Abian 4. Gaitasunak ebaluatzeko probak (OSORIK).pdf

A Z T N U K Z E H N E H E L K A E D I B A I L A B O K A R O I Z A U L A B E

Gaitasunen ebaluazioa

Gaitasunen ebaluazioa Euskara Abian 4

Lehen Hezkuntzako 4. mailarako Ebaluaziorako baliabideak Euskara Abian 4 materiala 4 materiala Zubia Editoriala, S. L.ren eta Santillana Educación, S. L.ren Hezkuntza Uriarteren Argitalpenetarako Sailean Joseba Sailean Joseba Santxo Uriarteren eta Maria Teresa Grenca Ruizen Ruizen zuzendaritzapean sortu, taxutu eta gauzaturiko talde-lana da. Proiektu honetan egile-talde honek esku hartu du:

TESTUA Marian Calvo-Manzano Barbero Jon Ander Rojo García Idoia Aranberri Josu Arroyo IRUDIAK Gorka Aranburu Santamaría EDIZIOA Jon Ander Rojo García Cristina Cerezo Silva PROIEKTUAREN ZUZENDARITZA Ainhoa Basterretxea Llona Leonor Romo Fernández LEHEN HEZKUNTZAKO 2. ZIKLOAREN ZUZENDARITZA ETA EDIZIO-KOORDINAZIOA Joseba Santxo Uriarte Maite López-Sáez Rodríguez-Piñero

Aurkibidea GAITASUNAK EBALUATZEKO PROBAK 1. proba ........................ ....................... .................... 8 2. proba .................................................................11 3. proba .................................................................14 4. proba .................................................................17 5. proba .................................................................20 6. proba .................................................................23 Ebaluazio-irizpideak, lorpenadierazleak eta erantzunak .............. ............. 27 Erregistro-orriak ..........................................43

Euskara Abian 4

7

Aurkibidea GAITASUNAK EBALUATZEKO PROBAK 1. proba ........................ ....................... .................... 8 2. proba .................................................................11 3. proba .................................................................14 4. proba .................................................................17 5. proba .................................................................20 6. proba .................................................................23 Ebaluazio-irizpideak, lorpenadierazleak eta erantzunak .............. ............. 27 Erregistro-orriak ..........................................43

Euskara Abian 4

7

PROBA

1 Izena 1

Data

Irakurri testu hau, ahoskera, doinu eta erritmo egokiarekin.

–Zorionak, Ambar, aurten zeuk estreinatuko duzu galdutako gauzen txokoa –Peters andreak, idazkariak, irribarre egin eta nire bizkar-zorro bizkar-zorro arrosa eman dit–. Beste zerbait galdu al duzu? –galdetu dit. Nik gustura erantzungo nioke: “Bai…, nire lagun hoberena. Ez al duzue bakarren bat aurkitu?”. Eta, begira geratu naizenez, gogorarazi dit: –Uste dut ikasgelara joan behar duzula, berandu iritsiko zara. Ordulariari begiratu diot. Laugarren mailan egiten dudan lehenengo eguna da eta berandu iritsiko naiz. Nire bizkar-zorroa hartu eta oihu egin dut: –Eskerrik asko! –eta ziztu bizian irten naiz ikasgelara joateko. joateko. Robinson jaunak, zuzendariak, geldiarazi nau; atzera itzuli eta bide guztia berriro poliki egitera behartu nau. Gero errieta egin dit, dit, berandu iristeagatik. Lasterka noa nire gelara, eta hirugarren mailakoen gelako atearen aurretik pasatu naiz. Coten jauna bere burua aurkezten ari da ikasle berrien aurrean. Bai zorte ona haienaaaaa! Nire gelan sartu naiz egundoko ziztuan. –Berandu zatoz –esan dit Ana Burtonek, bere ordulariari begira.

Ámbar en cuarto y sin su amigo. Paula Danziger Alfaguara Infantil (moldatua)

8

Euskara Abian 4

Fotokopiatzeko Fotokopiatzeko materiala © 2015 Zubia Editoriala, S. L. / Santillana Educación, S. L.

PROBA

2

1

Zer esaldik laburbiltzen du hobekien testuaren testuaren zentzu orokorra? a) Ambarrek aurkitu du galdu zuena. b) Ambar ikasgelara berandu iritsi da laugarren laugarren mailan egiten duen lehen egunean. egunean. c) Ambarrek bere lagunaren eta iazko irakaslearen irakaslearen falta sentitzen du.

3

Zure ustez, non dago galdutako gauzen txokoa? a) Zuzendaritzan. b) Idazkaritzan. c) Hirugarren mailakoen ikasgelan.

4

Idatzi Ambarrekin hitz egiten duten pertsonaien izenak, agertzen diren diren ordenaren arabera.

5

Ambarrek adierazi du hirugarren mailako ikasleek ikasleek zorte ona dutela. Zure iritziz, zergatik esan du hori? a) Egun horretan txangoan joatekoak zirelako. b) Oso irakasle ona egokitu zitzaielako. c) Ikasgelan arbel digitala eta ordenagailuak zituztelako.

6

Markatu zuzena EZ den esaldia: esaldia: a) Peters andreak, idazkariak, Ambarri itzuli dio galdutako biz kar-zorro arrosa. b) Robinson jaunak Ambar behartu du bide guztia berriro poliki egitera. c) Cote jaunak zorte ona opa zion Ambarri.

7

Asmatu irakurri duzun testu-pasartearentzako testu-pasartearentzako izenburu egokia eta azaldu.

Fotokopiatzeko Fotokopiatzeko materiala © 2015 Zubia Editoriala, S. L. / Santillana Educación, S. L.

Euskara Abian 4

9

PROBA

8

1

Idatzi definizio hauekin bat datozen testuko hitzak: Maleta txiki moduko bat, liburuak eta dokumentuak eramateko. Eskola bateko administrazio-lanen arduraduna. Denbora neurtzeko tresna. Mendeko bati huts bat aurpegiratzea.

9

Zer esan nahi du ziztu bizian irten esamoldeak? a) Leku batetik korrika eta presaka alde egin. b) Zarata handia ateraz alde egin. c) Txistu ozena jotzen alde egin.

10

Zein duzu eskolako lagunik hoberena? Egin pertsona horren deskribapena. Idatzi letra garbiz, ondo jositako esaldiekin eta ortografia-akatsik gabe.

11

Eman bi arrazoi eskolako korridoreetan korrika ibiltzea ez dela komeni azaltzeko.

10

Euskara Abian 4

Fotokopiatzeko materiala © 2015 Zubia Editoriala, S. L. / Santillana Educación, S. L.

PROBA

2 Izena 1

Data


Pandora eta haurrak

–Zer da haizea? Pandora da hobekien dakiena. Izan ere, haize guztiak kutxa batean itxita dauzka Pandorak. Eta, kutxa irekitzen duenean, haizeren bat irteten da beti. Pandorak haize guztiak ezagutzen ditu, eta haien izenak ere badakizki: Ipar Haize, Hego Haize, Brisa, Urakan, Terral, Alisio, Haize Gozo… Pandorak den-denak ezagutzen ditu. Telebistan aditu batzuk ateratzen dira, honelako gauzak esaten: –Ekaitza eta haizea izango ditugu. Beste batzuetan esaten dute: –Antizikloia eta haizea izango ditugu. Ekaitza badator, mapan B jartzen dute. Eta ez dira ahazten geziak margotzeaz, haize gaiztoak nondik jotzen duen ikus dezagun. Antizikloiek ekarritako eguraldi ona iristen denean, mapan A jartzen dute. Eta ez dira ahazten geziak marrazteaz, haize onak nondik jotzen duen jakin dezagun. Ohartzen al zara? Haizeaz ez dira inoiz ahazten. Haizeak hara eta hona ibiltzen dira, batzuetan poliki, beste batzuetan azkarrago. Nekatzen direnean, Pandoraren kutxara itzuli eta atseden hartzen dute. Denbora joan, denbora etorri, Pandorak kutxa irekitzen du berriro, eta edozein haize irteten da berriz. Baina, inoiz ez da jakiten zein aterako den. Pandorak ere ez daki.

Senda. Santillana (moldatua)


Euskara Abian 4

11

PROBA

2

Zein da testuaren gaia? a) Pandora.

3

2

b) Haizea.

c) Atmosfera-eguraldia.

Irakurgaia galdera honekin hasten da: zer da haizea? Arretaz irakurri ostean, zer esaldik azaltzen du hobekien zer den haizea? a) Mugimenduan dagoen airea da. b) Hara eta hona dabilen gas bat da. c) Eguraldi txarraren eragilea da.

4

Zein esaldi ez da zuzena? a) Lurraren gainazalean beti ibiltzen da haizea. b) Eguraldiari buruzko mapetan gezi bidez adierazten dute haizea. c) Haizeak sortzen dira Pandorak bere kutxa irekitzen duenean.

5

6

7

12

Testua aintzat hartuz, lotu letrak, fenomeno atmosferikoak eta eguraldi mota.

A

►

► Eguraldi

B

►

► Eguraldi

Lotu definizioak eta fenomeno atmosferiko hauek. Lurrazaletik hurbil dauden hodeiak.

•

•

Euria

Uraren prezipitazio solidoak.

•

•

Lainoa

Hodeietako lurruna kondentsatzean erortzen dena.

•

•

Elurra eta txingorra

Ur-lurrunez osatutako multzoa.

•

•

Hodeiak

Badakizu urakan bat zer den baina ezagutzen duzu zer eragiten duen? Azaldu zure hitzez.

Euskara Abian 4


PROBA

8

Lotu zutabeetako elementuak. Zertarako dira tresna hauek? Zer izen dute? •

9

2

Anemometroa

•

•

•

Tenperatura neurtzeko.

•

•

Haize-orratza

•

•

Haizearen abiadura neurtzeko.

•

•

Termometroa

•

•

Euriaren ur kopurua neurtzeko.

•

•

Plubiometroa

•

•

Haizearen norabidea neurtzeko.

Idatzi esaldiak esapide hauek erabiliz. •

Denbora joan, denbora etorri

•

Haizeak hara eta hona ibili dira

10

Zure iritziz, zertarako balio ahal du haizeak? Idatzi.

11

Begiratu mapari eta idatzi zer eguraldi egingo duen bihar Euskal Herrian.


Euskara Abian 4

13

PROBA

3 Izena 1

Data


Bilboko Soniak errezeta hau bidali digu: ATUNEZ BETETAKO ARRAUTZAK

6/8 pertsonentzat OSAGAIAK

8 arrautza koilarakada bat ozpin 3 lata atun (berezko eran) 8 koilarakada maionesa 100 gramo karramarro-taket letxuga erdi bat pikillo piper bat

• • • • • • •

PRESTAKETA • •

• • • •

• •

• • • •

Jarri arrautzak osorik eltze batean eta estali urez. Eraman eltzea su gainera eta bota zorrotada bat ozpin, arrautzak ez daitezen hautsi. Utzi 10 minutuz egosten. Kendu eltzea su gainetik, pasatu arrautzak uretatik eta zuritu. Arrautzak erditik luzetara zatitu ostean, kendu gorringoa. Egin ore uniforme bat gorringoekin, atun xukatuarekin, karramarro-taket xehatuekin eta maionesarekin. Garbitu eta zatitu letxuga-hostoak; jarri erretilu garbi eta lehor baten hondoan. Bete arrautzak gorringoarekin, atunarekin, makilatxoekin eta maionesarekin egindako nahasteaz. Ipini piper-zerrendatxo bat arrautza bakoitzaren gainean, apaingarri gisa. Jarri arrautzak erretiluan, letxuga gainean. Sartu hozkailuan. Eraman hotz-hotz mahaira.

Zailtasuna:

erraza

Prestaketa-denbora:

14

Euskara Abian 4

30 minutu


PROBA

2

3

Zer esaldik azaltzen du hobekien testuaren esanahia? a) Soniak nahi du guk egunero atunez betetako arrautzak jatea. b) Soniak errezeta bat eman digu, guk ezagut dezagun. c) Soniak errezeta hori bidali digu, Bilboko atuna sustatu nahi duelako.

3

Zein dira errezeta horren bi osagai nagusiak?

4

Zer tresna ez da behar errezeta prestatzeko? a) Eltzea. b) Aiztoa. c) Mikrouhin-labea. d) Poto-irekigailua.

5

Errezeta horretan, zertarako balio du ozpinak?

6

Zer adierazi nahi dugu «utzi arrautzak egosten» diogunean? a) Su gainean uztea gogortu arte. b) Su gainean uztea gordindu arte. c) Su gainean uztea txigortu arte.

7

Testuan Sonia nongoa den azaltzen da. Adierazi -tar atzizkia erabiliz.

8

Lotu errezetan erabili diren aditz hauek dagokion osagaiarekin edo tresnarekin:

Zuritu

•

•

eltzea

Bota

•

•

arrautzak

Su gainera eraman

•

•

letxuga-hostoak

Zatitu

•

•

zorrotada bat ozpin


Euskara Abian 4

15

PROBA

9

3

Lotu neurriak eta osagaiak. Hiru lata

•

•

karramarro

Lau hosto

•

•

ozpin

Koilarakada bat

•

•

arrautza

Dozena erdi bat

•

•

atun

100 gramo

•

•

letxuga

10

Idatzi 8 lerro elikadura osasungarri eta orekatuaren garrantziari buruz. Egin letra garbia eta ondo jositako esaldiak, ortografia-akatsik gabe.

11

Egin gonbidapen bat lagunei, zure etxera joan daitezen, gurasoen laguntzaz prestatu dituzun atunez betetako arrautzak dastatzera.

Eskolako lagunok:

Animatu, ondo pasatuko dugu-eta!

16

Euskara Abian 4


PROBA

4 Izena 1

Data


Miraria ote? Ama batek Japoniako lurrikara gertatu zenean egindako sakrifizioaren istorioa da hau. Lurrikararen ostean, sorosleek ekin zioten emakume gazte baten etxearen hondakinen artean bizirik zirautenak bilatzeari, eta emakumearen gorputza ikusi zuten, etxearen hondakinen arteko zulo batetik. Gorputzaren jarrera arraroa iruditu zitzaien: belauniko zegoen, eta gorputza aurrealdera zuen, gurtzeko jarreran, aurpegia lurrera begira. Gorputza aurrera makurtuta zuen eta eskuekin zerbaiti heltzen zion. Etxearen zamak bizkarra eta lepoa hautsi zizkion. Zailtasun handiz, sorosle taldearen burua bere esku eta besoez baliatu zen, emakumea oraindik bizirik ote zegoen jakiteko. Baina gorputzaren gogortasunak eta tenperaturak adierazten zuten emakumea hilda zegoela. Taldeburuak eta gainerako kideek biktima gehiago bilatzeko lanean jarraitu zuten. Baina, auskalo zergatik, emakumearen gorpua zegoen lekura itzultzeko premiazko beharra sentitu zuen gizon hark. Berriro belauniko jarri eta gorpuaren azpialdea aztertu zuen. Bat-batean oihuka hasi zen: “Ume bat! Hemen ume bat dago!”. Talde guztia itzuli zen hara, emakumearen gorpuaren inguruko hondakinak kontu handiz kentzera. Bistakoa da emakumeak bere azken sakrifizioa egin zuela, semea salbatzeko. Etxea erortzen hasi zenean, emakumeak bere gorputza jarri zuen, semea babesteko. Haurtxoa artean lo zegoen, taldeak hondakin artetik atera zuenean. Taldeko medikua segituan agertu zen, umea aztertzera. Mantatxoa zabaldu zuenean, sakelako telefono bat ikusi zuen barruan. Pantailan ageri zen mezuak hau zioen: «Bizirik irauteko aukera baduzu, gogoratu MAITE zaitudala». Telefonoa sorospen-taldeko kide bakoitzaren eskuetatik pasatu zen. Mezua irakurri zuen bakoitzak ezin izan zion negarrari eutsi.

*Goiko argazkia benetakoa da, baina testua asmatutakoa. Harrigarria, ezta? Fotokopiatzeko materiala © 2015 Zubia Editoriala, S. L. / Santillana Educación, S. L.

Euskara Abian 4

17

PROBA

2

4

Zer informazio ematen digu irakurri duzun testuak? a) Sorospen-taldeak Japoniako lurrikararen ostean izan dituen zailtasunak. b) Japoniako lurrikararen ondorio ekonomikoak. c) Ama batek Japoniako lurrikararen unean egindako sakrifizioaren istorioa.

3

Zer jarreratan omen zegoen emakumearen gorpua?

4

Zerk adierazten omen zuen emakumea hilda zegoela? a) Bizkarra eta lepoa hautsita zeuzkan. b) Gorputzaren gogortasunak eta tenperaturak. c) Ez zuen hitz egiten, ez eta keinurik egiten ere.

5

Nork aurkitu omen zuen haurtxoa? a) Sorospen-taldearen buruak.

b) Sorospen-taldeko suhiltzaile batek.

c) Sorospen-taldeko medikuak.

d) Poliziaburuak.

6

Medikuak mantatxoa zabaldu zuenean, sakelako bat ikusi zuen. Zer da sakelako bat?

7

Erreparatu irudiei eta idatzi ume hauek nola dauden emandako aukerak erabiliz. ahoz gora - buruz behera - kokoriko - lau hankan - tx ingoan

18

Euskara Abian 4


PROBA

8

9

4

Bilatu testuan nola idazten diren hitz hauek: •

e

ea

•

manta

oa

•

gorpu

•

i

uli

a

•

haur

•

hau

oa i

Adierazi esapide honen esanahia, beste esaldi baten bidez: “Baina, auskalo zergatik , emakumearen gorpua zegoen lekura itzultzeko premiazko beharra sentitu zuen gizon hark”.

10

Lurrikara baten ondorioak suntsitzaileak dira: eroritako eraikinak, etxerik gabeko familiak, zaurituak, hildakoak, epidemiak... Ondorio hauen inguruko informazioa bildu ondoren, idatzi gutun bat zure eskolako gurasoei, Japoniako lurrikararen biktimentzako laguntza eskatzeko. Egin 8 lerro letra garbiz, ondo j ositako esaldiekin eta ortografia-akatsik gabe.

11

Zure ustez, zer lortu nahi zuen benetako argazki batean oinarrituta testu hori asmatu zuenak?


Euskara Abian 4

19

PROBA

5 Izena 1

Data


Suteetan nola jokatu

1. Bilatu larrialdiirtenbidea.

2. Identifkatu eraikinetik

5. Kea sartzen bada, estali zirrikituak zapi bustiekin.

3. Jakinarazi lehenbailehen.

4. Kanpoan sua badago, ez irten.

6. Kea badago, hartu arnasa zapi busti bat arnasbideetan jarrita.

7. Ez erabili igogailurik.

8. Katamarka ibili. Goian ke gehiago dago eta tenperatura altuagoa da.

9. Aurrera egitean, joan beti paretaren kontra.

10. Bidea kez beteta badago, egin atzera.

11. Ez atzera egin gauza pertsonalak hartzeko.

13. Irtetean, joan elkargunera eta ikusi norbait falta ote den.

14. Zure arropek su hartzen badute, bota zure burua lurrera eta ibili biraka sua itzaltzeko.

15. Itzali erretzen ari direnen sua, lehen esan bezala.

irteteko bideak.

12.

16. Eraikinetik atera ostean, ez sartu berriro.

Federación Patronal Seguros S.A.

20

Euskara Abian 4


PROBA

2

5

Zer motatako testua da irakurri duzuna? a) Egunkariko albistea da. b) Jarraibide-testua da. c) Errezeta da. d) Deskribapena da.

3

Nork sustatu du eskuorri hori? a) Udalak. b) Auzotarren elkarte batek. c) Suhiltzaileek. d) Aseguru-etxeen federazio batek.

4

Nola arnastuko zenuke kea dagoen leku batean?

5

Nora ez zenuke deituko sute bat sortuz gero? a) Fotokopiagailuaren mantentze-lanez arduratzen den enpresara. b) 112 telefonora. c) Suhiltzaileen zerbitzura. d) Gertuen dagoen osasun-zentrora.

6

Zer egin behar da norbaiten arropak su hartzen badu?

7

Zer adierazten du testuan «katamarka ibili» esamoldeak? a) Katuak bezala saltoka ibili. b) Makurtuta ibili, eskuak eta oinak edo belaunak lurrean jarrita. c) Katuak bezala ibili eta miauka aritu.


Euskara Abian 4

21

PROBA

8

9

5

Hautatu, kasu bakoitzean, aukera zuzena, ortografiari erreparatuta: 1

A

Ez hatzera egin gauza pertsonalak artzeko.

B

Ez atzera egin gauza pertsonalak hartzeko.

2

A

Irtetean, joan helkargunera.

B

Irtetean, joan elkargunera.

3

A

Zure arropek su hartzen badute, bota zure burua lurrera.

B

Zure harropek su artzen badute, bota zure burua lurrera.

Testuan baiezko aginte-perpausak eta ezezko aginte-perpausak daude, mota bakoitzeko bi aurkitzeko gai izango al zara?

BAIEZKO AGINTE-PERPAUSA

EZEZKO AGINTE-PERPAUSA

10

12. binetak ez du testurik. Asmatu irudi horri dagozkion hitzak eta idatzi hemen. 12.

11

22

Demagun eskolan sute bat sortzen dela, zer egingo zenuke lehenbizi? Azaldu labur-labur, letra garbiz eta ortografia-akatsik gabe.

Euskara Abian 4


PROBA

6 Izena 1

Data


Estreinaldia

Eskulan Lantegiak txotxongiloak egiten bukatutakoan, entseguak has i ziren: Diapasoi Jazbanak eta Antzerki Taldeak gogor lan egin zuten, txotxongiloen mugimenduak, ahotsak eta soinu-efektu bereziak bateratzeko. Antzezlana berehala prestatu zuten, antzokitxoan aurkezteko. Eta iritsi zen larunbata, ikasturte-amaierako jaialdia egiteko eguna. Antzezlanean parte hartzen zuten guztiak seietan heldu ziren Kultura Etxera, emankizuna hasi baino ordubete lehenago. Sei eta erdietan hasi zen jendea biltzen, haur txikiekin, areto nagusiko lehenengo lerroak hartzeko. Diapasoi Jazbaneko eta Antzerki Taldeko haurrak oihalaren atzean zeuden, ikusleak zelatatzen. –Han dago gure aitona, Teresarekin! –xuxurlatu zuen Jonek. Teresak berebiziko piruleta zeukan eskuan. –Ba, nire gurasoak zure gurasoen ondoan eseri dira! –esan zion Elenek Jasminari. Bi neskak lagun onak ziren jada. –Begira, Kepa, zure anaia-arreba nagusietako bi etorri dira! –seinalatu zuen Anderrek, lagunari ukondo-kolpe bat ematen zion bitartean. –Ixo! Etorri hona, laster hasiko dira txotxongiloak eta! –agindu zuen Sandrak. Bitartean, aretoan, Teresaren aitona emanaldiaren programa irakurtzen ari zen.


Euskara Abian 4 (moldatua) Cabriola. Santillana

23

PROBA

2

6

Zer prestatu zuten haurrek ikasturte-amaierako? a) Kontzertua. b) Txotxongilo-antzezlana. c) Eskulanen erakusketa. d) Ipuin-kontaketa.

3

Nork jardun du lankidetzan emanaldia gauzatzeko? a) Kultura Etxeak. b) Jonen eta Teresaren aitonak. c) Diapasoi Jazbanak, Antzerki Taldeak eta Eskulan Lantegiak. d) Eskolako zuzendariak.

4

Zer ordutan zen hastekoa emanaldia?

5

Seinalatu zuzena ez den esaldia. a) Arratsaldeko seietan hasi zen jendea biltzen, aretoko lehenengo lerroak hartzeko. b) Ikusleen artean, Keparen bi anaia-arreba zeuden. c) Elene eta Jasmina lagun onak ziren. d) Ikasturte-amaierako festa ez zuten eskola-egun batean ospatu.

6

Ba al dakigu zein zen antzezlanaren izenburua?

7

Esanahiari erreparatuta, zer hitz lotuko zenuke txotxongilo kontzeptuarekin? a) Opereta.

8

24

b) Balleta.

c) Marioneta.

Testuaren zati bat elkarrizketa da. Nork hitz egiten du elkarrizketa horretan?

Euskara Abian 4


PROBA

9

6

Bilatu testuan harridura adierazten duten bi perpaus:

10

Zure eskolan ere ikasturte-amaierako jaialdia egin ohi duzue, ziur asko. Azaldu urrun bizi den lagun bati zer jarduera egiten dituzuen jaialdi horretan. Idatzi 6 lerro letra garbiz, ondo jositako esaldiekin eta ortografia-akatsik gabe.

11

Gurasoak pozik daude zurekin, eskola-emaitzak direla-eta. Horregatik, kultura jarduera hauetako batean parte hartzea proposatu dizute. Zein aukeratuko zenuke? Arrazoitu zure erantzuna.

r iu ma k o A q ua ia t s o n o D

Eur ek a! z ie nt z ia muse oa

Musika-ikuskizuna


Euskara Abian 4

25

Ebaluazio-irizpideak, lorpen-adierazleak eta erantzunak

Euskara eta Literatura ikasgaiaren Lehen Hezkuntzarako ebaluazio-irizpideak 1. Ea gai den harreman interpertsonaletan, hedabideetan eta hezkuntzan sarri-sarri agertu ohi direnen moduko euskarri eta genero desberdinetako ahozko testuak ulertzeko (ikaslearen bizipenetatik gertuen daudenak, batik bat), eta horretan, ea igartzen dion testuen zentzu orokorrari, ideia nagusiak eta bigarren mailako ideiak ondo bereiziz eta kasuankasuan lortu beharreko helburuak erdiesteko informazio pertinentea hautatuz. 2. Ea gai den harreman interpertsonaletan, hedabideetan eta hezkuntzan sarri-sarri agertu ohi direnen moduko euskarri eta genero desberdinetako idatzizko testuak ulertzeko (ikaslearen bizipenetatik gertuen daudenak, batik bat), eta horretan, ea igartzen dion testuen zentzu orokorrari, ideia nagusiak eta bigarren mailako ideiak ondo bereiziz eta kasuankasuan lortu beharreko helburuak erdiesteko informazio pertinentea hautatuz. 3. Ea gai den norbaiten laguntzarekin harreman interpertsonaletan, hedabideetan, hezkuntzan eta literaturan sarri-sarri agertu ohi direnen moduko euskarri eta genero desberdinetako ahozko testu soil-soilak sortzeko, eta horretan, ea txukun eta egoki erabiltzen dituen bai ikus-entzunezko teknologia berriak nahiz IKTak eta bai hitzezko nahiz hitzik gabeko baliabideak. 4. Ea parte hartzen duen eguneroko egoera interaktiboetan, eta horretan, ea errespetatzen dituen komunikazio-trukearen oinarrizko arauak. 5. Ea gai den norbaiten laguntzarekin harreman interpertsonaletan, hedabideetan, hezkuntzan eta literaturan sarri-sarri agertu ohi direnen moduko idatzizko testu soil-soilak paperean nahiz euskarri digitalean sortzeko. 6. Ea gai den testu, enuntziatu eta hitzak elkarrekin alderatu eta transformatu, eta hizkuntza-sistemari eta hizkuntzaren erabilera-arauei buruz gogoeta egiteko, eta ea gero badarabiltzan ezaguera horiek ulermen-arazoak konpontzeko eta testualizazio- eta berrikusketa-prozesuak hobetzeko. 7. Ea baduen zikloan zehar landutako oinarrizko terminologia linguistikoaren berri, eta ea terminologia hori badarabilen testuak ulertzearekin eta sortzearekin lotutako hizkuntzaren erabilerari buruzko jardueretan. 8. Ea baduen irakurtzeko ohiturarik, eta ea literatura hartzen duen gozamen-iturritzat eta mundua ezagutzeko bidetzat. 9. Ea gai den bai haur-literatura klasikoko eta bai gaur egungo haur-literaturako testuak ulertzeko eta erreproduzitzeko, eta horretan, ea badarabiltzan ahozko nahiz idatzizko literaturari eta konbentzio literario espezifikoei buruzko bere ezaguerak. 10. Ea gai den bere inguruan hitz egiten diren hizkuntzak identifikatzeko eta balioesteko.

28

Euskara Abian 4


11. Ea badakien zein den bere ikasgelako, eskolako eta etxe inguruko errealitate linguistikoa, eta ea balioesten duen errealitate linguistiko hori. 12. Ea ari den ohitura eta jokabide linguistiko asertibo eta enpatikoak hartzen, eta ea eskolan euskaraz hitz egitearen aldeko jarrerarik baduen. 13. Ea, informazioa bilatzeko, hautatzeko, kudeatzeko eta komunikatzeko prozesuan, gai den norbaiten laguntzarekin informazioaren teknologiak erabiltzeko, eskolan egunero sortzen zaizkion premiei aurre egiteko. 14. Ea gai den bere ikaskuntza linguistikoaz gogoeta egiteko, eta horretan, ea baduen konfiantzarik bere ikaskuntza-gaitasunean, horrela bere burua erregulatzen ikasteko.


Euskara Abian 4

29

1. PROBA EBALUATZEN DIREN GAITASUNAK

EBALUAZIOIRIZPIDEAK 8, 9

HIZKUNTZAKOMUNIKAZIORAKO GAITASUNA

IZATEN IKASTEKO GAITASUNA IKASTEN ETA PENTSATZEN IKASTEKO GAITASUNA

LORPEN-ADIERAZLEAK

Askotariko testuak entzunez edo irakurriz gozatzen du.

9

Literatura-testuak interpretatzen eta ulertzen ditu.

5

Idatzizko testu argiak sortzen ditu.

6

Testuko lexikoa ulertzen du.

8, 9

Literatura-testuak ulertuz eta interpretatuz, haien irakaspenez jabetzen da.

Jarduera 1 2, 3, 4, 5, 6, 7 7, 10, 11 8, 9 1

Idatzizko testu argiak sortzen ditu, bere iritzia, gustuak eta arrazoiketak azaltzeko. 11

5

GIZARTERAKO ETA HERRITARTASUNERAKO GAITASUNA EKIMENERAKO ETA EKINTZAILE-SENA GARATZEKO GAITASUNA

30

Euskara Abian 4

5

Idatzizko testu argiak sortzen ditu, bere hitzak eta sormena erabiliz, proposatutako balizko egoerei egokituta.

7


1

Jarduera

1

2

Erantzunak

Mailak

Intonazio eta hitz-jario egokiarekin eta puntuazioa errespetatuz irakurtzea.

A. Ez da saiatu ere egin. B. Hutsegiteren bat egin du. C. Behar bezala egin du, nolabaiteko laguntzarekin. D. Behar bezala egin du, laguntzarik gabe.

c) Ambarrek bere lagunaren eta iazko irakaslearen falta sentitzen du.

A. Ez da saiatu ere egin. B. Ez du esaldi zuzena aukeratu. C. Behar bezala egin du, nolabaiteko laguntzarekin. D. Behar bezala egin du, laguntzarik gabe.

b) Idazkaritzan.


Peters andrea, Robinson jauna eta Ana Burton.

A. Ez da saiatu ere egin. B. Ez du erantzun ona eman. C. Behar bezala egin du, nolabaiteko laguntzarekin. D. Behar bezala egin du, laguntzarik gabe.

b) Oso irakasle ona egokitu zitzaielako.


c) Cote jaunak zorte ona opa zion Ambarri.


Erantzun librea.

A. Ez da saiatu ere egin. B. Ez du jarduera osatu. C. Behar bezala egin du, nolabaiteko laguntzarekin. D. Behar bezala egin du, laguntzarik gabe.

Bizkar-zorroa, idazkaria, ordularia, errieta egin.


a) Leku batetik korrika eta presaka alde egin.


Erantzun librea.


Erantzun librea.


3

4

5

6

7

8

9

10

11

A maila: 1 puntu

B maila: 2 puntu


C maila: 3 puntu

D maila: 4 puntu

Euskara Abian 4

31



EBALUAZIOIRIZPIDEAK

LORPEN-ADIERAZLEAK

Jarduera

8

Literatura-testuak entzunez edo irakurriz gozatzen du.

9


5


6

Testuko esamoldeen esanahia ulertzen du.

2

Askotariko testuak interpretatzen eta ulertzen ditu.

6, 8

5

Idatzizko testu argiak sortzen ditu, zientzia hizpide hartuta.

7, 10, 11

ZIENTZIARAKO GAITASUNA

1 1, 2, 3, 4, 5 5, 7, 9, 10, 11 9

Eguraldiari buruzko termino bakoitzak adierazten duena ulertzen du.

5, 6, 7

Teknologiako termino bakoitza dagokion definizioarekin lotzen du.

8

2 TEKNOLOGIARAKO GAITASUNA 5 IKASTEN ETA PENTSATZEN IKASTEKO GAITASUNA EKIMENERAKO ETA EKINTZAILE-SENA GARATZEKO GAITASUNA

32

Euskara Abian 4

5

5

Idatzizko testu argiak sortzen ditu, teknologia hizpide hartuta. Idatzizko testu argiak sortzen ditu, bere arrazoiketak azaltzeko.


7, 10, 11

7, 11

10


2

Jarduera

1

Erantzunak Intonazio eta hitz-jario egokiarekin eta puntuazioa errespetatuz irakurtzea.


B) Haizea.


A) Mugimenduan dagoen airea da.


A) Lurraren gainazalean beti ibiltzen da haizea.


A: antizikloia (eguraldi ona) / B: ekaitza (eguraldi txarra).


Lurrazaletik hurbil dauden hodeiak: Lainoa // Uraren prezipitazio solidoak: Elurra eta txingorra. // Hodeietako lurruna kondentsatzean erortzen dena: Euria. // Ur lurrunez osatutako multzoa: Hodeia.


Erantzun librea.


1. irudia: Plubiometroa. Euriaren ur kopurua neurtzeko / 2. irudia: Anemometroa. Haizearen abiadura neurtzeko / 3. Irudia: Termometroa. Tenperatura neurtzeko / 4. Irudia: Haize-orratza. Haizearen norabidea neurtzeko.


Erantzun librea.


Erantzun librea.


Erantzun librea.


2

3

4

5

6

7

8

Mailak

9

10

11

A maila: 1 puntu

B maila: 2 puntu


C maila: 3 puntu

D maila: 4 puntu

Euskara Abian 4

33


EBALUAZIOIRIZPIDEAK 2


2 5

LORPEN-ADIERAZLEAK

Askotariko testuak entzunez edo irakurriz gozatzen du. Askotariko testuak interpretatzen eta ulertzen ditu.

Jarduera 1 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9


10, 11

Testuko lexikoaren eta esamoldeen esanahia ulertzen du.

6, 8, 9

6

Badaki neurriak nola adierazi. IZATEN IKASTEKO GAITASUNA

2

TEKNOLOGIARAKO GAITASUNA

6

EKIMENERAKO ETA EKINTZAILE-SENA GARATZEKO GAITASUNA

34

Euskara Abian 4

5

Jokabide eta elikagai osasuntsuak balioesten ditu.

Zenbait tresna zertarako diren badaki.


9 1, 10

4

11


3

Jarduera

1

2



B) Soniak errezeta bat eman digu, guk ezagut dezagun.


Atuna eta arrautzak.


C) Mikrouhin-labea.


Arrautzak hauts ez daitezen.


A) Su gainean uztea gogortu arte.


Bilbotarra.


Hiru lata atun // Lau hosta letxuga //Koilarakada bat ozpin // Dozena erdi bat arrautza // 100 gramo karramarro.


Zuritu arrautzak / Bota zorrotada bat ozpin / Eraman eltzea su gainera / Zatitu letxugahostoak.


Erantzun librea.


Erantzun librea.


3

4

5

6

7

8

9

Mailak

10

11

A maila: 1 puntu

B maila: 2 puntu


C maila: 3 puntu

D maila: 4 puntu

Euskara Abian 4

35


EBALUAZIOIRIZPIDEAK

LORPEN-ADIERAZLEAK


Jarduera 1

2 HIZKUNTZAKOMUNIKAZIORAKO GAITASUNA

Askotariko testuak interpretatzen eta ulertzen ditu. 5

Idatzizko testu argiak sortzen ditu. Testuko lexikoaren esanahia ulertzen du.

1, 2, 3, 4, 5, 6, 9 9, 10, 11 6, 7, 9

6

Ts, tx eta tz letraz idatzitako hitzak ezagutzen ditu ELKARTASUNERAKO GAITASUNA IKASTEN ETA PENTSATZEN IKASTEKO GAITASUNA

36

Euskara Abian 4

2, 5

5

Elkartasuna balioesten du.

Idatzizko testu argiak sortzen ditu, bere arrazoiketak azaltzeko.

8 1, 10, 11

11


4

Jarduera

1

2

3

4



C) Ama batek Japoniako lurrikararen unean egindako sakrifizioaren istorioa.


Belauniko zegoen, gorputza aurrealdera, gurtzeko jarreran eta aurpegia lurrera begira, gorputza makurtuta eta eskuekin zerbaiti heltzen zion.


B) Gorputzaren gogortasunak eta tenperaturak adierazten zuen hilda zegoela.


A) Sorospen-taldearen buruak.


Sakelan edo poltsikoan gorde daitekeen telefonoari buruz ari da, hau da, mugikorrari buruz.


1. irudia: txingoan. 2. irudia: kokoriko. 3. irudia: lau hankan. 4. irudid: ahoz gora. 5. irudia: buruz behera.


Etxea / Gorputza / Haurtxoa / Mantatxoa / Itzuli / Hautsi


Baina batek/nork daki zergatik…


Erantzun librea.


Erantzun librea.


5

6

7

8

Mailak

9

10

11

A maila: 1 puntu

B maila: 2 puntu


C maila: 3 puntu

D maila: 4 puntu

Euskara Abian 4

37


EBALUAZIOIRIZPIDEAK

LORPEN-ADIERAZLEAK



2

Askotariko testuak interpretatzen eta ulertzen ditu.

5


Jarduera 1 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 9 4, 6, 10, 11

Testuko esamoldearen esanahia ulertzen du.

7

H letraz idatzitako hitzak ezagutzen ditu

8

Aginte-perpausak bereizten ditu.

9

Zenbait testu mota bereizteko gai da.

2

6

GIZARTERAKO ETA HERRITARTASUNERAKO GAITASUNA ELKARTASUNERAKO GAITASUNA IKASTEN ETA PENTSATZEN IKASTEKO GAITASUNA

38

Euskara Abian 4

2

5 2, 5

5

Gizarte-arauak ezagutzen ditu eta balioesten ditu.

Gizarte-arauak azaltzeko gai da. Elkartasuna balioesten du.

Idatzizko testu argiak sortzen ditu, bere arrazoiketak azaltzeko.

1, 3, 4 , 5, 6, 10, 11 4, 6, 10, 11 1, 10, 11

10, 11


5

Jarduera

Erantzunak

Mailak

Intonazio eta hitz-jario egokiarekin eta puntuazioa errespetatuz irakurtzea.


B) Jarraibide-testua da.


D) Aseguru-etxeen federazio batek.


Zapi busti bat arnasbideetan jarrita.


A) Fotokopiagailuaren mantentze-lanez arduratzen den enpresara.


Bere burua lurrera bota eta biraka ibili behar dugu sua itzaltzeko.


C) Makurtuta ibili, eskuak eta oinak edo belaunak lurrean jarrita.


8

1. B) Ez atzera egin gauza pertsonalak hartzeko. 2. B) Irtetean, joan elkargunera. 3. A) zure arropek su hartzen badute, bota zure burua lurrera.


9

Baiezko aginte perpausak: bilatu larrialdi irtenbidea; identifikatu irteteko bideak; jakinarazi lehenbailehen… Ezezko aginte perpausak: ez irten; ez erabili igogailurik; ez atzera egin gauzak hartzeko…


Erantzun librea.


Erantzun librea.


1

2

3

4

5

6

7

10

11

A maila: 1 puntu

B maila: 2 puntu


C maila: 3 puntu

D maila: 4 puntu

Euskara Abian 4

39


EBALUAZIOIRIZPIDEAK

LORPEN-ADIERAZLEAK

Literatura-testuak entzunez edo irakurriz gozatzen du. 8, 9 HIZKUNTZAKOMUNIKAZIORAKO GAITASUNA

5



Jarduera 1 1, 2, 3, 4, 5, 6, 8, 9 10, 11

Testuko elkarrizketako parte hartzaileak bereizten ditu.

8

Harridura-perpausak bereizten ditu.

9

6

ARTERAKO GAITASUNA ELKARTASUNERAKO GAITASUNA

9

Arte-adierazpenak ezagutzen ditu eta balioesten ditu.

5

Arte-adierazpenak azaltzeko gai da.

2, 5

EKIMENERAKO ETA EKINTZAILE-SENA GARATZEKO GAITASUNA

5

IZATEN IKASTEKO GAITASUNA

5

40

Euskara Abian 4

Elkartasuna balioesten du.


Idatzizko testu argiak sortzen ditu, bere aukerak eta iritziak arrazoitzeko.

1, 7, 10 10 1, 10, 11

10

11


6

Jarduera

1



B) Txotxongilo-antzezlana.


C) Diapasoi Jazbanak, Antzerki Taldeak eta Eskulan Lantegiak.


Zazpietan hastekoa zen.


A) Arratsaldeko seietan hasi zen jendea biltzen, aretoko lehenengo lerroak hartzeko.


Testuan ez da adierazten antzezlanaren izenburua.


C) Marioneta.


Jonek, Elenek, Anderrek eta Sandrak.


Ba, Nire gurasoak zure gurasoen ondoan eseri dira! // Begira, Kepa, zure anaia-arreba nagusietako bi etorri dira!


Erantzun librea.


Erantzun librea.


2

3

4

5

6

7

8

9

Mailak

10

11

A maila: 1 puntu

B maila: 2 puntu

C maila: 3 puntu

D maila: 4 puntu

Erregistro-orriak

1. Proba

1

Probako jarduerak

IKASLEAK 1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

GUZTIRA

BALORAZIOA

Emaitza 30 puntutik gora, guztira. Bikain. 30 eta 20 puntu artean. Ongi. 20 puntutik behera. Gutxiegi. 44

Euskara Abian 4


2. Proba

2

Probako jarduerak

IKASLEAK 1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

GUZTIRA

BALORAZIOA

Emaitza 30 puntutik gora, guztira. Bikain. 30 eta 20 puntu artean. Ongi. 20 puntutik behera. Gutxiegi.


Euskara Abian 4

45

3. Proba

3

Probako jarduerak

IKASLEAK 1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

GUZTIRA

BALORAZIOA


Euskara Abian 4


4. Proba

4

Probako jarduerak

IKASLEAK 1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

GUZTIRA

BALORAZIOA

Emaitza 30 puntutik gora, guztira. Bikain. 30 eta 20 puntu artean. Ongi. 20 puntutik behera. Gutxiegi.


Euskara Abian 4

47

5. Proba

5

Probako jarduerak

IKASLEAK 1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

GUZTIRA

BALORAZIOA


Euskara Abian 4


Abian 4. Gaitasunak ebaluatzeko probak (OSORIK).pdf

Recommend Documents