APORTES DE LA EDUCACION DE WATSON. TEORIA DE WATSON.
Fue uno de los psicólogos americanos más importantes del siglo XX, conocido por haber fundado la Escuela la Escuela Psicológica Psicológica Conductista , que inauguró en 1913 con la publicación de su artículo "La Psicología tal como la ve el Conductista". Es célebre la frase, que él mismo admitió como exageración, en la que sostiene que tomando una docena de niños cualquiera, y aplicando técnicas de modificación de conducta, podría conducta, podría conseguir cualquier tipo de persona que deseara. El conductismo pone el énfasis sobre la conducta observable (tanto humana como animal), que considera que ha de ser el objeto de estudio de la Psicología, y las relaciones entre estímulo y respuesta, más que en el estado mental interno de la gente (aunque Watson nunca negó la existencia del mundo privado o íntimo). En su opinión, el análisis de la conducta y las relaciones era el único método objetivo para conseguir la penetración en las acciones humanas y extrapolar el método propio de las Ciencias Naturales (el método (el método científico) a científico) a la Psicología. la Psicología.
Watson, pensaba que era posible generar cualquier tipo de conducta deseada con solo controlar el ambiente de la persona. Esta filosofía es clara en sus palabras: "Denme una docena de bebes sanos, bien formados y mi propio mundo para criarlos y yo garantizo que tomare a cualquiera de ellos al azar y lo entrenare para que se convierta en cualquier tipo de especialista que elija: medico, abogado, artista, jefe de vendedores, e incluso en mendigo y ladrón, al margen de sus talentos, inclinaciones, tendencias, capacidades, vocaciones y raza de antepasados"(Watson 1924)
Datos Biográficos: Psicólogo Estadounidense John Broadus Watson nació en Greenville (Carolina del Sur) el día 9 de Enero de 1878 y murió en Nueva York el 25 se Septiembre.
Contexto histórico: Watson permaneció en la Universidad Javeriana varios años, en Octubre de 1920 es despedido de la universidad Johns Hopkins, debido a rumores que corrían acerca de la relación que mantenía con su asistente Rosalie Rayner. Después trabaja para la empresa Thompson, pero fue ampliamente criticado por sus colegas de la época.
Aportación, propuesta y fundamentos en cuestiones pedagógicas: Jonh Broadus Watson desarrolla el Conductismo, el cual en la a actualidad se emplea en muchas terapias psicológicas.
El conductismo menciona que la conducta humana, a la que debe ser objeto de estudio de la Psicología, y las relaciones entre estímulo y respuesta, más que el estado mental de la gente. Watson tomaría como unidad de estudio, la relación estímulo – respuesta (EáR), en donde se entiende por estímulo a cualquier factor externo y por respuesta a la relación o conducta que se obtenga al aplicar dicho estímulo. En el conductismo se utiliza el método experimental y observación controlada. Esta corriente propone: a) La Psicología debe estudiar a la conducta observable. b) Que la conducta es una actividad de todo organismo. c) Que el organismo (en su comportamiento y funciones fisiológicas) deben ser estudiadas por métodos objetivos y rigurosos de las ciencias naturales. Como Teoría, el Conductismo se remota hasta Aristóteles (realizó ensayos de “memoria”) enfocadas en las asociaciones entre eventos como relámpagos y truenos. Otros seguidores de Aristóteles que continuaron con esta idea y antecesores de Watson fueron Hobs (1658), Humme (1740), Brown (1820), Bain (1855) y Ebbinghause (1885).
El papel del aprendizaje y maestro en el proceso de enseñanza: El estudiante es el receptor pasivo para aprender lo enseñado y activo para reproducir el conocimiento inducido. El docente es el eje: poseedor del conocimiento, organiza, planifica y dirige el aprendizaje, el rol del docente es de tecnólogo, un ingeniero capaz de cambiar las conductas.
Que es aprender para Watson: Ve a la mente como una “caja negra” en el sentido de que la respuesta a estímulos se puede ver cuantitativamente ignorando totalmente la posibilidad de todo proceso que pueda darse en el interior de la mente. Para Watson el aprender es una secuencia apropiada de estímulo-respuesta y que paulatinamente se va dando un comportamiento objetivo condicionado. El conocimiento se va dando de forma gradual.
Qué se puede aplicar y cómo hacerlo: Como el eje principal es el profesor, entonces tratar de proponer actividades que fueran capaces de estimular al estudiante, como el alumno toma por verdadero todo lo que el docente plantea, pues entonces debe organizar, planificar todo el conocimiento y que este pueda ser capaz de modificar la conducta del alumno en el sentido deseado, proporcionándoles estímulos adecuados en momentos oportunos.
Obra principal: Watson escribe su obra “Psychology as the behaviorist views it” (la Psicología desde el punto de vista del conductista). En ella se describen las líneas generales de lo que es su filosofía (El conductismo). RESUMEN
POSTULADO
Considerado el creador del conductismo. Jhon Broadas Watson. “Psicología del estímuloRespuesta”. Su teoría está basada en que a un estímulo le sigue una respuesta siendo el resultado de la interacción entre el individuo y su medio.
PRINCIPIOS J.B. Watson se propone abiertamente transformar la psicología en ciencia, alejándola de los esquemas funcionalistas y estructuralistas. Para él, conceptos como “alma”, “mente”, “conciencia”, o cualquier otro que haga referencia a la subjetividad no tienen cabida en la psicología si pretendemos lograr conocimientos científicos. Así que asumió el esquema. E-R (Estímulos-respuesta), como el nos puede ayudar a entender los mecanismos del aprendizaje humano. Para Watson, el estímulo es “cualquier objeto externo o cualquier cambio en los tejidos mismos debido a la condición f isiológica del animal”, mientras que la respuesta se define como “todo lo que el animal hace”.
VENTAJAS Gracias a la actitud de Watson, la psicología conductista contemporánea evita los enunciados no probados experimentalmente. Se mantiene un modelo mecanista de la conducta humana, que acentúa el aprendizaje y explica todo por el condicionamiento. Watson estudió el ajuste de los organismos a sus entornos, más específicamente los estímulos particulares que llevan el organismo a imitar sus respuestas.
DESVENTAJAS
El desarrollo posterior del conductismo criticó a Watson el hecho de haberse centrado en las relaciones entre estímulos y respuesta en la llamada conducta molecular. Watson, vio a los estudiantes como individuos vacíos que adquieren conductas y que las que no son deseadas, pueden ser reemplazadas o eliminadas .La mayoría del trabajo de Watson era comparativo. Escasa atención de los pensamientos y sentimientos.
APORTES DE ESTA TEORÍA AL CAMPO EDUCATIVO
El aportó increíbles progresos científicos en todas las ramas del conocimiento, la literatura, el arte y la filosofía.
El conductismo Watsoniano, las primeras aportaciones conductistas, pero es cierto que la obra de Watson no presenta como un sistema orgánico y definido una vez por todas.
Watson especificó de modo diferente al objeto de la psicología. El comportamiento fue explicado en los términos de “adaptación del organismo al ambiente” .
Conductismo (Jhon Broadus Watson 1878 - 1958) POSTULADO
Considerado el creador del conductismo. Jhon Broadas Watson. “Psicología del estímulo Respuesta”. Su teoría está basada en que a un estímulo le sigue una respuesta siendo el resultado de la interacción entre el individuo y su medio.
PRINCIPIOS J.B. Watson se propone abiertamente transformar la psicología en ciencia, alejándola de los esquemas funcionalistas y estructuralistas. Para él, conceptos como “alma”, “mente”, “conciencia”, o cualquier otro que haga referencia a la subjetividad no tienen cabida en la psicología si pretendemos lograr conocimientos científicos. Así que asumió el esquema. E-R (Estímulos-respuesta), como el nos puede ayudar a entender los mecanismos del aprendizaje humano. Para Watson, el estímulo es “cualquier objeto externo o cualquier cambio en los tejidos mismos debido a la condición fisiológica del animal”, mientras que la respuesta se define como “todo lo que el animal hace”.
VENTAJAS Gracias a la actitud de Watson, la psicología conductista contemporánea evita los enunciados no probados experimentalmente. Se mantiene un modelo mecanista de la conducta humana, que acentúa el aprendizaje y explica todo por el condicionamiento. Watson estudió el ajuste de los organismos a sus entornos, más específicamente los estímulos particulares que llevan el organismo a imitar sus respuestas.
DESVENTAJAS El desarrollo posterior del conductismo criticó a Watson el hecho de haberse centrado en las relaciones entre estímulos y respuesta en la llamada conducta molecular. Watson, vio a los estudiantes como individuos vacíos que adquieren conductas y que las que no son deseadas, pueden ser reemplazadas o eliminadas .La mayoría del trabajo de Watson era comparativo. Escasa atención de los pensamientos y sentimientos.
APORTES DE ESTA TEORÍA AL CAMPO EDUCATIVO
El aportó increíbles progresos científicos en todas las ramas del conocimiento, la literatura, el arte y la filosofía.
El conductismo Watsoniano, las primeras aportaciones conductistas, pero es cierto que la obra de Watson no presenta como un sistema orgánico y definido una vez por todas.
Watson especificó de modo diferente al objeto de la psicología. El comportamiento fue explicado en los términos de “adaptación del organismo al ambiente” .
