Aspectos coercitivos de la norma jurídica y sanción social: Karina Mendire

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Aspectos coercitivos de la norma jurídica y sanción social Karina Mendire - [email protected] La unidad curricular Aspectos Coercitivos de la Norma Jurídica y Sanción Social está ubicada en el segundo Trayecto del plan de estudio del PFG en Estudios Jurídicos, tiene un valor de tres (03) unidades créditos. Académicamen Académicamente te el programa programa de la unidad se divide en cinco temas que deben ser abordados durante un (01) semestre y cubrir al menos, treinta y seis (36 horas), a razón de dos (02) horas a la semana durante Dieciocho (18) semanas. Las áreas del Conocimiento que se abordan: Fundamentalmente Derecho Penal y Criminología.

Descriptor: La coercitivida coercitividad d normativa. normativa. Seguridad Seguridad ciudadana, ciudadana, y Estado Estado de Derecho. Derecho. Vulneración Vulneración de las las normas de convivencia y sanción social: relación entre las normas penales y la actividad sancionadora de la Administración. Conductas delictivas y consecuencias jurídicas del delito. Iniciación al estudio del Código Penal. Justificación: El Derecho ha sido utilizado históricamente para imponer normas jurídicas según los valores e intereses de los grupos sociales dominantes. Actualmente, dicha imposición se articula a una visión neoliberal e imperialista que niega y reprime cualquier forma alternativa de organización y que se presenta no sólo como la única posible sino como la única deseable. Derecho penal no escapa a esta realidad y se ha construido con la falsa concepción de que la sociedad es una totalidad consensual en la que el acto desviado o divergente es sólo una excepción, que transforma las relaciones sociales en actos individuales y reproduce las relaciones de desigualdad a través de la aplicación selectiva de sanciones. En este sentido, el enfoque tradicional del estudio del derecho penal, tiende a configurase como un elemento para el mantenimiento y legitimación de ese sistema. A través de un estudio exclusivamente positivista, parcelado y desarticulado de otras ciencias que abordan el tema, pretendiéndose dar respuestas a la sociedad desde la ciencia del derecho aislada de las demás ciencias sociales y por tanto, de las condiciones condiciones políticas, políticas, históricas, históricas, sociales, sociales, culturales culturales y étnicas étnicas de los pueblos, pueblos, con lo cual se desconoce desconoce el contexto que le da origen a la norma y en el cual se aplica. Este enfoque sustenta una visión utilitarista del conocimiento, que es asumido por el profesional del Derecho en su práctica laboral, lo que conduce a la aplicación acrítica del ordenamiento jurídico. Por ende, se hace necesario el estudio desde una perspectiva que permita al futuro profesional del Derecho, conocer la relación dialéctica que existe el Derecho Penal y la sociedad y viceversa. Un estudio que considere al contexto local, nacional y mundial, alejándolo del conocimiento aislado y repetitivo, acercándolo a una visión reflexiva, crítica y transformadora, que entienda al Derecho Penal como uno de los mecanismos de control social más severos y que ha adquirido diversas formas a través de la historia. A partir de lo anterior, se pretende contribuir a formar profesionales capaces de defender intereses de las mayorías y de contribuir a generar los cambios progresivos en nuestro Derecho Penal, desde su rol dentro del sistem sistema a de justic justicia ia y/o la activi actividad dad investi investigati gativa, va, para transf transforma ormarr defini definitiv tivame amente nte los esquem esquemas as implantados por los grupos poderosos quienes amoldan las normas a sus intereses particulares, muchas de las cuales se encuentran divorciadas del bien común, la igualdad y la justicia social. La vinculación que tiene la unidad con el Proyecto II “Conflicto Social y Ordenamiento Jurídico” viene dada principalmente por la temática que aborda el proyecto que se cursa durante el segundo trayecto, el cual contempla el conflicto social y el ordenamiento jurídico.

OBJETIVO GENERAL o COMPETENCIA:

OBJETIVOS ESPECÍFICOS: ESPECÍFICOS:

Introducir a los y las estudiantes en los conceptos, categorías y teorías teorías fundament fundamentales ales del Derecho Derecho Penal Penal General, General, así como su aplica aplicaci ción ón en el Estado Estado Democr Democráti ático co y Social Social de Derech Derecho o y de Justicia venezolano, desde una perspectiva Inter. y transdiciplinaria, crítica, reflexiva y propositiva,

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Introd Introducc ucción ión a las Teoría Teorías, s, definic definicion iones es y princi principio pioss en torno al Derecho Penal, Control Penal y Delito, desde desde una visión interdisciplinaria. interdisciplinaria. Realizar Realizar permanen permanenteme temente nte un estudi estudio o crítico crítico del Derech Derecho o Penal venezolano y los problemas de Justicia Penal en la

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sociedad venezolana, para ser capaces de plantear soluciones jurídicas desde la p erspectiva social. Definir y diferenciar la norma social y jurídica, y vincularlas con la sanción social como medio para preservar los valores sociales. Valorar la sanción social. Conjugar las competencias obtenidas en las anteriores unidades curriculares y proyectos.

CONTENIDOS

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN

BIBLIOGRAFÍA

Tema 1: Fundamentos SocioAntropológicos del Derecho Penal. 1.1. Aproximación al Derecho Penal como mecanismo de control social y crítica a la función represiva. 1.2. Formas del Derecho Penal a través de la historia: 1.2.1 El Derecho Penal esclavista 1.2.2 El Derecho Penal de la sociedad feudal 1.2.3 El Derecho Penal de tipo burgués. Constitución de la República Bolivariana de Venezuela y Derecho Penal. Críticas a la Definición del Derecho Penal Venezolano vigente y a la actividad sancionadora de la administración.

En esta unidad Curricular se aplicarán diversas estrategias didácticas y técnicas de recolección que permitirán llevar a cabo el proceso de enseñanza -aprendizaje , de acuerdo a la unidad y al tema, para ello se sugiere llevar a cabo lo siguientes: -técnicas de recolección o levantamiento de información en fuentes primarias y secundarias, -técnicas de interacción verbal entre el facilitador (a) y los estudiantes, mediante un torbellino de ideas, la discusión dialógica, la lectura individual y grupal analizando los distintos textos, -mapas mentales y conceptuales, -V de Gowin, -estrategias organizativas y los cuadros comparativos, -la espina de pescado, -interrogatorios, -debates, -exposiciones en clase, -exámenes, -foros, -talleres, la utilización de materiales didácticos como proyecciones auditivas y audiovisuales. Resulta de mucha importancia además, el trabajo a través de casos reales, utilizando para ello

Se evaluará en forma continua, a fin de que el docente pueda percibir si los avances de los estudiantes o si debe reforzar los temas abordados, ya sea aplicando diversas técnicas didácticas que le permitan recuperar intencionalmente los componentes cognitivos para establecer relaciones significativas con la situación nueva de aprendizaje. Además de aplicar la evaluación en forma sumativa e individual, de acuerdo al desenvolvimiento de cada estudiante, en los contenidos abordados y la formativa ya que se requiere de una supervisión constante en el proceso de aprendizaje. La evaluación que se realice será ponderada tanto cualitativa y cuantitativamente. Las técnicas de evaluación utilizadas con mayor

Con ella se busca evitar en el estudiante el muy frecuente uso de los apuntes de clase como material fundamental, cuando no exclusivo para el estudio. Por ello, además de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela y demás leyes que regulan la materia, han sido seleccionados los siguientes de libros de texto que se corresponden con el contenido del programa.

Tema 2: El Estado Social y Democrático de Derecho y de Justicia como fundamento del Ius Puniendi. Revisión crítica y reflexiva de principios. 2.1 Principio de Legalidad 2.2 Principio de Personalidad

Arteaga S, Alberto (2001): Derecho Penal Venezolano. 9º Edición Mc graw Hill Interamericana de Venezuela S.A. Caracas - Venezuela. Bacigalupo, E. (1987): Derecho Penal parte general. Editorial Hammurabi, S.R.L., Buenoas Aires Argentina. Binder, Alberto. (1992): Política criminal, Derecho penal y Derecho procesal penal, en Justicia penal y sociedad. Nº 02. Guatemala, pág. 55. Botero Uribe, Darío (1995): de la Función "Critica represiva en Foucault". Del Panaptismo a la Autoeducación"


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2.3 Principio del Bien jurídico 2.4 Principio de Proporcionalidad 2.5 Principio del Debido Proceso 2.6 Principio de Irretroactividad y su excepción en el Derecho Penal 2.7 Principio de la Pena humanitaria 2.8 Principio de Resocialización

Tema 3: La Norma Jurídica. 2.1 Norma Social, Convencionalismos Sociales, Norma Moral, Norma Religiosa 2.5 La Norma Jurídico Penal: Estructura. Aplicación en el espacio, tiempo y a las personas. Interpretación. Tema 4: El Comportamiento Humano como Base de la Teoría del Delito. 4.1 Principales corrientes en la teoría del delito. Conceptualización de delito y falta, análisis y características. 4.2 El delito como un producto social y como hecho típico, antijurídico, culpable y punible. 4.3 Crítica de los elementos del Delito 4.4.1 Acción, Dolo, Culpabilidad (Principio de culpabilidad) 4.4.2 Tipicidad 4.4.3 Antijuricidad. (Causas de Justificación) 4.4.4 Imputabilidad en contraposición al principio de Legalidad. 4.4.5 El Iter Criminis. 4.4.6 Formas de participación en los Delitos. 4.4.7 La punibilidad. Tema 5: Consecuencias de La Acción Delictiva. No se trata de estudiar sólo por la función de "la pena", en abstracto, sino de averiguar qué función corresponde a la pena en el modelo de Estado venezolano. 5.1 La sanción social a través de la historia : Conceptualización, tipos y características.

sentencias del TSJ. Algunos problemas sugeridos se encuentran en la guía de la unidad curricular. Tomando en cuenta la libertad de cátedra y la particularidad de cada sede o aldea.

frecuencia son las de carácter informal y formal mediante observaciones e interacciones verbales. Los instrumentos utilizados para la evaluación formativa interactiva son la lista de control, escalas descriptivas, pruebas prácticas y tipo ensayo. La evaluación de los aprendizajes será realizada por el / la docente / facilitador (a) por medio de la heteroevaluación y por los /las estudiantes/ participantes a través de la auto evaluación y la coevaluación de los aprendizajes.

En: Politeia Los Derechos Humanos en Colombia , N° 16, EDITORIAL universidad De Colombia, Santafé de Bogotá. Páginas 160-165. Boullant, Francois (2004): Michel Foucault y Las Prisiones, Ediciones Nueva Visión, Buenos Aires, Páginas 7-32. Colectivo de Autores (2003): Visiones Sobre el Crimen y Castiguen América Latina, Ediciones ILSA, Bogotá, Colombia. Ferrajoli, Luigi (1997): Derecho y Razón. Teoría del garantismo penal, 2ª edición. Madrid, Trotta. Foucault, Michel (2004): Vigilar y Castigar, Nacimiento de La Prisión, Siglo Veintiuno. Editores Argentina, Páginas 166. Gómez Grillo, Elio (1980): Los Delitos y Las Penas en los Países Socialistas, 1era Edición, Editorial Ateneo, Caracas – Venezuela. Lekschas J., Harrland H., Hartmann R., y Guanter Lehmann (1989): Criminología. Fundamentos Teóricos y Análisis. Editorial de Ciencias Sociales, La Habana, Cuba. Martínez Sánchez, Mauricio (1990): La Abolición del Sistema Penal, Editorial Temis, Bogotá - Colombia, páginas 4166. Mir Puig, Santiago (2004). Derecho penal. Parte general. Séptima Edición, Editorial Reppertor S.L. Barcelona, España. Novoa Monreal, Eduardo (1977): La Evolución del Derecho Penal en el Presente Siglo. Editorial Jurídica de Chile. Novoa Monreal, Eduardo (1980): -Causalismo y Finalismo en Derecho Penal: Aspectos de la Enseñanza del Derecho Penal en Hispanoamérica. Editorial Juriscentro, San José, Costa Rica. Novoa Monreal, Eduardo: Curso de derecho Penal Chileno. Editorial Jurídica de Chile.


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5.2 su fin. 5.3

Teorías de la pena y

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Análisis y estudio de la Pena y las Medidas de Seguridad en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela y en el Código Penal Venezolano: conceptualización, caracteres, naturaleza, justificación y finalidad.

Autor: Karina Mendire [email protected] REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DE EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA PROGRAMA DE FORMACIÓN DE GRADO ESTUDIOS JURÍDICOS Febrero, 2007


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