A Teoría Textual

 T E O R Í A T E X T U A L ( Te u n A. Va  TE Van n Dijk) Para la ciencia del TEXTO es imporane enender las mani!esaciones lin"#$sicas complejas como son los e%os& el c'mo los alanes son c ap ap ac ac es e s d e e n n e nd nd er er lo lo s& s& e % r r ae ae r l a i n! n! or or m ac a c i' i ' n& n& a lm lm ac ac en e n ar ar la la * reproducirla& * c'mo a parir de ellos se "eneran unos nue+os.  TE  T E XT O, U n i d a d m $ n i m a d e c o m u n i c a c i ' n & u n i d a d l i n " # $ s  i c a p ri ri ma m a ri ri a& a & p ro ro du d u c c o d e l a a c c i+ i + id i d ad a d + er e r a a l  um u m an an a - ue u e p os os ee ee siempre carcer social& caraceri/ado a s$ mismo por su cierre semnico * comunicai+o& as$ como por su coesi'n * coerencia& p or or l a i n n  en en ci c i 'n ' n c om om un u n ic i c a a  i+ i + a d el e l  a a la l a n n  e d e c re re ar a r u n  od od o $ne"ro. La eoria eoria de Van Dijk ace ac e r e!e e!err enc encia ia a las macro macroes esru rucu cura rass * la lass super su peres esr ruc ucur uras as su su* *ace acen nes es en los e e%o %os. s. Eso Es oss pl plan aneam eamien ieno oss permien acer un anlisis de las esrucuras discursi+as -ue e%isen inmersos en los e%os& dicas esrucuras acuden a concepos como, 0 O1 O1 ER ER E 20 20 3A 3A 4 0 O1 O1 E5 E5 36 36 2 & l os os c ua ua le le s  ac ac en en p a r r e d el el p ro ro ce ce so so d e consrucci'n del discurso * dan cuena del enramado l'"ico de los e%os. LA 5U 5UPE PERE RE5T 5TRU RU0T 0TUR URA, A, Es la es esru rucu cura ra "lo "loa al& l& me media diane ne la cua cuall se ipi7ca (clasi7ca) el e%o& con lo cual se disin"ue una cara de un cueno& de de un prolema& prolema& de de un in!orme in!orme cien$7co. En palaras palaras de Van Van Dijk es un ipo de !orma !orma del e%o. e%o. 8e%posii+os& ar"umenai+os ec.9 El reconocimieno * anlisis de la superesrucura es una compeencia "enerada * !oralecida mediane la e%periencia de -uien lee. Es decir -ue el lecor aprende disin"uir ipos de super superesrucu esrucuras& ras& pariendo de su e%periencia desarrolla la ailidad para di!erenciar las esrucuras "en:ricas de los e%os. ;A0R ;A 0ROE OE5TR 5TRU0T U0TUR URA, A, Pr Prod oduc uco o de la re repr prese esen naci aci'n 'n se semn mnic ica a -u -ue e susena odo e%o& esa represenaci'n se percie como un es-uema -ue su*ace su *ace en la mani!esa mani!e saci'n ci'n discurs discursi+a i+a (oral9e (or al9escri scria) a).. Po Porr ello la compr co mprens ensi'n i'n e e%u %ual al de dee e apu apun nar ar ac acia ia la id iden eni7caci i7caci'n 'n de di dico coss e s - u e ma ma s & d ad ad o - u e l a c om om p re re ns ns i ' n s ' l o e s p o s i l l e s i  a * u n a r e co c o ns ns r r uc uc ci c i 'n ' n e n e l s uj uj e e  o l ec e c o o r d e e se se u ni n i +e +e rs r s o s em em n  n i i co c o - ue ue consiu*e el es-uema del e%o. La macroesrucura 8es-uema9 se con7"ura en la mene del lecor a parir del 'pico& enendido :se como el n
pensamieno& en donde las macropreposiciones (!rases sinei/adoras de las susancia del conenido) ordenan menalmene las in!ormaciones rele+anes del e%o& superando con ello la lecura lineal acia el campo in!erencial. ;A0RO 8 RE=LA5, Elemenos -ue a*udan a la producci'n de s$nesis e%ual& proceso al cual recurre odo lecor anal$ico, = en er al i/ ac i' n, s el ec ci 'n d e i n! orm ac i' n re le +a n e& u so d e macropreposiciones. 5elecci'n , se"
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Aspecos a e+aluar desde esa eor$a,      

E%presiones !ormales de la comprensi'n * la producci'n 3nenciones comunicai+as en cone%o 0ae"or$as, 5uperesrucura& macroesrucura& 'pico& local& "loal * lineal.

coerencia

 TEXT O 4 0O2TEXT O 9 PRODU00362 DE TEXT O5 E50R3TO5  TEXT O, Unidad m$nima de comunicaci'n& una unidad lin"#$sica primaria& produco de la aci+idad +eral umana -ue posee siempre carcer social& es caraceri/ado a s$ mismo por su cierre semnico * comunicai+o& as$ como por su coesi'n * coerencia& deidas& por un lado& a la inenci'n comunicai+a del alane de crear un odo $ne"ro *& por oro& a la esrucuraci'n mediane dos conjunos de re"las, las del sisema de la len"ua * las propias del ni+el e%ual. Posee carcer social por-ue ransmie in!ormaci'n& comunica. ;A0ROE5TRU0TURA. En odo e%o e%ise un solo asun o. Para conocerlo es necesario e%raer los :rminos ms emai/ados& * eso se consi"ue aplicando los mecanismos de coerencia * coesi'n. Por esa ra/'n& el asuno siempre se oiene al 7nal del anlisis compleo. 5in emar"o& podemos inuir el asuno, >la melod$a del acorde'n se asemeja a la melod$a de la +ida>. PRA=;?T30A @Es acepale lo -ue nos dice el auor con respeco a nuesra +isi'n del mundo O+iamene& no odos piensan -ue la +ida es m on ' on a. 5 in e m ar" o& p ar a c ap a r  od a l a e se nc ia d el  e% o e s n ec es ar io s i ua rs e e n c on e% o & e s d ec ir & c on si de ra r l os a sp ec o s sociales& culurales& pol$icos... 5u esrucura, 5ina"mas * palaras B Enunciados (oraciones) B Prra!o 8  Te%o. Oro s elemenos,

3nencionalidad, 9 Acepailidad,9 3n!ormai+idad, 9 5iuacionalidad, e 3nere%ualidad, se raa de un principio -ue a7rma -ue odo e%o depende de uno o +arios e%os aneriores. Un e%o iene senido en !unci'n de oros e%os * discursos. De odos esos principios& dos ocupan un pueso desacado, coesi'n * coerencia. Prcicamene conienen a los dems principios. Para -ue un e%o sea coerene& a de ser coesi+o, 0O1ERE203A, La coerencia es la propiedad inerene al e%o por la -ue :se puede considerarse como una unidad en la -ue las ideas se encuenran relacionadas enre s$ * con el cone%o en el -ue se produce la comunicaci'n. 5e raa& pues& de un principio e%ual -ue se in7ere de la semnica * de la pra"mica * -ue& como consecuencia& a!eca a la esrucura pro!unda del e%o o esrucuras su*acene o laene. es direcamene relacionado con el senido& con el +alor semnico de las unidades -ue lo consiu*en. •

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Tema, Es a-uello de lo -ue se ala o escrie * a lo -ue se deen suordinar odos * cada uno de los enunciados del e%o. Presuposiciones , 5e raa de la in!ormaci'n -ue el emisor del e%o supone -ue con oce el recepor. 3mplicaciones, 5e raa de las in!ormaciones adicionales conenidas en un enunciado. Un enunciado del ipo >cierra la puera> coniene& a l m en os &  re s i mp li ca ci on es ,  a* u na p ue r a& l a p ue r a e s  aiera * el recepor es en condiciones de cerrarla. 0 on oc im ie n o d el m un do , L a c o ere nc ia d e u n  e% o d ep en de a m i: n d el c on oc im ie n o " en er al - ue  en "a mos d e n ues ro mundo. ; arc o, 5 e  ra a d el  ip o d e  e% o & s u 7 n al id ad * l a s i ua ci 'n comunicai+a en la -ue se produce.

0 O1 E5 36 2, E s l a p ro pi ed ad - ue a !e c a a l a s up er 7 c ie o e s ru c ur a p a en e d el  e% o * s e i n7 e re d e l as re la ci on es ! orm al es & l :% ic as * sincicas -ue un e%o dee poseer para ser considerado acepale& depende de la coesi'n& * es depende de la coerencia, 

0 o ere nc ia l oc al , + ie ne d ad a p or l as ! ra se s o e nu nc ia do s - ue c on s i u* en u n  e% o & d en ro d e l os - ue e s p re ci so o s er +a r l a concordancia de ":nero& n


0oerencia lineal, la aporan las relaciones -ue se esalecen enre las !rases mediane el uso de conecores o enlaces -ue conriu*en a c on !e ri r c on i nu id ad d e s en i do a l  e% o. E n l a c o ere nc ia l in ea l ami:n conriu*en los pronomres ana!'ricos * caa!'ricos& los suemas& ec.



0oerencia "loal, se de7 ne como la represenaci'n semnica de un e%o conceido como un odo
La 0O1E5362 LEX30AL consise en la dependencia "ramaical enre las di!erenes unidades -ue componen un e%o. 0omo en el caso de la c o ere nc ia & e% is e n m ec an is mo s - ue d o an d e e s a c o es i' n a l os e%os, TEC3DO 5E;?2T30O DEL TEXTO. Re!erencia, Es el mecanismo de alusi'n a al"
siuacional& all$& ac&



Re!erencia e%ual , la an!ora& la ca!ora 4a esaan odos all$, Pepe& ;ar$a& Cuan * Cacino (s$& el de los pelos color +ino ino).



Dei%is, 5e raa de un mecanismo lin"#$sico -ue seala (dei%is personal)& -ui:n (dei%is espacial) d'nde ( de i% is  em po ra l) . c u nd o Lo s d e$ c ic os  ie ne n u n s i" ni 7 c ad o ocasional

Recurrencias , RE3TERA0362, Repeici'n, 0uando la repeici'n es un de!eco a* -ue acudir a la susiuci'n. La repeici'n, reieraci'n del mismo :rminos +arias +eces& uso peda"'"ico. 5usiuci'n l:%ica sinon$mica (sinonimia), La sinonimia& al i"ual -ue l a re pe i ci 'n & es un me ca nism o d e c oesi 'n e i nc id e e n l a macroesrucura "loal de un e%o al ser+ir de emai/aci'n de una idea o de una palara. En ese puno a* -ue recordar -ue la macroesrucura de un e%o se re7ere al asuno -ue raa& * -ue :se +iene deerminado por los elemenos ms emai/ados& es d ec ir& l os ms repe idos (re pe i ci 'n) & l os m s susi uid os (sinonimia)& ec. 5 us i u ci 'n l :% ic a  ip ero n$ mi ca E n u n  e% o s e d a  am i :n l a susiuci'n iperon$mica con el 7n de e+iar la repeici'n * como medio de coesi'n. Para enender ese !en'meno es necesario p ar i r d e l os c on ce p os d e > e% e ns i' n> * > co mp re ns i' n> . L a e % en si 'n e s l a c ap ac id ad - ue p os ee u n l e%e ma d e a a rc ar * e n" lo a r m
semnica se inclu*e denro de la -ue posee ma*or e%ensi'n, ip'nimo 8 iper'nimo. Relaci'n con la 5U PERORDE2A0362. 5usiuci'n mediane pro!ormas, ( =E2ERAL3A0362) 5u ojei+o esalecer la corre!erenciaF siempre poseern un re!erene& es d ec ir & s ie mp re e% is i r u n e le me n o a l - ue s us i u *a n& d e  al manera -ue el re!erene es el elemeno susiuido * la pro!orma el elemeno susiuo. E%isen res clases de pro!ormas,   Pro!ormas

le%icales , son susiuos uni+ersales& de "ran e%ensi'n semnica& ese ipo son las palaras >cuesi'n>& >ema>& >asuno>& >prolema>& isoria>



Los pro9+eros >acer>& >ener>& >poder>& >aer>& >ser>& ec.

  Pronomres,

personales (*o& <& m$& i...)& demosrai+os (ese& ese...)& posesi+os (m$o& u*o& su*o...)& relai+os (-ue& cual& -uien& cuano)& i nd e7 n i do s ( al "u ie n& n ad ie & c ua l- ui er a& o ro. .. )& n um er al es ( un o& +eine& primero...).

0oocurrencia, re7ere a procesos de asociaci'n& uili/aci'n de :rminos del mismo campo semnico. Por conrase ("randeBpe-ueo)& por coordinaci'n (a/ul& amarillo)& por asociaci'n !uncional (iloBa"uja, analo"$as) 0O1E5362 =RA;AT30AL Re!erencia , siuacional (e%o!'rica) B e%ual (endo!'rica Bana!'rica * caa!'ricaB) Elipsis , Omisi'n de un elemeno soreenenderse.  Cuan diuj' una casa * Pe dro & una o+eja.

del

enunciado

al

poder

3soop$a, 0onsise en la repeici'n de unidades lin"#$sicas relacionadas enre s$ por su !orma o su si"ni7cado. Puede ser de res ipos, •

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•

=ramaical, consise en la repeici'n de elemenos de la misma cae"or$a "ramaical (susani+os& adjei+os& ec...). 5emnica * l:%ica , consise en la acumulaci'n de palaras -ue perenecen a un mismo campo semnico& o ien en la repeici'n de la misma palara o de sin'nimos. G'nica , se raa de la repeici'n de sonidos.

0 on ec o re s, 5 on pa la r as o e% pre si on es - ue c om un ic an c ie r os si"ni7cados -ue presuponen la presencia de oros elemenos en el  e% o. 0 om o c on ec o re s p ue de n ! un ci on ar l as c on ju nc ion es & l os ad+erios o las locuciones ad+eriales o conjuni+as. Los conecores pueden e%presar,

Adici'n Resricci'n Ojeci'n  Temporalidad 0ausa 0onsecuencia Alernai+a Orden Especi7caci'n

(*& ami:n& adems). (pero& sin emar"o). (aun-ue). (enonces& lue"o). (as$& as$ pues& por eso). (por ano& por consi"uiene& lue"o). (por oro lado& ms ien). (primeramene& 7 nalmene). (por ejemplo& eso es& es decir)

ADE0UA0362, Deemos enender por adecuaci'n el cumplimieno de las normas -ue a!ecan a la consiuci'n de un e%o& ien sea relacionadas c on e l re ce p or & c on e l o j e o o c on l a s i ua ci 'n . A l" un as d e e sa s normas sern de carcer "eneral& pero e%isen oras ms precisas -ue +ienen 7 jadas por la radici 'n (como es el caso del uso de las e%presiones de saludo * despedida o de las !'rmulas de raamieno). Adecuaci'n al recepor& sus conocimienos& su edad& su ni+el culural& su siuaci'n personal o social. Adecuaci'n a l ema, no di+a"ar ni salirse del ojeo del e%o. Adecuaci'n a la siuaci'n comunicai+a& uili/ando el re"isro lin"#$sico oporuno (colo-uial& !ormal& ec...).