PUBERTET ne mora da stvori HAOS U KU ĆI
-prikaz knjige-
autor: Dragana Kozovic
Ovu knjigu je nagradilo Društvo psihologa Srbije nagradom "Živorad Žiža asi!" za popularizaiju savremene psihologije# $# %amena i sadržaj knjige &# 'ajne vaspitanja# (# )ta tinejdžeri o*ekuju od roditelja +# ,oditelji su jako važni # )ta je pubertet .# "/ekije" za roditelje 0# 1ako se ispoljava pubertet 2# 3reporuke roditeljima 4# I vaše dete dete !e postati zrela li*nost li*nost $5# 1akvi ste roditelji - testirajte se $$# 1akvi su današnji adolesenti $&# ,eagovanje roditelja na knjigu $(# ,e* autora
$# Svakom roditelju pubertet neizbežno ulazi u ku!u# 'o je sindrom promena koji se dešava detetu - *lanu porodie i tako uti*e na eo sistem porodi*nih odnosa# 3ubertet postavlja 6789 67 %OI: 3,I/7;O<77%j9: =a ovo je de>iniija S',9S7?# 3ostoje uputstva o tome kako da rukujete novim aparatom =za koji dobijate i garaniju?@ o tome kako da napravite jelo@ prepravite ode!u@ popravite nameštaj ili o*istite srebro# Aedino dete raBate bez garanije i uputstva za rukovanje# C >ormiranje njegove li*nosti se ugraBuje vaše ukupno životno iskustvo i vaša li*nost 1njiga je napisana zbog dee@ a namenjena roditeljima da bolje razumeju svoju deu# Ovo je ram za pubertet u koji !e svako mo!i da stavi svoj portret# 'inejdžer i njegova porodia# Da se sa takvom slikom ispred sebe meBusobno bolje vide i lakše ponovo upoznaju# 'o je vid podrške za temeljno bavljenje mladima@ koji vape za oslonim i sadržajima@ a postaju sve lakši plen droge@ sekti i kriminala# 1roz (5 poglavlja@ na $.2 strana@ obraBene su slede!e temeE $# COD - Okrenite se dei &# 3,7O %7 3CF9,'9' (# 3,O,7DI/I SC 8O,:O%I +# )'7 D7 GI%I'9 S7 ,CŽ%I: 37G9'O: # ;9%I SC GCDO .# OS9Ć7%j9 SI;C,%OS'I C 3O,ODIHI 0# ,76;OO,I S7 D9HO: 2# S',9S C 3O,ODIHI 4# 3,77 I DCŽ%OS'I $5# :9
$$# S'7%D7,D 3O,ODIH9 $&# /IG%I 3,I:9, C 7S3I'7%jC $(# D,CŽ9%j9 A9 )1O/7 ŽIO'7 $+# FC%'O%I)'O "F96 ,76/O;7" $# 3CF9,'9'S17 3OOD/jIOS' $.# I6FO, 3,IA7'9/j7 $0# '9/9O%I,7%j9 $2# I6/7SHI $4# 67/jCF/jI7%j9 I S91SC7/%OS' &5# I%'9/I;9%HIA7 - 3,9D%OS' I ,I6I1 S76,97%j7 &$# S9@ OSI: )1O/9 &&# 3,OF/9:I S7 CG9%j9: &(# S7,7D%j7 ,ODI'9/j7 S7 )1O/O: &+# ,97;O7%j9 ,ODI'9/j7 %7 %9CS398 C )1O/I &# FO/j9 A9 S3,9GI'I@ %9;O /9GI'I &.# I 7)9 D9'9 Ć9 3OS'7'I 6,9/7 /IG%OS' &0# ID97/%I ,ODI'9/jI &2# 3I'7%j7 I OD;OO,I &4# ,91/I SC O 1%jI6I (5# F9/9)17 O 7C'O,C &# " Dragana 1ožovi! nas vodi kroz staze i bogaze vaspitanja@ te najteže i najvažnije ljudske delatnosti# " Sonja Žarkovi! - reenzent ;reške u vaspitanju su veoma *este@ ali sre!om - ne i sudbonosne# Dea manje - više uspevaju da izgrade mehanizme odgovora na njih# %ekada "vaspitavanje" po*inje tek kad se jave problemi@ sprovodi se nedosledno ili suviše kruto@ nije zasnovano na odmerenim zahtevima@ svodi se na povlaBivanje dei i sli*no# :eButim@ mnogi roditelji su i bez vaspitnih smernia podigli svoju deu kao zrele@ =konstruktivne i produktivne? li*nosti# C *emu je tajnaJ "'ajna podu*avanja leži u poštovanju Baka#" =9merson? "Dete treba da posmatraš@alK mu ne smeš na put stati@ što ga pre *ovekom matraš @ pre !e *ovek i postati#" =/j# ,šumovi!? Osnovni uslov pravilnog razvoja je ose!anje sigurnosti koje dete sti*e u porodii# Ose!anje da ga roditelji žele i vole pokriva sve greške u vaspitanju# Ono je najvažnije# (# L ",oditelji treba pravovremeno da usaBuju vaspitanje@ da se kasnije ne bi pitali šta se to desilo sa njihovim anBel*i!ima#" L ",oditelji su glavni most koji nam pomaže da preBemo reku problema# 7ko je taj most klimav@ dea *esto upadaju u reku@ gde problemi žele da ih uguše@ i bespomo!na plove niz matiu - nemaju oslona i sigurnost#" L ",oditelj bi trebalo da bude osoba koja !e svom detetu biti najve!i prijatelj na taj na*in što !e mu još od malena pružiti psihi*ku sigurnost@ stabilnost@ ljubav# Osposobiti ga i o>ormiti ga u li*nost koja !e korektno stupiti u odnos sa životom i svetom# Samo one osobe koje su u stanju da pruže negu@ brigu i vreme@ koje !e se maksimalno posvetiti dei@ trebalo bi da ih imaju#
L Svaki roditelj bi trebalo da zna da su dea ogledalo roditelja# I ako "ne valjaju" dea@ onda je problem u roditeljima@ a ne u dei" L ",oditelji su *uvari de*ije sre!e# 7ko dea u porodii ne ose!aju sigurnost i sre!u potraži!e je okolo# %ažalost@ svi drugi na*ini i sva druga mesta - pogrešna su# 'u su koreni naših najve!ih problema#" L "Svaki roditelj bi trebalo da se postavi na svoj na*in@ ali da teži da bude što bolji# 6ato prihvatamo roditelje onakve kakvi su - ne misle nam ništa loše@ to je sigurno@ ali ko je S7,)9%J " L ":oji roditelji nisu savršeni@ ali ih ja nikada ne bih menjala#" L ",oditelji su jedini na svetu koji nas nikada ne!e napustiti i koji !e nas uvek voleti#" L ",oditelji treba da budu puni energije i sa dosta nerava@ kako ne bi vrištao@ ili zajedno vrištali na nešto što uradite# 3otrebno je da dosta pri*aju i da razumeju naše vreme i problem# Da budu pored nas kada su nam potrebni@ a ne kad oni to misle# Da ih se ne plašimo posle nekog neuspeha# Da mirno idemo ku!i i razgovaramo o tom problemu ili greši koju smo napravili u školi ili u društvu# Da im se ne omakne ruka@ pa da vas udare ili izbae iz ku!e =što se dešava u današnje vreme?#" L "%isam zadovoljna svojim roditeljima@ a ne znam da li ja treba da se menjam ili oni# Ipak@ smatram da bi mi bilo najlakše da živim sa ravnodušnim roditeljima@ kojima moji postupi ne!e predstavljati misteriju@ kraj sveta@ ili pak veli*anstven i "bajan" *in# Želim da se ne vežem suviše za njih#" L "Dei treba objasniti greške da se ne bi ponovile@ ali ih ne treba spre*avati da budu ono što jesu#" L ",oditelji treba da se ponose svojom deom@ a ne da ih stalno uporeBuju sa "boljima" # L ",oditelji ne treba da kroje dete po ugledu na druge#" L "3rvo su me bez moje volje@ doneli na svet@ a sada su na mene potpuno zaboravili@ bave!i se samo svojim prepuavanjima@ nadmudrivanjem i sitnim osvetama# %iko ne misli kako je meni@ pošto "imam sve što druga dea mogu samo da požele###" L "Stalno me okrivljuju da su u zategnutim odnosima@ samo zbog mene@ a svako je sebi najvažniji i vu*e na svoju stranu# %e želim da budem deo toga### " L "'reba sa nama da dele našu sre!u@ iako ona u njihovim godinama i ne izgleda tako važno@ da puste da se neki put sami "ope*emo" i da veruju u nas i dopuste da imamo svoje "male tajne"# %e treba stalno da nam ugaBaju@ ali ni da nas povreBuju#" L ",oditelji treba da razumeju@ praštaju i osuBuju - to je teško#" L ":oj idealni roditelj je kombinaija moje mame =odgovorna@ snalažljiva@ umereno stroga? i tate =prava glava porodie@ korektan@ sve dogovore ispoštuje@ razume me ako imam neki problem?# C jednom roditelju teško je na!i sve to#" L "Aa@ kao maloletnik@ uveliko sam svestan *injenie da im zagor*avam život i ne mogu osuditi roditelje da loše postupaju prema meni#" L "7 da pitate vi roditelje kakvu bi oni deu želeliJ 'reba i njih razumeti" +# %a po*etku života@ aktivnost deteta je spontana@ usmerena isklju*ivo na zadovoljavanje uroBenih potreba - bioloških i emoionalnih# 6relije osobe odlikuje namerna aktivnost@ koja proisti*e iz svesno postavljenih iljeva i realnih mogu!nosti da se oni ostvare# 3eriod "izmeBu" karakteriše voBena aktivnost u kojoj primarnu i najtrajniju ulogu imaju roditelji# 6ato se ovde roditelji tretiraju kao vinovnii razvoja i ponašanja dee# Cloga je odgovorna# 6aslužuje 'o više nije isto bi!e# Ono koje ste negovali i podizali@ kome ste po svom mišljenju posvetili najsadržajniji period roditeljstva@ koje ste brižno vaspitavali@ koliko ste znali i
umeli# Sve manje vidite e>ekte svojih napora@ a sve više uo*avate "novine"# 3ostaje svojevoljno@ svojeglavo@ ### SOA9# 7 vi mu najbolje mislite# Da li je to dovoljnoJ C po*etku ne obra!ate previše pažnje@ prihvatate promene sa blagonaklonoš!u i simpatijama =zamom*io se - zadevoj*ila se?@ ali kako se stvari razvijaju@ prime!ujete da ste zate*eni@ zbunjeni@ zapanjeni Aavlja se problem# 6adire u sve porodi*ne odnose i name!e vam novu uloguE da ne ispustite stvari iz svojih ruku i ne dozvolite da se kola strmoglave nizbrdo# 1ako da vodite svoje dete kroz buru sazrevanjaJ 8o!ete li se opredeliti za požrtvovanost ili !ete nastojati da ga osamostalite za životJ 8o!ete li dopustiti da ono vodi vasJ 1ako da ublažite "dramu odrastanja"J 3romene su previše brze@ neka vas ne zateknu nespremne# 3osmatrajte :udro i diskretno# Cpoznajte ga ponovo# Svojim stavom možete mnogo da u*inite# %ije vam lako# Sa važnim stvarima nikada nije lako "%ajve!a mudrost sastoji se u dobrom poznavanju ene stvari#" =/a ,oš>uko? "71O %IS'9 D9O ,9)9%j7@ O%D7 S'9 S7171O D9O 3,OF/9:7#" =Skot 3ek? # 3ubertet je@ prema nekim shvatanjima@ biološko sazrevanje u mladalaštvu =dok se pod adolesenijom podrazumeva psihološka strana razvoja?# Ima i druga*ijih podela# Ovde !e biti prihva!eno shvatanje da je adolesenija poznija >aza@ a 3CF9,'9' rani period mladalaštva@ okvirno izmeBu $&# i $.# godine života# 3ubertet nije "pomodna tvorevina"@ niti "paravan za svaku neposlušnost i nevaspitanje"# 3ubertet je *injenia@ kriza sazrevanja@ period "izmeBu"@ kad si ni dete ni *ovek ### renje koje !e dovesti do novog kvaliteta# Fura pred zrelost# I vaše dete ima pravo na svoj pubertet# "Od *iste vode reka ne raste#" =italijanska poslovia? 3ubertet nastaje kao normalna posledia sazrevanja i razvoja@ ali se vidnije mani>estuje proporionalno savremenijem na*inu života# C našem društvu@ postoji problem 3,ODCŽ9%O; D9'I%jS'7# "Dea" se sve masovnije školuju@ potom *ekaju na zaposlenje i veoma kasno rešavaju stambene probleme# Gesto žive sa roditeljima i pošto su osnovali svoje porodie# Suviše vremena proBe od pojave potrebe za samostalnoš!u do >akti*ke >inansijske nezavisnosti@ od potrebe za preuzimanjem seksualne uloge do mogu!nosti za zasnivanje porodie# :ladi su neprirodno dugo naša dea# 'u se stvara prostor za kon>liktne situaije i obostrane >rustraije roditelja i dee# )to vakuum duže traje - kriza se više dramatizuje@ a svest o takvim "perspektivama" upe*atljivo je prisutna od po*etka mladalaštva#
Dok si pod ovim krovom ### Dok te ja hlebom hranim ### .# C pubertetu se menja odnos prema vama@ doju*erašnjim uzorima# 3ostajete smetnja@ osnovna prepreka potrebama "dee" i to izaziva njihovo =nekriti*ko? nezadovoljstvo# 7li to je manji deo problema# %ezadovoljstvo sobom i nesigurnost u sebe je suštinska osnova njihovog "garda"# 1ako da se oslobode vašeg utiaja@ kad su za vas emoionalno vezaniJ C svojoj li*noj nesigurnosti@ vape za oslonem@ vašom brigom i pažnjom@ podrškom i nežnoš!u# 'ako su i sami sebi prepreka u osamostaljivanju@ a roditelje sve manje uvažavaju@ ukoliko više ose!aju koliko su im još uvek neophodni# ,oditelj je zrela osoba@ zainteresovana i dobronamerna - to su potrebni i dovoljni uslovi da rukovodi razvojem "deteta"# %ije mu nemogu!e da ga razume i doživi na nov na*in# Da reaguje# 6ato je potrebno da zna# Svim našim ose!ajnim i delatnim aktivnostima prethodi 6%7%j9# %a vama je da se blagovremeno pripremite# Cpoznajte se sa pubertetom# Cpoznajte ponovo svoje "dete" Cpoznajte sebe u novom iskušenju# Suo*ite se 3omozite# SaraBujte# Izdržite ### Sve !e to jednoga dana postati prošlost# 0# C pubertetu se@ uz hormonalne promene@ javljaju karakteristi*ne obline@ maljavost@ promene glasa@ ubrzan karakteristi*an rast@ telesna neproporionalnost### 'o su sekundarne polne karakteristike@ kao odlike polova# %astaju paralelno sa polnim sazrevanjem# 3o*inju nešto ranije@ ali sasvim uo*ljivo neposredno pre prve menstruaije@ odnosno prve no!ne poluije# 3roradili su hormoni# Stvara se nova "hemija organizma" i dovodi do mnogobrojnih objektivnih promena# C pubertetu se u pogledu razvijanja *ulnosti javlja pojava "otupljivanja *ula"# 3rakti*an primer potrebe za ja*om *ulnom stimulaijom je preglasno slušanje muzike# :uzika je tinejdžeru nasušna hrana 'elesne promene se dešavaju veoma brzo@ teško se prate i na njih adaptaija nije bezbolna@ ni laka# Devoj*ie se povijaju@ da bi se "prikrile"@ stide se svojih grudiM de*ai ne znaju šta !e sa neproporionalno dugim nogama i rukama ### Fubuljie ih izbezumljuju@ nezadovoljni su svojim nosevima@ ušima@ nogama ### o*ajni zbog svoje kose =kakva god da je? i prema tome postaju krajnje osetljivi# 3ubertet je doba kompleksa # 3osledia zbunjenosti zbog novonastalog izgleda je predugo ogledanje# "Dea" se tada povla*e u sebe@ imaju potrebu da se sakriju ili pobegnu@ ali se ne
prepuštaju tome# %aprotiv 3o*inju da se doteruju@ pirkaju i likaju@ do iznemoglosti istražuju!i svoje nedostatke# :anipulišu sobom do avanturizma# 3rikrivaju!i svoju "bezna*ajnost" i "obi*nost"@ po*inju da se skaradno obla*e@ šišaju i ponašaju@ ne bi li od sebe kao ,CŽ%O; 37G9'7 u*inili koliko-toliko interesantnu kreaturu# e!ina dee prva puša*ka iskustva sti*u u pubertetu# Opasnost stvaranja zavisnosti =od nikotina@ ko>eina i alkohola? vremenom se pove!ava# 3rema statistii@ skoro svi le*eni narkomani su iz redova puša*a Drugim re*ima@ mladi puša*i *eš!e posežu i za drogom# %avike da piju alkohol dea pre svega sti*u u porodii# elika koli*ina energije investira se u spoljašnji imidž@ na ra*un školskih i drugih obaveza@ a vaš autoritet je na putu da postane ozbiljno ugrožen### Funtovništvo u pubertetu nije bez razloga# 'ežnja za izgraBivanjem sopstvenog identiteta ne podnosi bilo kakvu mogu!nost da se bude 1O3IA7 =? do ju*e prihvatljivih uzora@ niti da se ispoljava bilo koji vid 3OS/C)%OS'I u odnosu na autoritet# '9/9O% 6ati*ete ga sve *eš!e u opuštenom =poluleže!em ili leže!em? položaju@ na podu@ >otelji@ krevetu ### kako naduga*ko i naširoko razgovara sa nekim iz svog društva# 3odse!a li vas to na sliku psihoanaliti*arskog kau*a na kome osoba opušteno otvara dušu terapeutu koga ne vidi =pošto ovaj sedi iznad uzglavlja?J I6/7SHI "Frod je siguran u lui@ ali nije to ono za šta su brodovi graBeni#" =)ed? 3aralelno sa druženjem @ javlja se izrazita potreba za dopadanjem@ privla*enjem pažnje i zavoBenjem# 6aljubljenost se ispoljava kao psihi*ko stanje# 6aokuplja osobu i dominira svim njenim >unkijama# ,omanti*ne ljubavi nema bez seksualne želje # Seksualni motiv nije isklju*ivo biološki zasnovan@ ve! i psihološki i soijalno# 6ato je od velike važnosti da se za njegovo zadovoljavanje steknu svi elementi zrelosti@ a ne samo polna zrelost# 3ubertet je vreme intenzivnog intelektualnog razvoja # 'o je period kada se intelektualne sposobnosti "dee"i po kvalitetu poistove!uju sa inteligenijom odraslih =po kvantitetu se nikada i nisu razlikovale?# 'inejdžer po pravilu ne voli školu - *ast izuzeima %jegova uroBena radoznalost@ kojom vas je u predškolskom periodu bombardovao ="6aštoJ 6aštoJ ###"?@ polako jenjava ve! na po*etku školovanja# ,oditelji i nastavnii *esto olako okarakterišu dete kao lenjo@ umesto nezainteresovano # /enjost za školu je diskutabilna osobina# ## 2# 3omozite "detetu" tako što !ete mu prakti*no olakšati probleme i beskrajno se strpite# %e trošite autoritet uzaludno# "Svaka ljudska mo! sastavljena je od vremena i strpljivosti#" =Falzak?
%e jurite ga ve*ito iz kupatila# %e ismejavajte njegovo "likanje"# %e name!ite svoj ukus@ strogo ga kritikuju!i# Odgovarajte na pitanja bez padanja u a>ekt# %ikada ne kupujte za njega@ bez prethodne konsultaije # %abavite adekvatna sredstva za održavanje dobrog tena u pubertetu# %emojte ga stalno kritikovati zbog svega# Fudite energi*ni kod "nasilja nad prirodom"E tetovaže@ rigorozne dijete@ neodmerena optere!enja u teretani ### 3odsti*ite organizovano bavljenje sportom i sli*nim >izi*kim aktivnostima# %emojte odlagati razgovore o seksualnosti# Fudite manje osetljivi na "ružne re*i"# %emojte preterano enzurisati *asopise i literaturu koju *ita# 6a bu*no slušanje muzike@ najprakti*nije rešenje su slušalie# %ajsvrsishodnija mera spre*avanja pušenja i pi!a je pomo! da dete postigne vidljivu a>irmaiju u društvu nekim osvedo*enim kvalitetima =u oblasti sporta@ umetnosti@ ženstvenosti - muževnosti@ druženja###?E šarmom@ samosvojnoš!u i samopouzdanjem# 'ako !e lakše ostvariti svoj imidž ">ae" i bez spoljašnjih e>ekata@ a to što ne puši ili ne pije ne!e zna*iti@ samo po sebi@ da je "mamino i tatino dete" Ckoliko prema alkoholu imate umeren odnos u ku!i@ nije potrebno da branite detetu da proba neko pi!e@ ako to poželi za stolom@ ili u gostima# C spostavite pravovremeno naviku da zajedno provedete vreme u neobaveznoj šetnji ili odlasku u kupovinu@ do poslasti*arnie@ restorana ### I6F9;77A'9 S71C 3,9'9,7%OS' 3reterane slobode nisu ništa bolje od prestrogih zabrana# C jednoj >azi razvoja@ kao što je ova@ izuzetno je važna 3OS'C3%OS'# Dvanestogodišnjak ne može imati iste slobode kao i šesnaestogodišnjak@ prosto zbog toga što nije podjednako zreo@ kao i zbog toga što njegovo dalje sazrevanje traži i pove!avanje sloboda# Izbegavajte situaije koje vas mogu dovesti u a>ekat@ pošto a>ekat ne možete da izbegnete %7Ž7/OS'@ veoma je *est slu*aj da a>ekat dovodi do >izi*kog kažnjavanja dee@ bez obzira koliko su roditelji obrazovani i kojom pro>esijom se bave# izi*ko kažnjavanje se koristi u dresuri@ a ne u vaspitanju@ pogotovo pubertetlije# 'o je delovanje snage sile@ a ne snage prava@ a odnos snaga se menja ### 3ostoje spei>i*nosti odnosa roditelja prema detetu - jedinu@ prvoroBenom@ najmlaBem@ ženskom ili muškom@ o *emu roditelji ponekad nedovoljno vode ra*una# Da biste ih bolje shvatili@ razgovarajte sa svojom deom# 1 ad osetite napetost@ razgovarajte @ vi*ite@ smejte se@ pla*ite i tolerišite to kod svog deteta# 'ime !e se tenzije smanjiti# 'ihe porodie nisu uvek smirene i svakako nisu uvek sre!ne porodie# Srda*ni emoionalni odnosi su nezamenljivi# %e budite zlopamtilo# 3otražite vedriju stranu svega što vas snalazi# %emojte da popuštate uenama "dee"@ ali ni vi ne uenjujte "deu" %e nagraBujte
"histerisanje" i "hvatanje na brzinu"@ ne povlaBujte bezuslovno zahtevima "dee"@ ali neke zahteve bezuslovno postavite# %emojte izbegavati posete školi sve dok ne nastane problem - onda ste zakasnili# 3osetite neki važniji trening@ utakmiu ili takmi*enje@ neku smotru njegovih radova@ neizostavno prisustvujte internim *asovima u muzi*koj školi ili *ak i krajnje amaterskim priredbama i lokalnim konertima# 3odelite sa detetom njegove uspehe# 'ako !ete ih podsta!i# 'o je mnogo lakše od spre*avanja ili "rukovanja" njegovim neuspesima# 3omozite detetu da privla*nim sadržajima "izaBe iz sebe" i da "izaBe iz sobe" @ ako vidite da mnogo spava@ previše gleda >ilmove@ usamljuje se i pasivizira# %eodložno postavite jasna pravila i poštujte ih onoliko koliko to od deteta zahtevate# Dete ima pravo na vašu brigu i staranje@ kao i na roditeljsku zaštitu =to su dužnosti porodie?# Od starina poznati@ u literaturi opisani i danas su neprevaziBeni porodi*ni sastani oko trpezarijskog stola# 7ko ste sukobili mišljenja@ ako ste se posvaBali@ izbegnite dugotrajna meBusobna durenja# Imajte na umu da "nova kvari *oveka"@ *ak i kada je odrastao i zreo@ a da detetu u razvoju materijalni standard ne može da zameni - vas# /i*ni primer je okosnia vašeg odnosa sa detetom# Svoje društvo@ manje ili više@ bira vaše "dete"# 'aj izbor !e vam najviše re!i o njemu@ a ne o drugoj dei# 1ad god niste zadovoljni društvom svog deteta izbegnite slede!e greškeE $# 3ovršna proena druge dee ="Druži se sa lošom deom"?# &# Idealizovanje svog deteta ="Ono je dobro@ ali ga drugi kvare"?# 3ovedite ra*una o tome da ni pod kakvim uslovima ne ostavite "dete" bez svoje brige@ uvida i nadzora# )to se ti*e izlazaka@ a ko je zadovoljen uslov da znate kuda i sa kim ide@ vreme povratka je stvar dogovora@ u zavisnosti od prilike i situaije@ ali se mora poštovati# aše je da na tome insistirate# "Deu" treba vaspitavati@ bez zastrašivanja@ isti*u!i da je seks važan deo života uopšte i da prerano seksualno iskustvo može biti izvor trajnih trauma - sekundarnog steriliteta@ >rigidnosti@ impotenije i drugih problema# ,izik od polnih bolesti i svakako od SID9 treba pravovremeno predo*iti i in>ormisati "dete" o potrebnim merama predostrožnosti i zaštite =nikada nije prerano?# ,oditelji *esto krajnje pristrasno sude o inteligeniji svoje dee - iz želje@ projekije@ strahova# )to je još gore@ toga nisu svesni# :ožete li da izbegnete takvu greškuJ 3reterano optere!ivanje prose*no inteligentnog deteta isto je što i zanemarivanje@ zapuštanje intelektualnog potenijala superiorne dee# Od škole nikada ne treba praviti slu*aj =?@ sem kada su u pitanju drasti*ni preokreti koji zahtevaju konsultaije sa stru*njakom# 3odižite mu vrednost@ hvatajte se za slamku@ ma kako to bilo teško# %emojte stalno
da isti*ete da je za sve sam kriv# 3onekad pre!utno dopustite da i sam izvu*e pouku tako !e je najbolje zapamtiti# ,oditelji treba sa školom da saraBuju =na istom poslu?@ a ne da se postavljaju po svaku enu "na stranu deteta " # Dete vodite lekaru kad god mu je grlo zapaljeno@ ali za psihologa su vezane predrasude# Skloni ste da zapustite promene apetita i sna@ strahove deteta i sli*ne smetnje@ da prenebregnete agresivno ili preterano povu*eno ponašanje sa deom@ neprilagodljivost na školu@ da zaobiBete savete oko pro>esionalne orijentaije za dalje školovanje@ samo zbog toga što "tamo ne idu normalni" =što nije ta*no? i što su normalni oni kojima psiholog nije potreban# 1akva skupa zabluda Frinu!i se o detetu@ nemojte zapostaviti sebe# aša li*na ispunjenost olakša!e "rukovanje" svakodnevnim stresovima@ a aš na*in života služi kao model ponašanja# 3red vama je . važnih prinipa zdravog životaE $# odite ra*una o svojim emoionalnim reakijama &# ,azvijajte >rustraionu toleraniju (# Stvorite realisti*nu sliku o sebi +# 'ežite novom@ ve!em i boljem # ,adite ono što vas ispunjava uspehom i zadovoljstvom =u osnovnoj ili bar slobodnoj delatnosti?# .# Cklju*ite se u društveni život# 4# 6rela li*nost je krajnji e>ekat razvoja@ smisao i ilj vaspitanja# %astaje kroz razvijanje i stabilizovanje tri komponenteE i ntelektualna zrelost =saznajne sposobnosti?@ emoionalna zrelost =mera i ravnoteža ose!anja? i konativno-soijalna zrelost =napor u ostvarenju iljeva koji su prihvatljivi@ ne samo u sopstvenom interesu@ nego i u interesu drugih#? Osobine koje treba negovati kao pokazatelje zrelosti@ prema nekim autorima suE realisti*ko oenjivanje stvarnosti@ prihvatanje sebe i drugih onakvim kakvi jesu@ spontanost@ nezavisnost@ soijalna ose!anja@ demokratizam@ smisao za humor@ stvaralaštvo ### Drugi autori naglašavaju upornost u ostvarivanju iljeva@ ta*nost u sudovima@ odgovornost u postupima@ toleraniju u odnosu sa drugima ### 6relost se može izraziti i kroz tri vrste odnosa koj e osoba ima@ i toE L Odnos prema svetu@ =interesovanje za zbivanja@ objektivnost oena@ odsustvo predrasuda? L Odnos prema sebi =realno oenjivanje i prihvatanje sebe@ težnja za razvijanjem i samokontrolom? L Odnos prema drugima =poštovanje tuBe li*nosti@ osetljivost za potrebe drugih@ postupanje prema moralnim prinipima? %ajkra!e re*eno@ kada se misli o zrelosti@ uzimaju se u obzir slede!i elementiE Objektivnost u odnosu na stvarnost@ realisti*nost prema sebi i osetljivost za druge#
%eki ljudi sazrevaju pre@ neki kasnije =neki nikada u potpunosti?# 'o je individualno# aše "dete" još nije zrela li*nost Ono je u pubertetu - na putu da to postane# 6a njega još ima vremena i sada objektivno ne može da misli "vašom glavom" niti da koristi vaše iskustvo# :ora da traži sebe isprobavaju!i se u razli*itim avanturama# %jegov avanturizam može da ima protivtežu samo u vašoj mudrosti# $5# %a pitanje o tome kakvi treba da budu roditelji@ anonimno su odgovorili u*enii II razreda gimnazije@ $. - godišnjai# Oni su na samom izlasku iz puberteta# Svoje želje i stavove zasnovali su na neposrednom li*nom iskustvu# Ovo su njihovi kriterijumi za idealne roditeljeE N Stariji od deteta najviše & do (5 godina# N Cpoznati sa psihologijom dee# N Strogi na >in na*in =uz obrazloženje?# N Da neguju obostrano poverenje =ne može na silu?# N 'eški par miliona ### to bi zaista olakšalo stvar# N Ispunjavaju želje - ako je dobar Bak# N ,azumeju i poštuju mišljenje i li*nost deteta# N Imaju vremena za svoje dete# N %e drže ga pod staklenim zvonom# N 3ostupaju pravedno# N %e daju previše slobode@ kontrola je u našim godinama potrebna# N %isu previše udaljeni i strogi# N %e kažnjavaju za svaku grešku i ne uenjuju# N Csmeravaju@ a ne name!u# N Cmereno su nežni i brižni# N ole i razumeju svoju deu# N Otvoreno razgovaraju i savetuju# N Obrazlažu zabrane i kazne# N %e kinje deu# N Cpu!uju na rad i trud# N %isu previše popustljivi# N 3omažu da dete reši probleme@ ili ako krene stranputiom# N %e tuku deu# N %e proveravaju iza leBa =to je ponižavaju!e?# N %e potenjuju dete# N Imaju moderna shvatanja# N %e biraju detetu prijatelje# N ObezbeBuju solidne uslove za život# N 3ružaju miran porodi*an život# N %isu savršeni# N %isu otka*eni i ne glume tinejdžere# N 3ružaju dobro vaspitanje# N %e zaboravljaju tako lako svoje probleme iz detinjstva# N Spremni su da se stave u naš položaj# N %e vezuju izlaske za vreme@ ve! za okolnosti# N %isu dosadni# N C odnosu na svoje dete su subjektivni =ne povlaBuju pro>esoru?# N Sigurni su u sebe# N Originalni i kreativni# N Da daju lovu i da su "ool"#
N Da !aletu ka>ana ne postane ku!a# N 3rihvataju i neku našu ideju# N %emaju bolesne ambiije# N ,azumni su i kontrolisani# N %e vezuju deu suviše za sebe# N %isu kruti@ *vrste ruke@ osioni# N :oderni su@ ali nikako skorojevi!i# N %isu suviše sigurni u deu@ niti ih previše hvale u društvu starijih# N %e guše deu ljubavlju# N %e oslobaBaju ih obaveza# N Csmeravaju dete da se bavi sportom# N %e zabranjuju bavljenje nekim hobijem@ zbog neke greške ili kiksa# N Dobri su uzori# N Imaju poverenja u nas@ ako ga nismo "prokokali"# N Saose!aju i gledaju na naše probleme iz našeg ugla# N CsaBuju vaspitanje dok je dete malo@ posle je kasno# N 3osve!uju se dei# N %e smatraju da su njihova dea uvek u pravu# N %e ispunjavaju uvek sve želje# N %e mešaju se previše u život svoje dee# N 3onekad pokažu ko je gazda# N C školi se zalažu za detetova prava# N )tite svoju deu# N 'akvi su da ih se dea ne stide# N ,igorozni su kad zatreba@ za laž@ kraBu@ agresivnost ### N 'olerišu izlaske# N 3ravi*ni su# N Stvarno žele deu# N %e iskaljuju svoja neraspoloženja na dei ### $$# 3itanja na koja !ete u knjizi na!i konkretne odgovoreM L 1akvi su današnji adolesentiJ L C *emu roditelji naj*eš!e greše kada njihovo dete prestaje da bude deteJ L 1oja su to osnovna obeležja po kojima je pubertet spei>i*na >aza sazrevanjaJ L Da li je sve u*estaliji porodi*ni problem ">amoznih patika i robnih marki" deo novokomponovanog paketa@ ili ga je aktuelna situaija samo poteniralaJ L 1oliko spoljno okruženje uti*e na roditeljske strahove i otežava meBusobno razumevanje u porodiiJ L %a koji na*in se okolnosti u kojima živimo odražavaju na sadašnje generaije adolesentaJ L IzmeBu krajnosti da je porodia kriva za sve i one da je u datim okolnostima porodia postala nemo!na@ kako oenjujete utiaj roditelja u vaspitanju današnjih adolesentataJ L C stru*noj javnosti se uglavnom govori o problemu mladih koji odrastaju na turbovrednostima# )ta se dogaBa sa deom koja usvajaju druga*ije poglede@ suprotne medijskom i društvenom ki*uJ L 3rema ašem iskustvu sa u*eniima@ da li je sa adolesentima mogu!a komunikaija u školi bez koriš!enja prisileJ $&# 3rvi doma!i bukvar za roditelje tinejdžera#
1atarina ina nijansa izmeBu dve osnovne potrebe roditelja prema deiE voleti ih i vaspitavati ih# 3okazuje koliko je mogu!e i jedno i drugo - istovremeno# Iziskuje da se roditelj zamisli nad imperativom da odredi granie i da bude >leksibilan# 'o je@ valjda@ i najzahtevniji aspekt vaspitavanja# 'ihomir-Fata %enadi!@ ambasador 7nalizi ove knjige najlakše je pristupiti@ ako se vrše poreBenje sa onim što je na istu temu napisano@ ali postoje i drugi pristupiE $ - 1o je prošao pubertet - taj sam & - 1ome su dea prošla pubertet - taj sam ( - 1o bilo u kom obliku radi sa deom - taj sam + - 1o se za ovu oblast interesuje - taj sam 3održavam ovu knjigu u svakom pogledu# 3siholozi@ zaista znaju o mnogim stvarima# 7leksandar 'omi!@ pro>esor >izike i astronomije Ovo je još jedna originalna knjiga koju je neko od naših napisao i ona vredi za doktorat# %astala je na uzorku od preko $5555 mladih ljudi@ toliko je Dragana ispratila generaija# C njoj nam je ispri*ano veliko li*no i pro>esionalno iskustvo na potpuno jedinstven na*in# Žarko 7lbulj@ psiholog@ :r ekonomije@ pisa i izdava* Ovu knjigu bi trebalo da pro*ita svaki roditelj i svako dete# 'anja u*kovi ! @ pravnik 8aos u ku!i nije mi još uvek napravio pubertet moje !erke@ ali jeste ova knjiga# 1ad god nešto pogrešim@ ona me podsetiE "7li@ mama@ tako ne piše u knjizi o pubertetu" /jubia Fokšan@ pro>esor matematike 1ako ste samo uspeli da napišete knjigu o mom sinu@ iako nikada niste bili u našoj porodii Svetlana 3etkovi!@ vaspita*ia $(# :nogo puta izre*eno@ zaslužuje da se zapiše# /judi pitaju - potrebni su odgovori# Žale se da greše - treba im pomo!i# )ta može ovakva knjiga @ kada ne postoje šabloni i kada je sve individualno i toliko spei>i*no ###J ### Da bude što životnija@ stilom i pristupom# Da nikome ne povlaBuje i da ne traži krive ni krivie# Da se zadrži na opštim mestima i da ostavi slobodu odluke# Da skrene pažnju i podstakne na razmišljanje ### 7ko vam bude opisano sve što ste sami ose!ali@ a omogu!i da steknete generalnu sliku o svemu - dovoljno je# 7ko vas ova knjiga bude podržala u nekim vašim uverenjima - dobro je# 7ko vas bude izazvala da se sa ne*im ne složite i za to imate važne razloge - odli*no je# 7ko vas pokrene na razgovore i na polemike - ne može bolje biti# Dragana 1ožovi! Dr Filjana 'rebješanin@ psiholog@ ispred Žirija za dodelu nagrade "Živorad-Žiža
asi!" E 1njiga je pisana stru*no@ kompetentno i na odgovaraju!em nivou@ a istovremeno ona sa lako!om komuniira sa svakim zainteresovanim *itaoem i podu*ava bez upadljive didakti*nosti ### 1njigom se približava psihologija širokim krugovima zainteresovanih korisnika najrazli*itijih pro>ila i time daje još jedan prilog ugledu i vrednosti naše struke i nauke# Dragana 1ožovi! Osnovnu školu i gimnaziju završila u Feogradu# Diplomirala na ilozo>skom >akultetu Feogradskog univerziteta@ na grupi za školsku i klini*ku psihologiju =$405?@ kod pro>esora dr ojina :ati!a# Od $40$# godine radi u )estoj beogradskoj gimnaziji kao pro>esor psihologije i psiholog# Ima dva odrasla sina# Sa stru*nim i li*nim interesovanjem kontinuirano prati srednjoškolski uzrast mladih i neposredno saraBuje sa svojim u*eniima i njihovim roditeljima@ što njeno iskustvo *ini bogatim i kompetentnim# ,adi na modernizovanju i humanizaiji proesa nastave i oenjivanja# Dobitnia je nagrade "Živorad-Žiža asi!" za popularizaiju savremene psihologije =$440?# %apisala je još dve knjigeE ":oja psihologija pisana kredom" i ",adna sveska"# Saradnik je na projektu "1ultura kriti*kog mišljenja" - Instituta za psihologiju# 3riprema objavljivanje originalnog modela oenjivanja i II deo knjige :oja psihologija ###
