CASO DE ESTUDIO: PROYECTO EDUCATIVO EN HAITÍ
1. Antecedentes 1.1.
El 12 de enero de 2010, un terremoto de una magnitud de 7,3 grados sacudió Haití: murieron aproximadamente 222.70 personas, 1,2 millones !uedaron sin "ogar # 00.000 $ueron despla%adas. En los departamentos más da&ados, gran parte de la in$raestructura !uedó destruida, lo cual produ'o un intenso (xodo a Puerto Príncipe # e'erció gran presión so)re una red de ser*icios sociales !ue #a se encontra)a de)ilitada.
1
Página
1.2.
+ncluso antes del terremoto, Haití empe%a)a a recuperarse de una serie de "uracanes # otros impactos externos !ue a$ectaron al país en 200 # pusieron a prue)a a un sector educati*o de recursos escasos # )a'o rendimiento, caracteri%ado por un acceso limitado # calidad de$iciente, # un -inisterio de Educación # apacitación Pro$esional /-EP, por sus siglas en ranc(s institucionalmente d()il e incapa% de regular # super*isar el sector.
1.3.
El terremoto tam)i(n exacer)ó los desa$íos !ue plantea)an las circunstancias descritas líneas arri)a. proximadamente el 0 por ciento de las escuelas $ueron destruidas, # se calcula !ue los da&os # la destrucción del sector educati*o asciende a 456 7,8 millones.
1.4.
En agosto de 2010, un programa para reorgani%ar el sector educati*o sentó las )ases para lograr un sistema educati*o para todos los ni&os, )ien administrado, sin matrículas escolares, $inanciado p9)licamente # dedicado a )rindar ser*icios educati*os de calidad, además de un con'unto de ser*icios sociales, durante un periodo de cinco a&os. El costo aproximado es de 456 ,3 mil millones. 5e pre*( !ue un nue*o modelo escolar consolide las etapas preescolar, primaria e intermedia /de 1 a 8 grado en una sola escuela, en *e% de tener tres /preescolar, escuela primaria ;de 1 a < grado= # escuela intermedia ;de 7 a 8 grado=.
2. El pln ed!ct"#$ del %$&"e'n$ 2.1.
Este pro#ecto de US( 3) *"ll$nes es el primer paso para responder a las necesidades de corto pla%o para la recon$iguración del sistema educati*o # sienta las )ases para el apo#o a largo pla%o a la re$orma educati*a en Haití.
2.2.
El pro#ecto comen%ó el 3 de ene'$ de 2)11 # se plani$icó una duración de d$s +$s.
2.3.
>a meta $inal de este pro#ecto es *e,$'' el s!*"n"st'$ - l cl"dd de l$s se'#"c"$s
ed!ct"#$s en el n"#el p'eesc$l' - p'"*'"$ en 3) esc!els. 2.4.
>os o)'eti*os de este pro#ecto son: /i suministrar in$raestructura de calidad, /ii me'orar la calidad de toda la educación # a)astecer 9tiles escolares, # /iii implementar una campa&a e$ecti*a de apo#o # aceptación del pro#ecto.
2
Página
2..
>os costos del pro#ecto son los siguientes: T&l de c$st$s /en US(0 Cte%$'s
"nnc"*"ent$
23.6).)))
67
1.1. 30 escuelas construidas
1.0.000
<2?
1.2. 30 escuelas e!uipadas
.0.000
1
0.000
1?
2. 8e,$' de l cl"dd de l ed!cc"n
2.6).)))
7
2.1. 300 pro$esores capacitados capacitado s
1.000.000
3?
2.2. 8.000 pa!uetes escolares producidos # entregados
1.70.000
1.)).)))
3.1. ampa&a de comunicación dise&ada
0.000
1?
3.2. ampa&a de comunicación di$undida
1.00.000
?
2.))).)))
6
1.30.000
?
.2. E*aluaciones E*aluacion es completadas
310.000
1?
.3. uditorías internas # externas completadas
310.000
1?
3).))).)))
1))
1. P'$#"s"n de "n5'est'!ct!' de cl"dd
1.3. 30 escuelas con contrato de mantenimiento
3. Ap$-$ - ceptc"n del p'$-ect$
4. 9est"n e"t$s del p'$-ect$ .1. Pro#ecto completado
T$tl
3
Página
3. 8'c$ l%"c$ Res!*en n''t"#$
Ind"cd$'es
8et 5"nl /"*pct$0 •
-e'orar el suministro # la calidad de los ser*icios educati*os en el ni*el preescolar # primario de las escuelas
•
0? de los estudiantes pasa las prue)as $inales con una nota de 70 puntos so)re 100
•
30 nue*as escuelas en operación !ue cumplen con los códigos de construcción # directrices de dise&o
O&,et"#$ 1
8ed"$s de #e'"5"cc"n • •
•
Pro*isión de in$raestructura de educación de calidad
@egistros de estudiantes otas de graduación comparadas con otros a&os
+n$ormes semestrales de consultores de super*isión # de las unidades de control
Ha# una re*isión permanente de las políticas !ue "a# !ue implementar para me'orar la calidad de la educación )ásica
•
30 escuelas construidas, e!uipadas # con contratos de mantenimiento
•
+n$orme del asesor o ingeniero externo
>os e!uipos # mo)iliario son asignados a las aulas correspondientes # se dan las recomendaciones para el uso adecuado por parte de los docentes # alumnos
•
300 maestros capacitados imparten nue*os conocimientos en el salón de clases con nue*o material educati*o
•
+n$ormes semestrales de consultores de super*isión # de las unidades de control
Ha# co"erencia entre los di$erentes contenidos curriculares de la educación )ásica
•
80? de los docentes asiste, participa acti*amente en los talleres 0? de los docentes aprue)a con su$iciencia los exámenes de e*aluación docente 80? de los docentes aplica los pa!uetes escolares adecuadamente en su desempe&o pedagógico 100? de los estudiantes registrados reci)e # usa los pa!uetes escolares
•
Auías de o)ser*ación de medición del desempe&o docente en aula Estadística educati*a e in$ormes de especialistas # docentes
>os docentes participan acti*amente en la asistencia t(cnica
Res!ltd$s • • •
30 escuelas construidas 30 escuelas con e!uipamiento instalado 30 escuelas con contratos de mantenimiento
O&,et"#$ 2 -e'ora de la calidad de la educación en las 30 escuelas
Res!ltd$s • •
•
300 maestros capacitados Pa!uetes escolares para maestros, producidos # entregados Pa!uetes escolares para estudiantes, producidos # entregados
4
Página
S!p!est$s
•
•
•
•
•
O&,et"#$ 3 •
+mplementación de una campa&a e$ecti*a de apo#o # aceptación del pro#ecto
•
Res!ltd$s •
•
•
000 minutos de spots en 1 radioemisoras 200 spots de tele*isión en cuatro canales
•
ceptación positi*a del pro#ecto >a po)lación meta entiende los o)'eti*os del pro#ecto
•
Encuestas a la po)lación meta
Ha# co"erencia entre los di$erentes contenidos de comunicación
0? de la po)lación meta "a escuc"ado los mensa'es en las di$erentes radios 0? de la po)lación "a *isto los spots en los canales de tele*isión
•
Encuestas a personas !ue tienen # usan radio Encuestas a personas !ue tienen # usan tele*isor
>as personas de la po)lación meta tiene tiempo para escuc"ar los spots de comunicación
•
8t'"; de 'es!ltd$s 8et del p'$-ect$
8e,$'' el s!*"n"st'$ - l cl"dd de l$s se'#"c"$s ed!ct"#$s en el n"#el p'eesc$l' - p'"*'"$ de ls esc!els
C$*p$nente
<se
S1
S2
S3
S4
8et
30 escuelas construidas
0
1
10
0
30
30 escuelas e!uipadas
0
10
10
30
30 escuelas con contratos de mantenimiento
0
10
10
30
300 maestros capacitados
0
0
0
100
100
300
300 pa!uetes escolares para maestros, producidos # entregados
0
0
0
100
100
300
8000 pa!uetes escolares para estudiantes, producidos # entregados
0
1000
2000
3000
3000
8000
O&,et"#$ 1: P'$#"s"n de "n5'est'!ct!' de cl"dd Res!ltd$s
O&,et"#$ 2: 8e,$' de l cl"dd de l ed!cc"n Res!ltd$s
O&,et"#$ 3: I*ple*entc"n de !n c*p+ de p$-$ Res!ltd$s
5
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200 spots de tele*isión en cuatro canales
0
0
0
0
0
200
000 minutos de spots en 1 radioemisoras
0
1000
1000
1000
2000
000
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1
9est"n del p'$-ect$ 1.1 Bunta directi*a del pro#ecto. El directorio de super*isión del pro#ecto está compuesto por el director t(cnico del -inisterio de Economía # inan%as /-E, !uien desempe&a la $unción de presidente del directorio, un director comisionado del -inisterio de Educación /-E, un director comisionado del -inisterio de C)ras P9)licas /-CP, un delegado del ondo de sistencia Económica # 5ocial /E5, un representante de la sociación de -aestros creditados # un delegado de la sociedad ci*il en representación de los padres # alumnos.
1.2 El gerente del pro#ecto $ue elegido antes del comien%o del pro#ecto e iniciará su tra)a'o el día 1o de enero de 2011.
1.3 E'ecución del pro#ecto. El -inisterio de Economía # inan%as /-E e'ecutará el programa a tra*(s de E5.
1.4 En el $uturo, la unidad e'ecutora estará compuesta por el gerente del pro#ecto, )a'o la super*isión del director t(cnico del -E, con tres especialistas !ue administrarán, cada uno, los componentes del 1 al 3. El personal adicional incluirá un especialista $inancieroDconta)le, un especialista en ad!uisiciones, un especialista responsa)le del control # la e*aluación # un t(cnico en in$ormática.
1. e)ido al proceso de contratación # estructuración interna, se presume !ue la unidad no estará operati*a durante los primeros dos meses del inicio de pro#ecto.
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LECTURA ADICIONAL
C'$n$%'* e ="t$s del p'$-ect$ 1
O&,et"#$ 1: P'$#"s"n de "n5'est'!ct!' de cl"dd 1.1 onstrucción. 5e in$iere !ue los contratistas seleccionados pueden construir las 30 escuelas dentro del cronograma plani$icado. •
>a construcción se concederá a tra*(s de una licitación internacional, un proceso !ue, se anticipa, necesitará dos meses "asta la $irma del contrato.
•
l igual !ue en la ma#oría de los procesos de ad!uisiciones, en este caso, el sector de mitigación de riesgos sugirió pre*er un mes de tiempo muerto entre la $irma del contrato # el inicio de su e'ecución.
•
5e estima !ue los ser*icios de super*isión de la construcción # la re*isión estructural tomarán tres meses "asta la $irma del contrato. c ontrato.
1.2 E!uipo # tra)a'o externo. El dise&o de los 'ardines # la instalación de los e!uipos en las áreas de 'uegos in$antiles de)en reali%arse una *e% $inali%ada la construcción de las escuelas. >a duración de cada tarea es de 0 días.
1.3 E!uipo escolar. 4na *e% !ue la construcción "a#a $inali%ado, las escuelas se e!uiparán con mo)iliario, computadoras, cocina # )i)lioteca. •
5e pre*( !ue la $a)ricación de todo el e!uipo necesitará 100 días desde la $irma del contrato # !ue todos los e!uipos serán de origen extran'ero.
•
El contrato de mantenimiento de)erá empe%ar una *e% !ue se "a#an ad!uirido e instalado los e!uipos.
1.4 -antenimiento escolar. Fodos los directores de escuela reci)irán capacitación en mantenimiento /una semana de duración antes de la apertura de las escuelasG para ello, utili%arán el manual # las instalaciones disponi)les de E5.
8
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2
O&,et"#$ 2. 8e,$' de l cl"dd de l ed!cc"n 2.1 Pa!uetes escolares. 5e propone utili%ar el Programa acional de limentación Escolar para el empa!ue # distri)ución de los pa!uetes escolares. El precio de la distri)ución #a está incluido en los costos de los pa!uetes escolares. E5 #a cuenta con un acuerdo contractual con el Programa acional de antinas Escolares /P5.
2.2 El dise&o # desarrollo de todos los materiales para los pa!uetes de los estudiantes # los maestros se reali%ará en secuencia para lograr un me'or control de calidad. 5e contratará una imprenta extran'era para !ue imprima todo el material.
2.3 5e asume !ue la impresión de cada elemento tomará un máximo de 0 días desde la $irma del contrato.
2.4 esarrollo pro$esional. 5e )rindará capacitación a los 300 pro$esores de las 30 nue*as escuelas. 5e asume !ue la capacitación durará 100 días # se lle*ará a ca)o durante las semanas pre*ias al inicio del a&o escolar.
3
O&,et"#$ 3. Ap$-$ - ceptc"n del p'$-ect$ 3.1 El o)'eti*o se concentra en desarrollar una campa&a de comunicación para lograr el apo#o # aceptación del pro#ecto. >a campa&a empe%ará en agosto de 2011 # durará "asta $e)rero de 2013. a se "a $irmado un memorándum de entendimiento /-o4, por sus siglas en ingl(s con el -EP.
3.2 >a campa&a será di$undida usando los medios más populares de comunicación del país, el o)'eti*o es conseguir el apo#o # aceptación del pro#ecto # demostrar !ue, poco a poco, las acti*idades escolares *ol*erán a la normalidad.
4
O&,et"#$ 4. 9est"n del p'$-ect$ 4.1 E'ecución del pro#ecto. @ecordatorio: despu(s de !ue empiece el pro#ecto o$icial, se necesitarán 2 meses para !ue se constitu#a la unidad de e'ecución.
4.2 E*aluación intermedia # $inal. 5e necesitará aproximadamente un mes para cada unaG el proceso de ad!uisición "asta la $irma del contrato necesita 2 meses.
4.3 uditorías anuales del pro#ecto. E5 tendrá la responsa)ilidad de contratar a un auditor externo !ue cumpla con los re!uisitos del $inanciador para reali%ar dos auditorías anuales !ue se presentarán dentro de los <0 días posteriores al $inal de cada a&o calendario.
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C$st$s del p'$-ect$ 1
O&,et"#$ 1: P'$#"s"n de "n5'est'!ct!' de cl"dd /US( 23>6 *"ll$nes0 1.1 onstrucción. >a construcción de las escuelas representa un costo de US( 1.))).))). >os pagos se reali%arán )a'o las mismas condiciones al inicio # al $inal de la cele)ración del contrato. 5e considera contratar una empresa de ar!uitectura, una de construcción # otra de super*isión.
1.2 El pro#ecto conta)ili%ará el a*ance de las o)ras en porcenta'es para calcular tanto los pagos al contratista como el *alor ganado.
1.3 E!uipo # tra)a'o externo. El dise&o # construcción de 'ardines costará US( 7)).))) para las 30 escuelas, # el e!uipo para el área de 'uegos in$antiles costará otros US( 7)).))) para las mismas30 escuelas.
1.4 E!uipo # mue)les. 8$nt$ t$tl US( 4>? *"ll$nes. continuación se muestran los costos estimados: -o)iliario escolar
456 30.000
por escuela
E!uipo el(ctrico
456 20.000
por escuela
-o)iliario para la )i)lioteca
456 20.000
por escuela
omputadoras
456 30.000
por escuela
1. -antenimiento escolar. El mantenimiento por escuela está estimado en US( 1.))) por a&o.
2
O&,et"#$ 2. 8e,$' de l cl"dd de l ed!cc"n /US( 2>6 *"ll$nes0 2.1 Pa!uetes escolares para ni&os. El dise&o, desarrollo e impresión de los pa!uetes escolares para ni&os se estima en US( @@>@6 cada uno. >os pa!uetes tam)i(n incluirán los 9tiles escolares.
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2.2 Pa!uetes escolares para pro$esores. El dise&o, desarrollo e impresión de los pa!uetes escolares para los pro$esores se estima en US( 3@>3@ cada uno. >os pa!uetes tam)i(n incluirán material de ense&an%a.
2.3 esarrollo pro$esional. 5e estima !ue se necesitarán meses para la capacitación, la cual se lle*ará a ca)o semanas antes de la apro)ación escolar. >os costos para el desarrollo pro$esional de 300 pro$esores para las 30 escuelas e scuelas son de 456 <00.000.
3
O&,et"#$ 3. Ap$-$ - ceptc"n del p'$-ect$ /US( 1> *"ll$nes0 3.1 Este elemento utili%ará 456 1.00.000 para poner en práctica la estrategia de comunicación. El o)'eti*o se reali%ará en dos $ases: una para el dise&o de la estrategia de comunicación, !ue inclu#e el material, # la segunda para el pago a los di$erentes medios de comunicación.
3.2 >a campa&a de comunicación usará los medios de comunicación disponi)les en el país, !ue inclu#en tele*isión, radio # prensa escrita. 5e estima !ue los costos serán de
US( 1.)).))). 4
O&,et"#$ 4. 9est"n e"t$s del p'$-ect$ p '$-ect$ /US( 2>) *"ll$nes0 4.1 Pro#ecto completado. >a e'ecución del pro#ecto no utili%ará más del ? de todo el programa. >a distri)ución de costos por $ases del pro#ecto se reali%ará de $orma prorrateada e indirecta.
4.2 E*aluación intermedia # $inal. 5e estima !ue los costos serán de 456 310.000. 4.3 uditorías anuales del pro#ecto. 5e estima !ue los costos serán de 6310.000.
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Ad!"s"c"$nes del p'$-ect$ e)ido a la alta demanda de o)ras # a la $alta de empresas !ue tengan la capacidad # el e!uipo necesarios, se espera "acer una licitación p9)lica internacional para la contratación de las empresas de ar!uitectura, construcción # super*isión, e*aluación # auditoría. >a compra de mue)les se "ará mediante una licitación p9)lica nacional para incenti*ar la industria local. >os contratos de instalación # mantenimiento de las computadoras se "arán tam)i(n mediante una licitación p9)lica nacional. e)ido a la $alta de capacidad local, el desarrollo tanto de los pa!uetes de capacitación como de la estrategia de comunicación será contratado mediante una licitación pri*ada a empresas internacionales. >a campa&a de comunicación # di$usión de los mensa'es será contratada con una empresa local mediante una contratación directa. 5e tratará en lo posi)le de agrupar las especialidades de ser*icios para reducir el n9mero de licitaciones. >a compra, instalación # mantenimiento del e!uipo el(ctrico se licitará a una sola empresa. >a capacitación de los pro$esores será lle*ada a ca)o por consultores cali$icados !ue serán contratados una *e% !ue todo el material de capacitación sea entregado # apro)ado por el pro#ecto.
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R"es%$s del p'$-ect$ @iesgos de la gestión del pro#ecto relacionados con la implementación 1. >a di$icultad para reclutar personal de calidad para la unidad e'ecutora puede producir retrasos en el inicio del pro#ecto. 2. >a capacidad limitada del sector de la construcción para e'ecutar acti*idades de construcción escolar plani$icadas seg9n los nue*os códigos de construcción puede conducir a un retraso en el cronograma. 3. >a escase% de materiales de construcción de calidad para cumplir con los re!uisitos de construcción a prue)a de "uracanes # terremotos puede exceder el costo # el tiempo pre*isto. . Es posi)le !ue la re*isión del código de construcción a tra*(s del -inisterio de C)ras P9)licas, Fransporte # omunicaciones /-PIF, por sus siglas en ingl(s no se complete seg9n lo programado /se espera la apro)ación # $irma del ministro para la primera semana de $e)rero de 2011. e los die% códigos apro)ados anteriormente, cinco tu*ieron un retraso de 30 días en ser apro)ados. Estos retrasos pueden ocasionar otros en la entrega de las o)ras al -E # su uso. . >as 9ltimas temporadas de "uracanes "an sido desmedidasG las $uertes llu*ias pueden retrasar la e'ecución del pro#ecto. >a temporada de "uracanes es de 'unio a no*iem)re. <. Existen in$ormes !ue esta)lecen !ue los pa!uetes escolares son mu# limitados # !ue con $recuencia no sir*en para el propósito !ue se les atri)u#ó. El ministerio eligió el modelo canadiense para desarrollar el contenido, pero existe la pro)a)ilidad de un rec"a%o del nue*o sistema por parte de los pro$esores. 7. >as próximas elecciones presidenciales pueden modi$icar de manera negati*a el compromiso del go)ierno con el pro#ecto. >as elecciones se reali%arán en a)ril de 2012. >a pro)a)ilidad de !ue cam)ie el go)ierno es del <0?. . El porcenta'e de rotación de personal cali$icado "acia otras unidades e'ecutoras es mu# ele*ado. En los cinco pro#ectos en e'ecución, se identi$icó un 0? de rotación de)ido a *arias causas.
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Página
8. El salario de los maestros es mu# )a'o # el pasado "a demostrado !ue, por lo general, no se los moti*a a cam)iar sus m(todos de ense&an%a. >a pro)a)ilidad de !ue el go)ierno aprue)e un incremento salarial es del 0?. 10. >a existencia de estaciones radiales # de tele*isión en la comunidad es mu# impre*isi)le. e las 30 estaciones de radio, 1 #a empe%aron a cerrar. 11. El transporte de e!uipos # otros materiales su$re algunos retrasos de)ido a la prioridad !ue se le da al transporte de alimentos # medicinas "acia los campos de re$ugiados. >a pro)a)ilidad de retrasos en transporte es del 0?.
S!p!est$s del p'$-ect$ 5upuestos del pro#ecto al inicio de la plani$icación •
El pro#ecto reali%ará una licitación internacional para la compra de todos los e!uiposG se espera contar con una )odega de almacenamiento para acumular todo el e!uipo necesario. El costo de la )odega será su)sidiado por el go)ierno.
•
>os pro$esores apo#arán el pro#ecto.
•
>os alumnos son en un 0? "u(r$anos # se espera !ue el -inisterio de Jienestar 5ocial logre terminar los trámites para la identi$icación # registro de cada estudiante. El 0? de los estudiantes no tiene sus registros escolares.
•
El pro#ecto usa un modelo de construcción !ue se aplicó en la @ep9)lica ominicana, los costos # estimados e stimados de tiempo usan in$ormación "istórica, se asume !ue los tiempos de construcción serán similares.
•
El pro#ecto espera !ue los padres de $amilia den su apo#o al pro#ecto, existen algunos tra)a'os en las áreas *erdes !ue serán contri)ución de los padres de $amilia, como tra)a'os de plantar # sem)rar.
•
5e reci)ió con$irmación oral de !ue la $á)rica de cemento tendrá capacidad de producir el material re!uerido para las 30 escuelas.
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Página
•
El go)ierno apro)ará la le# !ue permite los cam)ios en el sistema educati*o, en especial lo re$erente a cam)ios en el material educati*o. 5e espera la apro)ación de la le# para el mes de 'unio de 2012.
•
El go)ierno se comprometió a apro)ar los terrenos seleccionados para las 30 escuelasG algunas de ellas tendrán !ue ser construidas en par!ues de propiedad estatal !ue actualmente están siendo usados como campamentos para las $amilias !ue perdieron sus casas con el terremoto.
Inte'esd$s /stakeholders0 del p'$-ect$ •
irector t(cnico del -inisterio de Economía # inan%as. Fiene muc"o poder e in$luencia # exige in$ormación en detalle so)re el uso # destino de los $ondos del pro#ecto cada trimestre.
•
irector comisionado del -inisterio de Educación. >e preocupa el cam)io de la metodología actual de educación, en especial el m(todo canadiense, !ue no conoceG la nue*a metodología $ue elegida por el -inisterio # se usará para desarrollar los pa!uetes de educación.
•
irector comisionado del -inisterio de C)ras P9)licas. Fiene muc"as otras prioridades en su tra)a'o # nunca asistió a las reuniones del pro#ectoG se espera !ue logre apo#ar el proceso para apro)ar los nue*os códigos de construcción # los planes de las nue*as escuelas. +nicialmente, el pro#ecto se enteró de !ue el director no está mu# de acuerdo con el dise&o de las escuelas, !ue es una copia de un pro#ecto en la @ep9)lica ominicana, # !ue (l espera)a !ue el dise&o tu*iera una identidad local.
•
@epresentante de la sociación de -aestros creditados. El representante se está postulando en las nue*as elecciones al cargo de ministro de Educación # está mu# ocupado preparando su campa&a.
15
Página
•
elegado de la sociedad ci*il en representación de los padres # alumnos. Fiene *arios con$lictos con los padres de $amilia # no parece tener in$luencia para con*encerlos de !ue apo#en el pro#ecto.
•
irector comisionado del -inisterio de omercio e +ndustria. El director aprue)a los contratos de importación de )ienes al país # solo da prioridad al transporte de alimentos # medicinas. Fiene in$luencia so)re el director de o)ras p9)licas.
•
Padres de $amilia # alumnos. El 80? perdió sus "ogares # *i*e en campos de re$ugiadosG die% de las escuelas serán construidas en cinco de los campos de re$ugiados # esto está empe%ando a causarles temor de perder sus espacios.
•
Emisoras de radio # tele*isión. Han sido mu# a$ectadas por el terremoto # ante la $alta de contratos de pu)licidad, muc"as están cerrando.
•
onanteD$inanciador del pro#ecto. Pide !ue los reportes est(n completos para apro)ar los desem)olsos. prue)a ad!uisiciones # cam)ios en el alcance # tiempos del pro#ecto.
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O'%n"%'* del e!"p$ del p'$-ect$
-iem)ros de la BP •
irector t(cnico del -inisterio de Economía # inan%as /-E
•
irector comisionado del -inisterio de Educación /-E
•
irector comisionado del -inisterio de C)ras P9)licas /-CP
•
elegado del ondo de sistencia Económica # 5ocial /E5
•
@epresentante de la sociación de -aestros creditados /-
•
elegado de la sociedad ci*il en representación de los padres # alumnos /5
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$t$%'5s
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