Portada Activacion 1
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El Libro Activación del pensamiento 1, es una obra colectiva creada y diseñada en el Departamento de Investigaciones Educativas de la Editorial Santillana, con la dirección de Antonio Moreno Paniagua. Autor:
José Luis Durán Mares
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El libro Activación del pensamiento 1, fue elaborado, en Editorial Santillana, por el siguiente equipo: Coordinación Editorial: Margarita Javiedes Romero. Asistente Editorial: Sara Lorena Hernández Vázquez. Corrección de estilo: Mónica Noble Sánchez y Pablo Mijares Muñoz. Coordinador de Arte: Francisco Rivera Rodríguez. Coordinación de Autoedición: Óscar Tapia Márquez. Diseño de portada e interiores: Humberto Ayala Santiago, Rocío Echávarri Rentería y Carlos Arturo Vela Turcott. Diagramación: Ivonne Carreón Arredondo. Dibujos: Julián González Luna. Digitalización y retoque de imágenes: José Perales Neria, Gerardo Hernández Ortiz y Arturo Linares Suárez. Fotomecánica electrónica: Gabriel Miranda Barrón, Manuel Zea Atenco y Benito Sayago Luna. Fotografía de portada: José Ricardo Castellanos Velázquez, Ricardo Cruz y Raúl Pedraza.
La presentación y disposición en conjunto y de cada página de Activación del pensamiento 1 son propiedad del editor. Queda estrictamente prohibida la reproducción total o parcial de esta obra por cualquier sistema o método electrónico, incluso el fotocopiado, sin autorización escrita del editor.
D.R. © 2003 por EDITORIAL SANTILLANA, S.A. DE C.V. Av. Universidad 767 03100 México, D.F. ISBN: 970-29-0797-7 Primera edición: abril de 2003 Primera reimpresión: julio de 2003 Segunda reimpresión: febrero de 2004 Tercera reimpresión: junio de 2004 Cuarta reimpresión: agosto de 2004 Quinta reimpresión: febrero de 2005 Sexta reimpresión: noviembre de 2005 Septima reimpresión: octubre de 2006 Miembro de la Cámara Nacional de la Industria Editorial Mexicana. Reg. Núm. 802 Impreso en México
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Presentación Tu libro Activación del pensamiento 1 presenta ejercicios que te ayudarán a pensar e imaginar las mejores soluciones frente a diferentes situaciones. Los ejercicios están hechos para que te des cuenta de los pasos que sigues para aprender y descubras que hacerlo es fácil y divertido si sabes cómo utilizar tu pensamiento. Las actividades de Activación del pensamiento 1, además de entretenidas, te
servirán para enfrentar retos en la escuela, en tu casa o en cualquier lugar. En los ejercicios de tu libro Activación del pensamiento 1 tendrás que describir escenas, organizar objetos y acciones, clasificar objetos, relacionar situaciones, de manera individual o en compañía de tu grupo. Estamos seguros de que tu libro Activación del pensamiento 1 es una herramienta útil que te ayudará a pensar antes de actuar.
◗ Los ejercicios de tu libro muestran con imágenes las habilidades del pensamiento que pondrás en práctica para resolver cualquier tarea. Obsérvalas con cuidado y aprende su significado.
Comparación
Ordenación
Clasificación
Interpretación
Recuperación
Representación
Retención
Inferencia
Evaluación
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Observación
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Estructura general IMÁGENES INDICADORAS
8. ¿Serán verdaderos…?
◗ A cada actividad la identifican pequeños símbolos que te permiten conocer las habilidades de pensamiento que desarrollarás en los ejercicios.
Escribe en la línea de cada dibujo si es falso o verdadero; observa detenidamente antes de escribir tu respuesta.
TÍTULO(S) DE ACTIVIDAD
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◗ Las actividades llevan un título que te acerca al tema desde que comienzas a trabajar.
ACTIVIDADES
24
◗ Todas las actividades tienen dibujos, figuras y gráficas para que pienses y te diviertas mientras aprendes a pensar. 1. Un paseo otoñal
¡A trabajar!
Observa la siguiente escena y contesta lo que se te pide.
Observa con detalle esta escena y contesta.
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¿CÓMO LO HICE? • ¿Qué está pasando? • ¿Quién anda en bicicleta?
¿CÓMO
• ¿Qué hace la niña? • ¿Cómo es el gigante? • ¿Cómo son sus zapatos? 8
4
© Santillana
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• ¿Qué está pasando?
LO HICE
?
■
¿Observaste las imágenes antes de contestar?
■
¿Cómo sabes a qué se dedica la mamá?
■
¿Cómo te diste cuenta a qué se dedica el señor de la bicicleta? 9
◗ Esta sección te permite revisar tus avances y pensar cómo resolviste los ejercicios.
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LO QUE APRENDÍ
1
16
17
18
19
20
2
3
4
5
Escribe, en orden, los números que corresponden a cada historia. Luego responde. • Historia 1: 6
7
8
9
10 • Historia 2: • Historia 3:
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MIS LOGROS
Ordena las historias Observa las escenas de esta página y la siguiente. En ellas se cuentan tres historias diferentes que están en desorden. Identifícalas.
11
12
13
14
15
• ¿Qué es lo más importante para ordenar una historia?
Historia 3: 13, 19, 16, 20, 17, 15
◗ Después de varias páginas, encontrarás ejercicios que te permiten detectar tus avances y los temas en los que debes poner más atención.
Lo que aprendí
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◗ Al terminar el curso revisarás lo que aprendiste y harás planes para el siguiente grado escolar.
Historia 2: 9, 11, 14, 10, 7, 12
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Respuestas: Historia 1: 2, 6, 8, 1, 5, 4
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Mis logros Comprueba si lograste desarrollar tus habilidades de pensamiento; marca con una ✓ las afirmaciones con las que estés de acuerdo o que sí realizas y marca con una ✗ las que no haces o Sí No haces pocas veces. Analiza el resultado final; coméntalo con tu profesor o profesora. ◗ Estuve contento realizando las actividades de mi libro.
Es decir: Cuando terminaba una actividad quería seguir haciendo otros ejercicios.
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◗ Descubro más detalles en las cosas que observo a mi alrededor y en mis libros.
Es decir: La descripción me ayudó a observar los detalles y descubrir las relaciones en las escenas, aumentando la comprensión del evento.
Es decir: Soy más ordenado y preciso para encontrar las respuestas. ◗ Imagino primero algunas soluciones.
Es decir: Antes de emprender una acción, me detengo un momento para imaginar lo que voy a realizar y qué respuesta estoy buscando. ◗ Identifico lo que hace mi mente cuando encuentra una solución.
Es decir: Ahora no sólo encuentro soluciones, sino que también sé qué hice para lograrlo, y eso me permite utilizarlo en otras situaciones. ◗ Realizo por mí mismo las actividades.
Es decir: Poco a poco, necesité menos de la ayuda de mi profesor o de otro compañera o compañero.
• Recuerda siempre: El pensamiento no está manejado por respuestas si no por preguntas.
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◗ Al final del libro aparecen todas las piezas que necesitas para resolver los rompecabezas, figuras geométricas, dibujos incompletos, etcétera.
◗ Encuentro las soluciones a los problemas siguiendo un orden.
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PÁGINAS RECORTABLES
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Contenidos P RIMER
10 La solución es una palabra
28 ¡Qué problemas! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29
BIMESTRE
1 Un paseo otoñal
8 ¡A trabajar! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
2 ¿Qué se perdió?
...............................
10 Vamos a buscar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11 ...............................
3 Cuida tu mascota . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12 Jugando a las estaciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
4 Un día de trabajo
14 Visita a los dinosaurios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15 ..............................
5 Figuras misteriosas
16 ¿Qué le falta a las figuras? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17
6 ¿Qué será?
.............................
18 ¡Barco a la vista! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19 .....................................
7 ¿Qué pasa si…? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20 ¿Qué es lo que sigue? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21
© Santillana
■ Lo que aprendí • Busca y encuentra . . . . . . . . . . . 22
S EGUNDO
BIMESTRE
..................
11 Frases cortas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30 ¡A combinar palabras! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31
12 Pensar y acertar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32 Problemas matemáticos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33
13 Vamos a la feria
34 ¡Un ratón! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35
14 Musicalísimo
...............................
36 ¿Quién es quién? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37 ....................................
■ Lo que aprendí • Ordena las historias . . . . . . . . . . 38
T ERCER
BIMESTRE
15 ¡Qué enredo!
40 Una buena pesca . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41 ...................................
16 ¿Quién teje la red?
42 Un paseo en globo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43 ............................
17 Acomodando piezas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44 Forma una casita . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45
8 ¿Serán verdaderos…? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24
18 ¡Encuentra un insecto! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46
¿Serán falsos…? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
¿Qué será? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47
9 ¿Cómo se relacionan? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26 ¿Para qué se usan? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27 6
19 La otra mitad
48 Soy espejo y me reflejo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49 ...................................
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20 ¿Cuál va al final?
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50 ¡Hace falta una! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51 ..............................
21 ¿Fantasía o realidad?
52 ¿Más fantasía? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53 .........................
■ Lo que aprendí • Doble clasificación . . . . . . . . . . 54
C UARTO
BIMESTRE
29 Juntando las partes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72 A mover figuras . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73
30 Paso a paso . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 74 Más pasitos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75
31 ¡A crecer figuras! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 76 BIMESTRE
¡A trazar más figuras! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77
22 A quien corresponda . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56 ¿Quién con quién? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57
23 ¿Cómo encontrar las respuestas? . . . . . . . . . . . 58 ¿Cuál es la solución? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59
24 Escribir y comunicar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60 Más escritura y comunicación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61
25 Piensa en una solución
62 ¡Más problemas! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 63 .......................
26 Busca y encontrarás . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64 Sigue observando . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65 © Santillana
Q UINTO
27 Una cosa aquí…
66 Y otra allá… . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67 ...............................
32 ¿Cómo se relacionan? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78 Dos historias... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 79
33 ¿Es o no es? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 80 ¿En qué se convierte? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 81
34 Encontrando parecidos
82 Y éstos, ¿en qué se parecen? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 83
35 ¿Quién es quién?
.......................
84 Nombres familiares . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 85 ..............................
■ Lo que aprendí • El trabajo de Martín . . . . . . . . . . 86
◗ Mis logros . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 88 ✄ Recortables . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 89
28 ¿Qué pasa antes de…? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68 ¿Y, después...? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69 ■ Lo que aprendí • Lee y responde mejor . . . . . . . . 70 7
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1. Un paseo otoñal Observa la siguiente escena y contesta lo que se te pide.
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• ¿Qué está pasando? • ¿Qué hace la niña? • ¿Cómo es el gigante? • ¿Cómo son sus zapatos? 8
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¡A trabajar! Observa con detalle esta escena y contesta.
• ¿Qué está pasando? • ¿Quién anda en bicicleta?
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¿CÓMO
LO HICE
?
■
¿Observaste las imágenes antes de contestar?
■
¿Cómo sabes a qué se dedica la mamá?
■
¿Cómo te diste cuenta a qué se dedica el señor de la bicicleta? 9
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2. ¿Qué se perdió?
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Ayuda a Ponciano a encontrar las cinco diferencias.
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Vamos a buscar Observa los dibujos y marca las diferencias.
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¿CÓMO
LO HICE
?
■
¿Cómo encontraste las diferencias?
■
¿Por dónde empezaste a observar?
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3. Cuida tu mascota
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Ordena las siguientes historias. Numera del 1 al 6 en las líneas correspondientes.
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Jugando a las estaciones Ordena las siguientes historias. Escribe del 1 al 6 en las líneas correspondientes.
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¿CÓMO
LO HICE
?
■
¿Cómo identificaste el orden de las acciones?
■
¿Cuáles son los dibujos de inicio y final de las dos secuencias?
■
¿Cuáles son los dibujos de la acción intermedia en cada historia?
■
¿Por qué? 13
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4. Un día de trabajo
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Recorta las piezas de la página 89 y arma el dibujo de la izquierda.
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Visita a los dinosaurios Para armar el dibujo de la derecha, recorta las piezas de la página 91, ordénalas y pégalas.
© Santillana
¿CÓMO
LO HICE
?
■
¿Qué hiciste para armar los rompecabezas?
■
¿Cómo supiste qué piezas iban juntas?
■
¿Cómo te ayudó la imaginación a realizar la actividad? 15
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5. Figuras misteriosas
© Santillana
Construye el dibujo del ejemplo con las figuras de la derecha.
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