Lee el artículo de Alejandro Sanvisens Marfull, incluido en el anexo de la antología del curso, y contesta las siguientes preguntas: ¿Cuál es la relación y las diferencias que encuentras entre los conceptos de educación y pedagogía? Teóricamente podríamos afirmar que la diferencia radica en que la pedagogía ha sido considerada científica en su mayor parte, donde estudios científicos y prácticas la sustentan, y la educación es rebasada en mayoría por la practicidad de los conocimientos aprendidos por herencia, cultura y necesidades propias de la situación total del ser humano. ¿Cuáles son las características de la educación? La educación al estar considerada principalmente como una actividad humana, y como una relación, al estar en contacto directo y continuo con la sociedad y la cultura, tiene ciertas características que le distinguen: La capacidad subjetiva: capacidad de formarse, desarrollarse y estructurarse en la persona misma. Carácter conductivo: ya que va guiándose en la configuración continua de la persona en plena libertad. Vía de perfeccionamiento: porque la educación va ganando continuamente conocimiento y desarrollo, contribuyendo de igual forma al mejoramiento y evolución logrado por el incesante cambio y movimiento. Función receptiva y activa: aunado al carácter conductivo, la educación no solo se almacena, se recibe y se pone en actividad inmediata por medio de lo cual se forma y estructura. Orientación a patrones o valores: independientemente sean acciones o ideales los que den orientación a la educación, está dirigida hacia el bienestar humano de acuerdo a sus necesidades en un entorno de valores morales, afectivos, estéticos, religiosos y culturales. Intencionalidad: simplemente porque no puede haber educación si no existe un propósito, la finalidad es la que la lleva a su realización, y en este sentido existe diversidad de fines hacia los cuales orientar la educación. Continuidad: la parte más importante y muchas veces descuidada es la continuidad, no se debe truncar en ningún aspecto, no solo por ser derecho sino responsabilidad; la educación permanente también se aprende. Gradación: depende totalmente de las capacidades y el avance de la educación, el avance progresivo lleva a alcanzar nuevos logros.
¿Cuáles son los fundamentos de la educación? Hombre, sociedad, cultura y comunicación. Como sistema y como proceso humano la educación tiene soporte en estos cuatro aspectos. Desde el mismo hombre y sus procesos de desarrollo, la cultura y la sociedad a través de la comunicación conforman la guía principal del desarrollo para la educación, así como la conducción y la forma en que se desarrolla y se le da continuidad.
¿Por qué se habla de las ciencias de la educación? Debido a la gran cantidad de ciencias que auxilian e interactúan con la Pedagogía, han surgido especialidades y opciones con respecto a varios rubros como son la estructura, elementos, medios y actividades propias de la educación. Algunas
surgidas directamente de la didáctica y la educación así como las que son consecuencia de los campos científicos de investigación pedagógica de acuerdo a la sociedad y la cultura del lugar. Blat y Marín Ibañez, dan la base para que junto con otros autores se tomen en cuenta algunos aspectos de clasificación de las ciencias de la educación; a partir de sus fundamentos, desde el ángulo metodológico, desde los aspectos fundamentales del sistema educativo, desde una consideración global, desde una consideración sintética de varios aspectos como son la edad, sexo, niveles, etc., y otros aspectos particulares como el arte, la parte moral, la situación de comunidad, la parte teológica, la política, etc. ¿Cuál es la reconstrucción de la conceptualización de pedagogía? Considero que continuamente la conceptualización de pedagogía va cambiando, que de acuerdo a los cuatro pilares que son la comunicación, la sociedad, el ser humano y la cultura. Se debe evolucionar en conceptos y aplicaciones, adecuando las necesidades propias del tiempo y el lugar donde se educa. La reconstrucción es este interés y continuo avance en nuevas formas y metodologías que a su vez proporcionan el progreso y la formación continua. ¿Cómo cambió tu conceptualización de la pedagogía al término de esta unidad? Enormemente, los conceptos y las ideas generales que giran en torno a la pedagogía y a las cuales tuve acercamiento cuando me interesé por el estudio, se limitaron casi todas a la docencia y sus implicaciones. Después de internarme en este maravilloso mundo me queda claro que hay mucho por hacer en cuestiones de educación y que nuestras metas cada día incrementarán y han dejado atrás las expectativas de solamente ser docente.
