Alum Al umnado nado con grav gr avee dis di scapacid apacidad ad psíqu psíquic icaa en Edu Educcació aciónn Infant Inf antilil y Pri Primar maria ia Orient Ori entac acio iones nes para par a la res r espu pues estt a educ edu cativa at iva Pr op opues uestt as par paraa la ref r eflexi lexión ón y la acc acció iónn Orientaciones para realizar adaptaciones curriculares en centros ordinarios y ordinarios-preferentes
Gobierno de Navarra
Departamento de Educación y Cultura
C e n t r o d e R e c u r s o s d e E d u c a c i ó n E s p e c i a l d e N a v a r r a ( C R E E N A) A) Docum ento elabora elaborado do por el Equipo de Psíquicos y Conductu ales ales de Edu cación cación In fantil y Primaria Primaria compu esto por: por:
Ana Echeverría Goñi M.ª Luisa Erice Seviné M.ª Carmen Paternáin Miranda M.ª Jesús Jesús San z Larruga Agradecemos a los centros centros edu cativos cativos con los que hem os colaborado estos añ os sus enriquecedoras aportaciones y el el esfuerzo esfuerzo que h an realizado realizado para adecuar n uestras propuestas a un quehacer empeñado en m ejorar ejorar cada día.
Tí t u lo lo :
Alu m n ad ad o c o n gr av ave d is is c a pa pa ci cid ad ad p sí síq ui uic a e n E du du ca ca ci ci ó n I n fantil y Primaria. Orientaciones para la respuesta edu cativa. cativa. F ot ot oc oc o m po po ssiic ió ió n: n: P re re t ex ext o Cu b ie ie rt rt a: a: ©ia Co m un u n ic ic a ci ció n, n, s o br br e o br br a o ri rigin a l d e K o ld ld o S eb eb as as ttiiá n I m pr pr i m e: e: O n a , I n d u s t r i a G r á fi c a I.S.B.N. 84-235-2152-4 D p t o . L e g a l: N A-2 4 2 4 /2 0 0 1 © Gobierno Gobierno de Navarra. Navarra. Departamento de Educación Educación y Cultura Cultura Promociona y distribuy distribuye: e: Fondo d e Publicaciones del Gobierno Gobierno de Na varra Departam ento de Presidencia, Justicia Justicia e Interior C/ Navas de Tolosa, 21 31002 PAMPLONA Teléfono: 948 42 71 21 Fax: 948 42 71 23 Correro electró nico: fpubli01@cfnavarr fpubli01@cfnavarr a.es www.cfnavarra.es
C e n t r o d e R e c u r s o s d e E d u c a c i ó n E s p e c i a l d e N a v a r r a ( C R E E N A) A) Docum ento elabora elaborado do por el Equipo de Psíquicos y Conductu ales ales de Edu cación cación In fantil y Primaria Primaria compu esto por: por:
Ana Echeverría Goñi M.ª Luisa Erice Seviné M.ª Carmen Paternáin Miranda M.ª Jesús Jesús San z Larruga Agradecemos a los centros centros edu cativos cativos con los que hem os colaborado estos añ os sus enriquecedoras aportaciones y el el esfuerzo esfuerzo que h an realizado realizado para adecuar n uestras propuestas a un quehacer empeñado en m ejorar ejorar cada día.
Tí t u lo lo :
Alu m n ad ad o c o n gr av ave d is is c a pa pa ci cid ad ad p sí síq ui uic a e n E du du ca ca ci ci ó n I n fantil y Primaria. Orientaciones para la respuesta edu cativa. cativa. F ot ot oc oc o m po po ssiic ió ió n: n: P re re t ex ext o Cu b ie ie rt rt a: a: ©ia Co m un u n ic ic a ci ció n, n, s o br br e o br br a o ri rigin a l d e K o ld ld o S eb eb as as ttiiá n I m pr pr i m e: e: O n a , I n d u s t r i a G r á fi c a I.S.B.N. 84-235-2152-4 D p t o . L e g a l: N A-2 4 2 4 /2 0 0 1 © Gobierno Gobierno de Navarra. Navarra. Departamento de Educación Educación y Cultura Cultura Promociona y distribuy distribuye: e: Fondo d e Publicaciones del Gobierno Gobierno de Na varra Departam ento de Presidencia, Justicia Justicia e Interior C/ Navas de Tolosa, 21 31002 PAMPLONA Teléfono: 948 42 71 21 Fax: 948 42 71 23 Correro electró nico: fpubli01@cfnavarr fpubli01@cfnavarr a.es www.cfnavarra.es
PRESENTACIÓN
El proceso de integración integración d el alum alum nado con n ecesidades ecesidades educativas especiales especiales que la LOGSE ha imp ulsado en los centros escolares, desarr oll ollado ado p osteriorm ente en el Real Decreto Decreto 696/1995 696/1995 de Ordenación de la Educación E special, special, ha propiciado propiciado cam bios importan tes en la organización y funcionam iento de la la Ed ucación E special en Navarra. En consecuencia, consecuencia, ha a um entado considerablemente la escolarizaescolarización del alumn ado con necesidades educativas educativas especiales especiales asociadas a condiciones persona les de discapacidad psíquica, a veces asociadas asociadas a otra s discapacidades. La ma yor parte de este alum alum nad o está escolaescolarizado en centros centros ordinarios y un n úm ero menor en centros de educación esp ecial. ecial. Esta realidad educativa educativa ha sido asumida por el Departam Departam ento de Edu cación cación y Cultura Cultura y está está suponiendo u n reto continuo por dotar a los centr centr os educa tiv tivos os de recur sos ma teriales, técnicos y peda gógicos, gógicos, de pro fesionales fesionales especialistas especialistas en el comp lejo lejo ám bito de la discapacidad psíquica y de plan plan es de form form ación al profesorado , todo ello ello con el fin fin de lograr lograr que la respuesta educativa educativa pa ra este alumn ado sea la m ás adecuada a sus necesidades. necesidades. Durante estos últimos años, la Administración Educativa de Navarra h a imp ulsado, en centros ordinar ios, experiencias experiencias alterna alterna tiv tivas as para diferentes diferentes alumnos y alum alum nas con discapacidad psíquica psíquica (unidades alterna tiv tivas as a centr o específico específico en en zona rur al, au las de transición, program a tera péut ico educativo de la la Unidad “Infant o Juvenil”) Juvenil”) y en centros de Edu cación cación Especial (program (program a edu cativo cativo en centro asistencial, asistencial, escolarizaci escolarización ón combinad a, implantación de program as innovadores…). innovadores…). 5
Esta s novedad es están generan do un nu evo interés en los centros, en los padres y asociaciones y un impulso claro de la Administración Educativa de Navarra por conseguir mejorar la respuesta educativa para el alum nado con discapacidad p síquica grave y perman ente. El Departam ento de Edu cación y Cultura es consciente de las dificultades que tienen los profesionales de los centros para organizar un a respuesta educativa de calidad para este alum nad o. Para ayuda rles en este em peñ o, el Equ ipo Específico de Psíquicos y Cond uctu ales ha elaborado este docum ento, que es un com pendio de conocimientos, materiales y orientaciones sobre la respuesta educativa para el alum nad o con discapacidad p síquica y que sintetiza los esfuerzos de colaboración de los especialistas del CREENA con los profesores y orienta dores de los centros educa tivos, en los últimos 8 años. Jesús María L AGUNA P E ÑA Consejero de Edu cación y Cultu ra
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ÍNDICE
1. I NTRODUCCIÓN ............................................................................................
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I ALUMNADO CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES GRAVES Y PE RMANENTE S E N E DUCACIÓN INFANTIL Y PRIMARIA 1. D EFINICIÓN DEL ALUMNADO CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES ASOCIADAS A DISCAPACIDAD PSÍQUICA .......................................................... 2. CARACTERÍSTICAS DE LAS DIFE RENTES TIPOLOGÍAS Y POS IBLES N ECESIDADE S ............................................................................................................. 2.1. Características y necesidades en el alumn ado con retraso m ental profun do y plur ideficiencia ........................................................ 2.2. Características y necesidades en el alumn ado con retraso menta l gra ve .................................................................................................. 2.3. Características y necesidades en el alumn ado con trastorn os gene ra lizad os del des ar ro llo ................................................................
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II ADAPTACIONE S CURRICULARES PARA ALUMNO S CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES GRAVES Y PERMANENTE S 1. ASPECTOS DE INTERÉS EN TORNO A LAS ADAPTACIONES CURRICULARES .....
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2. E LABORACIÓN DE LAS ADAPTACIONES CURRICULARES . PROCE SO DE VALORACIÓN ........................................................................................................ 2.1. Consideraciones generales en torno a la evaluación ...................... Relación de escalas de desarrollo y pru ebas estandarizadas .............
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