteile eines freien Berufs? Ist eine feste Stelle auch fü r dich wich tig?
6 3
T TT|T
■ M
! «i I ; v | - r r 0 [ t :
Deutsche M usik "
Die Deutschen, ein sehr „musikalisches“ Yolk Die Deutschen sind ein sehr „musikalisches" Volk. In fast jedem kleinen Dorf gibt es einen Chor, in vielen Kirchen finden Konzerte statt.
Die Kompon isten Viele bedeutende Komponisten kommen aus Deutschland oder aus Österreich: Johann Sebastian Bach, George Friedrich Händel, FranzJoseph Flaydn, Wolfgang Am ade us Mozart, Ludw ig van Beethoven, Robert Schumann, Franz Schubert, Franz Liszt, Richard Wagner, Gustav Mahler, A lban Berg, Carl Orff u.a. Sie sind auch heute nicht nur in Deutschland, sondern auf der ganzen W elt ber üh m t u nd ihre Werke we rden oft gespielt.
6 4
Die moderne deutsche Musik Doch gibt es auch eine mo derne deutsche Mu sik ... Pop musik, die in vielen Ländern ihr Publikum findet. Denken wir nur an die Gruppe Scorpions, an Nina Hagen und an Nena (99 Luftballons), die in den achtziger Jahren ber üh m t waren, oder an Pioniere der elektronischen Musik wie Kraftwerk (Ich bin ein Roboter). Au s Öster reich k am de r Sänger Falco. We r ist Falco? Vielleicht kennst du den Namen nicht, aber sicher hast du schon einmal seine Mu sik gehört. Er ist der Autor und Sänger von sehr berühmten Liedern wie Rock me, Amadeus u n d Der Kommissar. Falco ist leider schon mit vierzig
gestorben. Un d welche berühm ten G rupp en gibt es heute? Deutscher Pun k ist noch imm er ein Exportproduk t. Die Loten Hosen un d Ramm stein haben in ganz Eu ropa viele Fans.
Was hört m an heute Derzeit sind in Deutschland, in Österreich und in der Schweiz Madonna, Eminem und Eros Ramazotti angesagt. Aber auch der deutschsprachige Rapper Xavier Naidoo, deutsche TeenieGruppen wie Tokio-Hotel und natürlich die Gruppen Silbermond un d Rosenstolz.
Q
W e i ßt d u d ie A n tw o rt? 1
Die Deuts chen sind ein sehr mu sikalische s Vo lk und a
Q
b
I ] gehen zu Konz erten,
c
I ] singen in Chören,
d
h ö re n v ie l M us ik .
] besuchen Musikschulen.
2
Kennst du die Namen von mindestens drei Kom ponisten der klassischen Musik?
3
Und berühm te Ve rtrete r der deutschen modernen Musik?
4
W er w ar Falco? Wie heißen seine bek ann teste n Lieder?
5
Heute h ö rt m an in Deutschland, Öste rreich und in der Schweiz a
I]
Musik verschiedener A rt und N ationa lität,
b
II
hau ptsä chlic h deuts chsp rachig e Musik,
c d
nu r englischsprachige Musik, I^ fas t nu r italienische Musik.
1782 ist Mozart in Wien. Sein Vater ist immer noch böse, weil er STi' s e i n e f e s t e S t e ll e a u f g e g e b e n 1 h a t . A b e r W o l fg a n g i s t g lü c k li ch . Für i h n b e g i n n t j e t z t e i n n e u e s L e b en . A ll ein .
Auch seine Freunde aus Mannheim, Familie Weber, ist in W i e n. D e r V a t e r l e b t n i c h t m e h r , do c h d ie M u t t e r u n d d ie v i e r T ö c h t e r w o h n e n j e t z t h ie r. Die älteste Tochter Aloysia ist die bestbezahlte Sängerin der S t a d t . W o l f g a n g i s t im m e r n o c h e i n w e n i g in s ie v e r l ie b t . A b e r sie i s t j e t z t v e r h e i ra t e t . „ L i e b e r W o l f g a n g “ , s a g t F r a u W e b e r e in e s A b e n d s . „ B e i u n s is t e in Z i m m e r f r e i . “
1.
aufgeben: n i c h t w e i te r m a c h en .
6 7
W o l f g a n g b l e i b t b ei F a m i l ie W e b e r . C o n s t a n z e i s t d ie jü n g e r e S c h w e s t e r v o n A l o y s i a . Sie is t zwanzig, Wolfgang fünfundzwanzig. Er denkt bald nicht mehr an A l o y s i a . E r v e r l i e b t si c h in C o n s t a n z e . „ E in u n v e r h e i r a t e t e r M a n i s t n u r e in h a l b e r M a n n “ , s c h r e i b t e r s e in e m V a t e r . D e r V a t e r v e r s t e h t s o f o r t . W o l fg a n g w i ll h e i r a t e n . L e o p old h a t C o n s t a n z e n ie g e s e h e n , a b e r w e i ß , d a s s s ie a r m i s t u n d a ll e s andere interessiert ihn nicht. „ S ei n i c h t d u m m “ , s c h r e i b t e r s e i n e m S o h n. „D u g l a u b s t , sie l i e b t d i ch ? D i es e F r a u w i ll d o c h n u r u n t e r d i e H a u b e k o m m e n M“ „Das ist nicht wahr!“ antwortet Wolfgang. „Constanze ist lieb u n d h a t da s b e s te H e r z d e r W e l t . Es s t i m m t : s e h r s c h ö n i s t sie nicht und oft ist sie auch nicht sehr elegant. Aber ist das so w i c h t i g ? S ie li e b t m i c h u n d i ch l ie b e s i e .“ W o l f g a n g m ö c h t e n i c h t ge g e n d e n W i ll e n s e in e s V a t e r s heiraten. Aber da ist nichts zu machen. Leopold will diese H o c h z e i t n i c h t a k z e p t ie r e n . U n d W o l fg a n g h e i r a te t t ro t z d e m . M i t s e in e r j u n g e n F ra u l e b t W o l f g a n g M o z a r t i n e in e m schönen Haus. Im Moment verdient Wolfgang als Komponist recht gut. Er hat ein halb komisches, halb ernstes Singspiel geschrieben: „Die E n t f ü h r u n g a us d e m S e r a il “ . E r h a t v i e l E r f o l g . Se in e M u s i k is t n eu , e x p l o s i v . D as P u b l i k u m f i N I a p p l a u d i e r t , a u c h K a i s e r J o s e ph I I. i s t d a b e i.
1.
u n t e r d ie H a u b e ko m m e n : (heu te ironisch ) e i n e n M a n n f i n d e n u n d heiraten.
6 8
, * e f
A u ch K o n z e r te m i t M o z a r ts n e u e r M u s i k k o m m e n b e im Publikum an. In ganz Wien spricht man davon. Diese Musik ist n e u , is t a n d e r s , i s t ... g e n i a l . M o z a r t s F i n a n z p r o b l e m e s in d m i t d e m E r fo l g n i c h t g e lö s t. E s g i b t n o c h k e i n e A u t o r e n r e c h t e 1. K o m p o n i s t e n b e k o m m e n f ü r d ie e r s te A u f fü h r u n g i h r e r W e r k e G e ld , a b e r je d e r a n d e r e darf ihre Musik dann spielen, ohne etwas dafür zu bezahlen. Nur s e l t e n w e r d e n d ie P a r t i t u r e n g e d r u c k t u n d v e r k a u f t . J e d e r Komponist muss also ohne Pause Neues produzieren, um Geld zu verdienen. E in a n s t r e n g e n d e s L e b e n f ü r d e n j u n g e n M o z a r t, d e r j e t z t , 1783, auch eine Frau und ein Kind hat. Das schreibt er auch seinem Vater. Der ist noch immer böse a u f s e in e n S o h n , a b e r W o l f g a n g l i e b t s e i n e n V a t e r . „ Ic h h a be o f t s o v i e l zu tu n , d a ss ic h n i c h t w e iß , w o m i r d e r Kopf steht. Den ganzen Vormittag über gebe ich Stunden, dann essen wir. Nach dem Essen eine kurze Pause und dann schreibe ic h, v o r a ll e m a b e n d s, d o c h o f t m u s s ic h K o n z e r te g e b e n . “ 1 78 4 b e s u c h t e r d e n V a t e r in S a lz b u rg , z u s a m m e n m i t s e in e r Frau. Jetzt freut sich auch Leopold über die junge Familie. Doch d as G l ü ck d a u e r t n i c h t . I h r K in d w i r d k r a n k u n d s t i rb t . W o l fg a n g u n d C o n s t a n z e s in d s e h r tr a u r i g . Das geschieht oft zu Mozarts Zeiten. Viele Menschen sterben, b e v o r sie e rw a c h s e n w e r d e n . Die folgenden Jahre sind die produktivsten in Mozarts Leben.
1.
s A u t o r e n r e c h t ( e) : G e l d , d a s d e r A u t o r e i n e s B u c he s , M u s i k s t ü c k e s e tc . b e k o m m e n m u s s .
C o n s ta n z e u n d L e o p o ld E r s c h r e i b t s e in e w i c h t i g s t e n W e r k e u n d w u n d e r s c h ö n e S y m p h o n i e n . E r g i b t a u c h v i e le K o n z e r t e . E r h a t E r fo l g . Und doch ... es geht nicht so, wie Mozart wünscht. Die Wiener kommen gern zu seinen Konzerten, aber andere Komponisten, wie Salieri und Sarti, gefallen ihnen besser. „ M e i n e M u s i k is t ih n e n z u s c h w i e r i g “ , s a g t W o l f g a n g s e i n e r Frau. „ A b e r si e li e b e n d e i n e O p e r n ! W e i ß t d u n o c h , w i e s ie b ei d e r „ E n t fü h r u n g a us d e m S e r a il “ a p p l a u d i e r t h a b e n ? “ „Das schon. Aber seitdem hat niemand mehr eine Oper von mir haben wollen. Dabei schreibe ich so gern Opern!“ E n d li ch , i m J a h re 1 78 5, b e k o m m t e r w i e d e r e in e n A u f t r a g *, e in e O p e r z u s c h r e i b e n , „ D i e H o c h z e i t de s F i g a r o “ . L o r e n z o d a P o n te , d e r b e r ü h m t e s t e L i b r e t t i s t d e r Z e it , s c h r e i b t da s L i b r e t t o . „Die Hochzeit des Figaro“ wird eine ganz besondere Oper. Sie b a s i e r t a u f e in e r K o m ö d i e d es F r a n z o s e n P i e rr e de B e a u m a r c h a i s und ist etw as ganz Neues ... Es g ibt ke ine K lass en un ters ch iede 2 mehr, Herren und Diener, Aristokraten und einfache Leute, alle sind in dieser Komödie gleich wichtig. „Die Hochzeit des Figaro“ ist ein revolutionäres Werk, zu revolutionär für das Wiener Publikum. Trotz der wunderbaren M u s i k M o z a r t s g e f ä l lt die O p e r d en L e u t e n n i c h t . N a c h d e r A u f f ü h r u n g d e r „ H o c h z e i t d es F ig a r o “ s in d f ü r M o z a r t in W i e n d ie T ü r e n v e r s c h lo s s e n . Die traurigste Zeit seines Lebens beginnt. Erfolg hat er erst w i e d e r s p ä t e r, in a n d e r e n S t ä d t e n .
1.
r A u f t r a g ( “ e) : jd . s a g t ih m , d a s s e r d a s m a c h e n s o ll ( f ü r G e ld ).
2.
r K l a s s e n u n t e r s c h i e d ( e) : D i f f e r e n z e n z w i s c h e n S o z i a l k l a s s e n .
7 1
Textverständnis Be antw orte folgende Fragen zum ersten Teil des Kapitels. a W o w o h n t M o z a r t j e tz t ? b
M it wem lebt er zusammen?
c
In wen ist Wo lfgang im m er noch verliebt?
d Aber wen he iratet er? e W aru m ist Wolfgangs V ate r gegen die Ehe? f
W ann he iratet Mozart?
g Wie heißt das letzte Singspiel Wolfgangs? h
Ha t die A uffü hru ng vo n „Die Hoc hzeit des Figaro“ Erfolg?
Constanze ist die Frau, die Wolfgang heiratet. Schreibe alle Informationen auf, die du über sie hast. Sie heißt Constanze (1) ..................... Sie ist (2) ........................ Jahre alt. Sie h a t ( 3 ) ....................... Schw estern. W olfg an g sagt vo n ihr, sie sei ( 4 ) .......................und habe das (5 ) ..................... Herz de r W elt. Sie sei aber nicht sehr (6 ) ..................... und nicht sehr (7 ) .........................
Trotz seines Erfolgs h at Wolfgang imm er Geldprobleme. Wa rum?
IQ Wie verbring t Wolfgang in Wien seine Tage? Was macht er? a b c d e f g 7 2
□ Er kom poniert. □ Er lernt Musik. □ Er un terrichtet. □ Er geh t tanzen. □ Er gibt Konzerte. □ Er geht spazieren. □ Er besucht Lokale.
@ Wo lfgang ha t Erfolg. Und doch ... es läu ft nicht so, wie M oz art es sich wünscht. Was stim m t nicht?
Mozart schreibt eine neue Oper. Was weißt du darüber? a
Die Oper heiß t ..........................................................................
b
Sie basiert a u f ..........................................................................
c
Sie ist rev olution är, denn .....................................................
Wortschatz Q
Ergänze mit dem passenden Verb. a p p la u d ie r e n — e in g u t e s H e r z h a b e n h e ir a t e n —ver d ie n e n — verlieb t sein
a
Ich ma g ihn — nein, mehr! Ic h .....................................in ihn
b
Ich möch te m it ihr eine Familiegründen, ich möch te sie
c
Sie ist sehr lieb, sie ..............................
d
Es gab damals keine Autorenrechte, das heißt die Autoren ......................................kein Geld fü r ihre Musik, wen n an dere Leute sie spielten oder druckten,
e
Beim K onzert w aren die Leute m it der Musik zufrieden und sie
7 3
Grammatik Q
Setze die folgenden Sätze ins Perfekt oder ins Präteritum wie im Beispiel. Mozart g ibt seine Stelle auf. —>Mozart gab seine Stelle auf./ Mozart h at seine Stelle au fgegeben.
a
1784 besuch t Wo lfga ng den Vat er in Salzburg,
b
Der Va ter fr e u t sich über die junge Familie,
c
Ihr Kind wird kran k und stirbt,
d W olfgang schreibt seine wich tigsten W erke, e
Er gibt auch zahlreiche Konzerte.
f
Die W iener ko m m en gern zu seinen Konzerten, aber andere Kom pon isten gefallen ihnen besser,
g
Im Jahre 1785 be ko m m t er den A uftr ag , eine Oper zu schreiben,
h
Es wird eine ganz besondere Oper.
Schreiben Mozart wird bekannt. Du siehst hier Bilder von beka nnten Persönlichkeiten der Vergangenheit und der Gegenwart. Sie kommen alle aus Deutschland, aus Öste rreich o der aus der Schweiz. Ken nst du sie? Schreibe auf, was du übe r sie w eiß t.
a b c e f
7 4
.................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
Sprechen w i r d a r ü b e r Ein unv erh eirate ter Ma nn ist nur ein halber Mann, schreibt Wolfgang an seinen Vater. Kannst du diesen Satz m it deinen Wo rten erklären? Bist du mit dieser Aussage einverstanden?
Mozarts Sohn stirbt. Im Text steht: „Das geschieht oft zu Mozarts Zeiten. Viele Menschen sterben, bevor sie erwachsen we rde n“. Kannst du Gründ e fü r diese Aussage angeben?
,
Bücher Filme und K o m m e r z rund um Mozart Mozart war schon zu Lebzeiten sehr berühmt, sollte es später aber noch mehr werden. Heute ist Mozart neben Beethoven und Bach sicher der bekannte ste Ko mpo nist der Welt. Viele Schriftsteller haben über Mozart geschrieben, Stendhal zum Beispiel, der die Musik des österreichischen Genies liebte. Oder Alexander Puschkin. Der Russe hat im Jahre 1830 die Erzählung Moza rt un d Salieri veröffentlicht.
Er erzählt dort, dass Salieri Mozart ermordet habe, weil er auf dessen Erfolg neidisch war. Diese (historisch nicht sehr plausible) Hypothese hat auch der Regisseur Milos Forman in seinem
Film
A m a d e u s
aufgenommen.
D e r Mozartfilm:
Ama
7 6
Barb ara Krafft, Porträt von
Unbekannter Künstler,
W olfgang Am adeus Mozart (1819)
Porträ t von An tonio Salieri
Der Film aus d em Jahr 1984 ist wo hl d er berüh mte ste M ozartfilm. Es handelt sich um eine frei nacherzählte Biographie. Mozart erscheint hier als spontanes und etwas kindisches, aber musikalisch ung laublich begab tes Genie. Sein Gegenspieler im Film ist Antonio Salieri, der Hofmusiker der Wiener Kaiserin, der auf Mozart neidisch ist, weil der schönere Musik schreibt. Im Finale des Films ist Salieri der geheimnisvolle schwarz gekleidete Mann, der bei Mozart das Requiem in Auftrag gibt. Mozart glaubt, der Geist seines Vaters stehe in der Tür und strengt sich beim Kom ponieren sehr an - zu sehr. Der Film hat acht Oscars bekommen und ein weltweites Mozartfieber ausgelöst. Auch wer noch nie klassische Musik gehört hatte, wollte auf einmal Mozarts Musik kaufen. Noch mehr Touristen als zu vor reisten na ch Salzburg. Eine Stadt, die vielen auch weg en d er romantischen A tmosp häre gefällt.
Österreich feierte am 27. Januar 2006 den 250. Geburtstag Mozarts, des, wie m an heute auch d ort sagt, bekanntesten Österreichers aller Zeiten. In Wien und in Salzburg gab es viele Initiativen, Veranstaltungen und natürlich Konzerte. Die Stadt Salzburg hat hundert Millionen Euro für das neue Mozarthaus ausgegeben. Dort w u r d e n w ä h r e n d d es F e stiv a ls z w e i u n d z w a n z i g W e r ke Mo zarts aufgefü hrt, m eh r als je zuvor. Und überall verkauft man die Mozartkugeln, kleine gefüllte Schokoladenkugeln. Die sind sehr lecker, aber Vorsicht: w en n sie nicht frisch sind, werden sie steinhart. Aber das ist nicht alles, was man mit Hilfe von Mozarts Namen verkauft. Ein Bier trägt jetzt den Namen Mozart Gold, einen Mozartwein gibt es auch und wer einen Plüsch-Mozart möchte, braucht nicht lange zu suchen. Regenschirme, Krawatten, Unterhosen, Feuerzeuge ... im Jahre 2006 ließ sich mit Mozarts Gesicht fast alles verkaufen. Q
W e i ß t du die A u tw o rt? a
Mo zart ist sehr berüh m t. W er sind die anderen berü hm ten deutschen K omponisten?
b Welche S chriftste ller haben über Moz art geschrieben? c
W ann w ar der 250. Geb urtstag Mozarts?
7 8
d Wie heißt der Regisseur des Mozartfilms? e
Ist der Film originalge treu?
f
W er ist Mozarts An tago nist im Film?
g Wie viele Oscars hat der Film bekom men ?
Q Und du?
a
Has t du den Film gesehen? I I ja
L J nein
b We nn ja, hat er d ir gefallen? ja
c
nein
We r oder was h at d ir gefallen? die Hauptfiguren I die Atm os ph äre die Musik die Handlung I die Schauspieler
d Welche Mozart-Souvenirs ke nns t du ?
1787. Wolfgang hat eine Familie. Eine Frau und zwei Kinder. i m J e t z t w o h n e n s ie in e in e m k l e i n e r e n H a u s . W o l fg a n g s V a t e r Leopold ist nach langer Krankheit gestorben. Für Wolfgang ist das ein schwerer Schlag. Sein Vater war für ihn jahrelang der w i c h t i g s t e M e n s ch a u f d e r W e l t g e w e s en . E r h a t i h n s e h r g e li e b t, a u ch w e n n s ie o f t g e s t r i t t e n h a be n . W o l f g a n g g i b t n i c h t v i e le K o n z e r t e . E r f i n d e t k e in e M ä z e ne 1 m e h r . D ie W i e n e r A d l ig e n l ie b e n s e i n e M u s i k n i c h t m e h r . Vielleicht hat sie ihnen nie wirklich gefallen, war nur eine Mode, a ls M o z a r t s N a m e i n a l l e r M u n d e w a r . D as i s t j e t z t n i c h t m e h r so. Doch ist die Karriere des großen Komponisten noch nicht zu Ende. Im Gegenteil ... Mozart bekommt eine Einladung nach Prag. „ S ie s c h r e i b e n , „ D i e H o c h z e i t d es F i g a r o “ h a t b ei i h n e n g r o ß e n
1.
r M äz en (e): d e r S p o n s o r.
L E r f o l g “ , e r z ä h l t e r s e i n e r F r a u. „ U n d w a s w o l le n sie v o n d i r ? “ „Sie wollen, dass ich dabei bin und selbst spiele. Sie wollen M o z a r t s eh en u n d h ö r e n . “ M i t s e in e r F r au f ä h r t e r n ac h P ra g, d e r H a u p t s t a d t B ö h m e n s . Die gehört zu dieser Zeit zum Habsburger Reich und ist nach Wien und Budapest die drittgrößte Stadt dieses riesigen Reiches. W o l f g a n g b e s u c h t d ie A u f f ü h r u n g d e s „ F i g a r o “ . Es i s t ein Triumph. „Hier lieben sie deine Musik, siehst du?“ sagt Constanze zu ihrem Mann. „ Ja . H i e r j a . “ W o l f g a n g s p i e l t a m E n d e d e r A u f f ü h r u n g s e l b s t . Er i m p r o v i s i e r t , w i e n u r e r es k a n n . L ä n g e r al s e in e h a l b e S t u n d e . W a s i s t m i t d e m P u b l i k u m ? Es t o b t v o r B e g e i s te r u n g . D ie Leute applaudieren stehend, sie rufen laut: „Bravo, bravo! Ein Genie!“ Vielleicht ist das der schönste Tag in Wolfgangs Leben. So ein begeistertes Publikum hat er noch nie gesehen. Und noch etwas. Bevor Mozart Prag verlässt, bekommt er den Auftrag für eine weitere Oper, „Don Giovanni“. D ie R eis e v o n P r ag n a c h W i e n m i t d e r K u t s c h e d a u e r t d re i Tage. Auf dieser Fahrt haben Wolfgang, seine Frau und ihr Diener J o s e p h v i e l S p a ß. Sie g e b e n s i c h S p i t z n a m e n '. W o l f g a n g P ü n k i t i , Constanze Shlaba-Pumfa, Joseph Sagadratâ. Mozart lacht gern u n d m a c h t im m e r W i t z e 2.
1.
r Sp itzn am e (n): p r i v a t e r N a m e , d e n a n d e r e e i n e r P e r s o n g e b e n .
2.
r W i t z ( e) : e r z ä h l t m a n , d a m i t d ie a n d e r e n l ac h e n.
8 1
/ {/>!<({feus / Í L 1^y//Y M o z a r t, d as G e n ie , h a t s e in L e b e n l a n g h a r t u n d v i e l gearbeitet, auch als Kind. Deshalb ist er der Mozart geworden, den wir alle kennen. Und wer so konzentriert arbeitet, braucht M o m e n t e , i n d e n e n e r S p aß h a b e n u n d s ic h g e h e n l a ss e n k a n n . E in e s T a g e s, zu G a s t b e i A d e l ig e n , s p i e l t M o z a r t a u f d e m K l a v i e r e in e A r i e a u s d e m „ F i g a r o “ . P l ö t z l ic h h ö r t e r a u f . „ W i e l a n g w e i l i g ! “ E r s p r i n g t a u f d ie S o fa s u n d a u f d ie T is c h e . „ M i a u m i a u “ , s c h r e i t er, w i e e i n w i ld e s K in d . Was Mozart uns sagen will: ich bin ein bedeutender Musiker, d a s w i s s e n w i r a l le , a b e r ic h b i n a u c h e i n K i n d u n d i h r a l le s e i d so wie ich. Ihr seid Erwachsene, aber ihr seid auch wie Kinder. Und W o l fg a n g w a r i m m e r b e id e s g e w e s e n . A ls K i n d h a t e r le b e n m ü s s e n w i e e in E r w a c h s e n e r . A ls E r w a c h s e n e r b l e i b t e r K in d . „ D o n G i o v a n n i “ w i rd i m g r ö ß t e n T h e a t e r Pra gs a u f g e f ü h r t . I S d D o n G i o v a n n i , d e r g r o ß e V e r f ü h r e r 2. H a l b i s t es e i n e K o m ö d i e , halb eine Tragödie. Don Giovanni ist ein großer, starker Mann der weiß, was er w i ll . D ie H a n d l u n g i s t k o m p l iz i e r t , da s En de d ä m o n i s c h . D ie M u s i k d o n n e r t , als D o n G i o v a n n i in d ie H ö l le k o m m t . A m E nd e d e r P r e m i e r e a p p l a u d i e r t d a s P u b l i k u m e n d l o s la n ge . E in s e n s a t i o n e l l e r E r fo l g . A u c h G i a c o m o C a s an o v a, d e r b e r ü h m t e i ta l ie n i s c h e V e r f ü h r e r , i s t u n t e r d e n Z u s c h a u e rn . D ie P r a g e r m ö c h t e n , d as s M o z a r t i n i h r e r S t a d t b l e i b t. A b e r e r will nach Wien zurück. Das ist seine Stadt, dort steht sein Haus, d o r t l e b e n s e in e F a m i li e u n d s e i ne F r e u n d e .
1.
n i c h t z u r e c h t k o m m e n : s ic h n i c h t o r i e n t ie r e n k ö n n e n , n i c h t s r i c h t i g machen.
2.
r / e V e r f ü h r e r / in ( =/ n en ) : P e r so n , di e a n d e r e z u u n m o r a l i s c h e n A k t i o n e n v e r l e i t e t.
V
/\ /\/nrt¿{at,s / I L L'^ '^rrf/Y A u c h in i n W i e n w i rd r d d e r „D „ D o n G i o v a n n i “ a u f g e f ü h r t . H i e r h a t d ie ie O p e r k e in i n e n g r o ß e n E r fo fo l g . „Die Oper ist wunderschön, aber für die Wiener ist sie zu schwierig. Die mögen lieber leichtere Musik.“ T r o t z d e m w i r d d ie ie O p e r f ü n f z e h n M a l i m B u r g t h e a t e r a u f g e f ü h r t . A u c h i n W i e n h a t M o z a r t s ei e i n P u b l ik ik u m . Wolfgang arbeitet weiter. Er komponiert Tänze für den Hof, e r s c h r e i b t K o n z e r t e . E r d i r i g i e r t M u s i k v o n B a ch c h . Er Er s c h r e i b t n o c h e in in e gr gr o ß e O p e r „ D i e Z a u b e r f l ö t e “ . Heute ist es eine seiner schönsten und beliebtesten Opern. N i c h t a b e r z u M o z a r t s L e b z e i te t e n . D e r g r o ß e E r f o lg l g b l e i b t a u s. s. Wolfgang arbeitet viel, ohne Pause, und verdient recht gut. A b e r e r g i b t a u c h v i e l G e l d au a u ss.. W i e ? D as a s w i s s e n w i r n i c h t g e na na u . Es h e i ß t , e r v e r l o r v i e l G e ld ld b e i m G l ü c k s s p i e l 1 u n d g a b e s a u c h für Frauen aus. Ob das stimmt? Vielleicht war seine Frau nicht sehr sparsam. Sicher ist nur, dass Wolfgang Mozart, als er stirbt, ein armer Mann ist.
1.
s G lüc ks pie l (e): R o u l e t t e , P o k e r , L o t t o .
m
T e x t v e r s t ä n d n is is O
Beantworte folg folgend endee Frag Fragen en.. M oz ar t schre ibt in dieser Zeit drei große Opern. Wie heißen sie? sie?
a b c
Q
...............................................................................................
...............................................................................................
...............................................................................................
Allee diese All diese Opern werden in Wien aufgeführt. Haben sie sie großen großen Erfo Erfollg? a
ia
b
nein
W aru m (nicht)? (nicht)?
In welch er anderen S tadt werde n die beide beiden n ersten Opern aufgefüh rt?
Welche dieser Opern ist heute am berühm testen?
O
ln diese diesem m Kapitel geht geht es auch auch um den den Charakte r von Mozart. Welche Welche von diesen Adjektiven passen am besten auf ihn? a 1
ernst
b
c
fleißig
d f3| faul
lustig
e
~\ kindisch
f
wild
g
] dumm
h
mutig
8 5
@ Mo zart lässt seine Opern auch in anderen Städten aufführen, aber er keh rt imm er wieder nach Wien zurück. Warum? a b c d
□ Er lieb t Wien. □ Seine Freunde leben da. □ Er lebt do rt m it seiner Familie zusammen. □ Das Wiener Publikum liebt seine Musik ganz
besonders.
Mozarts finanzielle Lage wird immer schwieriger. Es gibt eine Reihe von Vermutungen (Hypothesen) zu diesem Problem. Welche? a
I ] Er g ib t vie l fü rs Reisen aus
b
I I Er v e rl ie rt viel Geld be im Glücksspiel,
c
I I Er leb t in ein em groß en Haus und h at viele Diener,
d
I J Seine Fra u g ib t zu vi el aus.
Wortschatz und Grammatik Lückentest Die Reise (1 )........................Pra g W ie n ( 2 ) ...........................dauert drei Tage. (3) .........................der Reise haben W olfga ng, seine Frau und ihr Diener Joseph ( 4 ) ........................Spaß. Sie geben ( 5 ) .........................Spitznamen. Mo zart lacht gern und macht imm er Witze. So ( 6 ) .........................w ir ihn aus dem Film von Forman, „Am ade us“ . Forman s M oza rt ist ein musikalisches Genie und ein Du m m kop f im praktischen Leben. (7 ) .........................Kind ...... Erwachsener, ko m m t er im P rivatleben nicht zurecht. Was Mo zart uns sagen (8 ) ........................., ist: ich bin ein be deu tende r Musiker, das wissen w ir alle, aber ich bin ( 9 ) .........................ein Kind und ihr alle seid so (1 0 ) .........................ich. Ihr seid Erwachsene, aber ihr seid auch wie Kinder. Und W olfgan g w ar imm er beides gewesen. (11) .........................Kind h at er leben m üssen wie ein Erwachsener. Als Erwachsener (12) ........................er Kind.
8 6
1
s e it ... nach
] von .... nach
2
in der Kutsche
3
seit
4
viel
sehr
groß
5
sie
] ihnen
sich
6
wissen
e rfa h re n
kennen
7
h a lb /h a lb
ga nz/ganz
entweder/oder
8
muss
darf
will
9
auch
im Auto |] während
10
als
11
als
[] nicht [] wie Uwie
12
lebt
hat
aus ... in im Pferd wegen
nie mehr mehr bleibt
Hören (BST
Gespräche über Mo zart. Höre den Te xt zweimal. a
Ist die zwe ite Sprecherin positiv, neg ativ oder skeptisch? J Dialog 1
Dialog 2 I Dia log 3 b
Was kritisieren , was loben die Sprecherinnen?
c
W an n und w o sprechen die Personen? In Prag oder in Wie n? Im achtzehnten Jahrhun dert oder heute ?
8 7
¿t+iícf/O
Jer Tod
Dezember 1791. Es schneit und ist kalt. Sehr kalt. So k a l t w i e a n j e n e m J a n u a r m o r g e n , v o r f ü n f u n d d r e i ß i g Jahren, als Mozart geboren wurde. E in A r z t k o m m t i ns H a u s . Er i s t e le g a n t , e i n A r z t f ü r R e ic he . In d e m H a us , in d as e r j e t z t k o m m t , w o h n e n k e in e r e ic h e n Leute. Es ist auch nicht sehr sauber und ordentlich. Aber in d ie s e m H a u s w o h n t M o z a r t. W o l fg a n g A m a d e u s M o z a r t. D e r A r z t k e n n t i hn . E r i s t b ei M o z a r t s K o n z e r t e n g e w e s e n . E r h a t a uc h d en „ D o n G i o v a n n i “ ge se h en . Wunderschön. E r k o m m t z u m v i e r te n M al. „ B e z a h le n k ö n n e n s ie m i c h s i c h e r n i c h t “ , d e n k t e r. Aber das ist ihm egal. Das ist eben kein normaler Patient. Sein N a m e i s t M o z a r t . I n W i e n i s t er j e t z t n i c h t m e h r s e h r b e r ü h m t . V i el e W i e n e r h a b e n d e n N a m e n s c h on w i e d e r v e rg e s se n . D e r A r z t
D er Tod n i c h t . E r l ie b t d ie M u s i k u n d e r w e i ß : M o z a r t i s t d e r b e d e u t e n d s t e K o m p o n i s t d e r S t a d t , j a d es L a n de s. F ra u M o z a r t w a r t e t s c ho n . Sie is t b e s o r g t. „ Es g e h t i h m n i c h t g u t “ , s a g t si e. „ E r i s s t n u r w e n i g , e r s c h l ä f t s c h le c h t , a b e r e r s c h r e i b t u n d s c h r e i b t ...“ „ E r s o ll s ic h d o c h a u s r u h e n ! “ s a g t d e r A r z t . „Ich weiß, aber er denkt nicht daran. Er muss fertig werden, sagt er nu r.“ „ F e rt ig w o m i t? “ „ M i t ein e m W e r k .“ Diesmal antwortet nicht Constanze. Es ist ein Mann, der da s p r i c h t . E r i s t u m d i e f ü n f z i g J a h r e a lt , s e h r e l e g a n t , a u s g u t e m Hause, kein Zw eifel. „ G u t e n T ag , H e r r D o k t o r “ , s a g t er. „ Ic h b i n e in F r e u n d v o n H e r r n M o z a r t . M e i n N a m e i s t J o se p h Haydn.“ „ H a y d n . . . “ D e r A r z t k e n n t d e n N a m e n . „ S ie s i n d d o c h ... e in M u s i k e r, e in K o m p o n i s t . W ie d e r H e r r M o z a r t .“ „J a j a . K o m p o n i s t b i n i ch a u c h. A b e r s o b e d e u t e n d w i e M o z a r t b i n ic h n i c h t . “ D e r A r z t u n t e r s u c h t 1 M o z a rt . A ls e r a us d e m Z i m m e r k o m m t , w a r t e n F ra u M o z a r t un d H a y d n a u f ih n . „ Es g e h t i h m s c h l e c h t “ , i n f o r m i e r t s ie d e r A r z t . „ S a g e n Sie es ihm doch bitte auch: er muss sich ausruhen. Er darf nicht so viel arbeiten.“ „ D a s w e r d e i c h ih m s ag en . U n d e r w i r d n i c h t a u f m i c h h ö r e n . “ „ W a s s c h r e i b t e r d e nn , w e n n ic h fr a g e n d a r f ? “
1. untersuchen:
g e n a u a n s e h e n , f ü r e i n e D i a g n o s e.
8 9
I I ('//t/íUii/
/lAd&trá
„Ein Requiem ..." „ E i n R e q u i e m ? F ü r e i n e n F ü r s t e n ? F ü r de n K a i s e r ? “ „Nein, besser gesagt, ich weiß es nicht. Ich glaube , er weiß es selbst nicht. Er hat etwas von einem Herrn gesagt, einem schwarz gekleideten Herrn...“ Drei Tage später ist Wolfgang tot. Das Requiem, an dem er T a g un d N a c h t g e a r b e i t e t h a t , is t n i c h t f e r t i g g e w o r d e n . Es ist der 5. Dezember 1791. Constanze h at kein Geld fü r ein Grab k D ie S t a d t W ie n l ä ss t W o l fg a n g A m a d e u s M o z a r t in e in e m M a s s e n g r a b b e e r d i g e n 2.
Textverständnis Was ist richtig (R), was ist falsch (F)? R a
Es ist Herbst, aber schon kalt.
b
Wolfgang ist sehr krank.
c
Ein A rz t k o m m t regelmäßig zu Besuch.
d
Der Ar zt be wun dert M ozarts Musik.
e
Mozart hat Besuch von einem Freund.
f
Mo zart arb eite t nicht, er liegt im Bett.
g
Mo zart stir b t und w ird in einem Massengrab beerdigt.
W er ist Joseph Haydn? Was erfahre n w ir über ihn?
Mozart arbeitet an einem Requiem. Für wen schreibt er?
Q
Ist das Requiem fertig, als Mozart stirbt?
Wann stirbt Mozart?
92
F
□ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □ □
►
IN T E R N E T P R O JE K T
M
Das Mozarthaus Über Mozarts Leben weißt du jetzt schon viel. Hast du Lust, eins der wichtigsten Mo zart-Museen zu bes ichtigen? Wir haben für dich ein neues Museum ausgewählt. Es liegt in Wien. Hier hat, wie du gelesen hast, Mozart lange Zeit gelebt. a
Schreibe in die Maske einer Suchmaschine die Schlüsselwörter M o z a r t h a u s und Wien. Eine der Webseiten aus dem Suchergebnis bringen dich zum Mozarthaus von Wien.
Klicke auf die Webadresse und lies den ersten Teil der Vorstellung des Mozarthauses. Beantwo rte jetzt folgende Fragen. 1. W ie heißt die Straße, in der sich da s Haus befindet? 2. W ie lange hat Moz art dort gelebt? 3. W o beginnt der Besu cher seinen Rundg ang?
b
Klicke auf „das neue Moz artmuseum “ . Beg inne mit dem 3. Stock. Lies nur die Titel der Präs entation. W as steht - im 3. Stock? ........................................................................................... - im 2. S to c k ? ........................................................................................... - im 1. Stock? ...........................................................................................
Woran bist du am meisten interessiert? Warum?
9 3
A
B
S
C
H
L
U
S
S
T
E
S
T
Mo zart ist ein Wu nde rkind. In welchem Alter beginnt er a
Klav ier zu spielen? ...........................................................................................
b
allein zu ler ne n? ................................................................................................
c
M u s ik zu s c h r e i b e n ? ........................................................................................
d
zu reisen und vor einem Publikum zu spielen? .......................................
Q
Mo zart reist viel, aber lebt hauptsächlich in zwei Städten. In welchen?
Q
In welchen Ländern spielt er? a
Deutschland
b
Frankreich
c
England
d
Dänemark
e
Schweden
f
Belgien
g
Holland
h
Italien
i
Spanien
j
Griechenland
k
Schweiz
In welchem Land w ird seine erste Oper aufgeführt?
Wo (in welchem Land) wird er wie ein Diener behandelt?
Als er Kapellmeister wird, bleibt er lange Zeit in seiner Heimatstadt. Aber er ist unzufrieden. Wa rum? a
Er ve rdie nt zu wenig Geld.
b
Er muss m it dem V ater und der Schwester zusammen leben,
c
Seine A rbe it intere ssie rt ihn nicht.
Mo zart arb eitet im m er viel, aber er w ird nicht reich. W aru m nicht?
9 4
A
B
S
C
H
L
U
S
S
T
E
S
T
In welcher Stadt hat Mozart in der letzten Phase seines Lebens den größten Erfolg?
Woran stirbt Mozart? a
durch einen Unfall
b wegen A rm ut
c
an einer Krankheit
d er w ird ermordet
Welche Aspek te von M ozarts Leben sind in unse rer Biografie wichtig?
©
a
die Liebe zur W elt
b
die Genialität
c
die Dummheit
d
der Ehrgeiz
e
die T üch tigkeit
f
das Interesse an den anderen Leuten
g
die Liebe fü r die Musik
Nic ht nur M ozart tr itt in unsere r Erzählung au f, sond ern auch andere Personen. Weißt du noch, wer? Schreib neben jeden Namen die Rolle der Person. 1
L e o p o l d .....................................
2
Nannerl ......................................
3 A n na M a r i a .............................. 4
C o n s t a n z e ................................
5 Aloysia ....................................... 6
Colloredo ..................................
7
Thomas Linley ..........................
.
8 Joseph Haydn ........................... a c e g
j se ine Frau 1ein Freund von ihm ein Freund Kom ponist J seine M utter
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J sein Va ter j seine Schw ester
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sein Arbeitgebe r
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1eine Frau, in die er verliebt ist
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Welche Person hat deiner Meinung nach den größten Einfluss auf Mo zart gehabt?
Mozart hat sehr viel komponiert. In der Biographie werden die Titel seiner Opern genan nt. Erinn erst du dich an mindestens zw ei Titel?
UISS ZI ;siuodiuo» puna-ij ui? ‘upÄBH qdssof ‘tuqi uoa punajj up ‘Â9|un seiuoqi ‘jsqaSs^isqJV UI9S‘0p9J0]]03 '}si iqai]J9A js sip ui 'nejj guia bisäo|v 'nejj suiss ‘3zub}suoo ‘ja^niAi sups ‘bijejaI Buuy ‘JsjssMqos suiss ‘|J3uue|\i '-isiea uiss ‘pi°d°3l TT >)isn[Al sip-in.} sqsp 3!P ‘lis^Hq^O i 3ip ‘zisS-jqg -Jsp ‘íb ^MEIu s q s!P Oí JI9q>JUBJ>l J3UIS UE 6 SeJd ui 8 a>jJSM s u p s jnB 3iqDSJU3Jojnv 3up>j }Eq jh ¿ iqDiu uqi ^J3ISS3J31U1 }iaqjv suiss 9 qoi3j>]UBJj ui s U 3 I | B 1 I ui \r zisMqDS 'usi|B^i ‘puB||OH ‘u3iS]3a ‘puE|Su3 ‘qaisj^uBJj ‘puB|qos}n9a £ U 3 I M pun gjnqz]BS Z sqoss ij o i p ^unj. }iu i d jsiA^iujq isjp jiuiB j usßunsoT
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Wolfgang Amadeus Mozart Das Leben von Wolfgang Amadeus Mozart, einem der größten Musiker und Komponisten aller Zeiten: die ersten Jahre des „Wunderkindes“, die langen ermüdenden Reisen durch Europa, die Jugend, Erfolge und Misserfolge bis zum frühen Tod in bitterer Armut. Die teils dramatischen, teils komischen Episoden au s dem Leben Mozarts garantieren eine fesselnde und anregende Lektüre. Mit z a h l re i c h e n Ü b u n g e n zu T e x t v e r s t ä n d n i s , G r a m m a t i k u n d Wortschatz. In thematischen Erweiterungen wird die Kultur der Zeit lebendig. Die Audio-CD mit Musikstücken von Mozart in chronologischer Reihenfolge enth ält den gesamten dram atisierten Te xt.
Niveau Eins Niveau Zwei Niveau Drei Niveau Vier
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A1 A2 B1 B2
9788853006073
Exemplare mit abgetrennter Ecke sind unverkäufliche Muster zur Ansicht.
9 788853 006073 Buch + CD
N i v e a u
L E SE N U N D Ü B E N
D r e i B 1
Übung 3 Es hat weniger als 20000 Einwohner, ist provinziell und sehr konservativ.
Übung 2 Seite 12 a Aus Theophilus ist bald Amadeus geworden, b Mit sieben hat Nannerl beim Vater Klavier spielen gelernt, c Wolfgang hat Recht gehabt, d Wolfgang hat schnell gelernt, e Der Mann ist zu dem Jungen gegangen, f Er hat gelacht, g Er hat die Noten gelesen, h Er hat seinem Freund das Blatt gegeben.
Wortschatz
Kapitel 2
Kapitel 1 Textverständnis Übung 1 Seite 10 1 a 2a 3a 4 b 5b Übung 2 a Leopold b Anna Maria c Marianna (Nannerl) d CoIIoredo
Übung 1 Seite 10 a lehren b stark c schlecht d sauber Übung 2 Seite 11 a 2 b l c 6 d 3 e4 f 5 Grammatik Übung 1 Seite 11 a ist / lesen b ist/ gibt c arbeitet d spielt /wir d
Textverständnis Übung 1 Seite 18 aR bR cF d5 eR f F gR h R i F j R k R Übung 2 a 3 b 4c2 dl Übung 3 Seite 19 a 4 b 2c3 dl Übung 4 b, d, e, f
L Ö S U N G E N
Wortschatz Übung 1 Seite 19 a Erwachsener b Komponist cschön dTheater Übung 2 Seite 20 a 2 b l c 2 d 3 e3 f l
gl
Übung 3 Seite 21 a 1 b 2 c 4 d 5 e3 f 7 g6
Wortschatz Übung 1 Seite 28 a4 bl c3 d 2 Übung 2 1a 2 c 3 b
Grammatik Übung 1 Seite 21 a sitzen b setz dich d setzt dich e sitzt Übung 2 a größer d länger
Übung 3 London ist eine Metropole. In England hat schon die industrielle Revolution begonnen. Hier könne n viele Menschen lesen. Es gibt Ze itungen .
c sitzt
b besser c weniger e schneller
Kapitel 3
Grammatik Übung 1 Seite 29 1 darf 2 muss 3 kann 4 können 5 kann Übung 2 1 ganz 2 als 3 ganz 4 ihn 5 vor 6 m it 7 schon 8 wie
Textverständnis Übung 1 Seite 27 a nur kurze Zeit b er spielt (vor einem Publikum) c vierzehn Tage d ja e er spielt im Buckingham Palace vor dem englischen König f er erkra nk t an Typhus g Augsburg, Mannheim, Mainz, Frankfurt, Bonn, Köln, Brüssel, Paris, Am ster dam , Lyon, Genf, Bern, Zürich, London Übung 2 Seite 28 b, d, e
Ein bisschen Geschichte Seite 31 a Ungarn, Teile Polens, die heutige Tschechische Republik, die Slowakei und Serbien b es ist in viele kleine Staaten aufgeteilt c der Amerikanische Unabhäng igkeitskrieg und die Französische Revolution d in Frankreich e Lessing und Kant f Sapere aude! Habe keine Angst, selber zu denken.
2
L Ö S U N G E N
Hören Seite 31 Städte London, Edinburgh
Marlene Frank Georg
Paris, Barcelona, Madrid, Sevilla, Lissabon Stockholm
Maria
A m ste rd am
In fo rm a tio n e n London ist eine richtige Metropole mit wunderbaren Museen Vielleicht ist Sevilla am schönsten Es ist schön, aber am schönsten ist die Landschaft um Stockholm herum Viele Lokale und viele lustige Leute
Kapitel 4
Kapitel 5
Textverständnis
Textverständnis
Übung 1 Seite 36 a, b, d, e, h, i,
Übung 1 Seite 44 l b 2 a 3c 4 b 5 a
Übung 2 a Salzburg ist langweilig und provinziell. Er will fo rt, er will reisen. b Er will, dass der Sohn w eit er ler nt und übt. „W er viel Talent hat, muss auch viel üben und lernen“ sagt er. c Sie sind neidisch, weil er so jung ist. d La fin ta sempli ce
Übung 2 a, c, d
Wortschatz Übung 1 Seite 37 a sehen b spielen c Note d nie e Interesse zeigen Übung 2 a 4 5 bl
Wortschatz Übung 1 Seite 45 a abergläubisch c Kapellmeister e Wunderkind
b eifersüchtig d ruhig
Übung 2 1c 2 b 3 a Grammatik
c 1 2 3 4 d2 e 2 4
Grammatik Übung 1 Seite 37 1 au f 2 in 3 m it 4 nach 5 m it 6 über 7 von 8 von
3
Übung 3 Mailand, Florenz, Rom, Neapel
Übung 1 Seite 46 1 a die b der c die d den 2 a en b e r / e r / e c es/er Hören Übung 1 Seite 47 1 a R b R cF dF 2 a F bR cR dF 3 a R bF cR dR
e die
L Ö S U N G E N
Übung 2 Seite 55 1 ihm 2 ihm 3 ihn 5 ihm 6 ihnen 7 ihn
Kapitel 6 Textverständnis Übung 1 Seite 53 a einundzwanzig, sie „zu neu“ für das Publikum se ine rze it ist. b Hofmusiker in Salzburg, c weil er hier nur ein Diener ist und weil er Salzburg nic ht mag. d arbeiten; seiner Mu tter, e München, Augsburg, Mannheim, Paris. f er beko m m t kein Geld dafür, g er hier Freunde, vor allem Freundinnen gefunden hat. h ihm einen bösen B rief geschrieben hat. Übung 2 a Aloysia ist fünfzehn und Sopranistin. Sie ist die älteste Tochter. Wolfgang ist in sie verliebt. b Constanze wird später die Frau von Mozart. c Josepha wird Sängerin und wird in Mozarts Zauberflöte singen, d Sophie ist die vierte Tochter. Sie w ird bei M ozarts Tod dabei sein. Übung 3 aF bR cF dR
4 ih m
Kapitel 7 Textverständnis Übung 1 Seite 61 aR bF cR dR eF f F gR hF iR j R Übung 2 1 er ihn die ganze Ze it beza hlt ha t 2 nicht den Erzbischof, sondern ihn, Mo zart eingeladen hat 3 setzt er sich auf den Ehrenplatz 4 frech und ein Idiot ist 5 er Weggehen will und dass er ihn nicht braucht
6 endlich frei
Wortschatz Übung 1 Seite 62 a ist to t b nicht begeistert c glaubst du, du sc ha ffst das? d trägt den Titel Idomeneo e wünscht Mozart dort zu sehen f Du kannst nicht Weggehen Übung 2 1a 2 b 3 c
eR f F
Wortschatz Grammatik
Übung 1 Seite 54 a, c, d, e, f, i, k Übung 2 reich, ruhig, gut, hell, warm, lang, gesund, leer
Übung 1 Seite 62 2 gefällt 3 Als I bei 4 bekommt 5 soll 6 sehr 7 w ird 10 wo 8 nach 9 In I I zum 12 auf
Grammatik
Dossier Seite 64
Übung 1 Seite 54 1 sich 2 dich 3 sich 5 sich 6 sich 7 sich
1 b, c 2 z.B. Bach, Beethoven, Wagner 3 Scorpions, Nina Hagen, Nena, Kraftwerk
4 mich 8 sich
L Ö S U N G E N
4 Der Au tor und Sänger von sehr berühmten Liedern wie Rock me Ama de us und Der Kommissar. 5 a
Kapitel 8 Textverständnis Übung 1 Seite 72 a in Wien b m it Familie Webe r c in Aloysia d Constanze e weil Constanze arm ist /we nig Geld hat f 1782 g Die En tführu ng aus dem Serail h Ja, sie hat viel Erfolg Übung 2 1 Weber 2 zwanzig 3 drei 4 gut 5 beste 6 schön 7 elegant Übung 3 Weil er kein Geld fü r seine Mu sik bekommt, Autorenrechte existieren nämlich noch nicht. Übung 4 a, c, e Übung 5 Die Wiener kommen gern zu seinen Konzerten, aber andere Komponisten, wie Salieri und Sarti, gefallen ihnen besser. Übung 6 a Die Hoc hzeit des Figaro b auf einer Komödie des Franzosen Beaumarchais c es gibt keine Klassenunterschiede mehr, Herren und Diener, Aristokraten und einfache Leute, alle sind in dieser Oper gleich wichtig. 5
Wortschatz Übung 1 Seite 73 a bin v erliebt b heiraten c hat ein gutes Herz d verdienten e applaudierten Grammatik Übung 1 Seite 74 a besuchte, hat Wo lfgang den Va ter in Salzburg besucht b freute, hat sich über die junge Familie gefreu t c wurde, ist krank geworden und starb, ist gestorben d schrieb, hat seine wichtigsten Werke geschrieben e gab, hat auch zahlreiche Konzerte gegeben f kamen, sind gern zu seinen Konzerten gekommen, aber andere Komponisten gefielen, haben ihnen besser gefallen g bekam, hat er den A uftra g bekommen, eine Oper zu schreiben h wur de, ist eine ganz besondere Oper geworden Schreiben Übung 1 Seite 74 a Ludwig Van Beethoven (1770): deutscher Komponist; berühmtestes Werk: Die ne un te Symphonie. Bekannteste Melodie: Für Elisa.
b Johann W olfgan g Goethe: Deutschlands größter Dichter, hat zwischen dem achtzehnten und dem neunzehnten Jahrhundert gelebt (Geburtsjah r:1749). Seine wichtigsten W erke: Die Leiden des ju nge n Werther, Faust.
c Michelle Hunziker: in der Schweiz geboren, Showmasterin, geschieden, ein Kind (Mädchen) von Eros Ramazzotti. Sie arbeitet für
