1 ACTO Del dia del maestro
Damos inicio al acto del día del maestro en honor a todos los docentes argentinos y especialmente a los de nuestra escuela que demuestran día a día el amor y entrega a este trabajo tan sacrifcado pero también tan gratifcante cuando ellas ven las miradas de sus alumnos tanto amor alegría y ganas de aprender! aprender!
"andera de Ceremonia Ceremonia
#a contemplamos en todos los actos importantes! #leva en sus pliegues re$ejos de batallas testimonios de valor representa representa a nuestra %atria! &e pr presenta lla a "andera de de C Ce eremonias po portada po por y es escoltada por!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! &on acompa'ados por el &ra !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
(imno
)l quehacer quehacer de todo un pueblo esta re$ejado re$ejado en tu letra letra que habla de la historia de un pueblo joven que ve en la educaci*n del soberano la grande+a de sí mismo! mismo! )ntonemos las estro,as del (imno -acional argentino!
(imno a &armiento
Toda Toda la obra del gran maestro de los argentinos es reconocida hasta nuestros días por todos los argentinos que ven en la educaci*n el arma poderosa en la lucha por la libertad de ideas la solidaridad y los valores incuestionables de la democracia! )ntonemos con pro,undo respeto las estro,as del (imno a &armiento!
.inuto de silencio
Tu Tu desaparici*n dej* una huella imborrable en el cora+*n de todo argentino por eso tu memoria merece un momento de re$e/i*n re$e/i*n sobre la grande+a de tu espíritu! &olicitamos un minuto de silencio!
O,renda $oral
A la juventud esta dirigida tu mirada y ella hoy te rinde su homenaje ni'os de segundo a'o haran entrega de la o,renda $oral en honor a &armiento! &armiento!
%alabras alusivas
)scucharemos ahora palabras alusivas a cargo de la docente 0etiro de la "andera
-ue -uestr stro emble blema reco coge ge sus sus alas alas dej deja el recue cuerdo de sus sus co collore ores guar guarda da silenciosamente! &u dignidad haciendo una pausa! &e retira la "andera de Ceremonias!
&)2-DA %A0T)
%resentaci*n %resentaci*n de las &e'oritas
%ero %ero como dijimos al comien+o comien+o de este acto tiene como objetivo objetivo esencial esencial homenajear a 3ellas4 a las almas de )scuela a nuestras queridas maestras! 2n ,uerte aplauso para ellas! %ero %ero la presentaci*n de cada una de ellas va a ser muy especial! )n primer lugar vamos a presentar a aquellas se'o5s que en su adolescencia o juventud bailaron temas como estos
2n ,uerte aplauso para la se'orita !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
Otras en cambio se deleitaron con temas como estos6!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
%alabras
(oy en todas las escuelas hay clima de festa y los alumnos nos miman como nunca! )n medio de los problemas cotidianos el día del .aestro llega como una caricia de aliento! Cada beso cada abra+o cada saludo es un impulso que nos anima a seguir y nos recon,orta! -os viene viene bien bien lo necesit necesitamo amoss porque porque nos borra borra el malhum malhumor or el desconte descontento nto el cansancio y !! nos brota nuevamente la autoestima la ,e en un ,uturo mejor las ganas de luchar por lo que creemos! )stos buenos sentimientos sentimientos nos permiten permiten proyectar proyectar y no bajar los bra+os a7n cuando la la realidad tenga muchas veces una lectura pesimista! &eamos ejemplo en todos nuestros actos y demos mucho amor para poder aspirar al recuerdo recuerdo a,ectuoso y permanente de nuestros alumnos!
8aca estudiosa
Alumnos de se/to se/to a'o han preparado preparado una hermosa dramati+aci*n dramati+aci*n para ustedes!
%oesía
!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! les dedicar9 una poesía !
Aprender a volar
Alumnos de séptimo 3 "4 les dedican esta canci*n! :ue seguramente les har9 recordar sus primeros pasos en nuestra pro,esi*n!
%alabras a cargo
#a se'orita nos leer9 una linda carta!
Obrita
Alumnos de séptimo 3 C 3 han preparado una obra de teatro para ustedes!
&armiento de oro
Ahora llega un momento de gran emoci*n y e/pectativa 3 #a entrega de los &armiento de Oro4 ! )l &armiento de oro representa la trayectoria el es,uer+o la humanidad que han o,recido en cada uno de los días de trabajo el pro,esionalismo y la responsabilidad de cada uno de ustedes! %or eso es muy di,ícil elegir a una de ustedes para que se lleve el &armiento de oro ya que todas ustedes son merecedoras de este reconocimiento!
"ueno comen+amos por las que reciben a nuestros alumnos en la )scuela!
#a &ra! Directora cierra con sus palabras del ciclo lectivo dirigiéndose a los egresados y a la Comunidad )ducativa! ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;
< ACTO D)# D=A D)# .A)&T0O
>ue la lucha su vida y su elemento? #a ni'e+ su ilusi*n y su contento la que al darle el saber le diste el 3A#.A4?
@ Damos comien+o al Acto en conmemoraci*n al >allecimiento de Domingo >austino &armiento6 3maestro por vocaci*n4
&alve Argentina bandera a+ul y blanca gir*n del cielo en donde impera el sol?
@ 0ecibamos con respeto a nuestra "andera de Ceremonias portada con orgullo por6 Abanderado5a6???????????????????????! )scoltas6?????????????????????????? ??????????????????????????????
&e levanta en la ,a+ de la tierra una nueva y gloriosa naci*n! Coronada su sien de laureles a sus plantas rendida un le*n?
@ )ntonamos las estro,as del (imno -acional Argentino
@ %alabras alusivas a cargo de ???????????????!
@ A continuaci*n un alumno de ????????????! leer9 una breve rese'a de la obra de &armiento!
@ )ntrevista a &armiento por alumnos de ?????????!!!!!
@ #a %ro,esora 0o/ana >iloni reali+ara un homenaje a la tarea docente con la canci*n 3Aprender a 8olar4 acompa'ada del alumno de B a'o C )+equiel Cattu! @ Despidamos a nuestra "andera de Ceremonias
@ A continuaci*n la celebraci*n del acto queda a cargo de los alumnos!
Discurso 1 )n un discurso en el %arlamento el %rimer .inistro dijo6 E%ara qué darles buena educaci*n cuando no van a tener condiciones de vida para usarlaF )l primer ministro en cuesti*n lo era del régimen racista en los a'os en que -elson .andela estaba en prisi*n! )stamos hablando de mediados del &!GG -inguna ,echa puede ser mas oportuna para celebrar el día del maestro que el 11 de septiembre día en que paso a la inmortalidad en el a'o 1HHH Domingo >austino &armiento nuestro .aestro por e/celencia y que un siglo antes jam9s hubiese pensado ,rase semejante! (ijo de Do'a %aula Albarraín y de Don Iosé Clemente &armiento el deseo de aprender y ense'ar se conjugaron en el desde muy joven6 aprendi* a leer de corrido a los B a'os y empe+* la escuela a los cinco en la 3)scuela de la %atria4 de su ciudad natal J&an IuanK! A los quince a'os ,undo su primera escuela en &an >rancisco del monte de Oro Jprovincia de &an #uísK donde ya se desempe'aba como maestro de un grupo de alumnos que lo superaban en edad! Tuvo los inconvenientes de la pobre+a le negaron becas de estudio pero aun así se supero como autodidacta hasta llegar a ser uno de los hombres m9s importantes de la historia de nuestro país y de #atinoamérica! &in duda un ejemplo a seguir por todos nosotros! .aestro escritor concejal je,e del Departamento de )scuelas militar gobernador y presidente! (ombre polémico por sus dichos y contradicciones pero en fn quien puede ju+garlo cuando su obra supera infnitamente la imper,ecci*n de 3&)0 (2.A-O4!
Discurso < &armiento reali+o una importante contribuci*n al saber gracias al aporte que reali+o como promotor del progreso científco y una acci*n y predica constante a ,avor de la ense'an+a y creaci*n de instituciones científcas y culturales! Durante su presidencia se inicio la ,ormaci*n pro,esional de maestros! Creo escuelas normales ane/as a los colegios nacionales de Corrientes y de Concepci*n del 2ruguay en 1HLM y de %aran9 en 1HN! >undo el Colegio .ilitar la )scuela -aval y escuelas de arboricultura y agron*mica en &an Iuan .endo+a Tucum9n y &alta! Creo escuelas primarias en varias provincias e import* de )uropa gabinetes de ciencias y colecciones de historia natural! %or su iniciativa se crearon en la regi*n cuyana las c9tedras de mineralogía en los Colegios nacionales de Catamarca y de &an Iuan que se convertían en 1HNL en la )scuela de =ngenieros de &an Iuan! )n cumplimiento de una ley de 1HLM encomend* a erm9n "uremeister las gestiones para incorporar veinte pro,esores europios para la ense'an+a de Durante su gesti*n como representante argentino en )stados 2nidos logr* que el astr*nomo "enjamín ould aceptase viajar a la Argentina para crear un observatorio astron*mico! &iendo presidente crea entonces el Observatorio Astron*mico de C*rdoba y la Ofcina .eteorol*gica -acional que ,uncion* hasta 1HHB en C*rdoba! ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;
P ACTO D=A D)# .A)&T0O <N
=-T0OD2CC=Q-
)l 11 de setiembre se recuerda la memoria del .aestro de América Don Domingo >austino &armiento ,echa en que pas* a la historia! (ombre de una personalidad ,uerte y un car9cter tena+ que lo llev* a luchar para ,omentar la educaci*n en toda la patria! >ue político escritor y presidente de la 0ep7blica!
)-T0ADA D) #A "A-D)0A JtracR BK
:ue resuenen las trompetas de todas las libertades!!!S :ue se oigan claros los sones de todas las dianas!!!S que la vo+ del ca'*n retumbe para anunciarnos la presencia de nuestra bandera a la que tributamos todos los honores!!!S A la que brindamos el sentido homenaje de nuestro respeto y de nuestro aplauso!!!S %resenciamos el ingreso solemne de nuestra "andera de Ceremonias!!!S %ortada por la abanderada6!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! y los escoltas!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
)-TO-A0 )# (=.-O -AC=O-A# A0)-T=-O JtracR 1K
a campea nuestra bandera en 9mbito escolar presidiendo este acto al que solo ,alta la canci*n m9s emotiva de la argentinidad para completar la idea de la patria!!! )s que la bandera y el (imno se complementan ,undamentalmente para embebernos del ,ervor que siempre nace en estos días en estos actos!!! %or eso amparados ya bajo los pliegues sacrosantos de la bandera compenetrados de nuestro sentir argentino vibremos en la emoci*n de nuestras gargantas para cantar la estro,a m9s preciada de la libertadS )ntonemos el (imno -acional Argentino!!!S
%A#A"0A& A#2&=8A&
#a palabra rectora del docente siempre llega hasta el cora+*n de los alumnos! Acorde a la trascendencia del acto que nos re7ne lo atinado de la e/presi*n de quien guía con amor a sus educandos! 8amos a escuchar la palabra de !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
%O)&A A#2&=8A A# DA D)# .A)&T0O
#a alumna!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!leer9 la poesía 3&armiento4 de -atalio 8adeli!
O>0)-DA >#O0A#
)l sencillo y per,umado homenaje de las $ores tiene la alta signifcaci*n de la belle+a del sentimiento de la hermosura de los a,ectos! )sos sentimientos esos a,ectos se concretan en una o,renda $oral que el alumno5a !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! depositar9 ante la efgie de Don Domingo >austino &armiento!
.=-2TO D) &=#)-C=O JtracR MK
%or un minuto nuestros labios callar9n para elevar un pensamiento a la memoria del %adre de la %atria! 0eali+amos un minuto de silencio en su recordaci*n!
(=.-O A &A0.=)-TO
)ntonemos con respeto el (imno del =lustre %adre de los .aestros de América! JtracR PK
0)T=0O D) #A "A-D)0A JtracR BK
"andera de la %atria!!!S T7 que presidiste orgullosa todas las batallas de la libertadU t7 que guiaste a nuestros soldados hacia las cumbres de todas las gloriasU t7 que iluminaste la mente privilegiada de nuestros pr*ceres sigue alumbrando el camino de todos los argentinos ansiosos de darte m9s gloria y m9s amor cada día!!!S y desde el silencio de tu co,re sagrado contin7a inspirando amor sincero a la patria que est9 representada en tus pliegues amorosos!!!S %resenciamos el retiro de la "andera de Ceremonias!!!S
C=)00)
Agradeciendo la participaci*n de la comunidad educativa de la escuela damos por fnali+ado este sencillo acto augurando un ,eli+ día a todos los docentes de la escuela!
B ACTO D=A D)# .A)&T0O
%A#A"0A D) =-=C=O
32- D=A D)C=D=&T) :2) )0A #O :2) :2)0A& &)0! :2=&=&T) &)0 2-A %)0&O-A :2) D=)0A A.O0 A #O& -=VO& :2) %A&A"A- %O0 T2 8=DAU &=)-DO CO-&C=)-T) :2) -O )0A- T2& (=IO& :2) &)20A.)-T) CO- )# T=).%O A# C0)C)0 &) O#8=DA0=A- D) T=! 2-A %)0&O-A :2) A2DA0A A 2- .O-TQ- D) OI=TO& A-C=O&O& A D)&C2"0=0 )# A0CO =0=&! 2-A %)0&O-A :2) &)0A CO.O 2- A#"AV=# :2) D)002."A0A .20O& CO-&T02=0A A D=A0=O %2)-T)& %A0A %OD)0 C02WA0 A OT0A& O0=##A& %OD)0 8O#8)0! 2-A %)0&O-A :2) T0A"AIA0A )- 2- )&%AC=O DO-D) #A =.A=-AC=Q- -O T=)-) #.=T)&! %O0 )##O 8A.O& A CO.)-WA0 )&T) ACTO (O.)-AI)A-DO >)#=C=TA-DO A TODA& A:2)##A& %)0&O-A& :2) )#==)0O- )&TA -O"#) %0O>)&=Q- D)C=D=)0O- D)C=D D)C=D=&T) &)0 .A)&T0O!4
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C2A-DO )-T0A A 2- 0)C=-TO %A0A %0)&=D=0 2- ACTO CO-.2)8) -2)&T0O CO0AWO- &)-T=.O& :2) &2& CO#O0)& D)")- &)0 D)>)-D=DO&! CO- #A )D2CAC=O- )&O& CO#O0)& &)0A- %O0 &=).%0) A>=0.ADO& )- )# &)-T=0 D) CADA (A"=TA-T) D) )&TA T=)00A! TODO& D) %=)!
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().O& 0)CO0DADO A DO.=-O >A2&T=-O &A0.=)-TO )- )# A TODO& #O& DOC)-T)&! A0AD)C).O& A TODO& #O& %0)&)-T)& !A #O& C(=CO& %O0 &2 D)D=CAC=Q- )&>2)0WO %)D=.O& 2- A%#A2&O >=-A#4 %A0A TODO& #O& DOC)-T)& D) )&TA )&C2)#A! ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; ;;;;;; L D=A D)# .A)&T0O
(oy recordamos el ,allecimiento del gran maestro argentino que justamente sin descanso dedic* toda su vida a la e/traordinaria obra de hacer progresar material y espiritualmente a su querido país nuestro país el que heredamos del es,uer+o y dedicaci*n de grandes hombres como Domingo >austino &armiento! >ue minero comerciante periodista pedagogo ensayista gobernador de provincia hasta presidente de la -aci*n! &armiento6 polémico contradictorio apasionado so'* con construir un )stado capa+ de timonear el país hacia el ,uturo! %ero lo m9s importante para él ,ue ser maestro! 8io en la educaci*n la clave de cualquier esperan+a y sembr* la %atria de escuelas! E%or qué es tan importante lo que nos dej*F aranti+* a todos los habitantes de la Argentina la educaci*n y con eso nos garanti+* a todos la libertad de pensamiento de elegir de decidir! &aber leer y escribir nos permite in,ormarnos e/presarnos y comunicarnos! )l mensaje de &armiento todavía permanece6 3 )ducar al soberano4 ^ Argentina lo mereceS #os docentes de hoy toman su mensaje haciéndolo crecer y multiplicar a lo ancho y a lo largo de este bendito país! :uien piensa en el ,uturo sino ellos! :uien apuesta a un ma'ana mejor re$ejado en la mirada y en la sonrisa de sus alumnos! )nse'an porque es su elecci*n y porque los hijos de esta %atria hoy m9s que nunca los necesitamos! A pesar de la di,ícil situaci*n laboral que atraviesan y de los sacrifcios que su tarea les demanda6 >elices de ustedes docentes que han elegido tan digna y gratifcante labor! DA D)# .A)&T0O6 %0O0A.A
1; )ntrada de la bandera de ceremonias! <; (imno -acional Argentino! P; %alabras alusivas! B; 0etiro de la bandera de ceremonias!
; )l 11 de septiembre aniversario del ,allecimiento de Domingo >austino &armiento se rinde homenaje a los maestros para dar comien+o a este acto recibimos la bandera de ceremonias!
; )ducar6 su 7nica ambici*n! Día a día desde todos los 9mbitos y lugares desde el periodismo desde el poder desde la literatura! A continuaci*n entonamos las estro,as de nuestro (imno -acional!
; )ducar6 verbo liberador puerta de entrada a los dem9s verbos amados por &armiento crecer democrati+ar ser progresar! %alabras alusivas a cargo de la alumna!
; %ionero de la pedagogía latinoamericana educador democr9tico &armiento trascendi* su tiempo y hoy 11P a'os después de su muerte sus premisas viven y e/igen del presente lo que en el pasado buscaron! %ara fnali+ar este homenaje despedimos a la bandera de ceremonias!
N ACTO D=A D)# .A)&T0O6 (O.)-AI) A DO.=-O >! &A0.=)-TO
Cuando rendimos homenaje a nuestros pr*ceres no solo lo hacemos a aquellos que de,endieron a nuestra patria con armas o librando una batalla! También merecen nuestro homenaje a aquellos que lucharon por una patria mejor con tan solo la pluma y la palabra la educaci*n es pilar ,undamental para el crecimiento y la solide+ moral y econ*mica de las naciones! )s por eso que hoy recordaremos brevemente los pasos mas importantes dados por este gran maestro argentino que jam9s viera nuestra patria y a quien lo destaco como un modelo de es,uer+o perseverancia y visi*n de ,uturo que caracteri+* toda su vida!
Domingo >austino &armiento quien naci* en un humilde hogar de un pueblito escondido entre las monta'as sanjuaninas en 1H11 y desde ese lejano lugar y a pesar de su precaria situaci*n econ*mica lleg* a ocupar la presidencia de la naci*n y sobre todo a luchar contra la mas terrible en,ermedad que puede tener un estado una defciente educaci*n para sus habitantes donde solo recibía educaci*n un reducido grupo de la clase privilegiada!
E%ara que sirve un país lleno de rique+as naturales tierras ,értiles infnitos recursos si sus habitantes no los valoranF )sa contradicci*n se da cuando los pueblos carecen de los conocimientos y de capacitaci*n para que toda esa rique+a les ayude a vivir dignamente y dis,rutar de un país pujante! &armiento vio esa contradicci*n y a lo largo de su vida trat* por todos los medios de superarla! "asta con recordar un pasaje de su vida cuando muy jovencito siendo aun un adolescente se traslada a &an #uis en &an >rancisco del .onte donde adem9s de aprender a cultivar construye y ,unda una escuela y descubre la maravillosa sensaci*n de compartir sus conocimientos con sus semejantes educando a pobladores adultos! .9s adelante ya como presidente de la naci*n y fel a su idea de educar al soberano promovi* la educaci*n para todos impulsando la #ey de )ducaci*n com7n gratuita laica gradual y obligatoria que todavía tenemos! =ncrement* el n7mero de alumnos que pas* de P! a 1! ,oment* la creaci*n de bibliotecas populares y se inauguraron nuevas escuelas entre otras obras de gobierno! &e le podr9n criticar muchas cosas a este maestro argentino pero nadie pone en duda que siempre tuvo una noble idea la de construir una sociedad m9s igualitaria y democr9tica a través de la 7nica herramienta necesaria para ello la )ducaci*n para todos y en igualdad de condiciones! (oy no e/iste valor m9s preciado que nuestra educaci*n la que debemos de,ender poniéndola en practica todos los días para que tome cada ve+ mayor ,uer+a entre los j*venes si dejamos que se deteriore o que la destruyan las malas políticas educativas perderemos defnitivamente el camino que nos lleva a un destino digno el de ser una naci*n independiente capa+ de superar las vicisitudes que los tiempos modernos nos imponen! &í &armiento ,ue un pr*cer controvertido en la historia argentina pero todos los aquí presentes tenemos que cumplir con la noble misi*n que nos legara este gran maestro seguir luchando por una patria libre justa y soberana que solo lo conseguiremos a través de la transmisi*n del conocimiento y ,ormando a los j*venes con valores que nuestros grandes nos ense'aran!
:uiera Dios iluminar a los gobernantes de la naci*n a los docentes y a nuestros alumnos para lograr desarrollarnos en la vida dignamente a través de la educaci*n!
M D=A D)# .A)&T0O
)l 1_ de enero de 1MP< en la sede del antiguo `Colegio 8argas ubicado entonces en la esquina de Cují se ,und* la &ociedad 8ene+olana de .aestros de =nstrucci*n %rimaria que cuatro a'os m9s tarde se convirti* en la >ederaci*n 8ene+olana de .aestros! &u primer %residente ,ue el notable educador y dirigente gremial .iguel &uniaga! #uis "eltr9n %rieto >igueroa ,ue el &ecretario de esta primera Directiva y m9s tarde lo eligieron tercer %residente de la &ociedad como sucesor de 0oberto .artíne+ Centeno!
)l %residente .edina Angarita decret* el 1P de enero de 1MB_ la celebraci*n del Día del .aestro el 1_ de enero de cada a'o como un homenaje permanente a los educadores vene+olanos! )sta celebraci*n se traslad* en 1M_< al ederaci*n 8ene+olana de .aestros cuyo primer %residente ,ue #uis "eltr9n %rieto >igueroa!
También surgi* de esta Convenci*n la Tabla de los Derechos del -i'o cuyo ac9pite 8 dice6 `Todo ni'o tiene derecho a ser educado por maestras capacitados de s*lida preparaci*n general y pro,esional de espíritu recto y bondadoso que tomen el ejercicio de su pro,esi*n como la m9s alta de las ,unciones sociales y no como un simple medio para ganarse la vida
^Oh mi maestroS
Desde %ativilca el 1M de enero de 1H
`^Oh mi maestroS ^Oh mi amigoS ^Oh mi 0obinson 2d! en ColombiaS ^2sted en "ogot9 y nada me ha dicho nada me ha escrito sin duda 2d! es el hombre m9s e/traordinario del mundo!!! 2d! maestro mío cu9nto debe haberme contemplado de cerca aunque colocado a tan remota distancia! Con que avide+ habr9 seguido 2d! mis pasosU estos pasos dirigidos muy anticipadamente por 2d! mismo! 2d! ,orm* mi cora+*n para la libertad para la justicia para lo grande para lo hermoso! o he seguido el sendero que 2d! me se'al*! 2d! ,ue mi piloto aunque sentado sobre una de las playas de )uropa! -o puede usted fgurarse cu9n hondamente se han grabado en mi cora+*n las lecciones que usted me ha dadoU no he podido jam9s borrar siquiera una coma de las grandes sentencias que usted me ha regalado !!! Amigo si tan irresistibles atractivos no impulsan a usted aun vuelo r9pido hacia mí ocurriré a un apetito m9s ,uerte6 la amistad invoco!!! !
1 Discurso Dia Del .aestro (oy nos reunimos para recordar el Día del .aestro una de las ,echas que m9s movili+a a,ectivamente a los que estamos de este lado del aula! &abemos que el motivo de la conmemoraci*n es un nuevo aniversario del ,allecimiento de Domingo >austino &armiento6 importante intelectual de la vida cultural y política de nuestro país político pedagogo escritor y presidente adem9s de ser el responsable de la reestructuraci*n del sistema educativo e impulsor de la #ey de ense'an+a p7blica y gratuita! %ero m9s all9 de esta in,ormaci*n que ya todos conocemos quisiera destacar algo de su pensamiento que hoy pude resultarnos 7til! A pesar de que e/isten algunas controversias respecto de la fgura de &armiento es interesante insistir en la valoraci*n que él hi+o de la educaci*n como agente trans,ormador de un país! )ntendía que el ,ortalecimiento de la identidad desde la escuela era la manera de reunir una sociedad dividida culturalmente y no estaba equivocado! (oy mientras nos asustamos observando el desmembramiento de la sociedad sería interesante que aprovechemos el espacio que nos brinda la escuela para abrir los ojos un poco m9s y re$e/ionar sobre la posibilidad de revertir esta situaci*n! %orque trabajando día a día entre docentes y alumnos podemos comen+ar a construir una nueva realidad que nos resulte m9s ,eli+ pensando en aquello que nos caracteri+a y nos re7ne para valori+arlo y afan+arlo como base para la construcci*n de algo m9s! %or eso es importante que hoy adem9s de recordar a &armiento y saludar a los docentes veamos qué podemos hacer por nosotros mismos y nuestro ,uturo!
-o olvidemos que la historia se mueve no s*lo por las grandes fguras sino también por el peque'o gran es,uer+o de cada uno de nosotros allí radica nuestra responsabilidad!
.A)&T0O&6 ustedes decidieron y recibieron la hermosa misi*n de estar al servicio de los otros contribuyendo al desarrollo de las personalidades auspiciando el respeto hacia sus personas!
11 D=A D)# .A)&T0O .a'ana 1_ de enero celebraremos en toda 8ene+uela el día del maestro o del educador como algunos desean llamarlo! =mportante es recordar esta ,echa! %orque un 1_ de enero de 1MP< en plena dictadura gomecista un grupo de educadores con,ormaron una asociaci*n para de,ender los derechos laborales de los maestros y mejorar la educaci*n en 8ene+uela! Trece a'os después el %residente .edina Angarita como homenaje a los docentes vene+olanos decret* esta ,echa como el Día del .aestro!
#os maestros han jugado un importante papel en la historia de 8ene+uela desde Andrés "ello y &im*n 0odrígue+ en la lucha por la =ndependencia hasta docentes como #uis "eltr9n %rieto >igueroa en el proceso de ,ormaci*n de la democracia periodo durante el cual se reconoci* la labor de los educadores declarando un día de festa nacional para homenajearlos!
)n 1MP cuando el dictador Iuan 8icente *me+ gobernaba el país el entonces .inisterio de =nstrucci*n %7blica inici* un movimiento magisterial que no contaba con el apoyo de los maestros ra+*n por la cual tuvo una corta duraci*n!
Como una reacci*n a la intromisi*n del gobierno en sus asuntos gremiales un grupo de educadores se reunieron en el edifcio 8argas el 1_ de enero de 1MP< para ,undar una agrupaci*n que de,endiera los derechos de los maestros mejorara la educaci*n en el país y protegiera al ni'o vene+olano! >ue así como se cre* la &ociedad 8ene+olana de .aestros de =nstrucci*n %rimaria J&8.=%K organi+aci*n que actualmente se conoce con el nombre de >ederaci*n 8ene+olana de .aestros!
#a &8.=% comen+* a trabajar por el mejoramiento de la educaci*n en 8ene+uela que para aquel entonces contaba con altísimos índices de anal,abetismo! #a organi+aci*n magisterial ,und* la 0evista %edag*gica que se trans,orm* en el *rgano divulgativo del gremio y en 1MPB reali+aron un seminario para discutir sobre las defciencias del sistema educativo en el país!
Al gobierno dictatorial de *me+ no le gust* las acciones del magisterio ra+*n por la cual el .inisterio de =nstrucci*n %7blica orden* a los maestros a separarse de la &8.=%!
#os docentes siguieron luchando en la clandestinidad por el desarrollo de la educaci*n vene+olana hasta la muerte del dictador Iuan 8icente *me+ en 1MPL cuando se convoc* una asamblea nacional de docentes en la que se ,und* la >ederaci*n 8ene+olana de .aestros!
Durante el gobierno del eneral =saías .edina Angarita la >8. encamin* sus labores hacia la moderni+aci*n de la educaci*n y la mejora las condiciones de los educadores! )l joven gobierno democr9tico prest* completa colaboraci*n al trabajo del magisterio y fnalmente reconoci* la importancia de su labor decretando la celebraci*n del Día del .aestro el 1_ de )nero de cada a'o! )ntre 1MBM y 1M_H durante la dictadura del eneral .arcos %ére+ Iiméne+ el movimiento magisterial se vio disminuido ya que muchos de los maestros que habían participado activamente en el mismo tuvieron que salir del país debido a que estaban ligados al sustituido gobierno al democr9tico!
Durante el mandato de %ére+ Iiméne+ en 1M_< la celebraci*n del Día del .aestro ,ue cambiada al
A partir de 1M_M tras la caída de la dictadura %ére+jimenista ,ue retomada la ,echa que había sido fjada inicialmente por .edina Angarita en 1M_< y en la que actualmente se rinde homenaje a los docentes vene+olanos!
#uego de recordar esto importante es hacer algunas otras consideraciones! Toda sociedad es re$ejo de la interioridad y de la clase de relaciones que sus miembros han desarrollado en el tiempo! ran parte de las relaciones sociales est9n vinculadas directa
o indirectamente con el proceso educativo ,ormal e in,ormal y contribuye a mantener y a reproducir la organi+aci*n y condiciones del sistema!
#a sociedad s*lo puede proporcionar la clase de educaci*n que deriva de la interioridad y de la clase de relaciones que han desarrollado sus miembros pues no pueden ense'ar lo que no tienen y5o no han aprendido!
o diría que inconscientemente la mayoría de los vene+olanos mantiene un pensamiento m9gico seg7n el cual las cosas o se arreglan por sí mismas o por la intervenci*n de Dios del destino de la suerte o de alg7n ser humano el cual generalmente es identifcado como un caudillo o patriarca especie de salvador social y de resuélvelo todo!
)s com7n denominador a todos nuestros procesos educativos combinar la suerte con el caudillismo! Cuando alguien va a buscar trabajo usualmente no piensa que lo puede conseguir debido a sus capacidades y a lo que ha aprendido sino que se dice6 A ver si tengo suerte! )l comerciante piensa que ese día vender9 si tiene suerte y jam9s piensa que las ventas tengan algo que ver con el trato que otorga a sus clientes! )l estudiante est9 convencido de que pasar9 si tiene suerte y no porque estudi*! #os padres ,rente al hijo recién nacido se dicen6
^Ojal9 que nos salga buen hijoS >rente a los partidos políticos y todas las ,ormas de organi+aci*n un grupo importante de personas piensa6 Dios quiera que >ulano sea elegido para? pues así nos acomodamos llegaremos a? tendremos G? estaremos en el poder? seguiremos aprovechando?!
De modo que en términos generales la mayoría de la gente ni percibe sus propias capacidades y poder ni asume la responsabilidad de sus acciones!
>recuentemente si no es la suerte la que le proporcionar9 las cosas trata de que su ,antasía se haga realidad a través de alguna suerte de caudillo el cual es representado mentalmente en im9genes que van desde el padre del hogar el líder vecinal el compadre el padrino el amigo el dirigente político? hasta los gobernadores y el presidente del país6 Yl lo arreglar9 todo pondr9 orden y seremos ,elices!
#amentablemente a pesar de estar en el siglo GG= estamos ,uncionando como un grupo de individuos que inconscientemente cree seguir viviendo en una tribu que cree necesitar de la suerte que le deben proporcionar sus dioses y que cree necesitar de la dirigencia terrenal de un je,e con mano dura que persiga a todo el mundo porque somos muy desordenados! Al creer esto Eno estamos asumiendo que no queremos ser responsables que queremos a un pap9 o un policía que nos vigile para que nos portemos bienF #a descripci*n anterior es un círculo vicioso en el cual de alguna manera y a todos los niveles sociales quienes participan en el juego de la suerte y el caudillo intercambian el rol de víctimas y victimarios lo que en la pr9ctica ha generado una corriente de corrupci*n que ha crecido geométricamente en el curso del tiempo generando cada ve+ mayor con,usi*n e insatis,acci*n en el seno social!
Así vemos que ad infnitum se repite entre nosotros6 %ero pap9 pero pro,e! pero je,e pero G? h9game la caridadU no sea malo? usted hace esto y yo hago esto otro por usted! O desde el otro lado6 &i usted o ustedes hacen esto yo a cambio?U o en tono de amena+a6 &i usted o ustedes no hacen W entonces yo no haré ! Todo lo cual nos dice que aunque de la boca para ,uera pedimos a gritos a un dictador que ponga orden al mismo tiempo queremos a un tirano complaciente indulgente c*mplice que mantenga el desorden y la corrupci*n!
.9s evidente y mejor alimentada no podía ser la ,antasía de un sector nacional a través de la propaganda y el lavado de cerebro de los medios de desin,ormaci*n seg7n la cual ellos que est9n claros y sí saben pronostican que ahora con el reafrma+o todo se va a solucionar como por arte de magia sacando a Ch9ve+ ya que se ha confrmado que adem9s de no ser un resuélvelo todo est9 introduciendo cambios que van a modifcar el 7nico orden social v9lido es decir el que nosotros veníamos sosteniendo!
&i aceptamos ese discurso de los medios de desin,ormaci*n que no hacen m9s que recoger la interioridad de una mayoría culta o inculta ignorante o noU no hace ,alta ser ning7n gran científco ni un pro,eta para saber que no haremos m9s que repetir el pasado es decir buscar a alguien que haga de je,e de la tribu y resuelva todos los problemas para después criticarlo recha+arlo y buscar a otro que haga las veces de je,e de la tribu ya que no resolvi* los problemas que en realidad no queríamos que resolviera!
)s obvio que elijamos a quien elijamos jam9s lo resolver9 todo ya que siempre se tratar9 de otro ser humano que como nosotros ni es dios ni es omnipresente ni
omnipotente y porque adem9s no queremos asumir la responsabilidad que nos toca como ciudadanos!
Al re$e/ionar sobre lo anterior también podemos apreciar que los medios de desin,ormaci*n se descalifcan a sí mismos! &i estaban tan claros y sabían tanto en el pasado Epor qué antes gracias a sus sugerencias consejos? JEo sería m9s bien pura creaci*n de im9genes y puro lavado de cerebroFK nos inclinaron Jpor no decir obligaronK a votar por corruptosF &i a partir de los M los medios de desin,ormaci*n llevaron adelante una clara guerra medi9tica contra todos los partidos políticos porque seg7n ellos eran corruptos y contribuyeron a su destrucci*n en buena medida E%or qué hoy nos los imponen como nuestros salvadoresF EDe qué manera nos est9n educando los medios de desin,ormaci*nF E-os educan o nos domesticanF #a educaci*n o medio de preservar nuestra organi+aci*n social es y ser9 un callej*n sin salida y m9s a7n una ,uente de problemas hasta que no nos detengamos a re$e/ionar sobre nuestra manera individual de participar en la sociedad estar claros que no daremos otra educaci*n que aquella que re$eje nuestra interioridad y no defnamos Equé es una sociedad sanaF E:ué quiero para mí para mis hijos y para la gente con quien convivoF E-o son por ejemplo la convivencia y el verdadero di9logo esenciales para una sociedad sanaF E-o es m9s ventajoso para todos la cooperatividad que la competencia egoísta y en,ermi+aF )l (ombre es lo que piensa de sí mismo y de los dem9s! &omos lo que pensamos de nosotros mismos y de los dem9s #o que pensamos se convierte en nuestra ,elicidad o no en nuestra ,uer+a interna o en nuestra debilidad ello es lo que nos mueve junto con lo que son las cosas en sí o con lo que creemos que deberíamos ser nosotros y deberían ser las cosas!
Cada uno de nosotros debe descubrir su poder interno y descubrir quién es y en qué ha estado tratando in7tilmente de convertirse6 aparecer como m9s hombre o m9s mujer haciendo G poniéndose comprando mostrando hablando pensando ,recuentando oyendo siendo miembro de?!
Cada uno de nosotros debe descubrir el enga'o la ignorancia o el error que ha habido al habernos educado en ese convertirnos en quien no somos realmente para que dejemos de educar a nuestros hijos y a los dem9s en esas ,alsedades las cuales crean roces entre nosotros nos dividen y nos hacen ver como enemigos los unos de los otros!
Debemos buscar dentro de nosotros y no a,uera para que nuestras vidas sean m9s armoniosas y sanas! Durante siglos hemos cambiado ideologías las hemos pensado y
repensado hemos trans,ormado nuestro ambiente hasta llegar al borde de nuestra propia destrucci*n y hemos matado miles de millones de personas en nombre de unas supuestas guerras que acabarían con nuestros enemigos y traerían la pa+! %ero en el logro de este prop*sito no hemos avan+ado un s*lo centímetro!
&i alteramos radicalmente nuestro pensamiento nos quedaremos sorprendidos de las trans,ormaciones psíquicas y materiales que podríamos lograr en nuestras vidas!
Con nuestro ejemplo silencioso hemos creído que podemos mantener en secreto nuestros pensamientos! %ero no es así pues aunque me oculte a mí mismo entre otras cosas que siento miedo no por ello deja de cristali+arse en h9bitos que se convierten en circunstancias! )l miedo produce duda esta indecisi*n y ella a su ve+ cristali+a en debilidad y h9bitos irresolutos que se solidifcan en una vida contaminada por errores ,allos baja autoestima y dependencia!
#a $ojera mental el no querer re$e/ionar y no querer tener consciencia de nosotros mismos dej9ndonos llevar por lo que nos dicen los dem9s nos lleva a una ,alta de claridad que nos involucra ,9cilmente en la deshonestidad la cual se solidifca tanto en una permanente corrupci*n de nuestra parte como de su aprobaci*n y consentimiento en los dem9s!
)l odio y las ideas condenatorias cristali+an en h9bitos de críticas acusaciones y violencia los cuales se solidifcan en persecuciones da'os lesiones y agravios JIames Allen6 The isdom ;#a sabiduría;K!
#os pensamientos egoístas esos seg7n los cuales siempre pienso en mí nada m9s que en mí y por mí que giran alrededor del yo yo yo? al infnito del mí del mío?U conducen siempre a una b7squeda sin fn de satis,acci*n y seguridad las cuales de ese modo nunca van a ser logradas ya que no hacen m9s que solidifcarse en inseguridad angustia estrés? Cada una de esas ideas que tan bien creemos esconder son semillas que se convierten en grandes 9rboles seg7n alimentemos nuestras ideas! Al $orecer estos 9rboles generan semillas y de ellas nacer9n nuevos 9rboles que tarde o temprano dar9n lugar a un gran bosque!
así los padres que mienten se preguntan Epor qué mis hijos mi mujer mis amigos? me enga'anF #os medios de mediati+aci*n se preguntan y nos preguntan Epor qué hay tanto odio y tanta violencia en el paísF siendo ellos quienes transmiten en sus programaciones mensajes e/plícitos o implícitos de odio y violenciaF E%or qué la gente es tan mala y no comprende que somos trabajadores a su servicio y como retribuci*n nos agredenF ^&iembra vientos y recoger9s tempestadesS #a educaci*n entre otras cosas es un proceso interactivo de dar y recibir en el que aprenden tanto el que educa como el que se est9 educando! De modo que deberíamos preguntarnos6 E:ué nos han dadoF E:ué les dimos cuando éramos ni'os y qué hicieron los educadores con elloF E)n qué nos convirtieronF EAprendieron algo de nosotros quienes nos educabanF #a sociedad es decir todos nosotros nos enga'amos y tratamos de ocultarlo al pretender que esencialmente se educa mediante la palabra! Todos hemos aprendido sobre todo a convivir a relacionarnos y aquello que tiene que ver con las responsabilidadesU imitando identifc9ndonos o tratando de ser como alg7n otro Jlea al respecto por ejemplo %ensamiento y acci*n de Albert "anduraK! en este terreno en mi mani,estaci*n conductual no hago m9s que re$ejar lo que pienso lo que hay en mi interior que no es m9s que el re$ejo de una buena parte de la interioridad de otros!
)duco soy modelo de los dem9s a partir de lo que hay en mí! -o importa cu9n escondido ello pueda estar hasta para mí mismo el otro siempre me va a copiar!
8a a copiar lo que yo re$ejo que soy desde mi interioridad lo que yo pienso y siento mis actitudes? sin importar mucho mi grado de instrucci*n títulos reconocimientos sociales? Con ,recuencia s*lo basta con la admiraci*n la autoridad con que alguien nos atraiga nos pare+ca interesante o lo que nos gustaría ser hacer o tener para copiar inconscientemente una conducta! #a educaci*n ,ormal vene+olana se haya gravemente herida debido a la labor de los politiqueros que durante décadas se han infltrado y se mantienen no s*lo en todos los niveles de la educaci*n sino también en todas las instituciones vinculadas a ella gubernamentales o no!
)s cierto que en nuestro país e/isten muchos verdaderos y auténticos docentes con vocaci*n para la ense'an+a pero también es cierto que nuestro sistema educativo ,ormal se haya invadido en mayor proporci*n por politiqueros quienes dicen ser de esta o aquella tendencia política pero que en realidad han usado la fliaci*n para el provecho e intereses egoístas propios y de sus caudillos JcogollosK!
.uchos de estos 7ltimos trabajan en actividades directa o indirectamente vinculadas a la educaci*n por palanca acuerdos concursos ama'ados? Todos parecen haber tenido el mismo y 7nico objetivo asumir el poder de cualquier modo y a cualquier precio!
Apenas cay* el dictador en 1M_H cuando los cuadros políticos impusieron el ,amoso eslogan de6 1 es nota y lo dem9s es lujo! #os dirigentes estudiantiles con ,recuencia amena+aron a los pro,esores con quemarles el vehículo o darles una pali+a si no les aprobaban las asignaturas! #os alumnos que no se hicieron eco de las ideas políticas de los pro,esores eran apla+ados! #as elecciones de estudiantes y de autoridades universitarias claramente eran y siguen siendo elecciones partidistas! (ubo universidades como la de #os Andes en las que los partidos políticos se repartieron las >acultades entre ellos? Durante la Cuarta 0ep7blica en las instituciones p7blicas s*lo trabajaban aquellos que pertenecían al gobierno de turnoU y algunos gobiernos de turno se dieron a la tarea de destruir ,ranca y abiertamente el sistema educativo tal como lo hi+o Caldera en su primer mandato al desvalori+ar los pedag*gicos centrar la ,ormaci*n de los ,uturos docentes en las universidades cerrar los tecnol*gicos y decretar la ,amosa promoci*n autom9tica!
#o anterior son s*lo unos pocos detalles de lo que venía sucediendo y a7n acontece en el sistema educativo ,ormal algo tan enrai+ado que no lo podremos erradicar tan ,9cilmente!
Aparte del da'o académico su,rido en nuestro sistema educativo piense Equé habr9n ense'ado con su ejemplo los politiqueros en las universidades si no estaban ni est9n preparados académicamenteU si su vocaci*n no era ni es la docenciaU si la hipocresía la astucia el enga'o la traici*n la ambici*n y la codicia contaban y cuentan entre sus normas de conductaU si hubo y sigue habiendo escuelas de Derecho y .edicina en las que los pro,esores venden los e/9menes a los estudiantesU si los estudiantes que reclamaban sus derechos eran castigados?F E:ué desastres no habr9n ocurrido a nivel de educaci*n primaria y mediaF #a educaci*n ,ormal ha sido despla+ada en gran medida por los mass media bien sea por la ,uer+a de la imagen por ser ,recuentemente m9s atractiva que aquella y porque los ni'os y los j*venes permanecen m9s horas ,rente a un televisor o una pantalla de cine que en las aulas de clase o leyendo alg7n libro!
#os mass media son grandes creadores de im9genes realidades y modelos de pensamiento opini*n p7blica y social que a todas luces imitan ni'os adolescentes y adultos!
)n general los mass media nos o,recen modelos simplifcados de percepci*n pensamiento an9lisis realidad conte/to lenguaje relaciones interpersonales se/ualidad alimentaci*n higiene m7sica lectura cultura política economía h9bitos de consumo y diversi*n? Así el modelo de comunicaci*n que generalmente nos proporcionan los mass media es de un vocabulario reducido lo que se dice carece de pro,undidad se pasa de un tema a otro sin ilaci*n no hay di9logo sino imposici*n de ideas se discute se pelea se acusa se denigra se critica se descalifca se habla por hablar se pasa a la acci*n sin ra+onar! &e destaca la violencia la vengan+a la hipocresía la vulgaridad la cochinada el mal gusto se ense'a a disimular a que se debe distraer la atenci*n de aquello que es importante! Observe usted mismo si todos estos ingredientes no est9n presentes en los cartoons telenovelas noticieros programas de opini*n y la mayoría de las series televisivas y películas!
#a misma noci*n de libertad que nos imponen los mass media como modelo es la del derecho a mentir a enga'ar a manipular a ser intrigantes a que todos piensen de una misma manera so pena de ser marginado a hacer lo que a uno le venga en gana? )llos hablan de libertad pero nos manipulan con ello! &iembran discordia entre nosotros! Crean luchas bestiales entre nosotros como país al dividirnos y e/igirnos que luchemos por ella!
-os dicen que luchemos por la libertad pero no se trata de nuestra libertad individual de pensar sentir ser creativos escoger la manera de vestirnos comer hacer el amor poner pr9ctica nuestra iniciativa? -o nos est9n poniendo a pelear para otros para esa minoría que es poseedora de grandes capitales! E-o es cierto que a cada rato esta minoría ha e/igido al gobierno libertad de comercioF E:ué han hecho con ellaF E-o ha sido crear grandes monopolios destruir la peque'a y mediana industria y culpar de ello a cuanto gobierno hemos conocidoF E-o es cierto que con esa libertad de la noche a la ma'ana han despedido centenares de empleadosF E-o es verdad que nos han impuesto una economía de la especulaci*nF E)n manos de quién est9n los mass mediaF E-o est9 en unas pocas manosF )n resumen el descuido de nuestra educaci*n a través del tiempo6
;E-o nos ha llevado a una sociedad ,ría carente de sentimientos sin ideales en la que cada uno est9 en lo suyo en la que miramos de lejos al vecino y hasta le pasamos por
encima al herido tirado en la aceraF ;E-o ha debilitado el espíritu crítico de nuestro puebloF ;E-o hemos perdido la costumbre de re$e/ionar y por ello cedemos ante tantas cosasF ;E-o nos hallamos ante una suerte de Torre de "abel al haber permitido que los de,ectos vicios malas costumbres pasiones irracionalidad eu,emismos banalidad y la corrupci*n ,ormen parte de nuestra vida cotidiana y en medio de este mare m9gnum de con,usi*n ni nos entendemos entre nosotros ni somos capaces de desenmara'ar cu9l es la realidadF ;E%or qué se ha marginado toda iniciativa individual y grupal del 9mbito de la educaci*n ,ormal e in,ormalF ;E-o ha sido hasta el momento la educaci*n ,ormal e in,ormal un instrumento de desaliento e impotenciaF ;E)s o no nuestra sociedad de hoy una sociedad basada en el miedo y la desconfan+aF ;E)s la educaci*n vene+olana ,uente de discordia o de armonía socialF Así como hemos dedicado tiempo y energía voluntariamente o no para lograr una sociedad en,erma también estamos en capacidad de tomar consciencia re$e/ionar y hallar caminos hacia una sociedad sana! %)0O debemos empe'arnos y luchar por ella! &omos nosotros quienes debemos asumir la responsabilidad de decidir! )l día del maestro es un ,eriado limitado en el que se celebra la labor de los educadores primarios de 8ene+uela! #a ,echa de celebraci*n del día del maestro tiene su origen el 1_ de enero de 1MP< ,echa en la que se ,und* en Caracas la &ociedad de .aestros de =nstrucci*n %rimaria cuya fnalidad era la de luchar por la dignifcaci*n y por los derechos de los educadores! )n 1MPL el organismo convoc* la %rimera Convenci*n -acional del .agisterio y de esta Asamblea surgi* la >ederaci*n 8ene+olana de .aestros! #os miembros de la Asociaci*n llegaron luego al acuerdo de que ,uera instituido ofcialmente el Día del .aestro! )se día el gobierno vene+olano impone la Orden
.arlen .arruo enero <M
1< >0A&)& D=A D)# .A)&T0O
A #A .A)&T0A
)s en la escuela otra madre que orienta con sus consejosU es e/perta sembradora de nobles conocimientosU es mano suave que guía y es lu+ que alumbra senderos! )s en suma la maestra manojo c9lido y tierno de bondadosa paciencia y de maternal a,ecto! A #A .A)&T0A
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.A)&T0O
8ocaci*n tempranera y siempre bien sentida esta de ser .aestro por amor entregado este ir alumbrando caminos por la vida ilusionadamente de ni'os rodeado!
%oner alma de artista en la noble tarea
con ,uer+a misionera y mano delicadaU saber irse quemando en aras de una idea saber seguir la estrella del bien entreso'ada!!!
&embrador sin pere+a poner en la besana al par del rubio trigo semilla de amapolasU estrenar alegría y ,e cada ma'ana y en el trance di,ícil quedar con Dios a solas!
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)nse'aras a volar pero no volaran tu vuelo )nse'aras a so'ar pero no so'aran tu sue'o )nse'aras a vivir pero no viviran tu vida!!! pero sabras que cada ve+ que ellos vuelen piensensue'encantenvivan estara lo sencillo del camino ense'ado y aprendido
madre teresa de calcuta
>eli+ dia del .aestro
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N #)T0A& :2) )-C=)00A TA-TO
De quién aprendí mis primeras letrasF :uién me hi+o ver que la educaci*n &e aprende de la ,amilia y se alimenta Con las reglas que el saber presentaF
>ue él el a que le debo tanto Yl que demostr* la paciencia infnita De ense'arme mi primer vocablo!!!
.is primeras líneas hechas a mano!
.e ,ue di,ícil aprender que debía siempre uardarte respeto como a mis padres %orque tu también ,ormaste parte de mí .e ense'aste a ser alguien de palabra!
%ero vi que en el proceso de aprendi+aje océ viendo como poco a poco avan+aba Como podía ,ormar sola mis primeras letras Como podía leerlas con $uide+ y encanto!
&í el encanto de saber que podía volar %or mis propias alas sin necesitar cuidados racias a tus ense'an+as aprendí el valor
:ue la sabiduría y el deber alcan+an!!!
%alabra de N letras que signifca para mi tanto :ue encierra en mi cora+*n agradecimiento innato %orque gracias a ti soy un ser humano que piensa :ue ense'a y que cada día aprende de la vida algo!!!
.aestro que en N letras aportas conocimiento Cari'o para tus alumnos para la humanidad :ue te debe la gratitud de darnos ense'an+a
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>rases para el día del maestro
32n pro,esor es el que te ense'a un maestro es del que aprendes4
3)nse'ando aprendemos4 J&énecaK
3)nse'ar es aprender dos veces4 JIoseph IoubertK
3)ducad a los ni'os y no ser9 necesario castigar a los hombres4 J%it9gorasK
3)l secreto de la educaci*n est9 en el respeto al discípulo4 J0alph ]! )mersonK
3)nse'ar a quien no tiene curiosidad por aprender es sembrar un campo sin ararlo4 J0chard ]hatelyK
3)l principio de la educaci*n es predicar con el ejemplo4 JA!0!I! TurgotK
32n pro,esor trabaja para la eternidad6 nadie puede predecir d*nde acabar9 su in$uencia4 J(!"! AdamsK
3&i domas a un caballo con gritos no esperes que te obede+ca cuando le hables4 JDagobert D! 0unesK
3#a educaci*n consiste en ense'ar a los hombres no lo que deben pensar sino a pensar4 JCalvin oolidgeK
3&i cree usted que la educaci*n es cara pruebe con la ignorancia4 JDereR "oRK
-o es mejor maestro el que sabe m9s sino el que mejor ense'a4! J8anceliK
3#a educaci*n y la cultura son la base del progreso y de la ,elicidad de los pueblos4! Jde autor que ignoroK )ducar no es dar carrera para vivir sino templar el alma para las difcultades de la vida! J%it9gorasK
(ay dos tipos de educaci*n la que te ense'a a ganarte la vida y la que te ense'a a vivir! JAntony de .eloK
)l buen maestro hace que el mal estudiante se convierta en bueno y el buen estudiante en superior! J.aruja TorresK!
)l principio de la educaci*n es predicar con el ejemplo!JTurgotK
2na cosa es saber y otra saber ense'ar! JCicer*n .arco TulioK
#os discípulos son la biogra,ía del maestro!JDomingo >austino &armientoK
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>0A&)& CY#)"0)&6 )ducar6
)ducar a un ni'o no es hacerle aprender algo que no sabía sino hacer de él alguien que no e/istía Iohn 0usRin J1H1M;1MK Crítico y escritor brit9nico!
#a naturale+a hace que los hombres nos pare+camos unos a otros y nos juntemosU la educaci*n hace que seamos di,erentes y que nos alejemos Con,ucio J__1 AC;BNH ACK >il*so,o chino!
)nse'ar no es una ,unci*n vital porque no tienen el fn en sí mismaU la ,unci*n vital es aprender Arist*teles JPHB AC;P<< ACK >il*so,o griego!
)stoy frmemente convencido de que nadie educa a otroen el mejor de los casos s*lo propiciamos contagiamos que otros se eduquen a sí mismos Abel %ére+ 0ojas J1MN;K )ducador me/icano
%or cada persona que quiere ense'ar hay apro/imadamente treinta personas que no quieren aprender ]alter C! &ellar J1HMH;1M_1K (umorista brit9nico!
#a tarea del educador moderno no es podar las selvas sino regar los desiertos Clive &taples #eis J1HMH;1MLPK )scritor brit9nico!
)s detestable esa avaricia espiritual que tienen los que sabiendo algo no procuran la transmisi*n de esos conocimientos .iguel de 2namuno J1HLB;1MPLK >il*so,o y escritor espa'ol! 3)/celente maestro es aquél que ense'ando poco hace nacer en el alumno un deseo grande de aprender4 3)l hombre que hace que las cosas difcíles pare+can ,9ciles es el educador4 3Donde hay educaci*n no hay distinci*n de clases4 3Dime y lo olvido ense'ame y lo recuerdo invol7crame y lo aprendo4 )ducarse anclado al pasado es empe+ar a morir Abel %ére+ 0ojas J1MN;K )ducador me/icano! ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;
)ducar para la vida
X )ducar no es dar carrera para vivir sino templar el alma para las difcultades de la vida!
X (ay dos tipos de educaci*n la que ense'a a ganarte la vida y la que te ense'a a vivir!
X )ducar en la igualdad y el respecto es educar contra la violencia!
X )l objeto de la educaci*n es ,ormar seres aptos para gobernarse asi mismos y no para ser gobernados por los dem9s!
X #a educaci*n no crea al hombre le ayuda a crearse a si mismo!
)l Ofcio del .aestro
X )nse'ar es un ejercicio de inmortalidad!
X )s detestable esa avaricia espiritual que tienen los que sabiendo algo no procuran la transmisi*n de esos conocimientos!
X )l buen maestro hace que el mal estudiante se convierta en bueno y el buen estudiante en superior!
X )l objeto mas noble que puede ocupar el hombre es ilustrar a sus semejantes!
X )l principio de la educaci*n es predicar con el ejemplo!
X 2na cosa es saber y otra saber ense'ar!
#a importancia de la educaci*n
X )l objeto m9s noble que puede ocupar el hombre es ilustrar a sus semejantes! X A las plantas las endere+a el cultivoU a los hombres la educaci*n! X Tan solo por la educaci*n puede el hombre llegar a ser hombre! )l hombre no es m9s que lo que la educaci*n hace de él! X Cuando el pueblo es tan numeroso E:ué puede hacerse en su bienF (acerlo rico y ,eli+! cuando sea rico E:ué m9s puede hacerse por élF )ducarlo!
)l vinculo entre el educador y el educando
X Dar amor constituye en sí dar educaci*n! X )nse'ar a quien no quiere aprender es como sembrar un campo sin ararlo! X #os discípulos son la biogra,ía del maestro!
1P Acto día del maestro;<H "ienvenida
)n este día tan especial para maestros y pro,esores queremos rendirles un sencillo pero emotivo homenaje a quien ,uera el gran maestro DO.=-O >A2&T=-O &A0.=)-TO al cumplirse 1HP aniversario de su ,allecimiento!
)ntrada a la bandera
%ara presidir dicho momento damos la bienvenida a nuestra querida bandera portada por su abanderado5a????!!)scoltada por?????????????????????????????????????????
y acompa'ados por el docente???????????????????!!
%ara entonar el (=.-O -AC=O-A#
Con el mayor de los respetos entonaremos con orgullo #a estro,as de nuestro himno nacional!
%resentaci*n discurso
A continuaci*n escucharemos ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;
palabras
alusivas
a
cargo
de
%alabras alusivas
Divino tesoro de esta tierra donde te vio nacer lleno de ilusiones y con la esperan+a de darnos a todos lo que tu sabiduría y el valor presenta! :ue te es,uer+as por hacernos personas decentes con un car9cter decisivo de aprender a tomar decisiones y saber desempe'arlas continuamente! .e pregunto como es que guardan tanta bondadF Tanta paciencia para que aprendamos a captar el valor de las primeras letrasF )s por tu alma verdadF )sa alma noble que no guarda rencor alguno si por nosotros ha+ tenido a veces que sacrifcar horas con tu ,amilia con tu pareja con tus problemas no puedes anidar mas que esperan+a de ver que seamos personas adultas que van por la vida brindando en talento que aprendamos durante todos los a'os que te cuesta ,ormarnos! %or vos somos lo que ven tus ojosU somos personas que pueden caminar por si solas con la ,uer+a que aprendemos de ustedes con toda la cultura y sabiduría que nos brindan! &os vos hombres que ama ense'ar? brindar sus conocimientos sin interés!
%orque lo haces porque amas el mundo y deseas verlo día a día superarse 0AC=A& a vos ser humano de ense'an+aSS
racias pro,es y maestrosSSS
0etiro de la bandera
Con honor despedimos a nuestra bandera de ceremonias!
-umero
)n homenaje a nuestros docentes el grupo de teatro ????????????????!3un dia de clase en la escuela 14
a
cargo
de
