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tarea para desarrollar tareas complejas; tejer una telaraña, construir un nido, cantar una canción, encontrar refugio, o capturar a su presa. (II) Tales comportamientos se han estudiado desde dos perspectivas muy diferentes: el conductismo y la etología. (III) Para el conductismo, poniendo de relieve el aprendizaje, estos animales aprenden todo lo que hacen. (IV) De acuerdo con el enfoque etológico tales comportamientos responden a patrones instintivos sin aprendizaje previo. (V) Podemos decir que la perspectiva etológica es la que más se aproxima a la verdad, de acuerdo con las últimas investigaciones científicas. A) III B) II C) V D) I E) IV
Series verbales Marque el término que no pertenece a la serie: 1. A) abolengo B) linaje C) prosaica D) estirpe E) alcurnia 2. A) refrán C) proverbio E) paralogismo
B) máxima D) sentencia
3. A) reposado B) sosegado C) tranquilo D) mensurado E) sereno 4. A) musitar C) drizar E) murmurar
B) mascullar D) susurrar
7. (I) Los estímulos desencadenantes son señales toscas, incompletas, que permiten a los animales reconocer objetos e individuos importantes para su supervivencia cuando se los encuentra por primera vez. (II) Las crías de gaviota arranquera, por ejemplo, saben desde principio a quién dirigir sus llamadas de súplica y sus picoteos para ser alimentadas. (III) El polluelo reconoce a su progenitor exclusivamente por el estímulo desencadenante de la línea vertical
5. Marque la alternativa que no pertenece a la serie verbal. A) gnoseología B) deontología C) epistemología D) anfibología E) teleología
Eliminación de oraciones
del pico y su mancha roja moviéndose de forma horizontal. (IV) Se denomina
6. (I) Es particularmente sorprendente la habilidad de algunas criaturas simples
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estímulo supranormal al objeto que imita ciertas características del estímulo normal y produce las mismas respuestas. (V) La característica más saltante de los estímulos desencadenantes es que no necesitan aprendizaje previo, se activan automáticamente. A) IV B) II C) V D) I E) III
A) I D) III
12. (I) José Balmaceda aprendió alemán para leer a Hegel en su idioma original. (II) Ingresó a la pontificia Universitaria Católica y estudio filosofía. (III) A Balmaceda siempre le fascinó el pensamiento de platón. (IV) Dejo la filosofía y se dedicó al cine y a la pintura. (V) Quedó cautivado ante la lectura de las obras de Kant. a) I b) II c) III d) IV e) V
9. (I) El autor de la Divina comedia, Dante Alighieri (1265-1321). (II) Nació en la ciudad de Florencia. (III) Intervino en las luchas políticas y fue desterrado de su patria. (IV) Sufrió el exilio por sus ideas políticas. (V) Defendía tenazmente a la causa justa. A) I B) II C) V D) IV E) III
13. (I) En el campo de la ciencia, el conductismo ha sido desplazado por la revolución de las ciencias cognitivas. (II) Dado que el conductismo se adhería al monismo materialista, criticaba todo tipo de dualismo. (III) Asimismo, el conductismo criticaba con rigor el pseudo método de la introspección. (IV) Por su énfasis en el conocimiento objetivo, el conductismo criticaba todo tipo de especulación en la ciencia. (V) El conductismo se oponía también, al mentalismo tradicional porque sus ideas eran inescrutables. a) II b) III c) IV d) V e) I
10. (I) La inflación es un problema de extrema gravedad para un país. (II) Produce desigualdades entre las personas. (III) Muchos no pueden adquirir lo que necesitan por los precios que suben. (IV) Mientras que los salarios permanecen iguales. (V) La emisión inorgánica de dinero no es una buena medida para controlar las variables entre la oferta y la demanda.
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C) IV
11. (I) El cobalto es un metal negro, plateado, maleable, resistente a los ácidos, y tan poco fusible como el hierro. (II) Se lo encuentra principalmente en África y en Canadá. (III) El cobalto se utiliza cada vez más en el siglo XX. (IV) Principalmente se le utiliza en la medicina. (V) Tiene un valor inapreciable en la lucha contra el cáncer. A) I B) III C) IV D) V E) II
8. (I) Muchas enfermedades infecciosas amenazan al hombre. (II) La osteoporosis consiste en la porosidad anormal de los huesos. (III) Se presenta como consecuencia de la desmineralización esquelética. (IV) Esta desmineralización esquelética puede ser ocasionada por trastornos del metabolismo. (V) También por afecciones digestivas, diabetes, cirrosis, etc. A) V B) I C) IV D) III E) II
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B) V E) II
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14. (I) En los músculos hay glucosa almacenada en forma de glucógeno. (II) Durante la contracción muscular, la molécula de glucosa se desdobla en dos moléculas de ácido láctico. (III) Hay glucosa en los músculos y la molécula de ella se divide cuando ellos se contraen. (IV) En el período de relajación muscular, 4/5 de ácido láctico se convierten en glucosa y 1/5 se quema. (V) La oxidación del ácido láctico al convertirse en glucosa, requiere de oxígeno. a) III b) II c) IV d) I e) V
que está por encima de cualquier duda es que los dos eran maestros en el arte de conversar. Hablaban con tal autosuficiencia que fascinaba e irritaba. Y los dos pensaban que hablaban en nombre de alguien mucho mayor que ellos mismos. Desafiaron a toda autoridad que imponía en aquellos tiempos determinadas leyes es por ello que fueron considerados peligrosos y rebeldes, en este sentido, figuras peligrosas que pudiesen alterar el orden social establecido. Se podría decir que ambos desafiaron a su sociedad criticando toda clase de injusticia y abuso de poder y finalmente; esa actividad les costaría la vida.
15. (I) La sociedad en su conjunto debe atender adecuadamente al adolescente. (II) las diversas atenciones y actividades podrían ayudar al desarrollo adolescente. (III) Hay que entender que todo adolescente se siente incomprendido y que es un problema propio de la etapa que está viviendo. (IV) Es necesario que la familia, los maestros y otras personas significativas para él, creen un ambiente afectivo en el que el adolescente se exprese con libertad y espontaneidad. (V) También es positivo que el adolescente realice actividades grupales que desarrollen su autoestima a través de la expresión artística o el deporte. a) IV b) III c) V d) II e) I
16. En el texto, el autor relata principalmente: a) La preocupación de Jesús y Sócrates por el papel de la juventud de entonces. b) Las actitudes de Jesús y Sócrates de incordiar tenazmente a la sociedad. c) La preponderancia de Jesús y Sócrates ante sus discípulos. d) La semejanza y diferencia en el arte de conversar entre Jesús y Sócrates. e) El coraje de Jesús y Sócrates para condenar los males sociales. 17. Señala la idea incompatible: a) De no ser por sus discípulos desconoceríamos a Jesús. b) La cualidad en el arte de conversar de ambos personajes era excepcional.
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c) En la sociedad en que vivieron Jesús y Sócrates reinaba la injusticia
Texto1 Tanto Jesús como Sócrates eran consideradas personas enigmáticas por sus contemporáneos Ninguno de los dos escribió su mensaje, lo que significaría que dependemos totalmente de la imagen que de ellos dejaron sus discípulos lo
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d) Jesús a través de la filantropía salvo a la sociedad. e) Tanto Jesús como Sócrates eran personajes misteriosos.
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18. En el texto la palabra imagen puede ser reemplazada por: a) Figura b) Explicación c) Descripción d) Representación e) Observación
con el noble metal de la plata y tiene por misión satisfacer la necesidad de defenderse que tiene el Estado. La tercera clase, la de los magistrados, corresponde a la razón; su virtud es la prudencia, sus almas están fabricadas con el más noble metal: el oro; y su misión en el Estado es la de gobernar. Los labradores y artesanos deben obedecer a los guerreros y a los magistrados.
19. Del texto se puede deducir con respecto a ambos personajes que: a) Cuestionaban el politeísmo b) Hablaban con cierta autosuficiencia c) Sobrevaloraban la divinidad d) Difundieron su obra escrita e) Reunieron más seguidores estando vivos.
21. La jerarquía de las clases al interior del Estado está en función de: a) El principio de autoridad institucional b) La necesidad de justicia como un valor c) La diversidad de aptitudes humanas d) Las múltiples necesidades humanas insatisfechas e) La voluntad de los gobernantes
20. Si hubieran suplicado por su vida ambos personajes entonces: a) Habrían entrado en contradicción b) Traicionarían sus convicciones c) Reflejarían desobediencia d) Evidenciarían injusticia e) Degenerarían su postura política
22. El otorgamiento de una función específica a cada clase social tiene por objetivo: a) El equilibrio de intereses b) La armonía de voluntades c) La unidad del Estado d) La defensa del Estado e) La convivencia pacífica
Texto 2 Si el Estado tiene su origen en la necesidad que tienen los hombres de subsistir, de asociar sus fuerzas y ayudarse mutuamente, la unidad del Estado debe ser el resultado de la armonía de las voluntades y el equilibrio de los intereses. En el Estado existen tres clases, que corresponden precisamente a las facultades de razón, valor y deseo. La clase animada por el deseo es amiga de la ganancia, comprende a los artesanos y labradores, que tienen a la templanza por virtud. Sus almas están compuestas del hierro y del bronce, y su finalidad en el Estado es satisfacer la necesidad de vivir. La clase animada por el desprecio al peligro y el amor a la gloria es la de los guerreros. Su virtud es el valor, sus almas están elaboradas
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23. Una característica de la clase de los labradores y artesanos sería: a) El rechazo a toda postura sumisa b) La carencia de cualidades humanas c) El conformismo con su precaria situación d) Su condición de subordinados e) Satisfacción de la necesidad de defensa 24. Según la opinión de autor ¿Quiénes deben gobernar? a) Los que anhelan el metal precioso b) Los que luchan por el bienestar c) Los hombres dotados de sabiduría
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d) Los guerreros y los sabios e) Los que cultivan el valor de la justicia
c) La conciencia prima sobre el ser d) La estructura económica es estática e) La revolución social resulta inevitable
25. ¿Cuál sería el título apropiado para el fragmento leído? a) Dirección conjunta del Estado b) Constitución ideal del Estado c) Virtudes para gobernar el Estado d) Valores Humanos en el Estado e) Finalidades del Estado
27. La conciencia social no es más que una manifestación de: a) La voluntad humana b) Las trabas sociales c) La revolución social d) La estructura económica e) La superestructura jurídica y política
Texto 3 En la producción social de su vida, los hombres contraen determinadas relaciones necesarias e independientes de su voluntad, relaciones de producción que corresponden a una determinada fase de desarrollo de sus fuerzas productivas materiales. El conjunto de estas relaciones de producción forma la estructura económica de la sociedad, la base real sobre la que se erige una superestructura política y jurídica a la que corresponde determinadas formas de conciencia social, política y espiritual en general. No es la conciencia de los hombres la que determina el ser, sino, por el contrario, su ser social el que determina su conciencia. Al llegar a una determinada fase de su desarrollo, las fuerzas productivas materiales de la sociedad chocan con las relaciones de producción existentes o, lo que no es más que la expresión jurídica de esto, con las relaciones de propiedad dentro de las cuales se han desenvuelto hasta allí. De formas de desarrollo de las fuerzas productivas, estas relaciones se convierten en trabas suyas. Y se abre así una época de revolución social.
28. Las relaciones de producción varían de acuerdo: a) Al desarrollo de la política b) A la vida jurídica de la sociedad c) A la naturaleza de la conciencia social d) Al aceleramiento de las revoluciones sociales e) Al desarrollo de las fuerzas productivas. 29. La revolución social obedece a: a) La primacía del ser social sobre la conciencia b) El establecimiento de las fuerzas productivas materiales c) La colisión entre fuerzas productivas y relaciones de propiedad d) La necesidad de mantener las relaciones de propiedad e) El desarrollo rápido y meritorio de las relaciones de propiedad 30. Según lo expuesto, las relaciones de producción se caracterizan por ser: a) Necesarias, autónomas y aisladas b) Variables, múltiples y triviales c) Necesarias, objetivas y dinámicas d) Históricas, múltiples e innecesarias e) Necesarias, variadas y subjetivas
26. La tesis refutada por el autor sostendría que: a) El ser social posee trascendencia b) La conciencia social es inexistente
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