Actividad final de la etapa 3 de filosofiaFull description
Este trabajo esta completo y bien desarrollado, un trabajo bueno, fue echo en equipo, nos calificaron con todos los puntos, exelentes concluciones individuales.Descripción completa
etapa preelctoralDescripción completa
Etapa 3
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN SECRETARÍA ACADÉMICA DIRECCIÓN DE ESTUDIOS DE NIVEL MEDIO SUPERIOR
Actividad de organización y jerarquización.
Parte I. Clasificación de las reacciones químicas 1. Investiga las reacciones químicas que representan tres procesos importantes en la vida cotidiana: la oxidación del hierro, la obtención del cemento y la fotosíntesis. 2. Elabora un documento digital que incluya: a) Un mapa conceptual de la clasificación de las reacciones químicas, con base en intercambio de masa y del intercambio de energía. b) Las reacciones químicas que representan los siguientes procesos: la oxidación del hierro, la obtención del cemento y la fotosíntesis. Describe brevemente cada proceso. Parte II. Evidencias experimentales de reacciones químicas 1. Organízate en equipo y lleva a cabo en el laboratorio, el siguiente experimento. Antes, lee detalladamente el anexo B, Reglas de seguridad de laboratorio. Evidencias de cambios químicos A) Introducción Las propiedades características de una sustancia que se relacionan con la manera en que esta cambia su composición, o como interacciona con otras sustancias, se conocen como propiedades químicas y se manifiestan cuando dicha sustancia sufre un cambio químico. Los procesos que implican un cambio químico, donde una o más sustancias se consumen mientras se forman nuevas sustancias, reciben el nombre de reacciones químicas. Por lo tanto, referirse a las reacciones químicas es incluir a las propiedades químicas de las sustancias involucradas en el proceso de cambio. En esta práctica reconocerás, por evidencias experimentales, algunas propiedades químicas de las sustancias que se mencionan a continuación.
COMITÉ TÉCNICO DE ACADÉMICO DE QUÍMICA
Sodio metálico Magnesio metálico Solución de cloruro de bario B) Proceso experimental Materiales Mechero Vasos de precipitado Tubos de ensayo Pinzas para tubo de ensayo Espátula
Zinc metálico Cobre metálico Solución de nitrato de plomo (II)
Reactivos Sodio (trozo pequeño) ¡precaución! Zinc (granalla) Magnesio (cinta) Cobre (alambre) Ácido clorhídrico 6M ¡precaución! Nitrato de plomo 0.1 M Cloruro de bario 0.1 M Sulfato de sodio 0.1 M Nitrato de plomo 0.1 M Yoduro de potasio 0.1 M
C) Experimentación Escribe en tu libreta todo lo que observes en cada uno de los siguientes pasos. 1) Con la espátula toma un trozo pequeño de sodio y déjalo caer cuidadosamente en el vaso que contiene agua aproximadamente a la mitad del mismo. ¡Precaución, la reacción del sodio con el agua es muy violenta! 2) En un tubo de ensayo coloca 20 gotas aproximadamente de ácido clorhídrico. Con la punta de la espátula toma un poco de granalla de zinc y agrégalo cuidadosamente al tubo. 3) Sujeta con unas pinzas un trozo de aproximadamente 5 cm de la cinta de magnesio y con ayuda del mechero enciéndela por un extremo. 4) En un tubo de ensayo, coloca aproximadamente 20 gotas de nitrato de plata. Toma un trozo pequeño de alambre de cobre y sumérgelo en la solución del tubo. 5) En un tubo de ensayo coloca 20 gotas de solución de cloruro de bario. Añade 20 gotas de solución de sulfato de sodio. 6) En un tubo de ensayo coloca 20 gotas de solución de nitrato de plomo. Añade 20 gotas de solución de yoduro de potasio. D) Interpretación de resultados 1. Elabora en tu libreta una tabla de cuatro columnas donde reportes para cada una de las pruebas realizadas la evidencia de la reacción química, la ecuación química que representa la reacción que ocurre y el tipo de reacción a la que pertenece cada una de ellas. 32
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2. Elaboren en equipo un reporte que contenga los siguientes apartados. Introducción: fundamentos teóricos del experimento Desarrollo procedimental Observaciones Tabla con resultados Conclusión 3. Agreguen el reporte al documento digital solicitado en esta actividad, parte I, el punto 2. 4. Entreguen el documento completo en el tiempo y forma establecidos por el profesor. Este documento corresponde a la primera evidencia de aprendizaje de esta etapa y se deberá anexar al portafolio de evidencias.
