Atividades Ludicas - CN 5 Ano

Actividades Lúdicas º 5.

CIÊNCIAS DA NATUREZA

ano

RECURSOS DO PROFESSOR 4

Apresentação As Actividades Lúdicas são constituídas por um conjunto de 25 actividades seleccionadas dos Passatempos de Ciências da Natureza, 5.° ano, incluindo também as respectivas propostas de solução. Contêm palavras cruzadas, sopas de letras, labirintos e outras actividades que permitem consolidar, de uma forma divertida, os conhecimentos adquiridos na aula de Ciências da Natureza. O professor poderá explorar estes materiais fotocopiando-os e distribuindo-os pelos seus alunos.

Índice Terra – Ambiente de vida . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 Diversidade nos animais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 Diversidade nas plantas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11 Unidade na diversidade dos seres vivos . . . . . . 16 Importância da água para os seres vivos . . . . . 22 Importância do ar para os seres vivos . . . . . . . . 24 As rochas, o solo e os seres vivos . . . . . . . . . . . 26 Soluções . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28

ACTIVIDADES LÚDICAS (PASSATEMPOS) 5

Terra – Ambiente de vida

Biosfera

n – Ciências da Natureza – 5.˚ ano

Das imagens que se seguem, descobre a que não pertence à biosfera. A

B

C

D

E

F


Diversidade nos animais

Revestimento do corpo dos animais Procura na sopa de letras o tipo de revestimento destes animais. Atenção! As palavras podem estar escritas em todas as direcções (horizontal, vertical e diagonal) e em todos os sentidos (direitas ou invertidas)!

S M G C N V N O V I

O G A Q S V M J U A

O L V Q A Z H S L P

E S P I N H O S E I

C U G G P C E V B I

B V C E V V X S Z A

G L N E M I G F R U

C A O C V D A S N F

S V I I X N N A O I

E V X A I I V M G L

U U F T C O A A T P

F V I C I D U C T B

B U F O O S M S M V

Q P O T S N M E V I

T B R X B I C S J F

T I N T V U R H E L

C L N B Q Z G U A H

V Q E T C R X O V P

P E L O S R B C B P

Q M Q A O V U V T V



Forma do corpo dos animais


Descobre os caminhos que ligam os animais às caixas com as letras. Depois, organiza as letras de modo a formares a palavra que corresponde à forma do corpo de cada animal.

E A F

E

C R I S

F E I M F

S

O

I

N

R U

I

C A L

D

C R

A

C I

N I

C

O



Adaptações dos animais ao regime alimentar Descobre qual das adaptações é a mais indicada para o tipo de alimento que se encontra no centro do labirinto.



Desenvolvimento embrionário


Descobre a sequência correcta de transformações por que passa um insecto com desenvolvimento indirecto completo. Podes deslocar-te para cima, para baixo, para a direita e para a esquerda, mas nunca na diagonal. Não podes saltar casas. A casa inicial é seleccionada por ti.

OVO

NINFA

OVO

ADULTO

NINFA

NINFA

ADULTO

PUPA

LARVA

OVO

PUPA

OVO

NINFA

ADULTO

LARVA

OVO

PUPA

LARVA

OVO

NINFA

ADULTO

OVO

LARVA

OVO

ADULTO



Influência do meio no comportamento animal As imagens e os símbolos seguintes foram usados para representar o nome dos animais descritos. Descobre-os!

1–m+r+

–L No Inverno, quando a temperatura diminui e o alimento começa a escassear, este animal entra em hibernação. A sua sobrevivência, durante este sono profundo, é assegurada pelas reservas que acumulou nas estações do ano mais favoráveis.

Este animal desloca-se periodicamente para locais mais ou menos longínquos para se reproduzir, isto é, realiza migrações.

+

Este animal estiva, isto é, diminui a sua actividade durante o Verão, quando as condições do meio, como o aumento da temperatura e a redução da humidade, se tornam desfavoráveis para ele.

+

– AR


Diversidade nas plantas

Constituição de uma planta com flor Tenta decifrar as cinco palavras relacionadas com as diferentes partes de uma planta. UFTOR

IRAZ


OLRF

HFALO EUCLA

Faz a legenda desta planta utilizando as palavras decifradas.



Zonas de uma raiz Selecciona a porção (A, B ou C) que completa o desenho da raiz.

B A

?

e d f d g e f g e d f d g e f g

C

Identifica as diferentes zonas da raiz.



Constituição de uma folha Preenche o crucigrama sobre as partes que constituem uma folha.

1 2 3 4 5


6

F O L H A S

1. Nome da página voltada para o solo que apresenta, geralmente,

uma cor verde mais clara. 2. Parte da folha com a forma de um filamento e que é normalmente

chamado “pé” da folha. 3. Parte espalmada e mais larga da folha que tem duas páginas. 4. Parte da folha que envolve o caule. 5. Canais por onde circula a seiva. 6. Nome da página voltada para o Sol que apresenta, geralmente,

uma cor verde mais intensa.



Constrói uma flor Material: – Papel de lustro (vermelho, verde, amarelo) – Papel branco – Lápis de carvão – Papel químico – Caneta de feltro preta – Tesoura – Fita-cola ou cola

Procedimento: – Decalca, com a ajuda do papel químico, as peças florais representadas em baixo para o papel de lustro (no caso de não conseguires arranjar papel de lustro, utiliza papel branco e depois pinta com as cores indicadas). – Recorta as peças florais do papel de lustro. – Demarca as margens de cada peça com a caneta de feltro preta. – Constrói uma flor organizando as peças florais sobre o papel branco (segue o esquema). – Cola as peças florais ao papel branco. – Legenda a tua flor.



As plantas e o meio As plantas são influenciadas por diferentes factores do meio. Observa com atenção estas plantas e liga-as ao factor responsável pelas características ou pelo comportamento apresentados por cada uma delas. TEMPERATURA

HUMIDADE

LUZ

• • • • • •

A

D

•

•

B

E


•

•

C

F

•

•


Unidade na diversidade dos seres vivos

Função do microscópio A função do microscópio está escondida neste emaranhado de letras. Para a descobrires, tens de pintar os círculos de amarelo e fazer uma leitura directa. F

U

P Q

E

N

T

J

R

S

I A

D V

J

R

F

T O

T

E

V

I

Q

I

G

T

E

H

O F

P

N

I Q T

S

S

O

M

I

J R

P

D A

P H

J

S

G

Z

B

I

C

I

A

E

V

S

U

O E

L

B

A

S

D

M

A E

R

D

J

F P

O

J

I

M

F

D

M

C

H

L

X

L

I

U

R

N

S

Z

E M

N

S

O I

G

C

B

F

Q

V G

F

O

A

I

E

L

A

T



Poder ampliador Um microscópio possui as seguintes lentes: Oculares

5⫻

10⫻

A

15⫻

B

C

Objectivas


4⫻

1

10⫻

2

40⫻

3

Procura a combinação de lentes que permitiu obter esta imagem de um cabelo ampliada 1000 vezes.

MC5CNREP_02

100⫻

4



Tipos de células Todas estas imagens são fotografias de células observadas ao microscópio, excepto uma. Descobre-a. A

B

C

D

E

F

G

H



Organismos unicelulares e pluricelulares Agrupa os seres vivos colocando os números que identificam os seres unicelulares dentro da letra U e os números que identificam os seres pluricelulares dentro da letra P.

1

2 3

4


6

7

5

9

8

10



Níveis de organização dos seres vivos pluricelulares Procura na sopa de letras os cinco níveis em que se encontram organizados os seres vivos pluricelulares. Atenção! As palavras estão escritas no singular e podem estar escritas em todas as direcções (horizontal, vertical e diagonal) e em todos os sentidos (direitas ou invertidas)!

A O R D N Z F N X U

V M B P X J J F H T

Z S E B C A O C L T

J I O T Q N N F E H

Q N R E S R Z C Q V

C A G V B I I S I L

V G A Q J D S V V S

M R O R O N V S I V

P O B D O V B X U Q

A L U L E C I F M Q

Agora, coloca as palavras no esquema de modo a obteres a sequência correcta. mais complexo

mais simples



Grupos taxonómicos Nas caixas do lado direito encontras escrito o nome de diferentes grupos taxonómicos. Utiliza-os para classificares os diferentes grupos de animais. CLASSE Hiena

Chita

Leopardo

Leão Mamíferos

ESPÉCIE Águia

Elefante

Hiena

Chita

Leopardo

Panthera

Leão

leo

REINO Leopardo

Leão Animal

FAMÍLIA Elefante

Hiena

Chita

Leopardo

Leão Felídeos

ORDEM


Leão Carnívoros

GÉNERO Caracol

Águia

Elefante

Chita

Leopardo

Leão

Hiena

Chita

Leopardo

Leão

Panthera

FILO Cordados


Importância da água para os seres vivos

Importância da água Resolve o criptograma. A B C D E F G H I J L M N O P Q R S T U V X Z 11 3 22 21

2

13

S 15 1

S S 1 18 6 18 1

D A 21 11

Á A 11 23 12 11

4 5

7 19

S 9 10 9 15 1 P A A 7 11 6 11

1 16

8 20

D P D 21 18 7 18 17 21 18 14

9 10 9 18 6

Qualidade da água e processos de tratamento Descobre o caminho a seguir no tratamento da água salobra. Água salobra: com um aspecto turvo e contaminada com microrganismos

Decantação

Filtração

Filtração

Desinfecção

Decantação

Desinfecção

Fervura

Água potável


Importância da água para os seres vivos

A água na Natureza Começa por relacionar o nome dos processos (escritos com letra maiúscula) com os números das setas. Depois, preenche os quadros sobre os diferentes estados em que a água se encontra na Natureza, utilizando os exemplos que se encontram escritos com letra minúscula. Estado líquido 4

1 3

2

Estado gasoso


Estado sólido

VAPORIZAÇÃO

CONDENSAÇÃO

FUSÃO

SOLIDIFICAÇÃO

geada

glaciar

nuvem

orvalho

lençol de água

icebergue

vapor de água

oceano

granizo


Importância do ar para os seres vivos

Onde existe ar? Ordena as caixas de texto de modo a formares uma frase que responda à pergunta. Atenção, cada caixa tem uma capacidade para quatro espaços, que podem ser ocupados com letras, sinais de pontuação, ou intervalos entre palavras. STE

LO.

VIDO

NA

NTRE

AS D

PART

ÁGUA

AS

FERA

O SO

,

TMOS

ÍCUL

NA A

EXI

E E

DI

SSOL

O AR

Uma protecção chamada ozono No quadro está escrita uma frase sobre a importância do ozono. Descobre-a preenchendo os espaços em branco com as letras que se encontram por baixo da respectiva coluna.

U E

S

V

A

Q

A

O A O

N L

A Ã O Ç T A U M

I

A Á B R

A A E

O R

O M G D

T E

R Z D

P A

S S O R

E A

M P L

D A

R R

I

O

E F A G

E M

U I

I


Importância do ar para os seres vivos

Alteração da qualidade do ar Por cada quadrado cinzento (factores que alteram a qualidade do ar) há um quadrado branco (medidas para evitar a poluição do ar). Faz a correspondência.

•

Utilização de sprays e aparelhos de refrigeração que libertam CFC

• • tais protegidas e plantio

Libertação de gases e poeiras poluentes pelas fábricas


Construção de fábricas com chaminés muito altas e instalação de • filtros que retêm grande quantidade de produtos poluentes

Gases tóxicos e poeiras libertados pelos tubos de escape dos automóveis

Libertação de grandes quantidades de gases poluentes pelas centrais térmicas

Incêndios florestais

Criação de áreas floresde novas zonas verdes

•

Redução do uso de veículos motorizados • (andar a pé, de bicicleta ou em transportes públicos)

•

Utilização de sprays e de aparelhos de refri• geração que não libertam CFC

•

Utilização de fontes de energia não poluentes • e renováveis (solar, eólica, hidroeléctrica ...)


As rochas, o solo e os seres vivos

Minerais e rochas Procura as seguintes palavras na sopa de letras:

AREIA CALCÁRIO GRANITO ARGILA DIAMANTE QUARTZO BASALTO GRAFITE OURO XISTO Atenção! As palavras podem estar escritas em todas as direcções e sentidos.

A D E O R R O S S X

C E S B A Z T O O G

S A C E T U S L H Q

O M L R G M I O M V

R T A C U A X C E S

O U L R A C D E D A

Q E O A A R T Q O R

C S B T S N I R B G

H T E A A A U O A I

A A R M O O B A I L

G R A N I T O I R A

S I T S U A A E Q M

D R E T I F A R G Z

P A O P P M D A X P

O D C O O A E J D A

Descobre, nas restantes letras da sopa de letras, a mensagem escondida, preenchendo os espaços em branco:

,

. Pinta de vermelho as palavras correspondentes a rochas e de amarelo as palavras correspondentes a minerais.


As rochas, o solo e os seres vivos

Constituição do solo

Húmus

Atravessa o labirinto de modo a recolheres todos os constituintes do solo.

Fragmentos de rochas

Restos de seres vivos


Água

Ar

28

S o l u ç õ e s Pág. 5

Pág. 6

Imagem E – Homem na superfície da Lua.

Pág. 7 CILÍNDRICA ESFÉRICA

CÓNICA

FUSIFORME

S M G C N V N O V I

O G A Q S V M J U A

O L V Q A Z H S L P

E S P I N H O S E I

Pág. 8

E A F

E

C R I S

M

F E I S

I

N

R F

I

C A

O

L

U

D

C R

A

C I

N I

C

O

Pág. 9

OVO

NINFA

OVO

ADULTO

NINFA

NINFA

ADULTO

PUPA

LARVA

OVO

PUPA

OVO

NINFA

ADULTO

LARVA

OVO

PUPA

LARVA

OVO

NINFA

Pág. 10 ADULTO

OVO

LARVA

OVO

ADULTO

Urso Salmão Caracol

C U G G P C E V B I

B V C E V V X S Z A

G L N E M I G F R U

C A O C V D A S N F

S V I I X N N A O I

E V X A I I V M G L

U U F T C O A A T P

F V I C I D U C T B

B U F O O S M S M V

Q P O T S N M E V I

T B R X B I C S J F

T I N T V U R H E L

C L N B Q Z G U A H

V Q E T C R X O V P

P E L O S R B C B P

Q M Q A O V U V T V

29


Pág. 12

FLOR

Porção A

A

FOLHA

FRUTO

e d f d g e f g e d f d g e f g

Zona de ramificação

Zona pilosa Zona de crescimento Coifa

CAULE RAIZ

Pág. 13 1 I N F 2 P E C I O 3 L 4 B A I N H 5 N E R V U R A 6 S

Pág. 14 Antera Estigma Filete

Estilete


Pág. 15 Sépala Pétala Ovário

Receptáculo

Temperatura – A, C, F Humidade – D, B Luz – E

Pedúnculo

Pág. 16

Pág. 17

FORNECE IMAGENS AMPLIADAS DE OBJECTOS DIMINUTOS.

Ocular B e objectiva 4.

E L I A S U

R I O R O M B O

P E R I O R

30


Pág. 19

Imagem D.

8

3

7

1

9

5

4

6 2

10

Pág. 20 A O R D N Z F N X U

V M B P X J J F H T

Z S E B C A O C L T

J I O T Q N N F E H

Q N R E S R Z C Q V

C A G V B I I S I L

V G A Q J D S V V S

M R O R O N V S I V

P O B D O V B X U Q

A L U L E C I F M Q

Pág. 21 ORDEM Hiena

Chita

Leopardo

Leão

Águia

Elefante

Hiena

Chita

Leopardo

Leopardo

Leão

Elefante

Hiena

Chita

Leopardo

Leão

Caracol

Águia

Elefante

Hiena

Chita

Chita

Leopardo

Leão

Carnívoros

FILO Cordados

Leão

GÉNERO

Sistema

Organismo

mais complexo

Panthera

CLASSE Mamíferos

Órgão ESPÉCIE Panthera

Tecido

Célula

mais simples

Leão

leo

REINO Leopardo

Leão

Animal

FAMÍLIA Felídeos

Pág. 22 OS SERES VIVOS DEPENDEM DA ÁGUA PARA VIVER Água salobra: com um aspecto turvo e contaminada com microrganismos

Decantação

Pág. 23

Filtração

SOLIDIFICAÇÃO FUSÃO

Filtração

Desinfecção

Desinfecção

Fervura

Decantação

Água potável

Estado líquido nuvem orvalho lençol de água

CONDENSAÇÃO VAPORIZAÇÃO

oceano Estado sólido geada glaciar icebergue granizo

Estado gasoso vapor de água

31


Pág. 25

O AR EXI STE NA A TMOS FERA , DI SSOL VIDO NA ÁGUA E E NTRE AS PART ÍCUL AS D O SO LO.

G

Á

S

O Z O N O

D A U

L T

A

Q U E

P A S S A G E M

R A D I A Ç Ã O R

A

V

I

O

L

E

T A

Pág. 26 C E S B A Z T O O G

Criação de áreas flores•tais protegidas e plantio de novas zonas verdes

Libertação de gases e poeiras poluentes • pelas fábricas

Redução do uso de veículos motorizados (andar • a pé, de bicicleta ou em transportes públicos)

Libertação de grandes quantidades de gases • poluentes pelas centrais térmicas

Utilização de sprays e de aparelhos de refrigera• ção que não libertam CFC

Incêndios florestais

Utilização de fontes de energia não poluentes e • renováveis (solar, eólica, hidroeléctrica...)

•

Pág. 27 S A C E T U S L H Q

O M L R G M I O M V

R T A C U A X C E S

O U L R A C D E D A

Q E O A A R T Q O R

C S B T S N I R B G

H T E A A A U O A I

A A R M O O B A I L

G R A N I T O I R A

S I T S U A A E Q M

D R E T I F A R G Z

P A O P P M D A X P

O D C O O A E J D A

Água

AS ROCHAS PODEM ESTAR A DESCOBERTO, COBERTAS POR ÁGUA OU POR UMA CAMADA DE SOLO. Rochas: Calcário, granito, basalto, xisto, areia, argila. Minerais: Diamante, quartzo, grafite, ouro.

Fragmentos de rochas Restos de seres vivos


A D E O R R O S S X

Utilização de sprays e aparelhos de refrige• ração que libertam CFC

F O R M A

B A R R E I R A

I M P E D E

Construção de fábricas com chaminés muito altas e instalação de fil• tros que retêm grande quantidade de produtos poluentes

Húmus

O

U M A

Gases tóxicos e poeiras libertados pelos • tubos de escape dos automóveis

Ar

Atividades Ludicas - CN 5 Ano

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