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EL DISCURSO PEDAGÓGICO EN ACTIVIDADES DE FORMACIÓN
TUTORA LUZ KARIME CASTELLANO
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE “SENA” VALLEDUPAR-CESAR MAYO 2017
El Instituto Formativo LPQ es una institución dedicada a la formación de personas en educación inicial, básica y media, actualmente se encuentra realizando un proceso de revisión y adecuación de sus procesos pedagógicos. Por tal motivo, an decidido contratarlo como un consultor en educación para !ue ayude a las directivas de la institución a generar los cambios !ue permitan me"orar la calidad educativa de dico lugar. Para esto, le an encomendado una primera labor, la cual consiste en la elaboración de una propuesta referente al discurso pedagógico !ue deber#a mane"ar la institución para el desarrollo de sus procesos formativos. Para desarrollar este proceso tenga en cuenta lo siguiente$ Identifi!ue el modelo formativo con el !ue desea elaborar el discurso pedagógico. •
R El discurso pedagógico en actividades de formación Elabore el discurso pedagógico teniendo en cuenta los siguientes puntos$
•
J*+,$%$/# %ctualmente las comunidades educativas buscan !ue sus estudiantes tengan un proceso educativo acorde a las necesidades y capacidades, sin de"ar a un lado la calidad acad&mica. 'on esta propuesta lo !ue se busca es brindar al Instituto Formativo LPQ, dedicado a la formación de personas en educación inicial, básica y media, las erramientas necesarias para !ue los educadores !ue se encuentran all# tengan las abilidades para establecer el discurso pedagógico apropiado para los estudiantes seg(n sea el caso.
P%#,"%"#,( !" )'(3"%4 )Qu& tienen en cuenta los educadores al momento de ense*ar+ )Qu& se pretende ense*ar al estudiante+ Es importante tener en cuenta un modelo pedagógico de acuerdo a la necesidad del cuerpo estudiantil.
Lo ideal es !ue los instructores del Instituto Formativo LPQ cuenten con diferentes estrategias para ense*ar y !ue al momento de brindar un discurso pedagógico involucren sus temas con acontecimientos de la vida diaria.
O35",v(+4 El ob"etivo es evaluar dentro del instituto !ue estrategias están utilizando los docentes, con el fin de identificar !u& modelo pedagógico están implementando.
F%+"+ 6!"+$')$/# !" !+$*'+( )"!%./.$(4 F%+" 1 Por medio del modelo pedagógico constructivista se ense*ará a los educadores !ue no basta con realizar presentaciones de información a los estudiantes para !ue aprendan, sino !ue es necesario !ue por medio de &ste mismo modelo construyan desde su propia eperiencia. -e realizarán actividades de modela"e y role playing entre ellos para !ue comprendan la importancia de utilizar los diferentes modelos pedagógicos
F%+" 2 Identificar el nivel de los estudiantes !ue se encuentran en los diferentes niveles del Instituto inicial, básico y medio/.
F%+" 8 -e realizará una prueba piloto donde se tendrán en cuenta los resultados obtenidos en la anterior fase. -e revisará el n(mero de instructores y por cada uno se tendrá un grupo eperimental compuesto por cinco estudiantes de diferentes niveles .Para &sta fase el instructor ya contará con el conocimiento frente a los diferentes modelos pedagógicos.
F%+" 9 -e realizará un grupo focal para revisar los resultados obtenidos en los procesos educativos realizados por los instructores, para esto se contará con una l#nea base !ue permita diferenciar entre los conocimientos !ue ten#an los estudiantes ante de someterse al modelo pedagógico aplicado.
F%+" : -e brindará una retroalimentación a los instructores "unto con las directivas del Instituto para permitir cambiar de ser necesario los modelos !ue utilizan fortalecer a!uellos !ue tuvieron un resultado favorable
C(#$*+(#"+4 ( R""'"#,"+ 33(.';$(+4 En los modelos pedagógicos !ue utilizan las diferentes instituciones educativas, en mucas ocasiones se puede observar !ue no son coerentes con la población a la cual le están brindando &ste servicio