Analisis Comparativo de Los Decretos 2277 de 19579 y 1278 de 2002

ANALISIS COMPARAT COMPARATIVO IVO DE LOS DECRETOS 2277 DE 19579 Y 1278 DE 2002 VENTAJAS:

DECRETO 2277 DE 19579

Estabilidad - Fácil ascenso - Mejores condiciones laborales - No presión para actuar con libertad y autonomía - No hay la presión de la evaluación. Decreto 1!" d e ## $entajas% - Nin&una - El salario es bueno cuando se lo&ra ascender -'iene en cuenta conocimientos( m)ritos y competencias. El Decreto !! de 1*!*( tenía entre sus +ortale,as la protección de la pro+esión docente( pues uien se &raduaba como normalista o licenciado podía inscribirse al escala+ón( este cubría a los y las docentes contratados en provisionalidad y a los del sector privado. Encontramos ue el Decreto !! &o,a de mayor aceptación ue el 1!"( pues los docentes de ambos decretos sealamos estar de acuerdo con el primer Estatuto( +rente al Nuevo Estatuto en el ue todos están en desacuerdo. Esto se debe a ue se considera ue el Decreto !! tiene amplias ventajas sobre el Decreto 1!" en cuanto a la estabilidad( el ascenso( las condiciones laborales y la no e/istencia de la evaluación como sistema de sanción. DESVENTAJAS:

Estancamiento% no hay avance despu)s del escala+ón 10( ni motivación para ascender - ay poca e/i&encia acad)mica para el ascenso - ay poco compromiso de al&unos docentes con el cumplimiento y sus responsabilidades -No todos pertenecen a este Estatuto. VENTAJAS%

2rdena ue los ascensos sean el resultado de evaluaciones y e/ámenes. 3ermite estimular a los buenos docentes( los ue tienen buen desempeo( con mejores remuneraciones.

DECRETO 1278 DE 2002

El en+oue del 1!" está centrado en la evaluación como eje central de la carrera docente( este se hace de manera permanente desde el in&reso( di+erenciando cuatro tipos de evaluación% in&reso( periodo de prueba( desempeo y competencias. DESVENTAJAS %

4a evaluación porue no es objetiva( se convierte en sanción y casti&o - 5nconvenientes para el ascenso - No &aranti,a la estabilidad - Desi&ualdad +rente al otro estatuto - 5mpedimento a la libre e/presión y coarta derechos. 4os contratos por provisionalidad entonces uedan rele&ados a los nuevos estatutos( donde e/cluye la labor provisional( uitando oportunidad de ascensión. 6educción salarial de una asi&nación básica mensual por título. Esto seculari,a de este bene+icio a l os docentes en condición provisional y sector privado( cumpliendo las mismas +unciones ue reuiere y e/i&e el Estado con menos &arantías y sueldos mínimos. 7on el decreto 1!" de ## se separa lo pro+esional de lo laboral( ya ue sólo se pueden inscribir al escala+ón uienes sean nombrados en propiedad con el Estado( despu)s de haber in&resado por concurso y superado el periodo de prueba. Es importante aclarar ue como or&ani,ación sindical no no s oponemos a la evaluación como principio de mejoramiento( pero si a este sistema de evaluación ue es altamente punitivo y ue a su ve, &enera acoso e inestabilidad laboral( viola las libertad de

cátedra( sometiendo al docente a los parámetros de la &lobali,ación y no a las reales necesidades del país.