Apostila de percepção musical

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1º BIMESTRE: PARÂMETROS DO SOM

EXERCÍCIOS 01. Vamos agora ouvir algumas canções e reconhecer os instrumentos: (cd 05 fx 08-13)

02. Transcreva em gráficos o movimento melódico:

AGORA VAMOS TRANSCREVER NA PAUTA:

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1º BIMESTRE: PARÂMETROS DO SOM

EXERCÍCIOS 01. Vamos agora ouvir algumas canções e reconhecer os instrumentos: (cd 05 fx 08-13)

02. Transcreva em gráficos o movimento melódico:

AGORA VAMOS TRANSCREVER NA PAUTA:

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PULSO O pulso é um ritmo elementar de tempos iguais que se caracteriza pela constância e repetição. Ele é como o coração da música. Como o ponteiro dos segundos em um relógio. É uma batida constante existente em qualquer música. Pode ser agrupado de 4 em 4, de 3 em 3 ou de 2 em 2.

APOIO O apoio é uma batida mais forte, a primeira de cada agrupamento do pulso

MÉTRICA É a maneira como as batidas ou os pulsos estão agrupados. Há três classificações de métrica. Quando estão agrupados de 4 em 4 chamamos de quaternário. De 3 em 3 chamamos de ternário. De 2 em 2 chamamos de binário.

EXERCÍCIOS 01. Audição: Encontrar a pulsação da música, em seguida o apoio e por fim a métrica: cd 04 01 02 03 04 05 06 07 08 09

Fx 09: LOSE MY BREATH – BEYONCE Fx 02: MINEIRINHO – SPC Fx 03: XOTE DAS MENINAS – LUIZ GONZAGA Fx 07: I’M YOURS – JASON MRAZ Fx 01: PR – JOÃO TOMÉ Fx 06: ANJO DA GUARDA – TRIBALISTAS Fx 04: LINDA ROSA – MARIA GADÚ Fx 08: FLORES – TITÃS E MARISA MONTE Fx 05: SEM VOCÊ – PAULA FERNANDES

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PENTAGRAMA, CLAVES E NOTAS

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Localização no pentagrama:

EXERCÍCIOS 1. Escreva o nome das notas:

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2. Escreva as notas pedidas:

3. Nomeie as notas não esquecendo de suas famílias

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4. Colocar notas sobre os nomes (altura à sua escolha):

5. Colocar a nota imediatamente superior ou inferior a cada nota, de acordo com a direção da seta (conforme exemplo):

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FIGURAS MUSICAS E RELAÇÃO DE PROPORÇÃO

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PROPORÇÃO E CÓDIGOS Nota – Som

Pausa – Silêncio

Nome

Código

Semibreve

1

Mínima

2

Semínima

4

Colcheia

8

Semicolcheia

16

Fusa

32

Semifusa

64

TABELA DE CÓDIGOS DAS FIGURAS:

FIGURA CÓDIGO

01

02

04

08

16

32

64

EXERCÍCIOS 1. Complete com as figuras de maior e menor valor de cada linha vertical:

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2.

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3. Faça as divisões rítmicas:

4. Preencha o quadro, colocando o número do relacionamento entre as figuras:

5. Responda as perguntas conforme o exemplo: EXEMPLO:

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LEITURAS RÍTMICA E MELÓDICA

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1.

2.

3.

4.

5.

AUDIÇÃO E TRANSCRIÇÃO Ditado rítmico:

01. ____________________________________ 02. ____________________________________ 03. ____________________________________ 04. _____________________________________ 05. _____________________________________

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2º BIMESTRE: UNIDADE DE TEMPO E DE COMPASSO As figuras, já estudadas anteriormente, não têm duração determinada; isto é, não têm valor fixo. Para que as figuras tenham seu valor estabelecido na duração desse som, esse valor é estabelecido pela fórmula de compasso.

COMPASSO: É a divisão da música em pequenas partes de mesma duração. TEMPO: É cada um dos momentos em que se divide um compasso; ou seja, são partes do compasso. Há compassos de dois tempos, 3 tempos, 4 tempos, e assim por diante. COMPASSOS SIMPLES: Os compassos simples são aqueles cuja unidade de tempo é representada por uma figura divisível por 2. Tais figuras são chamadas simples, isto é, são figuras não pontuadas.

Os compassos simples são: 2 tempos: compasso binário simples 3 tempos: compasso ternário simples 4 tempos: compasso quaternário simples

FÓRMULA DE COMPASSO: Em qualquer compasso a figura que preenche um tempo chama-se unidade de tempo; e a figura que preenche um compasso denomina-se unidade de compasso. A fórmula de compasso são 2 números que indicam a unidade de tempo e a unidade de compasso. Exemplo:

Um compasso é indicado da seguinte forma:

Lê-se: O denominador (4) determina a unidade de tempo, ou seja, a figura que representa a cada tempo em cada compasso. Eu obtenho esta figura através da tabela dos códigos das figuras. Sendo assim, a semínima é a unidade de tempo. Já, o numerador (2) indica o número de tempos existentes em cada compasso. Portanto é um compasso binário (2 tempos). Unidade de compasso: se cada compasso tem dois tempos e a semínima vale cada tempo, para preencher um compasso eu preciso de duas semínimas que somadas são iguais a mínima. ��

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Então:

2 = 2 tempos x

=

4= Outros exemplos:

Curiosidades!!!

é o mesmo que

e

é o mesmo que

EXERCÍCIOS 1. Completar os compassos com figuras de um tempo (UT) e com figuras que preencham o compasso (UC): UT UT UT

UT UT UT UT

UT UT UT

UT UT UT UT

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2. Diga qual é a figura de acordo com a duração:

Figura que vale dois tempos: ____________

Figura que vale ½ tempo: __________________ Figura que vale 1 tempo: __________________

Figura que vale dois tempos: ____________ Figura que vale três tempos: _____________ Figura que vale ½ tempo: __________________ Figura que vale 1 tempo: __________________

Figura que vale 1 do tempo: _________________ Figura que vale 2 tempos: ____________________

Figura que vale ½ tempo: ____________________ Figura que vale ¼ tempo: ___________________

3. Vamos dividir os compassos:

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4. Observe as sequências rítmicas e determine as fórmulas de compasso:

5. Insira as barras de acordo com as fórmulas de compasso:

6. Complete a tabela utilizando as células rítmicas adequadas:

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7. Complete o quadro abaixo:

8. Complete os compassos com as informações pedidas, conforme o exemplo:

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LEITURAS RÍTMICAS E MELÓDICAS

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AUDIÇÃO E TRANSCRIÇÃO Ditado Pozzoli 1ª série 2/4: (Cd 16 faixa 01 a 10)

Escreva a ordem em que as células foram ditadas: ____/____/____/____/____/____/____/____/____/____/

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Ditado Pozzoli 1ª série 3/4: (Cd 16 faixa 11 a 30)

Escreva a ordem em que as células foram ditadas: ____/____/____/____/____/____/____/____/____/____/ ____/____/____/____/____/____/____/____/____/____/

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3º BIMESTRE: LIGADURAS Ligadura ou Legatto palavra de origem italiana que serve para indica que a passagem de um som para outro dever ser feita sem interrupção. É representada por uma linha curva grafada sobre a cabeça das figuras musicais e podem ser classificadas em: • • •

Ligadura de Prolongamento, de notas iguais ou de valor. Ligadura de Expressão ou de Portamento. Ligadura de Frase.

a- Ligadura de prolongamento: A ligadura de prolongamento ou de valor aparece sobre a cabeça de duas ou mais notas de mesma altura, fazendo com que essas figuras sejam ouvidas em um único som prolongado de acordo com o valor das mesmas.

Exemplo Cd 05 faixa 15

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b- Ligadura de expressão: A ligadura de portamento ou de expressão não deve ser confundida com a ligadura de duração/valor. Ela sempre aparece sobre duas ou mais notas de alturas, nomes diferentes. Trata-se de uma maneira de tocar onde a primeira nota é utilizada como apoio para a execução da segunda. Na prática, isto faz com que a primeira nota seja levemente mais forte e a segunda levemente mais curta e devem ser tocadas unidamente e sem interrupção.

Exemplo Cd 05 faixa 14

c- Ligadura de frase:

A ligadura de frase confere aos trechos musicais um sentido completo. Essas ligaduras abrangem normalmente mais de um compasso musical ligando várias notas musicais de alturas diferentes. Como na fala, que para nos comunicarmos, emitimos frases com sentido completo e sem interrupções desnecessárias para sermos entendidos pelo nosso receptor, assim também ocorre na música. As frases musicais tem começo, meio e fim, tem pausas entre elas e devem fazer sentido, devem ser conclusivas. Se você emite uma frase oral incompleta pra alguém, ou a interrompe pela metade voltando a concluí-la momentos depois, ou se começa a emitir frases e mais frases sem pausas entre elas, ficará meio confuso, sem estética e essas frases provavelmente perderão o sentido e a pessoa ficará sem entender o que você quis lhe dizer e você não se fará entender bem. Exemplos:

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A) “Hoje vamos...” ( Vamos o que? A frase está sem sentido, incompleta. Você interrompeu. Mas se você a completar, ou não a interromper onde não se deve, então você se fará entender e será melhor compreendido. B) “Hoje.............................vamos................estudar...........sobre..........ligaduras..........são..............muito... ...........importantes.............na............música...................” C) “Hoje vamos estudar sobre ligaduras as ligaduras são muito importantes na música existem três tipos básicos de ligaduras.” Veja no caso A (Vamos o que? A frase está sem sentido, incompleta. Você interrompeu. Mas se você a completar, ou não a interromper onde não se deve, então você se fará entender e será melhor compreendido. Já no caso B, houve pausas em excesso, começava-se a falar pequenos trechos e parava sem dar continuidade, voltando ao assunto tempos depois, daí perde-se o sentido do que se quer falar, as palavras ficam soltas, sem conexão. No caso C, emitiu-se várias frase sem pausas entre elas e o que teve em excesso no caso B faltou totalmente no caso C ficou confuso, mal comunicado o que se quis comunicar.

Já no exemplo abaixo: “Hoje vamos estudar sobre ligaduras. As ligaduras são muito importantes na música. Existem três tipos básicos de ligaduras.” Agora sim, a frase teve começo, meio e fim e não houve interrupção em lugares indevidos e onde houve interrupção, com pontuações, é porque houve essa necessidade para dar sentido às frases e para uma melhor estética. Veja que as pontuações, que são pequenas pausas que damos entre as frases, na língua oral e escrita, são necessárias pra uma melhor compreensão do que queremos comunicar à alguém, e assim ocorre na música também, há frases e entre essas frases, há pequenas pausas entre as mesmas, para um melhor comunicação da ideia que se quer passar ao ouvinte.

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EXEMPLO PRÁTICO Praticando a ligadura de prolongamento(valor), ligadura de Expressão( portamento) e ligadura de frase na canção a seguir: Primeiro marque as pulsações sob as figuras. Tenha a semínima como a unidade de referência, ou seja, a unidade de tempo (U.T), a figura que valerá 01 tempo . Vamos solfejar o ritmo da canção, obedecendo os valores das figuras musicais, utilizando a sílaba TÁ. Após estarem seguros do ritmo, pode-se trabalhar a leitura de notas e em seguida a rítmica associada à leitura melódica, nesse caso deve-se omitir a letra da música para que os alunos não reconheçam a canção, mas descubram ao solfejá-la. Todo esse trabalho, sem se preocupar com as ligaduras presentes. Depois que a peça estiver bem segura vamos introduzir as ligaduras, seguindo a explicação do professor e o que já foi passado como parte teórica referente ao assunto aqui abordado. Ao se praticar as ligaduras, para uma melhor articulação e entendimento do conteúdo vamos voltar a solfejar os ritmos com a sílaba Tá, mas de acordo com a melodia agora já descoberta pelos alunos. Observe bem como se articula as ligaduras de expressão e também como e quando se iniciam as frases musicais. Também pode-se aproveitar a oportunidade e abordar barras musicais.

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EXERCÍCIO PRÁTICO Coloque ligaduras de prolongamento, expressão, frase e identifique as barras musicais na peça abaixo. Solfeje o ritmo com a sílaba TÁ, depois o ritmo e a melodia também com a sílaba TÁ e posteriormente com o nome das notas e por último acrescente a letra.( Suprima a letra ao se trabalhar o solfejo melódico pra que o aluno descubra a canção e depois a acrescente novamente).

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EXERCÍCIO RÍTMICO Marque as pulsações sob as figuras, solfeje o ritmo abaixo utilizando o nome e a altura das notas musicais, conforme orientação a seguir: A primeira nota de cada compasso será sempre DÓ, exceto quando tiver ligadura de valor na passagem de um compasso para outro, então se prolongará o nome da última nota do compasso anterior. A segunda nota será RÉ e a terceira será MI e assim por diante. Depois de se trabalhar o proposto acima, transcreva o ritmo para o pentagrama, seguindo a ordem das notas musicais a partir de DÓ, conforme solfejado. Use como unidade de referência para 01 tempo a figura musical, semínima.

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EXERCÍCIOS 1. Classifique as ligaduras presentes nos trechos musicais:

2. Relacione as colunas: ( 1 ) Ligadura de prolongamento ( 2 ) Ligadura de expressão

(

)

(

)

(

)

(

)

( 3 ) Ligadura de frase

3. Complete as afirmações: a-

Ligadura de _________________ é aquela que liga duas notas de mesma altura, e por isso soma-se o valor das duas. bLigadura de _________________ é aquela que liga duas ou mais notas de alturas diferentes, e por isso não é possível somar seus valores. cLigadura de __________________ indica uma frase musical. Liga vários compassos.

4. Classifique as ligaduras em ligaduras de PROLONGAMENTO, EXPRESSÃO ou FRASE: � �

�

�

�

�

1-_________________ 2-_________________ 3-_________________ 4-_________________ 5-_________________ 6-_________________ ��

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PONTO DE AUMENTO

FIGURA PONTUADA

VALOR + + + + + +

EXERCÍCIOS 1. Troque as figuras pontuadas ou com ligaduras por figuras sem ponto e sem ligadura

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2. Troque as figuras com ligaduras por figuras com ponto:

3. Acrescente ponto de aumento às figuras apropriadas para que os compassos fiquem completos

4. Coloque (V) ou (F) e corrija as erradas:

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5. Substitua as figuras ligadas por figuras pontuadas e vice-versa:

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6. Escreva o trecho musical substituindo as figuras pontuadas por figuras ligadas:

7. Observe o trecho e substitua as ligaduras (quando possível) por figuras sem ligaduras, com ou sem ponto:

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EXERCÍCIO DE REVISÃO: Conteúdos do 1º e 2º bimestre 1. Complete com a clave de sol ou de fá:

2. Nomeie as notas da clave de sol:

3. Relacione a 1ª coluna com a 2ª:

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4.

5. Subdividir as figuras como no exemplo:

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6. Agora dobre o valor das figuras e coloque a fórmula de compasso, de modo que ambos sejam quaternários:

LEITURAS RÍTMICA E MELÓDICA 1.

2.

3.

4.

5.

6. ��

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AUDIÇÃO E TRANSCRIÇÃO Ditado Rítmico Bastien (Cd 16): Faixa 31

Faixa 32

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4º BIMESTRE: ICTUS INICIAIS 

Ictus é o nome dado à acentuação do primeiro compasso de uma peça musical. Ele pode ser de três formas: Começa no tempo forte – TETICO.

EXEMPLOS CD 04: FAIXA 05 FAIXA 06 FAIXA 09 

SEM VOCÊ – PAULA FERNANDES ANJO DA GUARDA – TRIBALISTAS LOSE MY BREATH – BEYONCE

TERNÁRIO / TÉTICO TERNÁRIO / TÉTICO QUATERNÁRIO / TÉTICO

Começa antes do tempo forte – ANACRUSE.

EXEMPLOS CD 04: FAIXA 04 FAIXA 07 FAIXA 08 

LINDA ROSA – MARIA GADÚ I’M YOURS – JASON MRAZ FLORES – TITÃS E MARISA MONTE

TERNÁRIO /ANACRUSE QUATERNÁRIO /ANACRUSE QUATERNÁRIO /ANACRUSE

Começa depois do tempo forte (Inicia por uma pausa) – ACEFALO

EXEMPLOS CD 04: FAIXA 02

MINEIRINHO – SPC

BINÁRIO /ACÉFALO

EXEMPLOS CD 09: FAIXA 02 FAIXA 09

TE VER (SKANK) MARY CRISTO (TRIBALISTA)

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BINÁRIO /ACÉFALO QUATERNÁRIO / ACÉFALO

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EXERCÍCIOS 01. Vamos ouvir algumas canções e identificar sua métrica, ou seja, se a música ouvida é em compasso binário, ternário ou quaternário e seu respectivo ictus inicial: (Cd 06) FAIXA MÚSICA MÉTRICA ICTUS INICIAIS 01 HUNG UP – MADONA 02

MONEY HONEY

03

SAMBA DE VERÃO – CAETANO VELOSO E.C.T. – CÁSSIA ELLER

04 05 06 08 11 12 13 14

MISSION IMPOSSIBLE – LIMP BISKIT STAY ON THIS ROAD QUANDO A CHUVA PASSAR – IVETE SANGALO POR VOCÊ – BARÃO VERMELHO 1985 DUAS TRIBOS GRÃO DE AMOR – TRIBALISTAS CARRO E GRANA 02. Encontre as métricas e ictus iniciais das músicas ouvidas: (Cd 07)

FAIXA 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11

MÚSICA QUASE SEM QUERER STRADA FACENDO MALANDRAGEM CLOCKS FLOR DE LIS CARAS COMO EU ADRIANA CALCANHOTO SENTIMENTO VERDADEIRO COME IL SOLE ME ABRAÇA O RESTO DO MUNDO

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MÉTRICA

ICTUS INICIAIS

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ANÁLISE MUSICAL 1ª Análise:

Compositor: ___________________________________________________________ Métrica: ______________________________________________________________ Ictus inicial: ___________________________________________________________ Andamento: ___________________________________________________________ Figuras musicais de som: ________________________________________________ Clave: ________________________________________________________________ Barras de compasso: ____________________________________________________ Quantidade compassos: _________________________________________________ Ligadura: _____________________________________________________________ Sinal de dinâmica: ______________________________________________________ Tessitura (nota mais grave e nota mais aguda): ______________________________ Instrumento: ( ) flauta

( ) piano

( ) violão

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2ª Análise: Faça agora a análise de uma peça que esteja tocando:

COLE AQUI SUA PARTITURA

Título: ________________________________________________________________ Compositor: ___________________________________________________________ Métrica: ______________________________________________________________ Ictus inicial: ___________________________________________________________ Andamento: ___________________________________________________________ Figuras musicais de som: ________________________________________________ Figura de pausa: _______________________________________________________ Clave: ________________________________________________________________ Barras de compasso: ____________________________________________________ Quantidade compassos: _________________________________________________ Ligadura: _____________________________________________________________ Sinal de dinâmica: ______________________________________________________ Tessitura (nota mais grave e nota mais aguda): ______________________________

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3ª Análise:

Compositor: ___________________________________________________________ Métrica: ______________________________________________________________ Ictus inicial: ___________________________________________________________ Andamento: ___________________________________________________________ Figuras musicais de som: ________________________________________________ Figura de pausa: _______________________________________________________ Claves: _______________________________________________________________ Barras de compasso: ____________________________________________________ Quantidade compassos: _________________________________________________ Ligadura: _____________________________________________________________ Sinal de dinâmica: ______________________________________________________ Tessitura (nota mais grave e nota mais aguda): ______________________________ Instrumento: ( ) flauta

( ) piano

( ) violão

Escreva o nome das notas da clave de sol, dos compassos 4, 5, 6 Escreva o nome das notas da clave de fá, dos compassos 5, 8, 9

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4ª Analise Agora Faça Sua Análise De Acordo Com Os Conceitos Estudados:

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5ª Análise:

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6ª Análise:

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EXERCÍCIOS DE REVISÃO FINAL 01. Complete com as unidades de tempo, unidades de compasso e preencha as lacunas com as figuras que valem os tempos equivalentes em cada compasso (como no exemplo): Compasso

U. T.

U. C.

Figura que vale 02 tempos

Figura que vale ½ Figura que vale tempo ¼ de tempo

2 2 2 4 4 2 4 4 4 8 3 2 3 4 3 8

02. Complete os compassos:

03. Escreva a figura que resulta da soma destas (lembre-se de usar ponto de aumento quando preciso):

+

+

=

+

+

+

+

+

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+ = 04. Diga quantas figuras preenchem a mesma proporção de tempo:

01

01

é igual a ___________

é igual a ____________

.

.

01 é igual a ___________ . 05. Complete as figuras ou os números representativos que faltam: 1

2

1

2

1

2

4

8

1

2

4

8

1

2

4

8

1

2

4

4

16

8

16

32

06. Substituir as figuras ligadas por pontos de aumento ou vice-versa:

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07. Dar nome às cinco ligaduras encontradas no trecho musical abaixo:

LEITURA RÍTMICA E MELÓDICA 1.

2.

3.

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4.

5.

6.

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AUDIÇÃO E TRANSCRIÇÃO Transcrição melódica: escute os trechos melódicos e numere de acordo com a ordem executada

(

)

(

)

(

)

(

)

(

)

(

)

(

)

(

)

(

)

(

)

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Apostila de percepção musical

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