GUÍA Y RUBRICA DE EVALUACIÓN FASE 4 EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN –
Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso El curso de Química Ambiental (Evaluación y Control de la Contaminación), está basado en la solución de problemas como estrategia didáctica de aprendizaje, distribuida en cuatro fases: Fase 1 – Planificación Fase 2 – Diseño y Construcción Fase 3 – Discusión Fase 4 Evaluación y Acreditación.
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El participante tendrá un papel protagónico en el desarrollo de la estrategia, su participación debe ser autónoma, responsable y constante tanto, el docente en este caso es un facilitador del aprendizaje. El cuarto paso de la estrategia (Fase 4) responde a la profundización de los métodos de remediación propuestos en las anteriores fases, en donde el estudiante planteaba una ruta para llegar al estado deseado de un problema ambiental, con la elaboración de un mapa conceptual con juicios de valor. Esta estrategia busca presentar una situación problema al estudiante, el cual desarrollará las competencias necesarias para identificar, proponer y generar una estrategia de solución al mismo, a través del trabajo individual y colaborativo por Prueba Objetiva Abierta (POA), adquiriendo e integrando nuevos conocimientos. El desarrollo de la evaluación final del curso, responde a la continuidad de las fases desarrolladas, en donde se busca que el estudiante tenga la oportunidad de adquirir un aprendizaje autónomo, significativo y colaborativo, promoviendo la participación solidaria por medio de roles.
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Temáticas a desarrollar: Unidad 1 Química de la Hidrósfera, Unidad 2 Química de la Litósfera y Unidad 3 Química de la Atmósfera Número de Fecha: 30 de noviembre al 13 de Momento de evaluación: Entorno: Colaborativo semanas: dos (2) diciembre de 2016 Final. Seguimiento y Evaluación. Fase de la estrategia de aprendizaje: Fase 4 – Evaluación y Acreditación. Productos académicos y Productos académicos y Actividad individual ponderación de la Actividad colaborativa* ponderación de la actividad individual actividad colaborativa Paso 1. Identifica y asume Paso 1. Publica en el foro el uno de los roles 1 que se rol y desarrolla sus funciones encuentran en la página 4 de Fecha: 30/Nov al 06/Dic esta guía. Paso 2. Seleccionan un Paso 2. Publican en el foro los método de remediación métodos de remediación propuesto en los diagramas seleccionados y la situación de juicios de valor de las problema a la que hacen Fases 1, 2 y 3, para el agua, referencia (agua, suelo y aire) Fecha: 30/Nov al 06/Dic suelo y aire. Paso 3. Profundicen en los Paso 3. Publique métodos de remediación para oportunamente el desarrollo el agua, suelo y aire acorde a de los métodos de las indicaciones que remediación encontrará en el ANEXO 1 Ponderación: 10 puntos (página 9) (sumativa) Fecha: 30/Nov al 06/Dic Paso 4. Realice un artículo Paso 4. Publique en el foro acorde a las directrices que todos los avances y aportes 1 AVELLANEDA, G, et al (2013). Estrategias de aprendizaje para ambientes virtuales de aprendizaje AVA. Capítulo 3. Universidad Nacional Abierta y a Distancia – Vicerrectoría de Medios y Mediaciones Pedagógicas. Bogotá, Colombia.
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encontrará en el ANEXO 2 para la (Página 10) artículo.
construcción
del
Ponderación:
110 puntos (sumativa) Fecha: 07/Dic al 11/Dic
Paso 5. Consolide el trabajo acorde a los lineamientos descritos en el ANEXO 3 (página 12)
Paso 5. Entregue el documento con el desarrollo de la Fase 4 en el entorno de seguimiento y evaluación. Ponderación: 5 puntos (sumativa) Fecha: 12/Dic al 13/Dic
Recomendaciones por el docente: Participar oportunamente en los foros de trabajo colaborativo aplicando la netiqueta virtual de la UNAD. Los documentos que presenten fraude o casos relacionados con plagio, se penalizarán acorde al artículo 100 del Acuerdo 29 del 13 de diciembre de 2013: Reglamento General Estudiantil Los aportes realizados faltando dos días para el cierre de la actividad según la agenda del curso, no se tendrán en cuenta para la asignación de la calificación en respeto del cumplimiento de aquellos estudiantes que sí lo han hecho. 2
2 Colombia.
Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Resolución 006808 (19, agosto, 2014). Referentes y lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo y el acompañamiento docente. Capítulo III: Lineamiento para el desarrollo del trabajo colaborativo para docentes y estudiantes. Artículo 19. De evaluaciones el trabajo colaborativo. Bogotá D.C.: La Universidad, 2014.16 p. 3
Realizar solicitud de revisión de resultados del proceso evaluativo (calificaciones) máximo tres días después de la publicación de su calificación. 3 Los trabajos que se entreguen en forma individual sin previo aviso al docente, no se tendrán en cuenta para la calificación. El estudiante deberá pasar una solicitud al iniciar el desarrollo de la actividad (no a pocos días del cierre) al docente para trabajar en forma individual, donde exponga las razones por las cuales no es posible desarrollar un trabajo colaborativo acorde a la estrategia propuesta para el curso. Al finalizar la actividad colaborativa, el estudiante deberá realizar como acción básica una reflexión en el E-portafolio, basado en su desempeño en el desarrollo de la actividad.
Roles1para el desarrollo de trabajos colaborativos. Moderador: quien organiza y vigila que se cumplan las tareas propuestas. Responsable de entregar el producto de equipo. Colaborador: encargado de organizar los aportes en el documento a entregar. Revisa redacción y ortografía. Evaluador: es el crítico, revisa que los aportes que se van haciendo correspondan con lo solicitado en la guía y esté de acuerdo con lo estipulado en la rúbrica analítica de evaluación. Creativo: vigila el tiempo, aporta ideas y hace preguntas para que los otros también aporten ideas. Investigador: lidera las consultas de material bibliográfico y las propuestas de investigación. Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción de la versión 6 en inglés) En Colombia se tiene la normas APA 1486 (sexta actualización) documentación, para la presentación de tesis, trabajos de grado y otros trabajos de investigación que es conveniente utilizar con el fin de homogenizar la entrega de este tipo de escritos. La Universidad ha establecido que las referencias y bibliografía deben usar citación de la norma APA, por lo tanto una manera de aprender a realizar este tipo de norma es utilizar la herramienta que tiene la base de datos EBSCOhost, de la biblioteca de la Universidad que permite utilizar diferentes tipos de normas. Entre ellas está la norma exigida (APA) y con solo oprimir en la herramienta se puede ver como se hace la citación; además, tiene muchas otras herramientas que
3 Colombia.
Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Acuerdo 0029 (13, diciembre, 2013). Reglamento Estudiantil. Capítulo VII: De la evaluación y la promoción académica. Artículo 61. Revisión de los resultados de la evaluación. Bogotá D.C.: La Universidad, 2013.48 p. 4
pueden usar los estudiantes como es enlazar documentos consultados con sus trabajos, guardar la bibliografía para hacer “su biblioteca personal”, compartir con otras personas, etc.
Políticas de plagio: ¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está definido por el diccionario de la Real Academia como la acción de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educación en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno. No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, está cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad académica requiere que anunciemos explícitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un paráfrasis anotado (estos términos serán definidos más adelante). Cuando hacemos una cita o una paráfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no sólo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si así lo desea. Existen circunstancias académicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún, si éstas estuvieran referenciadas adecuadamente. UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA Rúbrica de evaluación Fase 4 Evaluación y Acreditación Nombre del curso: Química Ambiental (Evaluación y Control de Contaminación) – 401549 Criterios de desempeño de la actividad individual Aspectos Puntaje evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja máximo* El título da una idea al lector El título no se relaciona con El título no hace referencia al de lo que se encuentra en el el contenido del artículo. Título contenido del artículo. 5 artículo. (Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 1 puntos) –
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Resumen
Palabras claves
Presenta como resumen la situación problema, integrando la metodología, resultados, análisis y conclusiones. (Hasta 10 puntos) Las palabras claves están incluidas en el resumen y se presentan máximo seis. (Hasta 5 puntos)
Descripción de los problemas
Describe el problema y expone todas las propiedades químicas, la relación con la química y las reacciones químicas presentadas.
(Hasta 5 puntos) En la introducción se describe el planteamiento general del contenido del artículo, Introducción articulando los objetivos y objetivos propuestos para el desarrollo del trabajo. (Hasta 15 puntos) Presenta para el análisis de la Materiales y contaminación los materiales, métodos. reactivos y métodos de cada Parte I componente de la ecósfera (agua, suelo y aire). Es claro
Presenta como resumen la situación problema, sin integrar la metodología, resultados, análisis y conclusiones. (Hasta 7 puntos) Algunas palabras claves están incluidas en el resumen y/o se presentan más de seis palabras. (Hasta 3 puntos) Describe el problema sin incorporar todas las propiedades químicas, la relación con la química y las reacciones químicas presentadas. (Hasta 3 puntos) En la introducción se describe el planteamiento general del contenido del artículo, sin articular los objetivos propuestos para el desarrollo del trabajo. (Hasta 10 puntos) Presenta para el análisis de la contaminación los materiales, reactivos y métodos sin clasificarlos para la matriz de estudio 6
Presenta como resumen contenido de información encontrada en la literatura. (Hasta 5 puntos) Las palabras claves no están incluidas en el resumen y/o se presentan más de seis palabras. (Hasta 1 puntos) Describe el problema sin exponer las propiedades químicas, la relación con la química y las reacciones químicas.
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(Hasta 1 puntos) En la introducción se describe el planteamiento general del problema como marco teórico sin emplear citas y referencias bibliográficas. (Hasta 7 puntos) Presenta el análisis de la contaminación en forma incompleta sin clasificarlos para la matriz de estudio (agua, suelo y aire). No se
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en el paso a paso que se debe (agua, suelo y aire). No es seguir para realizar dicho muy claro el paso a paso que análisis. se debe seguir para realizar dicho análisis. (Hasta 20 puntos) (Hasta 15 puntos) Presenta los métodos de Presenta los métodos de remediación como respuesta remediación como respuesta al tratamiento químico de los al tratamiento químico de Materiales y componentes de la ecósfera. los componentes de la métodos. Se presentan materiales y ecósfera. La presentación de métodos en forma ordenada. materiales y métodos Parte II impiden la clara comprensión del lector. (Hasta 20 puntos) (Hasta 15 puntos) Los resultados los presenta Los resultados los presenta en forma ordenada y clara, integrando los componentes relacionando el control y la de la ecósfera, pero no de la relaciona el control y la Resultados evaluación contaminación. evaluación de la contaminación. (Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) La discusión está relacionada La discusión tiene poca a los resultados esperados y relación con los resultados responde a una crítica esperados, y responde a una y científica, crítica académica y Discusión de académica citando a otros autores. científica, citando a otros resultados Relaciona la normatividad autores. Relaciona algunas ambiental vigente. normas vigentes en el tema ambientales. (Hasta 15 puntos) (Hasta 10 puntos) 7
describe completamente el paso a paso que se debe seguir para realizar dicho análisis. (Hasta 10 puntos) Presenta los métodos de remediación al tratamiento químico sin articular los componentes de la ecósfera y en forma incompleta. La presentación de materiales y métodos no son claras. (Hasta 10 puntos) Los resultados los presenta sin integrar los componentes de la ecósfera y sin relacionar el control y la evaluación de la contaminación. (Hasta 1 puntos) La discusión tiene poca relación con los resultados esperados; no responden a una crítica académica y científica. No relaciona los resultados esperados con la normatividad vigente en temas ambientales. (Hasta 7 puntos)
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Las conclusiones responden a Las conclusiones no Las conclusiones no los objetivos planteados en la responden a los objetivos responden a los objetivos en la planteados en la introducción, Conclusiones introducción, y al contenido planteados del problema. introducción. ni al contenido del problema. (Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 1 puntos) Presentan mínimo 11 Presentan mínimo 11 Presentan menos de 11 referencias bibliográficas con referencias bibliográficas sin referencias bibliográficas sin Bibliografía normas APA versión 6.0 (en aplicar normas APA versión aplicar normas APA versión español) 6.0 (en español) 6.0 (en español) (Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 1 puntos) Cumple con las Cumple con algunas No cumple con las características y características y características y Presentación configuración del artículo. configuración del artículo. configuración del artículo. (Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 1 puntos) El estudiante presenta El estudiante realiza menos El estudiante realiza aportes mínimo dos participaciones de dos aportes por semana, poco significativos al por semana, con aportes pero sus aportes son desarrollo de la actividad. Participación significativos al desarrollo de significativos para el la actividad. desarrollo de la actividad. (Hasta 10 puntos) (Hasta 7 puntos) (Hasta 5 puntos) * Si el estudiante no participa ni genera aportes según los criterios de evaluación, su ponderación será de cero. Total puntaje
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ANEXO 1 Profundización sobre los métodos de remediación en agua, suelo y aire De las lecturas realizadas para el desarrollo de los trabajos colaborativos propuestos en las Fases 1, 2 y 3 y en base al diagrama de juicios de valor desarrollado en las mencionadas fases, construya un artículo (tipo científico) donde exponga las tres situaciones problema identificadas con los procesos químicos y naturales que se presentan e incluya la descripción de los métodos de remediación propuestos en los juicios de valor, así como los métodos que apliquen para el análisis de la contaminación, los cuales deben responder a una solución y aplicación en la vida real. El contenido del artículo debe incorporar únicamente:
Los tres problemas identificados (agua, suelo y aire) en la Fase 1, 2 y 3. Métodos que apliquen para hacer un análisis de la contaminación en cada uno de los componentes de la ecósfera (agua, suelo y aire). En este numeral deben describir el paso a paso y el proceso que se debe seguir. Por ej. Si se quiere determinar la concentración de metales en muestras de agua ara cuantificar la contaminación que tiene la muestra, se debe describir materiales, equipos, reactivos y el paso a paso a seguir en el laboratorio y las cantidades a emplear. Tome como referencia la estructura de la guía de laboratorio, en donde se describe lo que se necesita y luego el paso a paso de cada proceso (incluyendo cantidades de cada reactivo o muestra). Se debe realizar este proceso por cada análisis que se plantee realizar. Si por algún motivo una práctica o parte de una práctica descrita en la guía de la laboratorio aplica para el desarrollo de la actividad, no será válido que la presente como se encuentra en la guía, pues cada uno debe redactar y ser original al momento de escribir, de lo contrario se tomará como plagio aunque se incluyan las respectivas citas bibliográficas. Métodos de remediación que apliquen en cada uno de los componentes de la ecósfera (agua, suelo y aire). Describir el método y el proceso que se debe realizar.
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ANEXO 2 Lineamientos para el desarrollo del artículo La realización de artículo con fines académicos, debe tener un contenido inédito y no tener apartados copiados sin referenciar los autores de su contenido; esto no quiere decir que el 80% del artículo esté estructurado con solo citas bibliográficas. Las características que debe tener el artículo son: El artículo debe presentarse en formato PDF, interlineado sencillo, letra Arial Narrow de 12 puntos, tamaño carta. Las páginas deben estar enumerada en el margen inferior y centrado. Margen superior 3 cm, inferior 1.5 cm, izquierdo 1.5 cm y derecho 1.5 cm. Orientación vertical. Las imágenes, fotos y figuras deberán presentarse a color y no deben salirse del margen del documento. Adjunto al artículo, incluir una carta de presentación de cada autor, con foto de rostro a color con dimensiones de 3x4 cm. Todo el artículo debe escribirse en una sola columna.
El contenido del artículo debe ser: Título: debe ser en mayúscula, conciso y referente al contenido del artículo y no al tipo de actividad; es decir no se aceptarán títulos que tengan el nombre de la fase o el nombre del momento de la evaluación (evaluación final o evaluación nacional) Sea creativo, el título le debe dar una idea al lector del contenido que encontrará en el artícul o. Nombres de los autores y su filial: se debe escribir el primer nombre en minúscula, la inicial del segundo nombre punto, y el primer apellido en mayúscula; cada autor se separa con punto y coma (Román E. CAICEDO 1; Antonia M. RUÍZ2) Cada autor deberá tener su filial según su número ( 1Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Escuela de Ciencias Básicas Tecnología e Ingeniería. Programa de Química). Los autores deberán ir debajo del título y centrado, y la filiar debajo de los autores. Resumen y palabras claves: en el resumen debe relacionarse una pequeña descripción del contenido del artículo. Las palabras claves deben estar incluidas en el resumen y deben ser máximo seis. El resumen tendrá máximo 250
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palabras y debe incluir como conclusión los resultados obtenidos y esperados, así como el cumplimiento de la normatividad vigente en Colombia. Las palabras claves se escriben en cursiva al final del resumen. No se aceptan resúmenes que hagan referencia a que el artículo corresponde a la prueba nacional del curso, y tampoco a las actividades desarrolladas en las fases anteriores. Introducción y objetivos: será una descripción del planteamiento general del contenido del artículo, así como sus objetivos. La introducción debe contener las referencias bibliográficas incluidas en su texto y como pie de página. Materiales y métodos: deben incluirse como texto y no como diagrama de flujo. Los métodos que se describan, se deben redactar en forma clara y ordenada; es decir, primero exponga los métodos de análisis de contaminación del agua, luego los del suelo y finalmente los del aire. En este numeral se deben incluir dos partes (que se describen en el paso 2 de esta guía): Parte I. Análisis de Contaminantes. Parte II. Métodos de remediación. Resultados y Discusión: la discusión deberá presentarse después de la descripción de los resultados esperados. La Discusión debe estar relacionada a los resultados y ser una respuesta crítica y científica a los mismos. Se pueden presentar comparaciones con estudios ya realizados. Conclusiones: deben estar relacionadas al contenido y objeto del artículo. Las conclusiones no son afirmaciones, negaciones y opiniones. Referencias bibliográficas: deben realizarse según el estándar de normas APA versión 6.0, en orden alfabético. Mínimo deben presentarse 11 referencias. Las referencias deben dar respuesta al contenido del texto donde estas se ubiquen, es decir las referencias se deben presentar como citas en el texto. Recomendación: En todo el artículo, haga referencia primero al agua, luego del suelo y finalmente del aire. Por favor no mezcle ideas y sea ordenado al momento de redactar. Recuerde que usted está escribiendo para que los demás le entiendan, no está escribiendo para usted ni para sus compañeros ni para el tutor. Mantenga siempre la idea que usted está escribiendo para un lector el cual usted desconoce, por lo tanto debe ser claro para que el lector pueda interpretar correctamente lo que usted quiere mostrar. La extensión máxima del artículo será de 15 páginas.
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ANEXO 3 Lineamientos para la entrega del trabajo Entregue el artículo en formato PDF (no en Word). El estudiante con el rol de Moderador, será el único encargado de realizar la entrega del trabajo en el entorno de seguimiento y evaluación en el recurso titulado “Unidad 1, 2 y 3: Entrega Fase 4 – Evaluación y Acreditación.”. Si más de un integrante del grupo realiza la entrega del trabajo, se penalizará al momento de calificar a quien no tenga el rol asignado para realizar dicho proceso. El Moderador deberá publicar en el foro en donde se desarrolló el trabajo, la evidencia del cargue del documento en el entorno de evaluación y seguimiento. Nota: Se deben realizar mínimo dos participaciones por semana en el foro con productos que aporten al desarrollo de la actividad (aportes nuevos y significativos, y no repetidos) y que sean acordes al progreso y desarrollo de la actividad que se tenga en el grupo.
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