AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA DE CIÊNCIAS PARA 7º ANO ALUNO(A): _________________________ ____________________________________ _______________________ ____________ TURMA: ____________ ESCOLA: ____________________________ ______________________________________ ______________________D ____________DATA: ATA: ______________ ______________
1- O Coaxar de um sapo, a dança de um tangará e alguns dos movimentos corporais de um pinguim são formas de exibição que fazem parte do comportamento de corte desses animais. Esse tipo de comportamento tem como finalidade
a) b) c) d)
atrair a fêmea. espantar predadores. localizar alimentos. marcar território.
2- O fundo de uma piscina, para quem olha do lado de fora dela, parece mais próximo da superfície da água devido à a) dispersão. b) difração. c) refração. d) interferência. 3- A reprodução é uma das características exclusiva dos seres vivos. Durante um longo período só havia a reprodução assexuada. À medida que os organismos mais simples começaram a aumentar sua complexidade, surgiu uma nova modalidade reprodutiva, a reprodução sexuada. Essa reprodução veio favorecer a) a eliminação de características indesejáveis. b) a manutenção da qualidade das espécies. c) o aumento da diversidade das espécies. d) o crescimento da diversidade populacional. 4- O uso do azeite de oliva e de castanhas em uma dieta em substituição ao alto teor de gordura saturada e gordura trans, previne o surgimento ou agravamento de doenças a) cardiovasculares. b) metabólicas. c) parasitárias. d) Respiratórias.
Analista Educacional Anjaly Lopes
5- Observe as adaptações que os seres vivos abaixo apresentam:
Dentre estes seres vivos, o que possui melhores adaptações para viver em um ambiente úmido é a) a gazela do deserto. b) o lagarto geckos. c) a helicônea. d) o mandacaru. 6- A diversidade de seres vivos que habitam o planeta Terra é imensa, e isso gerou a necessidade de classifica-los. Dentro da chave de classificação, o Reino é o grupo que reúne a maior quantidade de indivíduos que, embora apresentem muitas diferenças apresentam também algumas características comum. A imagem abaixo mostra dois exemplares que pertencem ao reino animal. Uma característica comum a esses animais é a a) classificação como seres autótrofos. b) constituição por células eucarióticas. c) ocupação do mesmo habitat. d) respiração através de brânquias.
Analista Educacional Anjaly Lopes
7- O uso de esteroides anabolizantes tem se tornado cada vez mais comum entre os jovens que passam por mudanças físicas e psicológicas na adolescência e buscam com isso um desenvolvimento muscular rápido. O uso frequente desses anabolizantes podem causar a) maior atividade uterina. b) problemas cardiovasculares e hepáticos, além de alterar o equilíbrio hormonal do organismo aumentando a chance de desenvolvimento de tumores. c) flacidez muscular e aumento da fertilidade. d) torna o jovem mais adaptado para praticar esporte, melhorando os resultados sem causar danos.
8- Um estudante de Biologia, ao realizar uma pesquisa científica, chegou a conclusão que um determinado ser vivo apresenta as seguintes seg uintes características: Eucariontes, porém não sintetiza pigmento pig mento fotossintetizante. É pluricelular, muito embora suas células não constituam tecidos diferenciados. Apresenta quitina como um dos componentes de sua membrana m embrana celular. Pelas características expostas conclui-se que o ser vivo vi vo pesquisado pertence ao reino a) Protista b) Fungi c) Monera d) Plantae
9- O som é um exemplo de uma onda longitudinal. Uma onda produzida numa corda esticada é um exemplo de uma onda transversal. O que difere ondas mecânicas longitudinais e ondas mecânicas transversais é a) a frequência. b) a direção de vibração do meio de propagação. c) o comprimento de onda. d) a direção de propagação. 10- São doenças que podem ser provocadas ou agravadas ag ravadas pelo fumo a) dengue e disenteria. b) cirrose hepática e hepatite. c) tétano e varíola. d) enfisema pulmonar e câncer do pulmão.
Analista Educacional Anjaly Lopes
11- O efeito das fases da Lua pode ser atribuído essencialmente a: a) b) c) d)
Sombra da Terra sobre a Lua. Refração da Luz do Sol na Terra. Refração da Luz do Sol na Lua. Reflexão da Luz do Sol na Lua.
12- O sangue é considerado um tecido conjuntivo cujos componentes podem ser separados por meio de um processo chamado centrifugação. De acordo com este processo, constata-se que o sangue é formado a) apenas por componentes celulares que realizam diversas funções. b) por elementos figurados (células e fragmentos) e plasma, composto por 91% de água e substâncias dissolvidas (nutrientes, gases e excretas). c) por um líquido claro, composto por água e substâncias tóxicas, e apenas leucócitos. d) por glóbulos vermelhos, ricos em ferro, e água, rica em substâncias obtidas durante a digestão.
13- “Eles são operários quase sempre anônimos da natureza, ao mesmo tempo criadores e destruidores da vida (...). Há os que fazem o pão crescer (...). Alguns escurecem os azulejos do banheiro, outros causam e curam doenças, enriquecem o solo, apodrecem a madeira. Gostam de umidade, calor e pouca luz, transformam e degradam alimentos.”
O texto refere-se aos a) Protozoários. b) Artrópodes.
c) Fungos. d) Anelídeos
14- O seu refresco é um exemplo de solução, onde o pó para refresco é o ________________ ________________ e a água é ________________. ________________. Assinale a alternativa que completa corretamente. a) b) c) d)
Concentrado e soluto. Soluto e solvente. Conservante e soluto. Solvente e soluto.
Analista Educacional Anjaly Lopes
15- Um sistema é formado por órgãos que realizam funções complementares. Tudo o que comemos passa, por exemplo, por um grande circuito que é o sistema digestório. Durante o percurso, o alimento faz paradas em alguns órgãos e passa direto por outros, recebendo algumas substâncias.
De acordo com o esquema, o percurso do alimento é: a) boca - faringe – esôfago - estômago - intestino delgado delg ado - intestino grosso - reto. b) boca - faringe - fígado - estômago - intestino delgado - intestino grosso - reto. c) boca - faringe - laringe - estômago - fígado - vesícula biliar-intestino delgado- reto. d) boca - faringe – esôfago - estômago - intestino grosso- intestino delgado - reto.
Analista Educacional Anjaly Lopes
GABARITO 7º ANO
TEMAS Tema 7: Evolução dos Seres Vivos Tema 10: Interação do Corpo com Estímulos do Ambiente Tema 7: Evolução dos Seres Vivos Tema 8: A Dinâmica do Corpo TEMA 1: Diversidade da Vida nos Ambientes TEMA 1: Diversidade da Vida nos Ambientes Tema 9: Sexualidade TEMA 1: Diversidade da Vida nos Ambientes Tema 10: Interação do Corpo com Estímulos do Ambiente Tema 8: A Dinâmica do Corpo Tema 10: Interação do Corpo com Estímulos do Ambiente Tema 8: A Dinâmica do Corpo Tema 4: Decomposição de Materiais TEMA 2: Diversidade dos Materiais Tema 8: A Dinâmica do Corpo
HABILIDADES 15.2. Reconhecer diferentes comportamentos de localização e atração de parceiros, compreendendo sua importância evolutiva para a espécie.
QUEST.
GAB.
1
A
22.1. Associar a reflexão da luz com as cores dos objetos e com a formação de imagens em espelhos.
2
C
15.1. Diferenciar reprodução sexuada e assexuada.
3
C
4
A
5
C
6
B
7
B
8
B
9
B
10
D
11
A
12
B
13
C
14
B
15
A
V- • Reconhecer os fatores de risco associados às doenças circulatórias e formas de prevenção. 2.3. Reconhecer alguns padrões adaptativos de grandes grupos de animais por meio de exemplares, com ênfase nas relações entre as estruturas adaptativas e suas funções nos modos de vida do animal em seu ambiente. 2.0. Compreender os modos adotados pela ciência para agrupar os seres vivos. VI- • Reconhecer e discutir mudanças físicas e psicológicas na adolescência. 2.2. Idéia geral sobre os grandes reinos: Monera, Protista, Fungi, Plantae, Animalia; Plantas medicinais e Vírus. VII- • Utilizar o modelo ondulatório para descrever a propagação de sons. V- • Reconhecer fatores ambientais (fumo e poluição) em doenças do sistema respiratório. 22.0. Associar a formação de sombras com a propagação retilínea da luz. 17.2. Reconhecer que o sangue é composto, principalmente, por água, onde se encontram dissolvidos materiais nutritivos e resíduos metabólicos. 7.0. Relacionar os fatores: presença de ar, luz, calor e umidade com o desenvolvimento de microrganismos, e a ação dos microrganismos com transformações dos alimentos, como produção de pães, coalhadas, iogurte, queijos e outros. 4.0. Identificar os conhecimentos químicos presentes em atividades do cotidiano. 16.0. Identificar alguns sistemas ou órgãos do organismo humano em representações figurativas.
Referências www.educacao.mg.gov.br/servicos/supletivo www.rio.rj.gov.br/web/sme/listaconteudo?search-type=provasdarede crv.educacao.mg.gov.br sosriosdobrasil.blogspot.com Exames supletivos CAED Livro de ciências (Carlos Barros – Ed. Ática).
Analista Educacional Anjaly Lopes
