Propu Propuest esta a de evalu evaluaci ación ón
APELL APELLIDO IDOS: S: ....... .......... ........ .......... .......... ........... ........... .......NOM ..NOMBRE BRE:: ...... .......... ....... ...... ....... ....... ...... ......... ........... .......... ........ ...
Modelo A
FE!A: . .. ............................................. " "RSO: . .. .................#R"PO: . .. ..............
COMUNICACIÓN 1.
Argume Argumenta nta por por qué qué este este texto texto es es un text texto o prescriptivo analizando sus características lingüísticas.
Comenzamos marcando el centro de una hoja cuadrada de papel con pliegues diagonales. A continuación doblar la hoja por la mitad y realizar un pliegue en cada lado de la línea divisoria juntando, así, las zonas A y B al centro. Una vez doblada la figura, realizar pliegues juntando la zona A y B con el centro de la hoja. Una vez marcadas las líneas, abrir los pliegues realizados en el paso anterior. !legar por la línea de trazos. "esplegar el pliegue anterior. #epetir la operación anterior, pero esta vez doblar hacia el otro lado. $al como hicimos antes, volver a abrir el pliegue hecho anteriormente. %stos pasos facilitar&n los procesos finales de confección. !rocedemos a realizar cuatro pliegues en las las es'u es'uin inas as (ten (tener er en cuen cuenta ta 'u 'uee el &ngu &ngulo lo de los los pliegues son de )* grados+ es decir, 'ue los cantos can tos A y B ir&n hacia C. o mismo para las es'uinas inferiores de la figura. Abrir los pliegues realizados en el paso anterior. -i los pliegues se han realizado correctamente, la figura presentar& las dobleces siguientes observar las líneas discontinuas de la fotografía/. A continuación doblar la parte inferior de la figura hacia arriba para acabar con la primera parte de este tutorial de papirofle0ia. 1http233dibujosparapintar.com4
GRAMÁTICA 2.
Señala Señala si los los elemen elementos tos dest destaca acados dos cumpl cumplen en una una función oracional sintagm!tica o extraoracional. a" Los Los $i%c $i%coc oc&o &os s se &ace &acen n en el o$ra o$rado dorr de la pasteler'a. #" Manolo( ven a la )esa in)ediata)ente c" Este anuncio de *o+ures es una tonter'a d" Por ,lti)o( &a$r'a -ue espesar la salsa. e" Me co)' un $ollo de c&ocolate.
$.
%etermina %etermina si los grupos grupos sint!ctico sint!cticos s destac destacados ados desempeñan una función sint!ctica dentro de un grupo nominal de un grupo ad&etival o adver#ial o de un grupo ver#al.
5ren 5renee esta estaba ba muy con conten tenta ta por'ue por'ue su pad padre re tambi6 tambi6nn parecía contento. 7abían pasado unos meses malos, pero ahora las cosas estaban muy bien y no había motivos de 'ueja. %l padre de Irene era un magnífico abogado y por fin tenía trabajo de nuevo. -u nueva empresa estaba en Valladolid, pero eso no era importante2 daba lo mismo tener 'ue hacer la mudanza. '.
).
(omple (ompleta ta estas estas oraci oracione ones s con la func función ión que que se indica.
*denti *dentific fica a en estas estas expres expresion iones es un tópic tópico o un vocativo un atri#uto oracional + un conector discursivo. a" #uapa( ven a-u' un )o)ento. #" Por 1ortuna( todo se resolvió de la )e/or )anera. c" A propósito del te)a de las vacaciones( no esto* de acuerdo con tu propuesta. d" A continuación( leer2n las propuestas ele+idas.
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Señala Señala el agen agente te el o#&et o#&eto o el instr instrume umento nto + el locativo en la siguiente oración. Maite cortó las /ud'as las /ud'as verdes en la cocina con un cuc&illo )u* a1ilado.
!"ICO -.
%efi %efine ne la pala pala#r #ra a préstamo + añade dos e&emplos. ................................................................................... ...................................................................................
.
Sustitu+e Sustitu+e los extran&eri extran&erismos smos de las siguientes siguientes oraciones por su pala#ra correspondiente en español. a" De/ó al cartero esperando en el hall . #" !e)os -uedado en el burguer a las oc&o. c" No pude de/ar el coc&e en el parking . d" Daniel * Lourdes se 1ueron de shopping . e" 3!as visto el ,lti)o film de 4ood* Allen5
ORTOGRA#$A /.
(lasif (lasifica ica los los siguien siguientes tes prést préstamo amos s seg0n seg0n sean adaptados no adaptados o no aceptados. $r6col anora7 body panty show anora7 c&2ndal s2nd8ic& slip week-end
yuppie
lunch
casting
IT%RATURA 1. *dentific *dentifica a el intruso entre entre las siguientes siguientes características + nom#res propios del teatro rom!ntico. a" El &6roe es )isterioso( portador de un destino des+raciado( a)ante de la li$ertad( re$elde9 #" El te)a principal es el a)or. c" Lope de e+a. d" Se rec&a%an las nor)as del teatro neocl2sico. 11. elaciona elaciona cada cada autor autor con su o#ra. a" Antonio #arc'a #uti6rre% #" Du-ue de Rivas c" ;os6
a" Esto* &arta .......... ................ ........... ........ ... co)ple)ent co)ple)ento o del ad/etivo0
e" Mart'ne% de la Rosa
#" Me encantan encantan ........... ................ ........... ............ ........ co)ple)en co)ple)ento to directo0
1" Don Juan Tenorio
c" Las endivias se cultivan ....................................... co)ple)ento circunstancial0.
$" La conjuración de enecia
d" Esa carne es rica ................................................. co)ple)ento del ad/etivo0.
)" Los amantes de Teruel
2" El trovador '" Don !lvaro o la fuer"a del sino
Propuesta de evaluación
APELLIDOS: ......................................NOMBRE: .............................................
Modelo B
FE!A: . ............................................. "RSO: . .................#R"PO: . ..............
Lee el te=to * contesta a las pre+untas.
Ins&rucciones 'ara subir una escalera 8adie habr& dejado de observar 'ue con frecuencia el suelo se pliega de manera tal 'ue una parte sube en &ngulo rec&o con el plano del suelo, y luego la parte siguiente se coloca paralela a este plano, para dar paso a una nueva perpendicular, conducta 'ue se repite en espiral o en línea 'uebrada hasta alturas sumamente variables. Agach&ndose y poniendo la mano iz'uierda en una de las partes verticales, y la derecha en la horizontal correspondiente, se est& en posesión moment&nea de un pelda9o o escalón. Cada uno de estos pelda9os, formados como se ve por dos elementos, se sit:a un tanto m&s arriba y adelante 'ue el a nterior, principio 'ue da sentido a la escalera, ya 'ue cual'uier otra combinación producir& formas 'uiz& m(s bellas o pintorescas, pero incapaces de &rasladar de una 'lan&a ba)a a un 'rimer 'iso. as escaleras se suben de frente, pues hacia atr&s o de costado resultan particularmente incómodas. a actitud natural consiste en mantenerse de pie, los brazos colgando sin esfuerzo, la cabeza erguida aun'ue no tanto 'ue los ojos dejen de ver los 'elda*os inmediatamente superiores al 'ue se pisa, y respirando lenta y regularmente. !ara subir una escalera se comienza por levantar esa parte del cuerpo situada a la derecha abajo, envuelta casi siempre en cuero o gamuza, y 'ue salvo e0cepciones cabe e0actamente en el escalón. !uesta en el primer pelda9o dicha parte, 'ue para abreviar llamaremos pie, se recoge la parte e'uivalente de la iz'uierda tambi6n llamada pie, pero 'ue no ha de confundirse con el pie antes citado/, y llev&ndola a la altura del pie, se le hace seguir hasta colocarla en el segundo pelda9o, con lo cual en este descansar& el pie, y en el primero descansar& el pie. os primeros pelda9os son siempre los m&s difíciles, hasta ad'uirir la coordinación necesaria. a coincidencia de nombre entre el pie y el pie hace difícil la e0plicación. Cuídese especialmente de no levantar al mismo tiempo el pie y el pie/. legando en esta forma al segundo pelda9o, basta repetir alternadamente los movimientos hasta encontrarse con el final de la escalera. -e sale de ella f(cilmen&e, con un ligero golpe de talón 'ue la fija en su sitio, del 'ue no se mover& hasta el momento del descenso. ;U5< C<#$=>A# 2 Instrucciones para subir una escalera, en 1http233 ???.bsasliteraria.com4 1.
3Se trata de un texto prescriptivo4 5ustifica tu respuesta fi&!ndote en sus características lingüísticas. .........................................................................................................................................................................................................................
2.
*dentifica la función sint!ctica que desempeñan los grupos destacados extraídos del texto. a" ada uno de estos pelda>os se sit,a un tanto )2s arri$a * adelante -ue el anterior. ................................................... #" Las escaleras se su$en de 1rente. .................................................................................................................................. c" Basta repetir alternada)ente los )ovi)ientos. .............................................................................................................. d" Se sale de ella 12cil)ente( con un li+ero +olpe de talón. ................................................................................................
$.
%etermina si los grupos sint!cticos destacados en el texto desempeñan una función dentro de un grupo nominal ad&etival adver#ial o ver#al e indica de qué función se trata. ......................................................................................................................................................................................................................... .........................................................................................................................................................................................................................
'.
%efine vocativo + conector discursivo + añade dos e&emplos en el texto. ......................................................................................................................................................................................................................... .........................................................................................................................................................................................................................
).
6xtrae del texto dos grupos sint!cticos que desempeñen la función de agente + uno de tema. ......................................................................................................................................................................................................................... .........................................................................................................................................................................................................................
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Sustitu+e los extran&erismos que 7a+ en este texto por los términos correspondientes en castellano.
%l pasado week-end fui a ver el debut de un nuevo film. %l m&nager había prometido un show lleno de novedades. $ras dejar el coche en el parking y sacar el ticket todo ello en un tiempo r6cord/, me introduje en la sala. @e sent6 y pude observar 'ue el p:blico era de lo m&s variopinto2 fans con pancartas, algunos yuppies y buena parte de la jet-set . ? lasi1ica los pr6sta)os -ue &a* en el te=to se+,n est6n adaptados o no a nuestra len+ua. -.
Don Juan Tenorio es uno de los dramas rom!nticos españoles por excelencia. esponde a las preguntas. a" 3@ui6n es su autor5 #" 3En -u6 otro te=to dra)2tico est2 $asada la 1i+ura de don ;uan5 3@ui6n escri$ió esta o$ra5 c" ita el t'tulo de otros tres dra)as ro)2nticos * di -ui6n los escri$ió.
+ro'ues&a de e,aluaci-n
.OUCION%. A A %VAUACIÓN /MO0%O A1 COMUNICACIÓN 1.
Se trata de un te=to prescriptivo por-ue presenta una in1or)ación al receptor necesaria para &acer una acción( en este caso( una $arca de papel. Es un te=to claro * o$/etivo en el -ue predo)ina( por tanto( la )odalidad e=positiva. Se )ani1iesta la i)personalidad caracter'stica del te=to prescriptivo en el uso de in1initivos co)o 1or)a ver$al doblar# plegar# abrir 0( *a -ue no est2 i)pl'cito el su/eto * denota un valor i)perativo. Ade)2s( el l6=ico es preciso * propio de la disciplina de la papiro1le=ia pliegue diagonal# l$nea divisoria0. Se e)plean conectores discursivos a continuación# una ve" %ue0 para or+ani%ar las ideas( * se &ace re1erencia al uso de un len+ua/e no ver$al( )encionando la presencia de una 1oto+ra1'a ad/unta observar las l$neas discontinuas de la fotograf$a0.
GRAMÁTICA 2.
$.
a" Oracional predicado0 #" e=traoracional vocativo0 c" oracional su/eto0 d" e=traoracional conector discursivo0 e" sinta+)2tica co)ple)ento directo0. )u*: 1unción dentro del +rupo ad/etival co)ple)ento del ad/etivo0 unos )eses )alos: 1unción dentro del +rupo ver$al co)ple)ento directo0 )u* $ien: 1unción dentro del +rupo ver$al co)ple)ento circunstancial0 de Irene: 1unción dentro del +rupo no)inal co)ple)ento del no)$re0 un )a+n'1ico a$o+ado: 1unción dentro del +rupo ver$al atri$uto0 en alladolid: 1unción dentro del +rupo ver$al co)ple)ento circunstancial0.
'.
Respuesta )odelo8 a" Esto* &arta de tantas e=cusas #" Me encantan los 1ines de se)ana en el ca)po c" Las endivias se cultivan en a-uellas tierras d" La carne de cerdo es rica en +rasas.
).
a" ocativo #" atri$uto oracional c" tópico d" conector discursivo.
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Maite a+ente0( las /ud'as verdes o$/eto0( con un cuc&illo )u* a1ilado instru)ento0 * en la cocina locativo0.
!"ICO -.
Respuesta )odelo: son las pala$ras -ue se &an to)ado prestadas de otras len+uas parking ( soneto.
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a" est'$ulo #" &a)$ur+ueser'a c" +ara/e d" de co)pras e" pel'cula.
ORTOGRA#$A /. Adaptados: $r6col( anora7( c&2ndal( s2nd8ic& no adaptados: body# panty# show# slip# lunch# casting no aceptados: week-end# yuppie.
IT%RATURA 1. El intruso es Lope de e+a. 11. a" #" C c" d" e" .
+ro'ues&a de e,aluaci-n
.OUCION%. A A %VAUACIÓN /MO0%O 21 1.
Se trata de un te=to prescriptivo por-ue presenta una in1or)ación al receptor necesaria para &acer una acción( en este caso( su$ir una escalera. Es un te=to claro * o$/etivo en el -ue predo)ina( por tanto( la )odalidad e=positiva. La i)personalidad caracter'stica del te=to prescriptivo se )ani1iesta en el e)pleo de oraciones i)personales se comien"a# se recoge0( en el uso de ver$os prono)inales se pliega# se coloca0 * de 1or)as no personales del ver$o( co)o in1initivos observar# subir 0 * +erundios con valor i)perativo agach&ndose# poniendo0. El l6=ico es preciso * acorde con el te)a del te=to suelo# escalón# escalera0.
2.
a" ada uno de estos pelda>os: 1unción oracional #" se su$en de 1rente: 1unción oracional c" alternada)ente: 1unción sinta+)2tica d" con un li+ero +olpe de talón: 1unción sinta+)2tica.
$.
recto: en un +rupo no)inal N0 )2s: en un +rupo ad/etival )od0 de trasladar de una planta $a/a a un pri)er piso: en un +rupo ad/etival Ad/0 los pelda>os: en un +rupo ver$al D0 casi: en un +rupo adver$ial )od0 12cil)ente: en un +rupo ver$al 0.
'.
ocativo es el sustantivo( prono)$re o ad/etivo con el -ue el &a$lante se diri+e al interlocutor conector discursivo es la 1unción -ue dese)pe>an los ele)entos -ue enla%an las di1erentes partes del te=to * lo or+ani%an adecuada)ente Respuesta )odelo: Luis( las escaleras se su$en de 1rente Por ,lti)o( se sale de ella 12cil)ente( con un li+ero +olpe de talón.
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Respuesta )odelo: nadie * las escaleras a+entes0( el suelo te)a0.
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week-end : 1in de se)ana show : espect2culo parking : +ara/e ticket : reci$o yuppies: e/ecutivos jet-set : alta sociedad Pr6sta)os adaptados: 1il)( )2na+er( r6cord( 1ans pr6sta)os no adaptados: show# jet-set week-end# yuppies * parking no est2n aceptados en nuestra len+ua ticket est2 adaptado: ti%ue0.
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