Análisis Crítico de La Película Detrás de La Pizarra

 Análisis Crítico de la Película Película detrás detrás de la Pizarra Pizarra

Esta película nos da muestra de modelos educativos de los cuales me permito a señalar algunos de ellos como por ejemplo el conductismo que se refiere a una forma de enseñanza que consiste entre un estímulo y una respuesta. A muchos docen docentes tes les funci funcion on en aque aquello llos s tiempo tiempos s y en la actua actualid lidad ad ha funcio funciona nado do porque el alumno por lo general act!a a trav"s de un estímulo# pero que este estímulo sea inmediatamente como por ejemplo si uno les promete otorgarles un punto por que realicen todas sus tareas# el punto se les de$e de asentar tal y como se les dijo# otro es el modelo tradicional en este modelo el maestro tenía mucha autoridad y el alumno hacía lo que el maestro le indica$a se aprendía los conceptos de memoria# tam$i"n los profesores pega$an al alumno indisciplinado y los padre padres s de famili familia a esta$ esta$an an de acuerd acuerdo# o# hoy en día algun algunos os maest maestros ros lo practican enseñando que los niños aprendan de memoria las ta$las de multiplicar# pero pero los los golp golpes es ya no func funcio iona nan n por por el resp respet eto o de los los dere derech chos os huma humano nos. s. %am$i"n sostiene que el niño para aprender es a trav"s de su e&periencia y que hay hay que que most mostra rarl rle e o$je o$jeto tos s que que ya cono conoce ce para para que que el mism mismo o cont contin in!e !e su conocimiento. conocimiento. ' dice que el niño no necesita e&periencia# e&periencia# sino que va a prender prender a trav"s de las necesidades que se le presentan por lo que en ocasiones hay que dejarlo solo para que piense y act!e.  A mi punto de vista puedo decir que esta película nos transmite un mensaje muy importante en relacin a estos modelos educativos# por lo que tam$i"n pienso que cada cada uno uno de nosot nosotros ros como como futur futuros os docen docentes tes pode podemos mos const constru ruir ir el nues nuestro tro retomando lo positivo y que nos sirva para enseñar al alumno y que este tenga un aprendizaje significativo. (tro punto tam$i"n importante es que de$emos de tener  iniciativa propia y no tener flojera para enseñar así como tam$i"n que no nos importe el tiempo que nos llevemos para lograr nuestras e&pectativas ya que lo que importa es tener voluntad para enseñar y amor por nuestro tra$ajo lo cual es imprescindi$le para lograr un cam$io en la educacin que se presenta hoy en día ya que no solo es llegar a sentarse y dar clases sino que nos de$emos interesar  por el contorno que nos rodea# tanto en la escuela como en la comunidad para poder darle una solucin# o tam$i"n los pro$lemas que tengan nuestros niños para poder ayudarlos y puedan salir adelante de todas las adversidades que se le presenten en la vida# otra cuestin que como maestros de$emos logar es darle la confianza a los alumnos para que ellos nos cuenten que es lo que los aflige# o sus logr logros os entr entre e much muchas as cosa cosas s más# más# por por eso eso pien pienso so que que de$e de$emo mos s tene tenerr los los conocimientos para poder ayudarlos y desempeñar nuestro tra$ajo eficazmente de manera significativa.

Alumna) *lor +ascieli %orres ,era.