que fundamente nuestro modelo educativo, una pedagogía del amor que que nos fortalezca como personas, sujetos, pero sobre todo como seres humanos. Pero como debe ser este tipo de preparación; en primer lugar con bases teóricas que cimienten lo que decimos, una relación afectiva por parte del profesor y el estudiante, hablamos de una relación bidireccional entre estos dos sujetos, estableciendo de esta manera las pautas necesarias para llevar a cabo dicha convivencia, una reflexión promovida para la vida, encaminada a un proyecto de vida, donde no tratemos de ocultar la realidad a la que pertenecemos y vivimos, mas bien busquemos los mecanismos y elementos dispendioso para atacar un mal tan grande como lo es la violencia y sus derivados, una interdisciplinariedad por parte del educador y la institución, donde no solo el profesor de educación física vele por ese bienestar de sus estudiantes si no que el compromiso sea consigo mismo, la familia, la institución y por qué no la sociedad. Arremetiendo Arremetiend o en un primer momento momento las debilidade debilidades s de nuestros nuestros estudiantes, estudiantes, con con entereza, paciencia y trabajo, sobresaliendo, resaltando y exaltando sus virtudes y cualidades, que vean en nosotros un amigo, un compañero en quien puedan confiar, motivándolos, acrecentándolos, divirtiéndolos, riéndonos, llorando pero enseñando y educando con firmeza pero también con disciplina, y tolerancia por quesin que sin lugar a duda esta película va dirigida para que aquellos jóvenes vean reflejada su realidad y alimenten la esperanza de que un cambio es posible acompañado del esfuerzo y la voluntad por superarse. Cuando el profesor le dice a sus alumnos que el ganar no significa humillar al equipo contrario, sino que se deberían apoyar entre ellos y deberían tener responsabilidad en su estudio para que tengan un mejor futuro ya sea en lo deportivo o en la propia sociedad. • Cuando el profesor cierra el gimnasio para que los alumnos levanten su not a escolar y asi que aprendan a ser responsables de sus actos. • Cuando los alumnos apoyan al profesor en la decisión que tomo de cerrar el gimnasio cuando nadie lo apoyaba, tienen una actitud de respeto hacia el profesor y responsabilidad hacia su futuro. • Cuando unos de los chicos elige el deporte y el estudio para salir de la clase social en que estaba metido, tras la muerte de su primo. • Cuando unos de los chicos se hace cargo del embarazo de su novia cuando la novia quería abortar porque pensaba que le arruinaba la vida. Problemáticas: La relación docente – docente – alumno alumno El entrenador: Un hombre que cogió al descarriado equipo de los RICHMOND OILRS y los convirtió no solo en un equipo de ganador sino también en grupo de jóvenes con un futuro académico y alejado de la violencia. Los alumnos: Mas libertad, se presentan con mucho miedo delante del entrenador , dejan mucho de lado el estudio por el deporte pero el entrenador los ayuda a reflexionar. La directora: Creía que la educación no tenía nada que ver con el deporte, no justificaba en que los alumnos tengan buenas calificaciones el no tener buenas calificaciones
cerraron el gimnasio, y no le prestaba demasiada importancia al deporte. La institución de RICHMOND estaba ubicada en un barrio carenciado
donde se refleja la droga, la delincuencia, asesinatos, etc. En la otra institución estaba rodeada de una sociedad rica y familias adineradas. Los fines que persigue el docente: El fin que persigue el docente es darles a sus alumnos conocimientos y valores para ubicarlos en la sociedad para que estos tengan un futuro mejor al que pasaban.
Al principio de la película podemos observar cómo los jugadores del equipo Richmond noestán unificados. Su papel social hace que no desarrollen bien su tarea en el equipo y eso serefleja en la cancha, en los entrenamientos y en los partidos.Su rendimiento se ve limitado porque la personalidad de los jugadores es incompatible, una delas causas de esto podría ser: porque no están de acuerdo con los objetivos marcados o bienpor esas luchas entre los integrantes por conseguir el poder. Su papel en los partidos esindividualista y no hay comunicación entre ellos lo que provoca que se pierda la cohesión delgrupo. Gracias a la intervención del entrenador Carter se logra un trabajo conjunto y coordinado
entre los miembros del equipo. El entrenador elabora una serie de estrategias y métodos paraaumentar la cohesión
del grupo y la disciplina.Carter les implanta una serie de estrictas normas de grupo que deben de cumplir con un granesfuerzo físico que más tarde les será recompensado. Propone la comunicación
entre los jugadores y la interacción
. De esa forma les muestra que el juego se elabora mejor con la constancia de todos, ya que dependen unos de otros y comparten el mismo objetivo.Carter llega a formar un equipo unido tras una serie de fases
COACH CARTER
Para poder jugar al baloncesto en el equipo de Ken Carter (Samuel L.Jackson), tenían que firmar un contrato por el que cada uno de ellosse comprometía a dar lo mejor de sí mismo en la cancha y en lasclases. El entrenador Carter no se preocupa sólo de ganar el partidosino de asegurar el futuro de su equipo.Cuando sus jugadores empiezan a suspender exámenes, Carter cierrael gimnasio e impide que el
equipo realice las sesiones deentrenamiento e incluso que jueguen. Carter persiste en su actitudpese a la oposición de los directivos del high school y a la presión a laque era sometido por los padres de los jugadores, que ven en elbaloncesto la única vía para que sus hijos puedan salir de Richmond.Carter estudió en Richmond High y también le encantaba jugar albaloncesto. Y aunque era un buen jugador tiene en su posesión,varios récords no superados aún en el historial de la escuela. Carterpensaba que el lugar que ocupa en la vida se lo debe a sus estudios yno al baloncesto y por ello quiere que los chicos de su equipoantepongan la educación al ocio, quiere que sus sueños de futuro nose basen en el aro de una canasta de baloncesto sino que contemplenuna serie ilimitada de opciones y posibilidades.La película y su protagonista hablan de enseñar a los chicos aesperar más de sí mismos y a proyectarse más allá del momentopresente Usa la situación motivacional de establecer objetivos y esforzarse en cumplirlos,y todo lo que hace es a base de castigos
TANTO EL PROFESOR DE MÚSICA COMO EL ENTRENADOR DE BASQUET APOSTABAN POR LOS ALUMNOS E INTENTABAN RESCATAR LO MEJOR DE ELLOS.
LOS DIRECTORES DE AMBAS INSTITUCIONES NO CREIAN EN EL CAMBIO, Y NO APRECIABAN LO POSITIVO DE LOS ALUMNOS SINO QUE BUSCABAN Y SOLO VEÍAN LO MALO. EL ENTRENADOR IMPULSA Y MOTIVA A SUS ALUMNOS A QUE SE INTERESEN POR SUS ESTUDIOS Y LEVANTEN SUS NOTAS.
