Psicología Educativa Orientación Vocacional “Manuel Benito Linares Arenas”
Informe de Orientación Vocacional I.
Datos generales Nombres y apellidos Seo
: Freddy Enrique Q. B. : !asculino
Fec"a de nacimiento Edad
: #$%&$%#''( : #( a)os
*rado
: Quinto
+rofesiones pretendidas +olica- +sicolo/ia
:
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: 0&%##%1
Eaminador II.
,iencias
: 2anit3a 4ocio- 5le/re ,ana3a
Motivo ivo de evaluación 4eali3ar una e6aluación psicoló/ica inte/ral- que permita orientar al alumno en la profesión profesión u o7cio a ele/ir. ele/ir.
III. III.
Tcni cnica cas s e inst instru ru!e !ent ntos os utili utili"a "ado dos s Obser6ación Entre6ista +ruebas psicoló/icas 5n8lisis caracteroló/ico 4en9 e Senne o ;est de Inteli/encia *eneral # ;I* < # o ;est Eamen de 2eterminación 2eterminación de la 5ptitud Vocacional Vocacional ,5+S o +er7l er7l de +refe +refere renci ncias as Vocacio ocacional nales es =>2E4 =>2E4 VO,5 VO,5,IO ,ION5 N5 o • • •
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IV. IV.
?forma ,@ In6entario de A8bitos de Estudio de +O54
An#l An#lis isis is e int inter er$r $ret etac ació ión n de los los res resul ulta tado dos s Escuela Pro%esional de Psicología de la &'(A
Psicología Educativa Orientación Vocacional “Manuel Benito Linares Arenas”
A. )rea de $ersonalidad : ,ol9rico ;ipo +oseee la necesidad 6ital de "acer al/o de un modo impulsi6o es combati6o de /ran inicitai6a- emprendedor- optimista y ale/re .Sus sentimientos son fuertes y abundantes. 5nte las inCurias reacciona 6iolentamente usa los medios que cree m8s e7caces para corre/ir su falta y los aCenos.
Subtipo
: +uro
B. )rea intelectual Freddy posee un ni6el de inteli/encia normal promedio es decir- tiene la capacidad para solucionar problemas y responder de manera ló/ica ante ad6ersas situaciones en su entornoD encontr8ndose en un adecuado ni6el en sus funciones co/niti6as. *. )rea a$titudinal A$titud
Punta+e
Eneati$o
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Escuela Pro%esional de Psicología de la &'(A
Psicología Educativa Orientación Vocacional “Manuel Benito Linares Arenas”
Freddy posee una buena capacidad para ra3onar ló/icamente dadas las nociones "ec"os y posibles conclusiones. ,onociendo adem8s el si/ni7cado preciso de las palabras. Esta aptitud es importante para el 9ito acad9mico: no sólo en el campo acad9mico sino tambi9n en ciencia- in/eniera o un ne/ocio as como en trabaCos que requieran escribir - comunicación oral- tomar decisisones y altos ni6eles de responsabilidad. +odemos se)alar tambi9n que debera refor3arse la "abilidad num9rica en cuanto a la forma de ra3onar con nmeros y trabaCar con ideas y materiales cuantitati6os. D. )rea de intereses Ba+os # Aire li-re
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Escuela Pro%esional de Psicología de la &'(A
Psicología Educativa Orientación Vocacional “Manuel Benito Linares Arenas”
5lessandra en sus combinaciones- las carreras podra ser escritores- periodistas- profesores- artista- director musical- profesora de msica o canto . E. #-itos de estudio 'iveles 6actores
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contenidos (inceridad
Freddy posee una memori3ación adecuada de lo que estudia mediante la comprensión racional de lo que pretende aprender. 5s mismomani7esta poca "abilidad o desconocimiento de t9cnicas para sacar mayor pro6ec"o a la lectura de libros y apuntes- desuso de de esquemas- resmenes cla6es y 7c"as durante el estudio Cunto a una de7ciente relación entre los "ec"os que se est8 estudiando con otros estudiados.
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V.
*onclusión 5l concluir el resultado de las pruebas se obtiene que Freddy posee una inteli/encia normal promedio - adem8s de tener una personalidad tipo col9ricoD siendo combati6o de /ran inicitai6aemprendedor- optimista y ale/re se lle/a tambi9n a la conlcusión que el alumno posee aptitudes en cuanto a 4a3onamiento 6erbaluso del len/uaCe y 6elocidad y destre3a manual. Inclinando sus intereses en 8reas literario musical y persuasión de
personas. +odramos recomendar las si/uientes profesiones: E(*,ITO,E(7 PE,IODI(TA(7 P,O6E(O,E(7 DI,E*TO, M&(I*AL7 P,O6E(O,A DE M&(I*A O *A'TO VI.
,eco!endaciones Freddy debe luc"ar
contra
la
independencia
absoluta-
reKeionando muy bien antes de actuar- siendo esta "abilidad sencilla para 9l ya que posee talento y Cuicio claro.a reKeión tambi9n le puede ayudar para que or/anice su acti6idad para e6itar que se disperse y a/ote aleC8ndose de lo super7cial y la
impro6isación. Se recomienda se/uir refor3ando los "8bitos de estudio buscando mayor información acerca del uso de esquemas- resmenes y 7c"as adem8s de una plani7cación adecuada y eluso correcto del tiempo en acti6idades producti6as lo cual le ayudar8 a una meCor
asimilación en los contenidos de sus aprendi3aCes. El 8rea de "abilidad num9rica es importante en trabaCos de o7cina y otras ocupaciones similares que demanden detalles en precisión y discrimnación 6isual por lo cual el alumno debera refor3ar trabaCar con ideas y materiales cuantitati6os.
Escuela Pro%esional de Psicología de la &'(A
Psicología Educativa Orientación Vocacional “Manuel Benito Linares Arenas” “El éxito no es tanto hacer lo que se desea, como desear lo que se hace”.?2. BroLn@
MMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMMM 2anit3a 4oco 5le/re ,ana3a +racticante de +sicolo/a Educati6a
Informe de Orientación Vocacional VII.
Datos generales Nombres y apellidos Seo
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Fec"a de nacimiento Edad
: #$%&(%#''( : #( a)os
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: Quinto
+rofesiones pretendidas
: In/eniera- ,ontabilidad- 2erec"o
Fec"a de informe
: 0&%##%1
Eaminador VIII.
: 2anit3a 4ocio- 5le/re ,ana3a
Motivo de evaluación 4eali3ar una e6aluación psicoló/ica inte/ral- que permita orientar al alumno en la profesión u o7cio a ele/ir.
I8.
Tcnicas e instru!entos utili"ados Obser6ación Entre6ista +ruebas psicoló/icas 5n8lisis caracteroló/ico 4en9 e Senne o • • •
Escuela Pro%esional de Psicología de la &'(A
Psicología Educativa Orientación Vocacional “Manuel Benito Linares Arenas” o o o
o
8.
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An#lisis e inter$retación de los resultados A. )rea de $ersonalidad ;ipo : ,ol9rico +oseee la necesidad 6ital de "acer al/o de un modo impulsi6o es combati6o de /ran inicitai6a- emprendedor- optimista y ale/re .Sus sentimientos son fuertes y abundantes. 5nte las inCurias reacciona 6iolentamente usa los medios que cree m8s e7caces para corre/ir su falta y los aCenos.
Subtipo
: +uro
B. )rea intelectual Freddy posee un ni6el de inteli/encia normal promedio es decir- tiene la capacidad para solucionar problemas y responder de manera ló/ica ante ad6ersas situaciones en su entornoD encontr8ndose en un adecuado ni6el en sus funciones co/niti6as. *. )rea a$titudinal A$titud
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1
Medios 0
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Altos (
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Freddy posee una memori3ación adecuada de lo que estudia mediante la comprensión racional de lo que pretende aprender. 5s mismomani7esta poca "abilidad o desconocimiento de t9cnicas para sacar mayor pro6ec"o a la lectura de libros y apuntes- desuso de de esquemas- resmenes cla6es y 7c"as durante el estudio Cunto a una de7ciente relación entre los "ec"os que se est8 estudiando con otros estudiados.
8I.
*onclusión 5l concluir el resultado de las pruebas se obtiene que Freddy posee una inteli/encia normal promedio - adem8s de tener una personalidad tipo col9ricoD siendo combati6o de /ran inicitai6aemprendedor- optimista y ale/re se lle/a tambi9n a la conlcusión que el alumno posee aptitudes en cuanto a 4a3onamiento 6erbaluso del len/uaCe y 6elocidad y destre3a manual. Inclinando sus intereses en 8reas literario musical y persuasión de
personas. +odramos recomendar las si/uientes profesiones: E(*,ITO,E(7 PE,IODI(TA(7 P,O6E(O,E(7 DI,E*TO, M&(I*AL7 P,O6E(O,A DE M&(I*A O *A'TO 8II.
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impro6isación. Se recomienda se/uir refor3ando los "8bitos de estudio buscando mayor información acerca del uso de esquemas- resmenes y 7c"as adem8s de una plani7cación adecuada y eluso correcto del tiempo en acti6idades producti6as lo cual le ayudar8 a una meCor asimilación en los contenidos de sus aprendi3aCes.
Escuela Pro%esional de Psicología de la &'(A
Psicología Educativa Orientación Vocacional “Manuel Benito Linares Arenas”
El 8rea de "abilidad num9rica es importante en trabaCos de o7cina y otras ocupaciones similares que demanden detalles en precisión y discrimnación 6isual por lo cual el alumno debera refor3ar trabaCar con ideas y materiales cuantitati6os.
“El éxito no es tanto hacer lo que se desea, como desear lo que se hace”.?2. BroLn@
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Escuela Pro%esional de Psicología de la &'(A
