Rendah Rendahnya nya kesejah kesejahtera teraan an guru guru mempun mempunyai yai peran peran dalam dalam membua membuatt rendah rendahnya nya kualita kualitass pendidikan indonesia. Berdasarkan survei fgii (federasi guru independen indonesia) pada pertengahan tahun 20!" idealnya seorang guru menerima gaji bulanan serbesar rp # juta rupiah. $ekarang" pendapatan rata%rata guru pns per bulan sebesar rp "! juta. Guru bantu rp" &'0 ribu" dan guru honorer di sekolah sasta rata%rata rp 0 ribu per jam. engan pendapatan seperti itu" terang saja" banyak guru terpaksa melakukan pekerjaan sampingan. *da yang mengajar lagi di sekolah lain" memberi les pada sore hari" menjadi tukang ojek" pedagang mie rebu rebus" s" peda pedaga gang ng buku buku+l +lks ks"" peda pedaga gang ng puls pulsaa pons ponsel el"" dan dan seba sebaga gain iny ya (rep (repub ubli lika ka"" 2# september"20!). engan adanya uu guru dan dosen" barangkali kesejahteraan guru dan dosen (pns) agak lumayan. ,asal 0 uu itu sudah memberikan jaminan kelayakan hidup. i dalam pasal itu disebutkan guru dan dosen akan mendapat penghasilan yang pantas dan memadai" antara lain meliputi gaji pokok" tunjangan yang melekat pada gaji" tunjangan profesi" dan+atau tunjangan khusus khusus serta serta pengha penghasila silan n lain lain yang yang berkait berkaitan an dengan dengan tugasny tugasnya. a. -ereka -ereka yang yang diangka diangkatt pemkot+pemkab bagi daerah khusus juga juga berhak atas rumah dinas. api" kesenjangan kesejahteraan guru sasta dan negeri menjadi masalah lain yang mun/ul. i lingkungan pendidikan sasta" masalah kesejahteraan masih sulit men/apai taraf ideal. iberitakan pikiran rakyat 2 agustus 20!" sebanyak 0 persen dari &0# pts di jaa barat dan banten tidak sanggup untuk menyesuaikan kesejahteraan dosen sesuai dengan amanat uu guru dan dosen (pikiran rakyat 2 agustus 20!).1 ,ermasalahan kesejahteraan guru biasanya akan berimplikasi pada kinerja yang dilakukannya dalam melaksanakan proses pendidikan. Berdasarkan hasil survei dari human development inde (hdi) menunjukkan baha sebanyak '03 guru sd" &03 guru sltp" guru smu" dan #&3 guru smk belum memenuhi standardisasi mutu pendidikan nasional. 4ebih berbahaya lagi jika dilihat dari hasil temuan yang menunjukkan "23 guru di indonesia mengajar bukan pada bidang keahlian mereka. (toharuddin" (toharuddin" oktober 20!). Guru sebagai tenaga kependidikan juga memiliki peran yang sentral dalam penyelenggaraan suatu sistem pendidikan. $ebagai sebuah pekerjaan" tentu dengan menjadi seorang guru juga diharapkan dapat memperoleh kompensasi yang layak untuk kebutuhan hidup. alam teori motivasi" pemberian reard dan punishment yang sesuai merupakan perkara yang dapat memp mempen enga garu ruhi hi kine kinerj rjaa dan dan mutu mutu dala dalam m beke bekerj rja" a" term termas asuk uk juga juga perl perlun uny ya jami jamina nan n kesejahteraan bagi para pendidik agar dapat meningkatkan kualitas dan mutu pendidikan yang selama ini masih terpuruk. terpuruk. alam hal tunjangan" sudah selayaknya selayaknya guru mendapatkan mendapatkan tunjan tunjangan gan yang yang manusi manusiai ai untuk untuk memenu memenuhi hi berbag berbagai ai kebutu kebutuhan han hidupn hidupnya ya mengin mengingat gat peranan dari seorang guru yang begitu besar dalam upaya upaya men/erdaskan suatu generasi.
