TEATRO
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ÍNDICE Capa.......................... Capa.............................................. ....................................... ........................................ ........................................ ..................................01 ...............01 Índice........................ Índice........................................... ........................................ ......................................... ....................................... ..................................02 ...............02 O Teatro Evangélico............ Evangélico................................. ....................................... ....................................... ........................................ ........................03 .....03 MÓDULO I - Montagem de Peças Preparatório Preparatório e Noções Básicas..................... Básicas......................................... ....................................... ........................................ .....................04 04 Aquecimento Aquecimento básico...................... básico.......................................... ....................................... ........................................ ....................................05 ...............05 Relaxamento Relaxamento básico....................... básico............................................ ........................................ ....................................... ..................................05 ..............05 Preparação vocal........................... vocal.............................................. ....................................... ....................................... ....................................05 .................05 Dicção ................................... ........................................................ ........................................ ....................................... ....................................... ......................05 ...05 Espelho..................... Espelho........................................ ........................................ ........................................ ....................................... ....................................0 ................066 Concentração.......... Concentração............................... ........................................ ....................................... ....................................... .....................................0 ..................066 Improvisação............. Improvisação................................ ....................................... ....................................... ........................................ .....................................0 ................077 Montagem Montagem de peças......................... peças.............................................. ........................................ ....................................... .................................07 .............07 MÓDULO II – Teatro de Bonecos Introdução................... Introdução..................................... ....................................... ........................................ ....................................... ........................ .... 09 Um breve breve históric históricoo do teatro teatro de bone bonecos. cos...... ......... ......... .......... .......... ......... ......... .......... .......... .......... ......... ......... ......... 09 Manip Manipul ulaç ação ão de fanto fantoche ches.. s..... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ..... 10 Dicção direcionada direcionada a fantoches..................... fantoches....................................... ....................................... ........................................ ....................11 .11 Trava-línguas........... Trava-línguas.............................. ........................................ ....................................... ....................................... .......................................1 ..................122 A manipulação - Movi Movime menta ntando ndo com com os dedos dedos....... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... .......... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ....... 13 - Manip Manipul uland andoo objet objetos. os.... ...... ...... ...... ...... .......... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ... 13 - Manip Manipul uland andoo com figura figuras.. s..... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... .......... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ....... 13 - Manip Manipul uland andoo fanto fantoch ches es de mão.. mão..... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ..... 14 - Manip Manipul uland andoo bon bonec ecos. os.... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... .......... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... .......... ...... ...... ...... ...... ... 14 - Manip Manipul uland andoo fanto fantoch ches es de varet varetas. as.... ...... .......... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ....... 15 - Fanto Fantoche chess com com fios fios ou mario marione nete tes.. s..... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... .......... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ........... 16 - Trabal Trabalhando hando a voz para marionetes. marionetes...... .......... .......... ........... ........... .......... .......... .......... .......... .......... ........... ..........1 ....177 - . - Dicas Dicas para uma boa manipul manipulação ação..... .......... .......... .......... .......... .......... ......... ......... .......... .......... .......... .......... ......... .......17 ...17 MÓDULO III - Exercícios Exercícios............... Exercícios.................................... ........................................ ....................................... ....................................... ..............................18 ...........18 à 21 MÓDULO IV – Dicas e referências artísticas Livro Livross e auto autores res teatrai teatraiss mundi mundiai ais.. s..... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... ...... .....
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O TEATRO EVANGÉLICO
O teatro evangélico é aquele que traz para o palco, não necessariamente como personagem, mas como presença viva, O Senhor Jesus. Desde os que montam o espetáculo aos que representam, o objetivo e a razão do teatro evangélico é levar a palavra de DEUS até aos que o assistem. Esta situação não apenas cria um rótulos diferente dos “teatros & teatros” por aí, mas sim objetivos próprios : Glorificar a Deus; Trabalhando com amor e submissão, transferindo toda glória para Deus; Evangelizar o Mundo.Que é uma ordem dada a todos nós por Jesus “IDE e PREGAI”. Devemos usar a arte como meio de evangelismo, pois é uma forma moderna, descontraída, dinâmica e criativa. Através da evangelização teatral, por fé, cremos que somos capazes de atingirmos o ser humano integralmente. O teatro evangélico não serve apenas como diversão, distração, meio de conscientização política/social ou opção pessoal de vida e trabalho. Se tivermos alcançado somente o corpo e a alma das pessoas, não fazemos diferente do que se vê em todos os lugares. Precisamos ir mais fundo, ir onde está a necessidade maior do homem, em seu espírito. Fazer teatro assim é fazer como Jesus faria. É tornar-se um reflexo de Cristo e, com isso, trazê-lo pra perto do público.É dividir a vida abundante, que temos recebido de Deus, com outros. Logo é engrandecer e fazer conhecer o reino de Deus. Espero que toda a informação aqui contida possa ser uma fonte de incentivo e benção para a sua vida. Que Deus possa cravar em seu coração a vontade de alcançar vidas e resgatá-las do inferno através do teatro. Procurem sempre se aperfeiçoar e fazer tudo com excelência porquê o bom Deus atenta para os que assim o fazem. Com muito amor à todos os irmãos em Cristo.
DANIEL QUEIROLO MÓDULO I - MONTAGEM DE PEÇAS PREPARATÓRIO Para começarmos o nosso projeto de montagem, precisamos ter uma visão do que iremos fazer, pois temos que nos preparar para uma grande batalha espiritual e com isso vencermos 3
as dificuldades e obstáculos que iremos enfrentar, o nosso adversário não dorme e não se dá por vencido, enganando a muitos. Mas temos um Castelo forte ao nosso lado, um Deus Poderoso e único, que está todo tempo ao nosso serviço e como diz a palavra do Senhor "Sujeita-vos à Deus, resistir ao diabo e ele fugirá de vós". Saibamos que a obra é do Senhor e nada foge a seu conhecimento, nada! Que Deus nos abençoe e nos dê sabedoria e entendimento para tal tarefa.
NOÇÕES BÁSICAS Para nosso conhecimento básico, precisamos entender sobre: Bambolina = faixa de pano, normalmente preta que fica no palco,, em cima, para não vazar o que está atrás, como refletores, rudimentos, etc. Bastidor = Armação feita de madeira, forrada de pano, que se coloca nas laterais do palco, para junto com as bambolinas completarem o espaço cênico. Camarim = recinto onde os atores se maquiam e se vestem. Cenário = conjunto de materiais e efeitos cênicos como: móveis, adereços, luzes, bambolinas, bastidores, etc. Servindo para criar um ambiente ou lugar e enriquecer a representação. Cenógrafo = O que faz cenários, criando e idealizando, acompanha e orienta a montagem do projeto cenográfico. Cenotécnico = Aquele que executa e faz funcionar cenários e demais dispositivos cênicos para espetáculos teatrais ou em outros locais como ginásios e até mesmo em igrejas. Coxia = Espaço situado atrás dos bastidores e mais perto do palco. Lugar improvisado para todos os que participam do espetáculo como técnicos e atores. Figurinista = Aquele que cria, orienta e acompanha a feitura dos trajes para um espetáculo teatral, em tv, cinema e comerciais. Deve ter conhecimento básico de desenho, moda estilo e costura. Iluminador = Aquele que "faz a luz" para espetáculos e shows. Diferente do eletricista. O iluminador cria efeitos de luz para climatização do espetáculo, trabalhando próximo do cenógrafo, e na maioria das vezes opera a mesa de luz. AQUECIMENTO BÁSICO Em pé e coluna reta, com os braços ao lado do corpo, iniciaremos: 1 - Girando a cabeça 4 vezes para cada lado. 2 - Segurando a cabeça com uma das mãos e puxando para os dois lados, frente e atrás. 3 - Girando os ombros 8 vezes para frente e para atrás. 4 - Girando os cotovelos 8 vezes para frente e para atrás. 5 - Girando os braços 8 vezes para frente e para atrás. 4
6 - Abraçando-se e girando 8 vezes para a esquerda e direita. 7 - Dobrando o corpo, começando pela cabeça até a cintura. 8 - Repete o ítem 7 e vai até os pés e sobe novamente.
RELAXAMENTO BÁSICO Deitam-se todos em posição para cima. Fecham-se os olhos. Música de fundo. O professor vai narrando as partes do corpo. Um por vez vai se movendo, alongando até sentar.
PREPARAÇÃO VOCAL Ressonância... soltando o ar... mmmmmmm... Trá, tré, tri, tró, tru. ou bra bre, etc. Trabalhando as vogais: A,e,i,o,u... e ao contrário... U,o,i,e,a. Aberto e fechado.
DICÇÃO Pssa, pssé, pssi, pssó, pssú. Sra, sré, srí, sró, srú. Pssacrá, pssacré, pssacrí, pssacró, pssacrú. Pra, pre, pri, pro, pru. Cra... Blá... Rosra, rosre, rosri... Tropracrá, tropracré, tropracrí, tropracró, tropracrú. Sapra, sapré, saprí... Paralelepá, paralelepé, paralelepí, paralelepó, paralelepú.
ESPELHO 1 - Em dupla de frente um para o outro, olhando em suas testas, andem pelo espaço sem desviar os olhos ; explore todo espaço usando o corpo em vários sentidos. 2 - Repitam o exercício fitando um ponto na sala ou espaço, andem por ele da mesma do exercício anterior em ritmos, lento, rápido e correndo para frente, lado e atrás. 3 - Agora de costas um para o outro, andem da mesma forma que os exercícios anteriores.
CONCENTRAÇÃO 5
O ESPAÇO Ao acordar de um sono, imagine-se preso em um quadrado, ( sala, caixa, prisão ) sua vida está presa neste espaço e você não tem como sair dele. Busca respostas e só encontra silêncio, começando aos poucos se inquietar. Como prisioneiro de si mesmo, vai usando sua criatividade para viver. O DESESPERO Aos poucos você vai mostrando desconforto, impaciência, desânimo e refletindo sobre sua vida, por onde andou e o que fez em todos esses anos... andando de um lado para o outro a procura de uma saída, chegando ao desespero total. A ESPERANÇA A esperança renasce quando de repente um terremoto abala o lugar e abre-se uma fresta no quadrado, um sinal de vida, a esperança de viver livre bate à sua porta, a luz do sol invade seu pequeno espaço, uma nova vida poderá nascer e verdadeiramente ser livre. A SAÍDA Se o Filho vos libertar, verdadeiramente sereis livre. Quando andávamos no mundo, éramos escravizados pelo inimigo e viviamos no pecado e longe do Senhor nosso Deus... mas quando vimos uma luz raiar, vindo em nossa direção e uma doce voz que nos chamava pelo nome, abrimos os nossos olhos, e sentimos a graça e o poder de Deus em nossas vidas... o maior presente que o ser-humano pode ter é o SENHOR JESUS. LIVRE 1 - Andando livremente pela sala com a planta dos pés no chão, na meia ponta, nos calcanhares, na borda interna e na borda externa... agora andem intercalando a ponta, lado, calcanhar para frente, para trás e para os lados, sem esbarrar no companheiro. 2 - Em roda, todos em uma só vogal aberta, entoarão fechando a roda e abrindo-a ; misturando de olhos fechados e com a mesma vogal.
IMPROVISAÇÃO Livre escolha para conhecimento de cada um. Tema livre, Bíblico e testemunho de vida. MONTAGEM DE PEÇAS Primeiro ítem: Reunião com pessoas realmente compromissadas na obra do Senhor e fazer antes de qualquer coisa uma oração e pedir a Deus que venha se agradar e aprovar. SEGUNDO ÍTEM: Objetivo maior: Conscientizar e buscar as almas perdidas, pois sem esse objetivo é melhor nem começar. TERCEIRO ÍTEM: Fazer aquecimento físico e vocal antes do ensaio. Escolher o texto e em ministério fazer uma leitura para conhecimento do mesmo. QUARTO ÍTEM: Dividir entre o ministério as personagens do texto e os cargos que cada um 6
irá assumir. ( ex: Direção, assist. direção, ator, sonoplasta, iluminador (se for o caso),figurinista, contraregra, aderecista, cenógrafo, diretor (a) de marketing para conseguir apoio financeiro ou em permuta e uma equipe de divulgação para a estréia, etc. Não precisa usar todos, ex: o diretor precisa entender de teatro e ter visão de cena, podendo ter ou não o assistente, assim como o iluminador pode operar a sonoplastia, o marketing pode fazer a divulgação, etc. QUINTO ÍTEM: Corrigir as intenções e frases dos atores para uma melhor colocação em cena e fazer as marcações. SEXTO ÍTEM: No decorrer dos ensaios, o figurinista, aderecista, cenógrafo, sonoplasta, e iluminador terão que fazer as suas partes com o auxílio do diretor na supervisão geral. SÉTIMO ÍTEM: Marcar um ensaio com todos os envolvidos e consertar os erros que com certeza aparecerão. OITAVO ÍTEM: Marcar estréia para no mínimo 15 dias antes, acionar a equipe de divulgação e mandar release para jornais, revistas seculares e evangélicas, colar cartazes, distribuir panfletos em escolas, mercados, shoppings, casas, prédios, etc. NONO ÍTEM: Marcar ensaio geral com todos os envolvidos, inclusive a equipe de divulgação, Pastores, convidados e esperar que Deus venha abençoar todo esforço na Sua obra, pois é tão maravilhoso e gratificante quando o Senhor aprova e colher os frutos com vidas salvas e edificadas.
DÉCIMO ÍTEM: Orar sempre e não se importar com as perseguições que irão ter, críticas construtivas, e críticas destrutivas, porque o inimigo estará furioso e mandará seus acessores para assuntos desanimadores, por isso o ministério deve ser de pessoas espirituais e convertidas, que possam passar JESUS sem hipocrisia. Um ALGUÉM perguntou a um líder de ministério de teatro por que muitos aparecem e somem? E o outro respondeu: por causa da vaidade! Muitos tem deixado subir ao coração o "eu", querendo aparecer mais do que o Senhor, e Deus não dá a sua glória a ninguém ; esses que somem, querem recompensa do homem, e acabam desanimando, pecam e ficam apagados e caídos até mesmo dentro da igreja... quantos líderes caíram! despertemos irmãos!! Faça para o Senhor dos céus e da terra! Ele te recompensará sem você se preocupar com o dia de amanhã, fique em Lucas 6. 25-34 e meditem. Se o Senhor mandou, vamos fazer sem preocupações, pois a mesma tira das mãos de Deus as bençãos, ou cremos ou definitivamente não cremos. Vamos ficar "olhando para Jesus, autor a consumador da nossa fé" e veremos o seu agir em tudo o que fizermos.
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MÓDULO II - TEATRO DE BONECOS INTRODUÇÃO Aqueles que colocarem em prática as regras basilares da manipulação estará dando margem ao ato de criar, experimentar, avaliar e recriar suas idéias e concepções no trabalho com teatro de bonecos, ao invés de deixá-las somente no papel. Além do boneco ser uma peça para entretenimento, eles tem um grande potencial de expressão no auxílio da educação da criança e na divulgação da Palavra de Deus. Agora só depende de você, boa leitura.
UM BREVE HISTÓRICO DO TEARO DE BONECOS O teatro de bonecos teve sua origem na mais remota antigüidade. Acredita-se que os primitivos encantavam-se com suas sombras movendo-se nas paredes, nessa época as mães teriam desenvolvido o TEATRO DE DEDOS, projetando, com as mãos sombras diversas nas paredes para distrair os filhos. Com o passar do tempo, os homens começaram a modelar bonecos de barro, sem movimentos a princípio. Mais tarde conseguiram articular a cabeça e os membros dos bonecos, para, a seguir fazer representações com eles. Na Índia, China e Jawa, também eram realizados teatro de bonecos. Os Egípcios ensinavam espetáculos sagrados nos quais a divindade falava e era representada por uma figura articulada. Na Grécia antiga os bonecos articulados tinham, além da importância cultural, conotações religiosas. O Império romano assimilou da cultura grega o teatro de bonecos, que 8
rapidamente se espalhou pela Europa. Na idade média, os bonecos eram utilizados nas doutrinações religiosas e apresentadas em feiras populares. Houve um período em que os integrantes desses grupos de teatro foram muito perseguidos porque representavam personagens que faziam críticas as autoridades religiosas. Na Itália, o boneco mais conhecido foi o MACEUS, que antecedeu o POLICHINELO. Na Turquia havia o KARAGÓZ, na Grécia, as ATALANAS, na Alemanha, o KASPER, na Rússia, o PRETUSKA, em Jawa, o WAYANG, na Espanha, o CRISTÓVAM, na Inglaterra, o PUNCH, na França, o GUINHOL, no Brasil, o MAMULENGO. Todos esses bonecos, de poucos recursos técnicos mas com grande possibilidades expressivas, possuem algo em comum: A irreverência, a espontaneidade, a não submissão ao estabelecido, a comicidade e por vezes, a crueldade. Na América os fantoches foram trazidos pelos colonizadores. Entretanto, os nativos já confeccionavam bonecos articulados, que imitavam movimentos de homens e animais. Depois da primeira guerra, as marionetes foram difundidas pelo mundo introduzidas nas escolas, principalmente na Checoslováquia e nos Estados Unidos. No Brasil, os bonecos começaram a ser utilizados em representações no século XVI. No tempo dos vice-reis eram muito apreciados. Foi no nordeste que o teatro de bonecos apareceu com destaque, principalmente em Pernambuco, onde até hoje é tradição. É o teatro MAMULENGO, rico em situações cômicas e satíricas. A muito tempo grupos vem se esforçando para desenvolver o teatro de bonecos no Brasil, mas só a partir de meados do século passado os resultados começaram a aparecer. Nos últimos anos, o teatro de bonecos tomou grande impulso em nosso País, com o aperfeiçoamento da atuação dos grupos. Esses grupos além de apresentarem seus trabalhos, desenvolve oficinas do gênero e festivais de teatro de animação, tendo como apoio e reconhecimento como forma de cultura e arte por parte da secretarias de cultura e cooperativas de teatro.
MANIPULAÇÃO DE FANTOCHES O boneco é um objeto inanimado até que o manipulador lhe dá vida. Essa vida é expressa pelo modo como o manipulador manipula o seu boneco. Essa é a maneira a se considerar em dar vida a um boneco. Para primeiro dominar a técnica de manipulação de bonecos, é necessário que o ator conheça os movimento de suas mãos antes de começar a trabalhar com o boneco em si. Conhecer o movimento de cada dedo, movimentar o pulso e criar ritmos em cada movimento. Feito isso o ator-manipulador estará adquirindo percepção e domínio do movimento das mãos, educando-as para adquirir o máximo de sincronismo e naturalidade quando estiver interpretando com o fantoche. Podemos observar que as nossas mãos estão em constante movimento ( Juntamente com os braços e o corpo ), com elas também nos comunicamos através de gestos, ora demonstrando algo, ora expressando um sentimento. Antes de 9
começarmos a trabalhar a parte da manipulação, vamos primeiro trabalhar o corpo e a voz, conhecer a postura correta de se manipular um boneco. Para isso começaremos com exercícios básicos de aquecimento físico, alongamento e relaxamento para o corpo e braços. 1. Mantenha-se em pé, coluna reta com os braços paralelo ao corpo. 2. Respire e solte o ar por duas vezes. 3. Passe o braço direito por cima da cabeça e segure o rosto do lado esquerdo e puxe inclinando a cabeça para o direito. Faça o mesmo procedimento com o braço esquerdo passando-o por cima da cabeça e segure o rosto do lado direito e puxe inclinando a cabeça para a esquerda. 4. Movimente a cabeça para cima e para baixo, para os lados. 5. Relaxe a cabeça e agora gire os ombros 8 vezes para frente e para trás. 6. Relaxe os ombros e agora gire os braços oito vezes para frente e para trás. 7. Estique os braços para frente alongando-os e solte relaxando, repita quatro vezes. 8. Coloque os braços ao lado do corpo e apertando-os ao sovaco, tente fazer o movimento como se tivesse batendo asas, mas somente do cotovelo até as mãos, faça com rapidez e depois solte e relaxe, repita por quatro vezes. 9. Inspire e expire. Agora respire ofegante e lentamente usando sempre o diafragma. 10. Faça um aquecimento de coluna. Primeiro desça a cabeça; depois o peito ; barriga ; cintura; quadris; coxa; enrolando o corpo até o chão. Permaneça por um momento, conte até cinco vá desenrolando o corpo subindo por último a cabeça. Repita o movimento por três vezes. 11- Trabalhe os pés. Fazendo movimento para cima e para baixo. Agora faça movimento em círculo por cinco vezes, para dentro e para fora. Faça o mesmo exercício só que agora com os joelhos. 12- Respire e repita o exercício 9. 13- Estique os braços para frente com as mãos abertas como se fosse um sinal de pare.
DICÇÃO - direcionada a fantoches Para trabalhar textos com falas, ter domínio da dicção é fundamental para trabalhar a personagem .Quanto melhor desenvoltura você terá na sua interpretação. Comece com estes exercícios: 10
BA BE BI BO BU LA LE LI LO LU DA DE DI DO DU PSA PSE PSI PSO PSU PRA PRE PRI PRO PRU VRA VRE VRI VRO VRU BLA BLE BLI BLO BLU SAPATOPRÁ SAPATOPRÉ... CADEIRAPLÁ CADEIRAPLÉ.. JANELAFRÁ JANELAFRÉ... Repita três vezes seguidas estas palavras: a- TESSALONICENSSES b- PARALELEPÍPEDO c- OTORRINOLARINGOLOGISTA d- MISSANTROPO e- ARTAXERXES
TRAVA-LÍNGUAS Exercícios de trava-língua pode parecer brincadeira de criança, mas é um ótimo exercício para melhorar a dicção e a projeção vocal. Repita cada palavra articulando bem as mesmas, depois repita-as falando rápido por três vezes. Segue algumas sugestões abaixo: DIGA RÁPIDO, SEM TROPEÇAR NA LETRA E SEM ERRAR A PALAVRA MARIA MOLE É MOLENGA SE NÃO É MOLENGA, NÃO É MARIA MOLE. É COISA MALEMOLENTE, NEM MALA, NEM MOLA NEM MARIA, NEM MOLE. O DESINQUIVICAVACADOR DAS CARAVELARIAS DESINQUIVICAVACARIA AS CAVIDADES QUE DEVERIAM SER DESINQUIVICAVADA A SÁBIA NÃO SABIA QUE O SÁBIO SABIA QUE O SÁBIA SABIA. O DOCE PERGUNTOU PRO DOCE QUAL É O DOCE MAIS DOCE 11
QUE O DOCE DE BATATA DOCE.
A MANIPULAÇÃO Antes de começarmos a manipular o boneco em si, o ator bonequeiro precisa conhecer primeiramente o movimento das mãos, a articulação dos pulsos, braços e dedos. Enfim, trabalhar e estudar movimentos sem o uso do boneco.
Primeiro Passo - Movimentando com os dedos Movimente cada dedo das mãos. Movimente para frente, para trás e para os lados. Feito isso, faça com que aja interação entre os dedos. Pegue tinta guache ou de tecido [ diversas cores] e pinte os dedos de cada cor em forma de carinha [ não é necessário ter detalhes, olhos, boca, etc. Agora comece trabalhando com pequenos diálogos com os dedos, por exemplo, o indicador e o polegar; INDICADOR: VERMELHO: Bom dia senhor amarelo. Está um belo dia hoje não? AMARELO: Bom dia senhor vermelho o dia está maravilhoso. Trabalhe com diálogos simples e objetivos, para ter uma noção. De características a cada personagem e um tipo de voz diferente para cada um. Agora vamos fazer uma variação. Tomemos copinhos, destes descartáveis tipo de servir café. Pegue caneta hidrocor desenhe vários rostinhos, coloque o copinho nos dedos e trabalhe manipulação, prenda os copinhos com fita dupla face nos dedos. faça o mesmo exercício básico, crie diálogos, situações, coloque música de fundo para desenvolver ritmo aos dedos.
Segundo Passo - Manipulando objetos Pegue objetos que não sejam fáceis de quebrar e comece a contar uma história. Você pode desenvolver a história pegando lápis e canetas que são objetos fáceis de se manusear. Trabalhe outros tipos de objetos, de diversas formas e tamanhos.
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Crie movimentos com os objetos. Jeito de andar, de correr, tipo de voz, jeito de falar.
Terceiro Passo - Manipulando com figuras Pegue figuras de revistas, jornais, revistas e recorte-os. Feito isso comece a trabalhar a manipulação e improvisar diálogos, como foi demonstrado nos passos anteriores. Essas figuras servem para trabalhar a criatividade e caracterização de um determinado personagem. Por exemplo: Pessoas da política, artistas, animais, crianças, jovens, velhos, etc. Enfim você estará criando uma galeria de personagens.
Quarto Passo - Manipulando fantoches de mão Os fantoches de mão são os mais fáceis de manusear para o manipulador iniciante, pois todos os movimentos resultam da forma como o manipulador movimenta o boneco. Antes de você usar o fantoche, trabalhe primeiramente os movimentos das mãos, dos pulsos e dos dedos. Comece com uma simples pantomima. Dominando os movimentos básicos, passe para os mais avançado. Para você observar melhor a sua manipulação, coloque a sua frente um espelho quando você tiver segurança com os movimentos básicos passe a manipular o boneco em si. Segue no final desta apostila um quadro com os movimentos básicos.
Quinto Passo - Manipulando bonecos Fantoches são bonecos daqueles tipos sem boca, em que as cabeças são feitas de bolas de isopor ou papel marche, em alguns lugares e no meio teatral eles são conhecidos como mamulengos. Esse tipo de boneco é mais conhecido como fantoche, já bonecos definimos estes que são do estilo da televisão ( Cocoricó, TV Colosso, TVE, Muppets, Vila Sésamo, Boneca garrafinha, etc.), por suas bocas serem móveis. Usualmente o movimento possível para esse tipo de boneco é o abrir e o fechar da boca, vamos estudar alguns exemplos para tornar esse movimento mais eficaz. a - A cabeça do boneco deve ser mantida levemente inclinada para que a platéia possa ver os olhos do boneco. b - No ato de falar, os movimentos dos dedos e dos pulsos do manipulador devem coincidir com as, palavras do diálogo. c - Sempre que começar um diálogo termine-o com boca fechada. d - Ao fazer o boneco dialogar movimente o pulso para ambos os lados para dar movimento ao boneco enquanto este fala. e - Comece com a própria voz a trabalhar cada consoante do alfabeto. É necessário dominalas primeiro depois partir para os diálogos. EX: 13
ALFABETO = PRONÚNCIA A=a B = Be C = Ce D = De E=e F = Éfe G = Ge H = Agá I=i J = Jota K = Cá L = Éle M = Eme N = Ene O=O P = Pe Q = Que R = Erre S = Esse T = Te U=u V = Ve W = Dabliu X = Xis y = Ipsilom Z = Zê f- Pratique com o boneco recitando frases simples e poemas infantis. Por Exemplo: "Eu vou pra a casa." "Minha boneca é de pano." "Meu jardim é florido." Cante cantigas de roda somente com a sua voz. Consiga efeitos diferentes variando a velocidade e o quanto você abrirá a boca do boneco. O boneco pode fazer movimento de "sim" ou "não", pratique sempre os movimentos básicos diante de um espelho. Utilize também CD's com músicas infantis para treinar dubla e aprimorar a manipulação e a voz.
Sexto Passo- Manipulando fantoches de varetas Esse tipo de fantoche consiste de uma vareta para o corpo e cabeça e uma vareta para cada mão. Segure a vareta da cabeça e a vareta para uma das mãos e a terceira vareta com a outra mão. A manipulação deste fantoche depende da mobilidade do corpo e das mãos, os fantoches de 14
vareta sem o corpo mas com roupas longas, podem dar um efeito de movimentos ondulantes. Com os bonecos de boca móvel, você pode colocar varetas e ferrinhos nas mãos. Só que esse tem uma diferença você irá manipular a boca com a outra mão, cruze os ferrinhos em forma de X e entrelace os ferros entre os dedos como se estivesse manuseando pauzinho japonês. Esse método permite que você movimente melhor os braços e faça movimento de bater palmas.
Sétimo Passo- Fantoches com fios ou marionetes Antes de adentrarmos a manipulação de marionetes é necessário conhecer tipos diferentes de controles. Todos marionetes precisam de controle para segurar os fios. Vejamos alguns: # - Controle de uma peça Use uma régua de 30cm ou pedaço de vareta do mesmo tamanho. # - Controle de duas peças Para fantoches pequenos e leves, faça este controle com palitos de sorvete, cole um sobre o outro em forma de cruz. Para fantoches mais pesados pegue dois pedaços de madeira com 15cm de comprimento por 2,5cm de largura. Faça ranhuras em cada pedaço de madeira, as ranhuras ajudarão a manter os fios no lugar. # - Controle de três peças Use três pedaços de madeira, cada qual com 15cm por 2,5cm de lar ura pegue também um prendedor de roupa. Faça ranhuras nos três pedaços de madeira. Agora cole com pedaço de madeira com quatro ranhuras quase no alto do pedaço de madeira com uma ranhura. Vai ficar um avião tipo biplano, cole o prendedor e prenda o pedaço de madeira com duas ranhuras com o prendedor de roupa. Agora que conhecemos os controles, passaremos para a parte da manipulação com o marionetes de um controle só. Segure o controle com uma das mãos e use a outra mão para levantar sutilmente o fio para conseguir movimentos. Marionetes com controles de três ou quatro peças dão margem a uma variedade de movimento, procure evitar roupas que atrapalhe a manipulação dos marionetes. Manipular não é tão fácil quanto se parece, requer muita prática e exercício para se dominar todos os movimentos possíveis. Observe como as pessoas se movimentam e experimente o mesmo efeito com a marionete, sempre pratique diante de um espelho, começando com movimentos simples como acenar com a mão, apontar, coçar a cabeça, fingir que está chorando etc. Para fazer o boneco caminhar, balance bem de leve os controles de um lado para o outro. Mantenha os pés do boneco no chão, para que não pareça que está flutuando no ar, evite fazer o boneco andar depressa. Sempre mantenha o corpo do boneco na posição vertical, do contrário, parecerá que está desequilibrado. Trabalhe outros movimentos como, deitar, dançar, inclinar e sentar. Pratique movimentos básicos.
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Oitavo Passo - Trabalhando a voz para os fantoches Colocar uma voz no boneco requer habilidade, siga estas sugestões. # - Comece usando sua voz normal. Quando estiver seguro experimente usar uma voz diferente. # - A voz de um fantoche deve combinar com o seu caráter, uma formiga e um elefante não pode ter a mesma voz. # - Compreenda a natureza física da personagem para que a voz seja condizente com ela. # - Quando houver dois fantoches em cena trabalhe tons contrastantes, (Tom baixo, alto, grave, agudo.). # - Desenhos animados são ótimas referências para se buscar tipos diferentes de vozes. # - Leia pequenos textos e trabalhe-os usando a voz. # - Imite vozes de animais e tente adequar a voz do fantoche.
Nono Passo - Trilha sonora O desempenho de qualquer peça de teatro de bonecos é realçado por uma trilha sonora. A música estabelece quando a peça vai começar e dá uma sensação de fim quando a peça se encerrar. Possibilita fazer ligação de uma cena para outra, ajuda a mostrar passagem de tempo enquanto a mudança no cenário. A trilha sonora deve ser simples para não dominar a peça, use a trilha somente quando os bonecos não estiverem falando, isso impede que a música abafe as vozes, grave a trilha em Cd ou fita, sempre selecionando músicas apropriadas para as peças.
Décimo Passo - Dicas para uma boa manipulação # - Os fantoches devem ser mantidos na posição vertical, não incline os fantoches. # - Cada movimento deve ter um significado, evite movimentos sem razão. # - Os fantoches devem entrar por um dos lados do palco, ao menos, que seja um efeito especial (subir de elevador, escada rolante ). # - Quando dois fantoches estiverem em cena devem estar com os olhos no mesmo nível. # - Os bonecos que não estiverem falando, podem concordar ou discordar, sempre participando da cena, nunca parado e sem movimento. # - Trabalhe reações e emoções com os bonecos. Observe os movimentos de outros bonecos e maneiras de manipulação. Como todo seguimento, o teatro de fantoche tem um mundo de opções, você descobrirá com o tempo muitas outras maneiras de fazer teatro de bonecos e adquirirá técnicas para seu desenvolvimento profissional. Esta parte da apostila é uma pedra no oceano. O básico do básico.
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MÓDULO III - EXERCÍCIOS Exercício 01 - ATIVIDADES COMPLEMENTARES Um ator inicia um movimento qualquer e outros procuram descobrir qual é essa atividade, para então realizarem as atividades complementares. Exemplo: os movimentos de um árbitro durante um jogo, complementado pelos jogadores defensores e atacantes; um chofer de táxi complementado pelo passageiro; um Pastor realizando um culto complementado por seus membros e pela congregação, etc.
Exercício 02 - CONTAR A MÍMICA FEITA POR OUTRO Um ator vai ao palco e conta, em mímica, uma pequena história. Um segundo ator observa enquanto que os outros três não podem ver. O segundo ator vai ao palco e reproduz o que viu, enquanto os outros dois não vêm: só o terceiro. Vai o terceiro e o quarto o observa, mas não o quinto. Vai o quaro e o quinto o observa. Finalmente vai o quinto ator e reproduz o que viu fazer ao quarto. Compara-se depois o que fez o primeiro: em geral, o quinto já não tem nada mais a ver com o primeiro. Depois, pede-se a cada um que diga em voz alta o que foi que pretendeu mostrar com a sua mímica. Este exercício é divertidíssimo. Variante: cada ator que observa tenta corrigir aquilo que viu. Por exemplo: imagina que o ator anterior estava tentando mostrar tal coisa, porém que o fazia mal - dispõe-se então a fazer a mesma coisa, porém bem - eliminando os detalhes inúteis e acentuando os mais importantes.
Exercício 03 - ILUSTRAR UM TEMA Dá-se um tema: prisão, por exemplo. Cada ator avança e sem que outros quatro o vejam faz com o corpo a ilustração desse tema. Depois, cada um dos quatros vem, cada um da sua vez, e faz a sua própria ilustração, diante dos companheiros que observam. Por exemplo: o primeiro pode ilustrar o tema "prisão" ficando deitado, lendo; outro, olhando por uma janela imaginária; um terceiro jogando cartas; um quarto cozinhando; um quinto olhando com raiva para fora. Outro tema: Igreja. Pode um fazer-se de Pastor, outro de obreiro, outro de noivo, outro de turista, etc.
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Exercício 04 - INTER-RELAÇÃO DE PERSONAGENS Este exercício pode ou não ser mudo. Um ator inicia uma ação. Um segundo ator aproximase e, através de ações físicas visíveis, relaciona-se com o primeiro de acordo com o papel que escolhe: irmão, pai, tio, filho etc... O primeiro ator deve procurar descobrir qual o papel e estabelecer a inter-relação. Seguidamente, entra um terceiro ator que se relaciona com os dois primeiros, depois um quarto e assim sucessivamente.
Exercício 05 - JOGO DAS PROFISSÕES Os atores escrevem num papelzinho uma profissão, ofício ou ocupação: operário metalúrgico, dentista, Pastor, sargento, motorista, pugilista etc... Misturam-se os papéis e cada ator tira um. Começam a improvisar a profissão que lhes calhou sem falar dela, apenas mostrando a versão que têm dela. Após uns 15 minutos de improvisação (a cena passa-se na prisão depois de operação policial de rua ou numa fila de ônibus, ou em qualquer outra parte) cada ator procura descobrir a profissão dos demais: se acertar, sai do jogo aquele que foi descoberto e ganham pontos os dois; se não, sai do jogo o que não acertou e perde pontos o que não foi descoberto. Divirtam-se.
Exercício 06 - O NAVIO QUE PARTE Procedimento: Peça a seu parceiro que o observe realizar este exercício de mímica. Use a máscara alternadamente. Você precisa ir ao porto despedir-se de um amigo ou parente, que está de partida em um transatlântico. Seja específico quanto a sua relação com o viajante. Há uma grande multidão no cais em frente ao navio. Examine o navio e a multidão. Pouco a pouco, mistura-se à multidão, abrindo caminho por entre as pessoas imaginárias. Caminhe para o cais e observe a fila de passageiros no navio acima de você. Procure por seu amigo. Acene vagarosamente enquanto procura. De repente, você o encontra. A presença de seu amigo é confortadora. Acene mais rapidamente. Tente desesperadamente atrair sua atenção. Continue acenando mesmo ao perceber que você se enganou de pessoa. Continue a acenar, mas mude o ritmo a cada transição. Inclina-se e examine a pessoa para quem você acenava. Em seguida, endireite-se para obter uma distância visual dela. Admita que não se trata da pessoa certa. Continue acenando, embora esteja envergonhado e com menos esperança de encontrar seu amigo. Perceba que todos ao seu redor continuam acenando. Tente manter as aparências acenando para qualquer um no navio, embora ainda esteja procurando seu amigo. De repente, o navio entra em movimento. Por um momento, você entra em pânico ao perceber que talvez não mais faça contato com seu amigo. Continue a acenar enquanto o transatlântico zarpa vagarosamente e, por fim, desaparece no horizonte. Tente usar o corpo inteiro para demonstrar cada transição que fizer. Decisões: Discuta as perguntas a seguir com seu parceiro. a) Todo o seu corpo indicou quem era seu amigo? Era um parente, sua mãe ou um amigo íntimo. b) Você planejou bem a tarefa principal antes de iniciar o exercício ou seu parceiro ficou frustrado?
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c) Você criou as pessoas na multidão com diferentes características de estatura, aparência e personalidade, com qualidades reais humanas? Os seus gestos exprimiram que você estava tentando passar pela multidão à força ou foi como se tivesse apenas passeando? Lembre-se de manter os braços perto de si ou contra o corpo, assim como faria no meio de uma multidão de verdade; não abra muito o braço, mesmo quando estiver acenando. Uma atriz deve lembrar-se de proteger os seios ao irromper-se pela multidão. d) Você lembrou-se de manter uma distância coerente do convés do navio? Aparentou estar procurando seu amigo? Uma procura é sempre uniforme, nunca flexível ou staccato. e) Seu parceiro acreditou que você pensou ter visto o amigo? f) A postura de seu corpo mudou ao perceber que você havia cometido um erro? g) O que aconteceu à sua linha pélvica ao tentar manter as aparências? Seu parceiro notou alguma mudança orgânica em sua linha pélvica quando viu o navio desatracar e quando, por fim, você desistiu da chance de despedir-se? Sugestões: Faça uma experiência com uma multidão de verdade. Vá a um cruzamento cheio de pessoas e tente abrir caminho até a frente da multidão enquanto ela espera o sinal abrir. No caso de ser mulher, faça a seguinte mudança no exercício: represente uma jovem grávida de seis meses despedindo-se de seu marido marinheiro. Não esqueça de abrir espaço suficiente à medida que andar por entre a multidão.
Exercício 07 - PERSONAGEM EM TRÂNSITO Um ou mais atores entram em cena e realizam certas ações para mostrar de onde vêm, o que fazem e para onde vão. Os outros devem descobrir tudo isso apenas através das ações físicas. As ações físicas podem ser: vêm da rua, estão numa sala de espera de um dentista e vão tirar um dente; vêm do bar, estão no hall do hotel e vão subir ao quarto; saem de suas casas pela manhã, estão no elevador e vão começar o seu trabalho num escritório, etc.
Exercício 08 - TRÊS TAREFAS Faça uma lista de atividades simples de executar, como: subir numa cadeira, deitar-se no chão, bater com o livro no chão etc... Após fazer uma lista, você, ou seu parceiro, deve posicionar-se no centro da área de trabalho. Em seguida, o observador escolhe três atividades para que o ator represente como tarefa inicial, central e final. Tente encontrar uma forma lógica de realizar as três tarefas. Você pode encadear todos os três segmentos do exercício em uma única seqüência motivada, mas, ainda assim, estará realizando três atividades distintas. Por exemplo, suponha que você receba as três atividades citadas acima, na mesma ordem. Você pode sentir-se atraído pelo objeto (livro) logo no início. Tente ler o livro. Perceba que está muito escuro e acenda a luz. A luz não acende. Suba em uma cadeira para verificar se a lâmpada esta frouxa. Atarraxe a lâmpada. A luz acende! Deite-se no chão, embaixo da lâmpada. Perceba que ainda não esta claro o suficiente e que você está forçando a vista. Fique nervoso e bata com o livro no chão. Todo o objetivo do exercício passa por cinco etapas bem definidas, que podem ser seu superobjetivo, seu objetivo comum, uma unidade ou um objetivo antigo. As cinco etapas são: Enfoque; Determinação; Preparação; Ataque e Liberação. No caso de unidades ou batidas, a liberação final geralmente o levará ao próximo enfoque. Um indivíduo é atraído por um estímulo (Enfoque); decide fazer algo a respeito (Determinação); reúne tudo o que precisa, 19
incluindo coragem para lidar com o problema (Preparação); faz aquilo que precisa fazer (Ataque); e relaxa para ver o efeito de suas ações (Liberação), com a descrição dessas cinco etapas, acabamos de resumir a chamada ação gestáltica. Podemos dizer que o enfoque complementa a Etapa da Atenção, na qual o locutor atrai o público com seu material; a Determinação complementa a Etapa da necessidade, na qual o locutor explica porque as pessoas com que fala devem participar da ação; a Preparação complementa a Etapa dos Critérios, na qual o locutor define possíveis soluções para o problema; o Ataque complementa a Etapa da Solução, onde o locutor demonstra ao público que uma certa resposta conhecida por ele é adequada às exigências de todos os critérios e resolverá o problema com o mínimo de repercussão; e a liberação complementa o Impulso à atividade, no qual o locutor instiga o público o máximo que pode e observa-o a fim de comprovar a eficácia de suas incitações. Este sistema pode ser uma ferramenta útil para o entendimento de uma cena complexa ou de uma atividade mais problemática. Se alguém tentar aplicar este sistema cientificamente, pode acabar destruindo a espontaneidade da ilusão criada pela primeira encenação de uma obra. Contudo, se você utilizar o sistema com discrição, a etapa do enfoque pode ajudá-lo a encontrar descobertas no decorrer do texto.
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MÓDULO IV – Dicas e Referências Artísticas Abaixo seguem algumas referências no teatro secular. É importante para você ler tudo o que puder sobre teatro. Desde peças inteiras, críticas, textos técnicos, enfim, tudo o que vier à mão, leia, LEIA! Constantin Stanislavsky – Construção do personagem Bertold Bretch Anton Tchekov – A Gaivota, As três Irmãs Viola Spolin – Jogos teatrais Augusto Boal – Teatro do Oprimido Gianfrancesco Guarnieri – Eles não usam Black-Tie Maria Clara Machado – Textos infantis Ariano Suassuna – O Santo e a Porca e Auto da Compadecida Cada um destes tem algo importante à acrescentar em sua experiência teatral, portanto, se deseja crescer, leia. Friso bastante isto, ler é importantíssimo. Existem alguns livros de teatro evangélico que irão ajudá-los muito também, eles contém peças e exercícios muito bons e criativos. Vale a pena comprá-los!!! Teatro Evangélico – Humor Cristão Vol. 1 e 2 – Wilson Soares Cardoso Teatro na Igreja com Criatividade – Maria José Resende Não fique somente nisso também, procure sobre outras formas de teatro, como teatrocircence, que utiliza malabaris e que necessita de outras habilidades. Seja flexível e inovador. Impacte vidas fazendo coisas como o Stomp ou teatro-dança. Seja único e procure a excelência para mostrar ao mundo a Luz através das artes.
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Seja um instrumento afinado nas mãos de Deus e alcance milhares de vidas!!! Que Deus te capacite e abençoe grandemente!!! DANIEL QUEIROLO
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