1. ¿Qué ¿Qué caracter característi ísticas cas de líder líder se observan observan en el profe profesor sor Fletche Fletcher? r? Argume Argumente nte su respuesta mencionando el tipo de liderazgo observado.
Según lo observado en la película, el profesor Fletcher es capaz de influir, motivar, organizar y llevar a la acción a cada integrante de la orquesta, por medio de métodos tradicionales y abuso de poder. poder. onsidero que dicho dicho profesor cae en la categoría de !efe m"s que de líder. Sin embargo, si tuviera que encasillarlo dentro de un tipo de líder, diría que es un líder burocr"tico. #sto, se ve evidenciado durante el desarrollo de toda la película, ya que utiliza el poder que tiene para tener el control de los integrantes de la orquesta. $dem"s, $dem"s, establece reglas en base a su poder y, si no las cumplen, los sanciona, haciendo que se sientan inútiles y agrediéndolos de forma física y psicológica, adem"s de asignar a otra persona para ocupar ocupar su lugar en en la banda. 2.
¿Qué competenc competencias ias logra desarrol desarrollar lar el profesor profesor Fletcher Fletcher en Andre? Andre?
#l profesor Fletcher logra que $ndre% $ndre% desarrolle al m"&imo la competencia musical, adem"s de que pueda tocar al tempo que él quería, a través de la perseverancia, pr"ctica y esfuerzo, sin embargo, de!a de lado el aspecto '(saber ser(( de la competencia, ya que provoca que el el chico de!e de lado lado otros aspectos aspectos importantes de su su vida, como por por e!emplo su autoestima, su familia y las relaciones afectivas. !. A partir de la película ¿c"mo se relaciona el liderazgo del profesor Fletcher con el desarrollo de la autoestima de Andre?
#l liderazgo del profesor Fletcher, se relaciona directamente con la ba!a del autoestima de $ndre%, ya que, a pesar de que se volvió competente en cuanto a sus habilidades musicales, comenzó a desvalorarse como persona y a no sentirse suficientemente bueno en la batería, adem"s de sentirse incapaz de preocuparse de otra cosa. )or otro lado, aumentó su inseguridad y odio hacia sí mismo y a su profesor, cuando no lograba lo que este le solicitaba. #. ¿$n %ué medida la competencia &concurso' favorece(dificulta el desarrollo de un liderazgo al interior de un aula? Argumente su respuesta.
Según el profesor Fletcher, el hecho de competir por un puesto en la banda favorece el liderazgo, ya que provoca que los estudiantes se esfuercen m"s por conseguirlo y luchen para ser me!or que los dem"s. Sin embargo, embargo, personalmente, personalmente, considero considero que esto dificulta el desarrollo de un liderazgo óptimo, ya que el líder debe preocuparse de que cada uno de sus seguidores desarrolle sus propias capacidades de la me!or manera, en lugar de que se preocupen de superar a otros. ). ¿$n %ué medida el lideraz liderazgo go del profe profesor sor Fletcher cumple cumple su cometido al final de la película?
#l liderazgo del profesor Fletcher cumple su ob!etivo a cabalidad, ya que logra que $ndre% toque la batería al tempo que él quería, adem"s de que luche y sea perseverante para ganar su lugar en la música. Sin embargo, lo hace por medio de métodos que provocan la ba!a de su autoestima y que dificultan su desarrollo como una persona íntegra. *. ¿+"mo influ,e en la vida de un seguidor &Andre' su relaci"n con el líder educativo &profesor Fletcher'? +onsidere los siguientes ! conte-tos educaci"n/ familia , relaciones afectivas.
$ndre% se de!a influenciar por completo por el profesor Fletcher, en todos los "mbitos. #n primer lugar, comienza a de!ar de lado su educación musical en el onservatorio Shaffe Shaffer, r, tenien teniendo do como como priori prioridad dad la aprob aprobaci ación ón del del profes profesor or Fletch Fletcher er,, quién quién es el director de la orquesta, preocup"ndose m"s de esta que de su desarrollo como músico.
*anto así, que arriesga su estadía en el conservatorio al enfrentarse a él e intentar golpearlo. #n cuanto al "mbito familiar, $ndre% no es totalmente sincero con su familia, se vuelve irritable y no escucha los conse!os de las personas que lo aman. )or e!emplo, cuando es sobrepasado por el profesor y se entera de que uno de sus estudiantes se quitó la vida por su culpa, en una primera instancia no escucha a su padre, quién le pide que lo denuncie. +a relación afectiva que se estaba formando entre $ndre% con una chica que conoció antes de insertarse por completo en el con!unto de !azz, se ve afectada al momento de priorizar sus ambiciones, y creerse incapaz de '(perder(( tiempo de pr"ctica para pasar tiempo con ella. l tiene sus ob!etivos claros y cree que ella sería un impedimento para cumplir sus sue-os. 0. $n la interpretaci"n final ¿Andre se transforma en líder? Fundamente su respuesta.
$ndre% toma el lugar de líder en la interpretación final, ya que logra que los integrantes y seguidores del profesor Fletcher lo sigan a él, por opción propia, interpretando una comple!a pieza y logrando una armonía con todos los integrantes de la banda. Finalmente, logra la aprobación del profesor y consigue que este se vuelva, de igual manera, un seguidor. . na competencia est3 conformada en saber/ saber hacer , saber ser ¿en %ué medida el líder educativo desarroll" la competencia musical en el estudiante? Fundamente su respuesta.
#l líder educativo logra desarrollar los conocimientos y habilidades musicales en $ndre%, potenciando el saber y saber hacer. Sin embargo, de!a de lado el saber ser, ya que no toma en cuenta el desarrollo de $ndre% como una persona íntegra, que sepa complementar la música con su diario vivir y todo su conte&to. 4. ¿$l fin 5ustifica los medios? 6esponda la pregunta a partir de la película/ considerando su postura personal.
#n este caso, considero que el fin no !ustifica los medios, ya que los medios utilizados para desarrollar la habilidad musical de $ndre% son violentos y muy rigurosos. n líder educativo necesita formar personas, tomando en cuenta sus sentimientos, valores y conte&to en general. #l profesor Fletcher, utilizo medios de violencia psicológica y física, ya que, sin importar que $ndre% sufría y sangraba, seguía solicitando en cada ensayo y prueba que no parara de tocar hasta lograr el tempo perfecto. )odemos concluir que, aunque el líder logró sus metas y ob!etivos, no fue de una buena forma, porque no se preocupó de la salud mental y física de su seguidor y no lo consideró de manera holística, como elemento principal del proceso de educación. )ara finalizar, cabe se-alar que el profesor Fletcher, como líder burocr"tico, utilizó métodos tradicionales y violentos que hacían uso del abuso de poder, lo cual no es un método eficiente para potenciar las habilidades y el traba!o de sus seguidores. #sto es, porque los seguidores necesitan un líder emp"tico, que se ponga en su lugar y tome en cuenta todo su conte&to, adem"s de sus opiniones y sentimientos, especialmente si se habla de liderazgo educativo. )or otro lado, se destaca que cada seguidor escoge a quién seguir, y $ndre%, a pesar de todos los maltratos físicos y stress emocional intencional que fue causado por el profesor Fletcher, continúa siendo su seguidor y, sobre todo, busca su constante aprobación ba!o cualquier costo.
/osotros, como futuros psicopedagogos y, por ende, futuros líderes educativos, debemos considerar a los estudiantes como personas con diferentes capacidades y estilos de aprendiza!e, adem"s de considerar sus sentimientos, opiniones y valores, a diferencia que el líder educativo que se muestra en la película.
