ACTIVIDADES PREVIAS
Una vez conozcamos el tema principal del libro: “Los miedos las pesadillas noct!rnas" cada al!mno o al!mna deber# escribir !n relato relacionado con el tema$ !n s!e%o$ !na pesadilla o al&!na e'periencia personal (!e le )aa oc!rrido estando solo en s! )abitaci*n por la noc)e (!e le )aa prod!cido miedo+ Los leeremos todos en alto para (!e los compa%eros p!edan comprobar (!e tanto las pesadillas como los miedos noct!rnos es al&o al& o m! com,n entre los ni%os ni%as de s! edad lo normalicen+ -!c)as veces con . / a%os$ (!e es la edad a la (!e se diri&e esta obra$ los ni%os sienten ver&0enza al tener pesadillas no las comparten con los ami&os por miedo al rec)azo o a (!e se r1an de ellos+ Al compartir todos en clase s!s e'periencias creo (!e los ni%os se sentir#n identi2icados !nos con otros eso re2orzar# la con2ianza en s1 mismos al ver (!e no es el ,nico con ese tipo de “problemas" “problemas"++ Adem#s esta actividad )ar# (!e ( !e el al!mno se interese a,n m#s por el tema de la obra+
ACTIVIDADES DURA3TE LA LECTURA 4+ En la obra en nin&,n momento se )ace !na descripci*n 21sica del monstr!o (!e est# en el armario+ Por ello pedir5 a los al!mnos (!e dib!6en ima&inen al monstr!o de la )istoria lo dib!6en+ E'pondremos los dib!6os en el corc)o de clase para (!e los compa%eros p!edan ver las ideas de los dem#s+
7+ En la obra “La noc)e (!e t!ve !n monstr!o encerrado en el armario" nin&,n persona6e tiene nombre+ Los persona6es m#s importantes de la )istoria son el prota&onista (!e es !n ni%o de . o / a%os$ el padre la madre+ En esta actividad propondr5 a los ni%os ni%as (!e piensen en !n nombre para los persona6es+ De esta manera )acen m#s s!a la )istoria$ p!es el )ec)o de b!scarles !n nombre acerca m#s los persona6es al lector+ Esto 2omenta la vinc!laci*n del al!mno o al!mna con el libro+ 8+ En el c!ento$ c!ando el prota&onista no p!ede dormir por(!e )a !n monstr!o en s! armario$ s! padre va a tran(!ilizarlo a la )abitaci*n+ Para traba6ar el tema de las relaciones 2amiliares$ pedir5 al os al!mnos (!e escriban posteriormente compartan con s!s compa%eros !na sit!aci*n de miedo (!e )aan vivido c*mo s!s padres )an intervenido les )an a!dado+ 9+ Para traba6ar el compa%erismo$ de al&!na manera relacionarlo con la tem#tica de la )istoria$ le pedir5 a los ni%os ni%as (!e piensen en !n conse6o (!e le p!eden dar a s!s compa%eros$ (!e p!eda a!darles c!ando ten&an !n mal s!e%o o !na pesadilla+ Los ni%os ni%as tendr#n (!e basarse en s! propia e'periencia aconse6ar a s!s compa%eros+ A partir de este e6ercicio debatiremos en alto por(!5 es importante ser b!en compa%ero+ + En esta actividad traba6aremos la empat1a: En la )istoria el prota&onista se pone “en los zapatos del monstr!o" esto (!iere decir (!e intenta pensar c*mo se sentir# el monstr!o$ para act!ar de manera acorde a s!s pensamientos+ A esta manera de act!ar se le llama E-PAT;A+
?+ C!ando los ni%os )aan le1do )asta el pen,ltimo cap1t!lo )aremos !n pe(!e%o par*n$ cada ni%o tendr# (!e pensar escribir en casa el 2inal (!e (!ieren ellos para la )istoria+ Cada al!mno contar# en alto como le &!star1a (!e terminara la )istoria+ Para ello p!ede inventar persona6es l!&ares n!evos siempre (!e respete la in2ormaci*n (!e )asta a)ora le )a dado el libro+
DESPUES DE LA LECTURA
7+ La se&!nda actividad consistir# en desc!brir (!5 les )a transmitido la lect!ra a los ni%os con (!5 valores se sienten identi2icados+ Pedir5 a los al!mnos (!e sal&an a la pizarra escriban !na palabra (!e les )aa transmitido la lect!ra del libro+ Esa palabra p!ede ser !na emoci*n$ !n valor$ !n aprendiza6e$ !na palabra (!e nos )aa llamado la atenci*n+ Una vez )aan escrito todos o aportar5 palabras como E-PAT;A$ C@-PAERIS-@$ SUPERACIB3$ VALE3T;A$ A-@R+ Son valores (!e )e podido e'traer de la lect!ra creo importantes traba6ar con los al!mnos+ A partir de las palabras escritas en la pizarra iniciaremos !n debate entre todos donde comentaremos cada !no n!estra palabra por(!5 la )emos ele&ido+
