3rd Grading LP, EPP IV

 _____________  ____________________ _____________ ____________  ______   _____________  ____________________ _____________ ____________  ______   _____________  ____________________ _____________ ____________  ______  EPP IV I. Layunin: Nakikilala ang mga uri ng letra Natutukoy ang mga uri ng letra Napahalagahan ang gamit ng ma uri ng letra.

• • •

II. II. Paks Paksan ang g Arali ralin: n: Paksa: Mga Uri ng Letra PP4!A-"#-2 Sanggunian:  Aralin 4 K-12 PP4!A-"#-2 tsart ng i#a$t i#ang uri ng letra Kagamitan: III. III. Pama Pamama maraa raan n A. Pagg Paggan any yak: ak:

!pakita sa mga mag-aaral ang mga lara%an na may nakaukit na i#a$t i#ang uri ng letra. &iploma Karatula &isenyo sa t-shirt • • •

B. Paglalahad:

!turo sa mga mag-aaral ang i#a$t i#ang uri ng letra. Pansinin ang pagkakai#a ng #a%at isa. '"()!* •

ROMAN

(+( S*,!P( !pasanay sa mga #ata ang pagguhit ng letra sa ilustrasyon sa i#a#a. (ingnan sa Linangin Natin sa LM.

• •

C. Pagpapalalim ng Kaalaman

!pauna%a sa mga #ata ang kahalagahan ng sumusuno:  Ang mga letra ay inuri inuri sa sumusuno: sumusuno: 1 Ma Malal lalaki aking ng letra letrang ng pat patayo ayo sa sa isahan isahangg istrok istrok 2 Ma Malil liliit iit na na le letra trang ng pata patayo yo na na isaha isahang ng istro istrokk  Ma Malal lalaki aking ng letra letrang ng pahil pahilis is na isah isahan angg istrok istrok 4 Ma Malil lilitit na letr letran angg pahil pahilis is na isa isahan hangg istrok istrok &apat na suning ma#uti ang istanya ng mga titik kapag nagleletra. Kinakailangan ing gumamit ng mga linyang susunan. !tanong sa mga mag-aaral: 1 /uko /uko sa sertipiko sertipiko at at mga iploma0 iploma0 saan saan pa maaarin maaaringg gamitin gamitin ang estilo estilo ng pagtit pagtititik itik na tet 2 /akit /akit tinata% tinata%ag ag na pinakasi pinakasimple mpleng ng uri uri ng letra letra ang ang 'othi3 'othi3  Maa Maaari ari #ang #ang pag pagkaki kakitaan taan ang pag pagtitit tititik ik o pag paglele leletra tra . Paglalaha!

Sa#ihin sa mga mag-aaral Ang letra ay may i#a$t i#ang uri. Ang #a%at uri ay may kanikaniyang gamit at kahalagahan5 IV. Pag!a!aya:

!pasulat sa mga mag-aaral ang titik ng alpa#etong nglish gamit ang i#a$t i#ang uri ng letra. !saga%a ang 'a%in Natin sa LM V. Pagpapayaman ng "a#ain:

Sa#ihin sa mga mag-aaral. !tuloy ang i natapos na 'a%ain sa #ahay.

 _____________  ____________________ _____________ ____________  ______   _____________  ____________________ _____________ ____________  ______   _____________  ____________________ _____________ ____________  ______  EPP IV

I.

Layunin: •

Naipakikita ang tamang paraan sa pag#uo ng i#a$t i#ang linya at guhit.

•

Nakaguguhit ng i#a$t i#ang linya at guhit Nakapag#i#igay ng puna at mungkahi sa gina%a ng mga kaklase.

•

II. II. Paks Paksan ang g Arali ralin: n: Paksa: Pag#uo ng !#a$t i#ang Linya at 'uhit PP4!A-"#-2 Sanggunian:  Aralin 6 K-12 PP4!A-"#-2 tsart ng i#a$t i#ang linya at guhit lara%an ng mga istruktura na nagpapakita ng i#a$t Kagamitan: i#ang linya at guhit. III. III. Pama Pamama maraa raan n A. Pagg Paggan any yak: ak:

!pakita ang mga lara%an na naglalara%an ng i#a$t i#ang linya o hugis katula ng gusali0 tulay0 puno0 kalsaa0 tao sasakyan at i#a pa. B. Paglalahad:

!tanong sa mga mag-aaral  Anong mga mga linya ang ang nakita ninyo sa mga lara%ang lara%ang ipinakita ipinakita /akit ang mga linyang na#anggit ang inyong ang inyong ginamit !pali%anag sa mga mag-aaral: (umigin sa paligi0 ilara%an ang mga linya o guhit na inyong nakikita. Kung ating mapapansin sa ating paligi0 tayo ay napapaligiran ng linyang tu%i0 patayo at pahilis. Mayroon ing mga pa-7ig7ag0 pakur#a at pa#ilog. Sa ga%aing pang-inustriya napakahalaga ang %orking ra%ing. !to ay nagpapakita ng lara%an o ka#uuan ng proyektong gaga%in. Ang %orking ra%ing ay #inu#uo ng alpha#et o8 lines o alpa#eto ng linya. Sunan sa Linangin Natin sa LM. • •

C. Pagpapalalim ng Kaalaman

1. Ang linyang panggili o #orer line ang pinakamakapal o pinakamaitim na guhit. 2. Ang linyang nakikita o 9isi#le line ay para sa nakikitang #ahagi ng inilalara%ang #agay. . Ang linyang i-nakikita o in9isi#le line ay nagpapakita ng natatakpang #ahagi ng inilalara%ang #agay. 4. Ang linyang panggitna o 3enter line ay nagpapakita ais o gitnang mga hugis simetrikal tula ng %asher0 gear at rimatse. 6. Ang etension line ay ipinakikita ang pagkakatapat ng tana%in at hangganan ng mga sukat ng inilalalara%ang #agay. . Ang linyang panukat o imension line ay nagpapakita ng kapal0 lapa at ha#a ng lara%an. ;. Ang linyang panturo o leaer line ay nagpapakita ng sukat o #ahagi ng isang #agay. <. Ang linyang pantukoy o re8eren3e line ay tumutukoy ng isang #ahagi ng inilalara%ang #agay. =. Ang long #reak line ay nagpapakita ng pinaikling #ahagi ng isang maha#ang #agay na inilalara%an. . Paglalaha!

Sa#ihin sa mga mag-aaral na ang #a%at lara%an ay #inu#uo ng mga guhit. !to ay naglalara%an ng i#a$t i#ang uri ng alpa#eto ng linya. Ang alpa#eto ng linya ay kailangan upang ma#igyang-#uhay ang lahat ng #agay sa ating paligi. IV. Pag!a!aya:

 _____________  ____________________ _____________ ____________  ______   _____________  ____________________ _____________ ____________  ______   _____________  ____________________ _____________ ____________  ______  EPP IV

I.

Layunin: •

Naipakikita ang tamang paraan sa pag#uo ng i#a$t i#ang linya at guhit.

•

Nakaguguhit ng i#a$t i#ang linya at guhit Nakapag#i#igay ng puna at mungkahi sa gina%a ng mga kaklase.

•

II. II. Paks Paksan ang g Arali ralin: n: Paksa: Pag#uo ng !#a$t i#ang Linya at 'uhit PP4!A-"#-2 Sanggunian:  Aralin 6 K-12 PP4!A-"#-2 tsart ng i#a$t i#ang linya at guhit lara%an ng mga istruktura na nagpapakita ng i#a$t Kagamitan: i#ang linya at guhit. III. III. Pama Pamama maraa raan n A. Pagg Paggan any yak: ak:

!pakita ang mga lara%an na naglalara%an ng i#a$t i#ang linya o hugis katula ng gusali0 tulay0 puno0 kalsaa0 tao sasakyan at i#a pa. B. Paglalahad:

!tanong sa mga mag-aaral  Anong mga mga linya ang ang nakita ninyo sa mga lara%ang lara%ang ipinakita ipinakita /akit ang mga linyang na#anggit ang inyong ang inyong ginamit !pali%anag sa mga mag-aaral: (umigin sa paligi0 ilara%an ang mga linya o guhit na inyong nakikita. Kung ating mapapansin sa ating paligi0 tayo ay napapaligiran ng linyang tu%i0 patayo at pahilis. Mayroon ing mga pa-7ig7ag0 pakur#a at pa#ilog. Sa ga%aing pang-inustriya napakahalaga ang %orking ra%ing. !to ay nagpapakita ng lara%an o ka#uuan ng proyektong gaga%in. Ang %orking ra%ing ay #inu#uo ng alpha#et o8 lines o alpa#eto ng linya. Sunan sa Linangin Natin sa LM. • •

C. Pagpapalalim ng Kaalaman

1. Ang linyang panggili o #orer line ang pinakamakapal o pinakamaitim na guhit. 2. Ang linyang nakikita o 9isi#le line ay para sa nakikitang #ahagi ng inilalara%ang #agay. . Ang linyang i-nakikita o in9isi#le line ay nagpapakita ng natatakpang #ahagi ng inilalara%ang #agay. 4. Ang linyang panggitna o 3enter line ay nagpapakita ais o gitnang mga hugis simetrikal tula ng %asher0 gear at rimatse. 6. Ang etension line ay ipinakikita ang pagkakatapat ng tana%in at hangganan ng mga sukat ng inilalalara%ang #agay. . Ang linyang panukat o imension line ay nagpapakita ng kapal0 lapa at ha#a ng lara%an. ;. Ang linyang panturo o leaer line ay nagpapakita ng sukat o #ahagi ng isang #agay. <. Ang linyang pantukoy o re8eren3e line ay tumutukoy ng isang #ahagi ng inilalara%ang #agay. =. Ang long #reak line ay nagpapakita ng pinaikling #ahagi ng isang maha#ang #agay na inilalara%an. . Paglalaha!

Sa#ihin sa mga mag-aaral na ang #a%at lara%an ay #inu#uo ng mga guhit. !to ay naglalara%an ng i#a$t i#ang uri ng alpa#eto ng linya. Ang alpa#eto ng linya ay kailangan upang ma#igyang-#uhay ang lahat ng #agay sa ating paligi. IV. Pag!a!aya:

Pasagutan sa mga mag-aaral ang 'a%in Natin sa LM. Kilalalanin ang mga linyang ito. !sulat ang pangalan ng #a%at uri ng alpa#eto ng linya. V. Pagpapayaman ng "a#ain:

Sa#ihin sa mga mag-aaral na pag-aralan ang gamit ng #a%at alpa#eto ng linya sa pag#uo ng ortograpiko at isometri3 na ro%ing.

 ________________________________   ________________________________   ________________________________  EPP IV I.

Layunin:

Nai#a#ahagi ang kaalaman ukol sa pag#uo ng linya0 guhit at pagleletra gamit ang alpha#et o8 lines Nagagamit ang alpha#et o8 lines sa pag#uo ng linya0 guhit at pagleletra • Napapahalagahan ang gamit ng alpha#et o8 lines sa pag#uo ng titik0 guhit at letra. • II. Paksang Aralin: Paksa: Paggamit ng Alpha#et o8 Lines sa Pag#uo ng Linya0 'uhit at Pagleletra. Sanggunian:  Aralin  K-12 PP4!A-"#-2 lata ng gatas0 #loke ng ta#la0 ro%ing > aysometriko at ortograpiko?0 lapis0 kopun Kagamitan: >maliit?0 t-s@uare0 triangle0 ruler  •

III. Panimulang Pag!a!asa

!tanong sa mga mag-aaral: 1 saan ginagamit ang alpha#ets o8 lines 2 Ano-anong guhit ang ginagamit sa pag#uo ng ayosmetriko at ortograpikong ro%ing IV. Pamamaraan A. Pagganyak:

!tanong sa mga mag-aaral: 1 Anong hugis ang makikita sa i#a#a% at ilalim na #ahagi ng isang lata 2 Anong alpa#eto ng pagtititik ang naglalara%an sa i#a#a% at ilalim na #ahagi ng lata B. Paglalahad:

!laha sa mga mag-aaral > Pagpapakitang muli ng isang lata? i#a#a%

i#a#a%

harap harap C. Pagpapalalim ng Kaalaman

Sa#ihin sa mga mag-aaral na ang #a%at #ahagi ng isang #agay ay magkakai#a. Kaya ang #a%at #ahagi ay iginuguhit nang hi%a-hi%alay upang Makita ang eksaktong hugis nito. !to ay tinata%ag na ortograpiko. Ang ka#uuang hugis nito ay tinata%ag na aysometriko. !paguhit ang mga #ahagi ng #a%at hugis. A

B

. Paglalaha!

Sa#ihin sa mga #ata na ang #a%at lara%an ay #inu#uo ng mga guhit. !to ay ipinapakita sa pamamagitan ng i#a$t i#ang uri ng alpa#eto ng linya. IV. Pag!a!aya:

!pasagot sa mga mag-aaral. (ukuyin kung anong alpha#et o8 lines ang ginamit sa lara%an.

1

2 2

V. Pagpapayaman ng "a#ain:

Magpaguhit ng isang tana%in gamit ang tatlo sa mga uri ng alpha#et o8 lines.

 ________________________________   ________________________________   ________________________________  EPP IV I.

Layunin: • • •

Na#a#anggit ang mga prouktong ginagamitan ng #asi3 sket3hing0 shaing at outlining. Nakaguguhit ng isang simpleng proukto Napahahalagahan ang kaalaman sa #asi3 sket3hing0 shaing at outlining.

II. Paksang Aralin: Paksa: Mga Prouktong 'inagamitan ng /asi3 Sket3hing0 Shaing at "utlining Sanggunian:  Aralin ; K-12 PP4!A-"3- lapis0 kopun >short? 8lo%er 9ase0 8lashlight Kagamitan: III. Panimulang Pag!a!asa

!tanong sa mga mag-aaral:  Ano-ano ang mga prouktong ginagamitan ng #asi3 sket3hing0 shaing at outlining na nakikita ninyo sa pamilihan IV. Pamamaraan A. Pagganyak:

!pakita sa mga mag-aaral ang isang 8lo%er 9ase na nakapatong sa mesa. !tanong0 Ano ang masasa#i ninyo sa inyong nakikita Muling magpakita ng 8lo%er 9ase na may nakatutok na naka#ukas na 8lashlight sa harap nito. !tanong0   Ano ang kai#ahan sa nakita ninyo sa una5 B. Paglalahad:

(alakayin sa mga #ata na kapag naiguhit ang isang #agay na may anino ay mas nagmumukhang tunay o #uhay kaysa sa %alang anino. !to ang tinata%ang na shaing. Ang isang tana%in ay nagiging makulay at nagmumukhang tunay kung may shae. !to ay inuumpisahan sa pag-ii-sket3h0 pag-a-outline at saka pag-shae. !lan sa mga prouktong ginagamitan nito ay: 1 Painting 2 Portrait  Lans3ape 4 /uiling esign 6 Ar3hite3tural esign  urniture esign ; &amit < Perang papel = At i#a pang a33essories C. Pagpapalalim ng Kaalaman

!pauna%a sa mga mag-aaral na ang #asi3 sket3hing0 shaing at outlining ay ginagamitan ng i#a$t i#ang lapis o pen epene sa material na paglalagyan ng isenyo. May isenyo na temporaryoat may permanente. Pag-isipin sila ng isang tana%in at ipaguhit ito sa isang malinis na kopun. . Pagsasani$ %&ining'Pagdidis(ny) %En!r(pr(n(urship E.Paglalaha!

!pali%anag sa mga mag-aaral na sa pagiisenyo0 apat tanaan ang sumusuno:

1 2  4

(amang moelo (amang tekstura na paglalapatan ng isenyo (amang kulay na na#a#agay sa moelo (amang kagamitan

IV. Pag!a!aya:

!pasagot ang mga tanong: 1 Ano-ano ang apat tanaan sa pagiisenyo gamit ang shaing0 #asi3 sket3hing at outlining 2 Anong mga kulay ang nararapat gamitin sa pagiisenyo V. Pagpapayaman ng "a#ain:

 ________________________________   ________________________________   ________________________________  EPP IV I.

Layunin: •

•

Natutukoy ang mga tao o negosyo sa pamayanan na ang pinagkikitaan ay paggamit ng shaing0 #asi3 sket3hing at outlining Napahahalagahan ang mga tao na ang hanap#uhay ay gumagamit ng shaing0 #asi3 sket3hing at outlining.

II. Paksang Aralin: Paksa: Mga (ao at Negosyo sa Pamayanan na 'umagamit ng Shaing0 /asi3 Sket3hing at "utlining Sanggunian:  Aralin < K-12 PP4!A-"3- lara%an ng mga pintor0 mang-uukit0 ra8tsman at engineer  Kagamitan: III. Panimulang Pag!a!asa

!tanong sa mga mag-aaral ang sumusuno: 1 Anong uri ng pamayanan mayroon sa inyong lugar 2 Ano-ano ang mga hanap#uhay o negosyo na makikita sa inyong lugar !pasulat sa pisara ang mga sagot ng mga #ata. Paguhitan ang mga hanap#uhay na may kaugnayan sa sining na ito. IV. Pamamaraan A. Pagganyak:

!pakita ang lara%an ng i#a$t i#ang tao na may hanap#uhay na: !nhenyero Pintor  (attoo painter  Nagtatatak ng t-shirt • • • •

B. Paglalahad: Ipasag)! ang mga !an)ng: • •

 Ano ang 'a%ain ng isang inhinyero  Ano-anong mga paghahana ang ginaga%a ng isang pintor #ago guma%a

C. Pagpapalalim ng Kaalaman

!pali%anag sa mga #ata na ang mga tao o hanap#uhay sa pamayanan na pinagkikitaan ang shaing0 #asi3 sket3hing at outlining. Pamayanang ,ural Pamayanag Ur#an 1 Pintor 1. Pintor . (attoo painter   2 Nagtatatak ng t-shirt 2. &ra8tsman ;. 'uro  Moista . Arkitekto 4 'umaga%a ng mue#les 4. Moesta 6 'uro 6. !nhenyero . Pagsasani$ %EPP*+E a! AP'i$a,! i$ang +anap$uhay sa Pamayanan E.Paglalaha!

Maraming 'a%ain o hanap#uhay ang makikita sa pamayanan na gumagamitr ng kasanayan ukol sa shaing0 #asi3 sket3hing at outlining.

IV. Pag!a!aya:

Pasagutan ang 'a%ain Natin sa LM. V. Pagpapayaman ng "a#ain:

Pa#igyang-pansin ang Pagyamanin Natin sa LM.

 ________________________________   ________________________________   ________________________________  EPP IV

I.

Layunin: •

Natatalakay ang mga paraan sa pagiisenyo ng proyekto Nakalilikha ng isang mahusay na isenyo

•

Napahahalagahan ang pakina#ang ng pagiisenyo sa pagga%a ng proyekto

•

II. Paksang Aralin: Paksa: Mga Paraan sa Pagiisenyo ng Proyekto Sanggunian:  Aralin = K-12 PP4!A-"-4 mga halim#a%a ng isenyo Kagamitan: III. Panimulang Pag!a!asa • •

/akit kailangan ang pagkakaroon ng kaalaman sa i#a$t i#ang paraan ng pagiisenyo  Ano ang kahalagahan ng paglalapat ng angkop na isenyo sa isang #u#uuing proyekto

IV. Pamamaraan A. Pagganyak:

1. !pasuri sa mga #ata ang halim#a%a ng isenyo o krokis sa Alamin Natin sa letrang A ng LM. 2. )ayaan ang mga mag-aaral na sa#ihin ang kanilang mga palagay sa talakayan. B. Paglalahad: •

•

(alakayin ang mga impormasyon sa i#a$t i#ang paraan ng pagga%a ng isenyo sa Linangin Natin0 letrang A ng LM. )a#ang ang mga mag-aaral ay nag#i#igay ng kanilang kaalaman sa pagiisenyo0 isulat sa pisara ang kanilang mga sagot.

C. Pagpapalalim ng Kaalaman

!pasagot sa mga #ata ang mga tanong na nasa Linangin Natin sa letrang / ng LM. . Pagsasani$

Magpaga%a ng isenyo ng mga #agay sa paligi na ginagamitan ng pangunahin at pangala%ang kulay na may malayang ekspresyon ng amamin > !ntegrasyon sa Sining? E.Paglalaha!

/asahin at isaisip ang pangungusap sa (anaan Natin sa LM. IV. Pag!a!aya:

!pasagot ang mga tanong sa 'a%in Natin sa LM. Susi sa pag%a%asto: 1 3 2 3  # 4 3 6  V. Pagpapayaman ng "a#ain:

Magpasaliksik sa mga #ata ng i#a pang paraan ng pagiisenyo na maaaring gamitin.

I.

Layunin: • •

Nakikilala ang i#a$t i#ang kagamitan sa pagga%a ng krokis o isenyo Nagagamit nang %asto ang i#a$t i#ang kagamitan sa pagga%a ng krokis o isenyo

Napahahalagahan ang tamang kasangkapan sa pag#uo ng krokis o isenyo II. Paksang Aralin: Paksa: Mga Kagamitan at Kasangkapan sa Pag#u#uo ng &isenyo Sanggunian:  Aralin 1B K-12 PP4!A-"-4 mga halim#a%a ng tunay na kagamitan sa pagga%a Kagamitan: •

III. Panimulang Pag!a!asa

!pasagot sa mga mag-aaral ang sumusuno na tanong: 1 Anong mga kagamitan ang inyong nagamit na sa pagoro%ing !laha ito sa klase. 2 /akit mahalaga ang paggamit ng angkop na kagamitan sa pagga%a ng krokis ng isenyo IV. Pamamaraan A. Pagganyak: •

• •

!pasuri sa mga mag-aaral ang mga lara%an ng i#a$t i#ang kagamitan na nasa Alamin Natin sa LM. Magpakita ng totoong halim#a%a ng mga kagamitan. !tanong sa mga mag-aaral kung alin sa mga ito ang nagamit na nila.

B. Paglalahad:

1. (alakayin ang i#a$t i#ang uri ng Kagamitan sa pagguhit ng krokis na nasa Linangin Natin 2. /igyan ng pagkakataon na makisali sa talakayan ang mga mag-aaral. (anggapin ang kanilang mga sagot. . !sulat sa pisara ang kanilang mga kasagutan. > mag#igay ng 'a%ain para luma%ak pa ang kanilang kaalaman? C. Pagpapalalim ng Kaalaman

!pasuri sa mga #ata ang Mystery /o 'ame na nasa Linagin Natin sa letrang / ng LM. . Pagsasani$ %I!an)ng sa mga $a!a ang kahalagahan ng pangangalaga a! paglalagay ng mga kagami!an sa #as!)ng lalagyan ma!ap)s i!)ng gami!in. -Pagsasani$ sa E&P E.Paglalaha!

/akit mahalaga ang i#a$t i#ang kagamitan sa pagguhit ng krokis o isenyo /asahin at isaisip ang pangungusap sa (anaan natin sa LM. IV. Pag!a!aya:

!pasagot ang 'a%ain sa LM. Susi sa pag%a%asto: 1  2 &  A 4  6 * V. Pagpapayaman ng "a#ain:

Magpasaliksik sa mga mag-aaral gamit ang internet para sa i#a pang kagamitan na maaaring makatulong in sa pag#uo ng krokis o isenyo ng proyekto. I.

Layunin: • • •

Nalilinang ang kakayahan sa paglikha ng isenyo

Nakasusuno sa %astong paraan ng pagguhit ng isenyo Nakalilikha ng isenyo o krokis ng proyekto

II. Paksang Aralin:

Paksa:

Sanggunian: Kagamitan:

Pagguhit ng &isenyo o Krokis  Aralin 11 K-12 PP4!A-"-4 t-s@uare0 #on paper0 trianngulo at i#a pang gamit sa pagiisenyo

III. Panimulang Pag!a!asa

!pasagot sa mga mag-aaral ang sumusuno na tanong:  /akit kailangan ang isenyo ng proyektong gaga%in 4 Ano-ano ang maitutulong nito sa gaga%ing proyekto IV. Pamamaraan A. Pagganyak: • •

(anungin ang mga mag-aaral kung sino sa kanila ang mahilig gumuhit ng i#a$t i#ang isenyo. !pasuri sa mga mag-aaral ang i#a$ty i#ang halim#a%a ng krokis na nasa Alamin Natin sa letrang  A ng LM. !patukoy ito sa mga #ata.

B. Paglalahad:

 (alakayin ang mga impormasyon tungkol sa %astong paraan ng pagga%a ng isenyo na nasa Linagin Natin0 letrang A ng LM. C. Pagpapalalim ng Kaalaman

!pasagot sa mga mag-aaral ang mga tanong na nasa Linangin Natin0 letrang / ng LM. . Pagsasani$ %Magpa$u) ng i$a,! i$ang sim$)l) ng any)ng lupa a! any)ng !u$ig na ginagami!an ng angk)p na dis(ny) ay)n sa ka!angian ni!). -In!(grasy)n sa AP E.Paglalaha!

/asahin at isaisip ang pangungusap sa (anaan natin sa LM. IV. Pag!a!aya:

!paguhit sa mga mag-aaral ang isenyo na nasa 'a%in Natin #ilang 1 ng LM. Pahalagahan ito gamit ang ru#ri3 na nasa i#a#a: Lagyan ng >C? ang hanay sa naaayon sa antas ng kahusayan ng pagkakaga%a.  Antas ng Kahusayan Kraytirya 6 4  2 1 1 Angkop #a ang pagkakaga%a 2 Maayos #a ang pagkakaga%a  Naisakatuparan #a ang #a%at sukat ng isenyo 4 Maayos #a ang ka#uuan /atayan: 6- Napakahusay 4- Mas Mahusay - Mahusay 2- Mahusay-husay 1 &i Mahusay

<-=BD <1-<6D ;-
V. Pagpapayaman ng "a#ain:

Magpaga%a ng isang simpleng isenyo ng proyektong nais ga%in ng mga mag-aaral.

 ________________________________   ________________________________   ________________________________  EPP IV I.

Layunin: •

•

Natutukoy ang i#a$t i#ang sanggunian na mapagkukunan ng %asto at maka#agong impormasyon tungkol sa #asi3 sket3hing0 shaing at outlining. Nagagamit ang internet0 aklat at i#a pang teknolohiya sa pagsasaliksik ng %asto at maka#agong paraan ng #asi3 sket3hing0 shaing at outlining.

II. Paksang Aralin: Paksa: Mga Paraan sa Pagsasaliksik ng Maka#ago at Eatong Paraan ng /asi3 Sket3hing0 Shaing at "utlining. Sanggunian:  Aralin 12 K-12 PP4!A-"e-6 tsart0 kompyuter  Kagamitan: III. Panimulang Pag!a!asa

!pasagot sa mga mag-aaral ang sumusuno na tanong: 1 Sa anong mga paraan tayo maaaring makakuha ng i#a$t i#ang impormasyon sa pagsasaliksik tungkol sa isang #agay 2 /akit mahalaga na matutuhan natin ang i#a$t i#ang paraan ng pagsasaliksik ng mga impormasyon IV. Pamamaraan A. Pagganyak:

1. !tanong sa mga mag-aaral kung naranasan na nila ang makapunta sa mga sili-aklatan. !palaha kung ano ang gina%a nila oon. 2. itanon in kung marunong na silang mag-3omputer at ano-anong site ang alam nila na mapagkukunan ng impormasyon. . !pasuri sa mga mag-aaral ang semanti3 %e# na nasa Alamin Natin sa LM. B. Paglalahad:

 1. (alakayin ang mga impormasyon na nasa Linangin Natin0 letrang A ng LM. 2. !pakita ito sa mga #ata gamit ang 3omputer upang lalo nila itong mauna%aan. C. Pagpapalalim ng Kaalaman

!paga%a sa mga mag-aaral ang Linangin Natin0 letrang / ng LM. . Pagsasani$ %I!an)ng sa mga mag'aaral ang !ungk)l sa #as!)ng paggami! a! pag'iinga! ng mga akla! a! i$a pang mahalagang $a$asahin.- In!(grasy)n sa E&P E. Paglalaha!

Paano nakatutulong ang internet at mga aklat sa pagsasaliksik ng maka#agong pamamaraan sa #asi3 sket3hing0 shaing at outling IV. Pag!a!aya:

!pasagot ang 'a%in Natin sa LM. V. Pagpapayaman ng "a#ain:

!paga%a sa mga mag-aaral ang Pagyamanin Natin sa LM.

 ________________________________   ________________________________   ________________________________  EPP IV I.

Layunin:

Natutukoy ang i#a$t i#ang uri ng prou3ti9ity tools na magagamit sa pagga%a ng i#a$t i#ang proyekto. Naipalili%anag ang gamit ng i#a$t i#ang uri ng prou3ti9ity tools sa pagiisenyo. • Nagagamit nang may ka%ilihan ang i#a$t i#ang prou3ti9ity tools sa pag#uo ng angkop • na isenyo sa isang proyekto. II. Paksang Aralin: Paksa: !#a$t !#ang Prou3ti9ity (ools sa Pagga%a ng !#a$t !#ang &isenyo Sanggunian:  Aralin 1 K-12 PP4!A-"e-6 tsart0 kompyuter  Kagamitan: •

III. Panimulang Pag!a!asa

!pasagot sa mga mag-aaral ang sumusuno na tanong:  Paano ka makakalikha ng isang lara%an nang hini gumagamit ng lapis at papel 4 /akit mahalaga na matutuhan ang pagga%a ng isang isenyo gamit ang i#a$t i#ang prou3ti9ity tools IV. Pamamaraan A. Pagganyak:

1. !pauri sa mga mag-aaral ang mga lara%an na gina%a gamit ang i#a$t i#ang  productivity tools  Alamin Natin0 sa LM. 2. !tanong sa mga mag-aaral kung ano ipinagkai#a ng mga ito sa 8ree han ra%ing.

sa

B. Paglalahad:

 1. (alakayin ang i#a$t i#ang uri ng prou3ti9ity tools na maaaring magamit sa pagga%a ng isenyo na nasa Linangin Natin sa letrang A ng LM. 2.&alhin ang mga mag-aaral sa 3omputer room at mag#ukas ng isang graphi3 eiting tool tula ng Paint. )ayaan silang tuklasin ang mga #ahagi at katangian nito. C. Pagpapalalim ng Kaalaman

!paga%a sa mga mag-aaral ang Linangin Natin0 letrang / ng LM. . Pagsasani$ %I!an)ng sa mga mag'aaral ang !ungk)l sa #as!)ng paggami! a! pag'iinga! ng mga akla! a! i$a pang mahalagang $a$asahin.- In!(grasy)n sa E&P E. Paglalaha!

(anungin ang mga mag-aaral kung sa anong paraan pa nila maipakikita ang kanilang pagkamalikhain IV. Pag!a!aya:

!paga%a sa mga mag-aaral ang 'a%ain Natin sa LM. V. Pagpapayaman ng "a#ain:

Magpasaliksik ng i#a pang prou3ti9ity tools na maaaring gamitin sa paglikha ng isenyo.

 ________________________________   ________________________________   ________________________________  EPP IV I.

Layunin: •

•

•

Nalalaman ang mga panuntunang pangkaligtasan kaugnay ng mga ga%ain. Nakasusuno sa mga panuntunang pangkaligtasan at pangkalusugan ha#ang gumaga%a. Napahahalagahan ang mga panuntunang pangkaligtasan at pangkalusugan sa pagga%a.

II. Paksang Aralin: Paksa: Pangkaligtasan at Pangkalusugang Panuntunan sa Pagga%a Sanggunian:  Aralin 14 K-12 PP4!A-"8- tsart0 plaskar Kagamitan: III. Panimulang Pag!a!asa

!pasagot sa mga mag-aaral ang sumusuno na tanong: 6 Ano-ano ang mga panuntunang pangkaligtasan at pangkalusugan na apat sunin sa pagga%a  /akit kailangang maging maingat sa pagga%a ; /akit mahalagang sunin ang mga panuntunang ito ha#ang gumaga%a IV. Pamamaraan A. Pagganyak:

1. !pauri sa mga mag-aaral ang mga lara%an ng i#a$t i#ang uri ng kagamitan at kasangkapan sa pagga%a sa Alamin Natin letrang A sa LM. (anungin kung paano ginagamit ang mga ito. 2. !pa#asa ang kasa#ihan na nakasulat sa Alamin Natin0 letrang / sa LM. )ayaang mag#igay ng kanikanilang karanasan ang mga mag-aaral tungkol sa paggamit ng mga kasangkapang mapurol at matalas. B. Paglalahad:

 1. (alakayin ang mga panuto sa pangkaligtasan at pangkalusugang panuntunan sa pagga%a sa Linangin Natyin letrang A ng LM. 2. )ayaan ang mga mag-aaral na mag#igay ng sariling palagay tungkol ito. . /igyang-iin na apat lagging isaisip ang mga panuntunang ito upang makai%as sa sakunang maaaring maganap ha#ang gumaga%a. C. Pagpapalalim ng Kaalaman

1. !paayos ang mga kasangkapan sa PP Shop ayon sa panuntunang pangkaligtasan 2. !pa#asa at ipaga%a sa mga #ata ang Linangin Natin sa letrang / ng LM. . Pagsasani$ %+a!iin sa apa! na grup) ang iy)ng klas(. Ipalis!a sa $a#a! grup) ang mga uri ng hanap$uhay sa kanilang pamayanan. Kailangang pag'usapan ng $a#a! grup) ang mga panun!unang pangkalig!asan sa $a#a! ga#ain. Bigyan ng p(n!(l p(n a! manila pap(r ang mga mag'aaral para maiula! nang maay)s ang kanilang gina#a. - Pagsani$ sa +EKA&I E. Paglalaha!

(anungin ang mga mag-aaral kung ano ang kahalagahan ng pagsuno sa mga panuntunang pangkaligtasan at pangkalusugan. >(uma%ag ng mga tatlong mag-aaral para ga%in ito?

IV. Pag!a!aya:

!pasagot ang 'a%in Natin sa LM. Susi sa pag%a%asto: 1

√

2  

√

4  6

√

V. Pagpapayaman ng "a#ain:

Magpaga%a sa mga mag-aaral ng islogan tungkolsa mga apat tanaan upang maging ligtas sa anumang ga%aing isinasakatuparan.

 ________________________________   ________________________________   ________________________________  EPP IV

I.

Layunin: • •

•

Na#a#ati at nakikilala ang mga materyales na matatagpuan sa pamayanan Nakakapili ng mga materyales na matatagpuan sa pamayanan sa pagga%a ng kapakipakina#ang na proyekto Naka#u#uo ng plano sa pagga%a ng proyekto

II. Paksang Aralin: Paksa: !#a$t !#ang Materyales na Matatagpuan sa Pamayanan Sanggunian:  Aralin 16 K-12 PP4!A-"8- tsart0 mga lara%an Kagamitan: III. Panimulang Pag!a!asa

!pasagot sa mga mag-aaral ang sumusuno na tanong: < !tanong sa mga #ata kung may alam silang mga kagamitan na yari sa mga #agay na nakikita nila sa pamayanan.> )alim#a%a: kahoy na sanok0 upuang yari sa rattan at pamaypay na yari sa ahon ng anaha%?. = !tanong sa mga #ata kung ano ang naiisip nilang proyekto na maaaring yari sa mga materyales na nasa paligi lamang nila. IV. Pamamaraan A. Pagganyak:

1. !pauri sa mga mag-aaral ang mga lara%an ng i#a$t i#ang uri ng kagamitan at kasangkapan sa pagga%a sa Alamin Natin letrang A sa LM. (anungin kung paano ginagamit ang mga ito. 2. !pa#asa ang kasa#ihan na nakasulat sa Alamin Natin0 letrang / sa LM. )ayaang mag#igay ng kanikanilang karanasan ang mga mag-aaral tungkol sa paggamit ng mga kasangkapang mapurol at matalas. B. Paglalahad:

 1. (alakayin ang i#a$t i#ang uri ng materyales na matatagpuan sa pamayanan na nasa Linagin Natin sa letrang A ng LM. . !palaha sa mga #ata ang maaaring ga%in sa #a%at materyales na na#asa. C. Pagpapalalim ng Kaalaman

Pasagutan sa mga #ata ang tanong na nasa Linangin Natin sa letrang / ng LM. . Pagsasani$ %/anungin ang mga mag'aaral kung $aki! dapa! na!ing pangalagaan ang mga na!ural na $agay sa a!ing kapaligiran. - In!(grasy)n sa &0i(n0(  E. Paglalaha!

!tanong sa mga mag-aaral kung amo ang na#ati nila sa araling ito. 'a#ayan sila na maka#uo ng konsepto na may mga materyales sa pamayanan na magagamit sa kapaki-pakina#ang na proyekto. IV. Pag!a!aya:

!pasagot sa mga mag-aaral ang 'a%in Natin sa LM.

Susi sa pag%a%asto:   ;  < / = A 1B & V. Pagpapayaman ng "a#ain: •

• •

Magpasaliksik sa mga mag-aaral ng i#a pang mga materyales na matatagpuan sa kanilang pamayanan na maaaring gamitin sa pagga%a ng mga proyekto. 'uma%a ng talaan at ng mga proyektong maaaring ga%in. Magpaguhit sa mga mag-aaral ng mga proyektong maaarin ga%in mula sa materyales na matatagpuan sa pamayanan.

F

 ________________________________   ________________________________   ________________________________  EPP IV I.

Layunin: • •

•

Natutukoy ang mga instrument sa pagtataya ng proyekto Napahahalagahan ang na#uong proyekto #atay sa sariling puna at puna ng i#ang magaaral Naisasaga%a ang mga puna at suhestiyon ng i#a

II. Paksang Aralin: Paksa: Pagpapahalaga sa Natapos na Proyekto Sanggunian:  Aralin 1 K-12 PP4!A-"8- tsart ng mga halim#a%a ng ru#ri3s Kagamitan: III. Panimulang Pag!a!asa

!pasagot sa mga mag-aaral ang sumusuno na tanong: 1B Sino-sino ang maaaring magpahalaga sa natapos na proyekto 11 /akit mahalagang matutuhan ang %astong pagpapahalaga sa sariling ga%a IV. Pamamaraan A. Pagganyak:

1. !pala#as sa mga mag-aaral ang isang natapos na proyekto sa nakaraang aralin. 2. ipalaha sa mga mag-aaral kung sila ay nasiyahan sa na#uong proyekto. !tanong in kung kanino sila humingi ng suhestiyon upang mapagana pa ang kanilang proyekto. . !pasuri sa mga mag-aaral ang isang halim#a%a ng s3ore3ar na nasa Alamin Natin sa LM. B. Paglalahad:

 1. (alakayin ang i#a$t i#ang uri ng instrument sa pagtataya na nasa Linangin Natin sa letrang A ng LM. 2. )ayaan ang mga mag-aaral na pagham#ingin ang i#a$t i#ang instrumento ng pagtataya. C. Pagpapalalim ng Kaalaman

)ayaan ang mga mag-aaral na pahalagahan ang kanilang na#uong proyekto ayon sa s3ore3ar na nasa Linangin Natin sa letrang / ng LM.

. Pagsasani$ %I!an)ng: &a pagmamarka sa na$u)ng pr)y(k!)1 $aki! mahalaga na maging !apa! ka sa pagpapahalaga sa gina#ang pr)y(k!)2 % Paan) m) dapa! !anggapin ang mga puna a! suh(s!iy)n ng i$a !ungk)l sa iy)ng na!ap)s na pr)y(k!)2 - In!(grasy)n sa E&P E. Paglalaha!

!tanong sa mga #ata ang kahalagahan ng paggamit ng i#a$t i#ang instrument sa pagtataya sa pagmamarka ng natapos na proyekto. IV. Pag!a!aya:

!pasagot ang 'a%in NAtin sa LM.

Susi sa pag%a%asto: 11 Mali 12 (ama 1 (ama 14 Mali 16 (ama V. Pagpapayaman ng "a#ain: •

Sa#ihin sa mga mag-aaral na ipakita ang kanilang proyekto sa mga magulang o kapati at hingin ang kanilang puna o suhestiyon0 ipatala ito sa kanilang ku%aerno.

 ________________________________   ________________________________   ________________________________  EPP IV

I.

Layunin: •

•

•

Nasasa#i ang %astong paraan sa pag-aayos ng mga prouktong ipag#ili at sa pag#e#etnta nito. Naisasaga%a ang %astong paraan sa pag-aayos ng mga prouktong ipag#i#ili at sa pag#e#enta nito. Natututuhan ang mga %astong paraan sa pag-aayos ng mga prouktong ipag#i#ili at pag#e#enta nito

II. Paksang Aralin: Paksa: Eastong Pag-aayos ng Prouktong !pag#i#ili at Pag#e#enta Nito Sanggunian:  Aralin 1; K-12 PP4!A-"h-; mga lara%an ng mga prouktong nakaayos sa lalagyan at mga lara%an ng mga Kagamitan: pamilihan ng mga i#a$t i#ang proukto. III. Panimulang Pag!a!asa

!pasagot sa mga mag-aaral ang sumusuno na tanong: 12 Ano ang mga %astong paraan sa pag-aayos ng prouktong ipag#i#ili at pag#e#enta nito 1 /akit kailangan na mailagay sa maayos na lalagyan ang mga prouktong ipag#i#ili Paano ito i#e#enta IV. Pamamaraan A. Pagganyak:

!tanong sa mga Mag-aaral: 1 Ano-anong mga proukto ang makikita sa mga pamilihan sa inyong pamayanan 2 Paano iniaayos ng mga may-ari ang kanilang mga proukto sa pamilihan B. Paglalahad:

1. Pagpapakita sa mga #ata ng mga lara%an ng mga proukto na makikita sa pamilihan 2. Pagsasalaysayin ang mga piling #ata tungkol sa karanasan kung sila ay nag#e#enta at #umi#ili ng mga proukto tula ng mga gi8t items0 mga hani3ra8t0 mga laruan at i#a pa. . (alakayin ng guro ang mga paraan sa pag-aayos ng mga prouktong ipag#i#ili at kung papaano ito i#e#enta sa pamilihan gamit ang nakasanayang pag#e#enta at ang paggamit ng !*( at ang paggamit n8 !*( >Linangin Natin sa LM.? 4. !paga%a ang 'a%in Natin sa LM. 6. Sa pagga%a o pagsign-up sa -3ommer3e site ng mga mag-aaral para mai#enta ang kanilang proukto0 ang a33ount ay apat nakapangalan sa guro. C. Pagpapalalim ng Kaalaman

 Ang mga mag-aaral ay gaga#ayan ng guro sa %astong pagsasaayos ng mga prouktong kanilang natapos. Paglalagay ng 8rame sa mga naga%ang proyekto sa Sket3hing •

"utlining Shaing Sa proyektong natapos sa 'a%aing Agrikultura0 !*( at )ome 3onomi3s • •

. Pagsasani$ %AP' I$a,! I$ang Pr)duk!) na Ma!a!agpuan sa Pilipinas %EsP' Kahalagahang M)ral sa Pagga#a E. Paglalaha!

!pauna%a sa mga mag-aaral ang ka#utihang naiuulot ng %astong paraan sa pag-aayos ng prouktong ipag#i#ili at tamang paraan ng pag#e#enta nito. IV. Pag!a!aya:

!paga%a sa mga #ata ang isang tseklist ng mga prouktong kanilang naga%a sa !*(0 'a%aing Agrikultura0 )ome 3onomi3s at !nustrial Arts na maaari nilang i#enta. V. Pagpapayaman ng "a#ain:

Magpahana ng isang maikling ula-ula at ipakita ang mga natutunan sa aralin.

 ________________________________   ________________________________   ________________________________  EPP IV I.

Layunin: • • •

Naipamamalas ang kakayahan sa pagtutuos ng puhunan gastos0 at kinita Nakapagtutuos ng puhunan0 gastos at kinita Naipakikita ang tamang katuturan at kahalagahan ng pagtutuos.

II. Paksang Aralin: Paksa: Pagtutuos ng Puhunan0 'astos at kinita Sanggunian:  Aralin 1< K-12 PP4!A-"h-; mga halim#a%a ng im#entaryo ng panina o proukto0 tsart0 kalkulator  Kagamitan: III. Panimulang Pag!a!asa

!pasagot sa mga mag-aaral ang sumusuno na tanong: 14 Ano- ano ang mga paraan sa pagtutuos ng puhunan0m gastos at kinita 16 Paano ang tamang paraan ng pagtutuos ng puhunan0 gastos at kinita IV. Pamamaraan A. Pagganyak:

!pakita sa mga mag-aaral ang mga naga%a nilang proyekto. !pasa#i sa kanila kung magkano ang kanilang ginastos sa mga materyales na ginamit sa kanilang proyekto. !tanong sa kanila kung nais nilang i#enta ang kanilang proyekto B. Paglalahad:

!pa#asa sa mga mag-aaral ang Linangin Natin. 'a#ayan sila upang masagot ang kanilang mga katanungan.Pala%akin ang talakayan at ipahayag nang ma#uti sa mga mag-aaral ang kahalagahan ng puhunan at kinita. Kapag natapos mo nang ipali%anag ang konsepto ng aralin at naintinihan na ng mga mag-aaral kung paano ang tamang pagtutuos ng puhunan at kinita0 #igyan ng manila paper ang mga mag-aaral0 hatiin sila sa anim na grupo at ipaga%a ang 'a%ain A na makikita sa LM. !paulat sa mga mag-aaral ang kinala#asan ng kanilang gina%a.  Ang araling ito ay maaari mong isani# sa matematika. C. Pagpapalalim ng Kaalaman

!paga%a sa mga mag-aaral ang 'a%ain A sa LM. !patuos kung magkano ang kinita. . Pagsasani$ % Ma!(ma!ika' Pagk)mpyu! sa kini!a a! ginas!)s sa pr)y(k!) E. Paglalaha!

!tanong sa mga mag-aaral upang ma#uo nila ang konsepto: Kung ika% ay kikita sa mga i#enenta mong proyekto0 paano mapapahalagahan ang perang kinita mo IV. Pag!a!aya:

!paga%a sa mga mag-aaral ang 'a%ain / na makikita sa LM. !pauna%a sa kanila kung paano nila sasagutan ito. V. Pagpapayaman ng "a#ain:

!paga%a sa mga mag-aaral mga ga%ain sa Pagyamanin Natin A at /. Maaari mong ipaga%a ito sa #ahay #ilang takang-aralin. I.

Layunin: • • •

Naipakikita ang kasanayn sa pagpaplano ng proyekto gamit ang naunang kinita Nakagaga%a ng plano ng proyekto gamit ang naunang kinita Napahahalagahan ang pagpaplano ng proyekto gamit ang naunang kinita

II. Paksang Aralin: Paksa: Pagpaplano ng Proyekto 'amit ang Naunang Kinita Sanggunian:  Aralin 1= K-12 PP4!A-"i-< mga lara%an ng i#a$t i#ang proyekto0 #on paper0 lapis Kagamitan: III. Panimulang Pag!a!asa

!pasagot sa mga mag-aaral ang sumusuno na tanong: 1 /akit kailangang gu0a%a ng plano sa proyekto 1; Paano guma%a ng plano ng proyekto gamit ang naunang kinita IV. Pamamaraan A. Pagganyak:

Pagpapakita ng mga lara%ang maaaring mapagkakitaan gamit ang naunang kinita sa mga proyektong gina%a tula ng pamaypay0 hea #an at i#a pa. B. Paglalahad:

Patnu#ayan ang mga mag-aarakl sa pag#uo ng planong pamproyekto sa pamamagitan ng sumusuno na #alangkas: 1 Pangalan ng Proyekto 2 Mga Layunin  Mga Kagamitan 4 Pamamaraan sa Pagga%a Pangkatin ang mga mag-aaral ayon sa kanilang napiling proyekto. !pauna%a sa kanila ang kahalagahan ng plano ng proyekto. Magpakitang ga%a sa pagpaplano ng proyekto

C. Pagpapalalim ng Kaalaman

1. 'amit ang hak#ang sa pag#uo ng plano ng proyekto0 planuhin ang proyekto gamit ang unang kinita sa pagtitina. /alikan ang nakaraang aralin para Makita ang listahan ng kinita 2. Sagutan ang sumusuno na talaan. Pangalan: /aitang: Pangalan ng Proyekto: Petsa: . Pagsasani$ % Pagkakar))n ng m)ralidad sa pagga#a %Pagiging masikap a! ma!iyaga upang ma!ap)s ang "a#ain. E. Paglalaha!

!tanong sa mga mag-aaral: 1 Ano apat tanaan sa pag#uo ng plano ng proyekto 2 (uma%ag ng ilang mag-aaral ipasa#i kung ano-ano ang hak#ang sa pag#uo ng plano ng proyekto. IV. Pag!a!aya:

!#igay ang tamang sagot.

1 2  4 6

&ito makikita ang halaga na kakailanganin sa pag#uo ng proyekto. Nagsasa#i kung ano ang pangalan ng proyekto !to ang itsura ng natapos na proyekto &ito makikita ang kagamitan sa pag#uo ng proyekto. Nagsasa#i ng suno-suno na paraan sa pag#uo ng plano ng proyekto.

V. Pagpapayaman ng "a#ain:

Magsaliksik sa %astong pag-iingat at pagmamalasakit sa kapaligiran.

 ________________________________   ________________________________   ________________________________  EPP IV I.

Layunin: •

•

•

Nai#a#ahagi ang mga pag-iingat at pagmamalasakit sa kapaligiran sa pagpaplano at pag#uo ng proukto tungho sa patuloy na pag-unla. Naisasaalang-alang ang pag-iingat at pagmamalasakit sa kapaligiran sa pagpaplano at pag#uo ng proukto tungo sa patuloy na pag-unla at Napahahalagahan nang may pagmamalasakit sa kapaligiran tungkol sa pagpaplano at pag#uo ng proukto tungo sa patuloy na pag-unla.

II. Paksang Aralin: Paksa: Pagsasaalang-alang Pag-iingat at Pagmamalasakit sa Kapaligiran sa Pagpaplano at Pag#u#uo ng Proukto tungo sa Patuloy na Pag-unla Sanggunian:  Aralin 2B K-12 PP4!A-"i-= mga lara%an0 *& tape0 manila paper0 pentle pen Kagamitan: III. Pamamaraan A.Pagganyak:

!paa%it sa mga mag-aaral ang kantang kapaligiran. Pagkatapos itanong ang sumusuno: 1 Ano-ano ang apat ga%in para mapag-ingatan ang kapaligiran 2 Ano-ano ang mga proukto ang maaaring maga%a mula sa materyales na makikita sa paligi  /akit kailangang magkaroon ng pagmamalasakit sa ating kapaligiran B. Paglalahad:

Umpisahan ang talakayan sa pamamagitan ng pagpapakita ng i#a$t i#ang lara%an ng kapaligiran. (anungin ang mga mag-aaral tungkol sa mga nakita nilang lara%an. )ayaan silang mag#igay ng mga puna tungkol ito. (anggapin ang kanilang mga sagot. !sulat ito sa pisara. !pasalaysay sa mga mag-aaral ang mga ahilan kung #akit ginaga%a ito sa ating kapaligiran. )ayaang mag-isip ang mga #ata. !pa#asa sa mga mag-aaral ang Linangin Natin sa LM at talakayin ito. !pauna%a sa mga mag-aaral ang kahalagahan ng pag-iingat at pagmamalasakit sa kapaligiran. C. Pagpapalalim ng Kaalaman

1. 'amit ang litratong nakaisplay0 ga#ayan ang mga mag-aaral sa pag#uo ng 6-1B pangungusap na nagsasaa kung paano iingatan ang kapaligiran. 2. &alhin ang mga mag-aaral sa harin. !pamasi sa kanila kung ano-anong mga halaman0 puno at amuhan ang maaaring gamitin sa pag#u#uo ng proyekto. >Pagsasani# sa sP at AP? . Paglalaha!

!tanong sa mga #ata kung ano-ano ang apat isaalang-alang sa pag-iingat at pagmamalasakit sa kapaligiran sa pagpaplano at pag#uo ng proukto tuyngo sa patuloy na pag-unla. IV. Pag!a!aya:

1 Magtala ng maaari mong imungkahi para sa %astong pag-iingat sa kapaligiran. 2 Pasagutan ang 'a%in Natin at ga#ayan ang mga #ata sa pagsasaga%a nito.

V. Pagpapayaman ng "a#ain:

Magpaga%a ng mga repleksiyon sa iyong mga mag-aaral tungkol sa pagmamalasakit sa kapaligiran. !paga%a ito sa isang illustration #oar na may kasamang lara%an.

 ________________________________   ________________________________   ________________________________  EPP IV

I.

Layunin: •

•

•

Naiisa-isa ang mga ga%i na apat o i apat isaugali upang makatulong sa patuloy na pag-unla Natutuhan ang mga ga%i na apat o i apat isaugali upang makatulong sa patuloy na pag-unla Naitataguyo ang mga ga%i na apat o i apat isa-ugali upang makatulong sa patuloy na pag-unla.

II. Paksang Aralin: Paksa: Mga 'a%i na &apat o &i &apat !saugali Upang Makatulong sa Patuloy na PagUnla Sanggunian:  Aralin 21 K-12 PP4!A-"G-1B mga lara%an talangka0 %alis tingting Kagamitan: III. Panimulang Pag!a!asa

!pasagot sa mga mag-aaral ang sumusuno na tanong: 1< Ano-ano ang mga 'a%ain na apat o i apat isaugali upang makayulong sa patuloy na pagunla IV. Pamamaraan A. Pagganyak:

Magpaskil ng lara%an ng mga talangka na nagB-uunahan sa pag-akyat sa isang #asket. )ayaan ang mga mag-aaral na mag#igay ng kanilang ieya ieya tungkol sa lara%an. !sulat sa pisara ang kanilang mga ieya. B. Paglalahad:

1 2  4

!pakita ang paggamit ng %alis tingting at isang pirasong tingting itanong sa kanila ang sumusuno: Ano ang ipinakikita ng mga talangka sa lara%an ha#ang sila ay nag-uunahan sa pag-akyat Ano ang epekto kung #uong %alis tingting ang gagamitin sa pag%a%alis Papaano kung isang %alis tingting lamang ang gagamitin sa pag%a%alis !pa#asa sa mga mag-aaral ang Linagin Natin at ipauna%a sa kanila ang kanilang gampanin upang magkaroon ng patuloy sa pag-unla.

C. Pagpapalalim ng Kaalaman

1. !pali%anag: No Man is an !slan5. 2. !paga%a sa mga mag-aaral ang 'a%ain sa nasa 'a%in Natin . !pasaula sa kanila ang kanilang naihana kina#ukasan. . Pagsasani$ % Pagsasani$ MAPE+

E. Paglalaha!

 Ang patuloy na pag-unla ay nangangahulugan ng tamang paglinang ng ating mga kakayahan upang makatulong sa sarili at pamilya at higit sa lahat0 makatulong in sa i#ang tao. !to ay nagpapakita rin ng pagpapahalaga sa kina#ukasan ng ating #ansa tungo sa maunla na ekonomiya. IV. Pag!a!aya:

1 2  4 6

(seklist Kainggitan ang mga taong umaangat Aya% tumulong sa kapu%a Purihin ang nakagaga%a ng ma#uti A%ayin ang marunong (umulong sa lahat ng pagkakataon

""

)!N&!

V. Pagpapayaman ng "a#ain:

,epleksiyon:  Ang pag-unla ng kapu%a ay hini apat kainggitan0 #agkus ito ay magiging inspirasyon sa lahat na #a%at isa sa atin ay magsumikap sa #uhay.

 ________________________________   ________________________________   ________________________________  EPP IV I.

Layunin: •

•

Nalalaman ang i#a$t i#ang mga regulasyon at kautusan ng pamahalaang lokal kaugnay sa napiling negosyong pang ser#isyo at proukto Napahahalagahan ang pagtupa sa regulasyon at kautusan ng pamahalaang lokal kaugnay ng napiling negosyong panser#isyo agt proukto.

II. Paksang Aralin: Paksa: Mga ,egulasyon at Kautusan ng Pamahalaang Lokal Kaugnay ng Napiling Negosyong Panser#isyo at Proukto Sanggunian:  Aralin 22 K-12 PP4!A-"G-11 mga lara%an0 tsart Kagamitan: III. Pamamaraan A.Pagganyak:

1. Magpaskil ng lara%an ng sumusuno na may namimili at nag#e#enta: a. /otika #. Panaerya 3. Sari-sari store . /ilhan ng Pagkain e. Pampasaherong (ri3y3le 2. /igyan ng panuto sa pag#i# igay ng sariling kuro-kuro #atay sa kanilang namasan sa  lara%an: B. Paglalahad:

1. /akit mahalagang nakauniporme ang mga nagtitina 2. /akit iisa ang kulay ng tri3y3le at nakapila sa pagsasakay ng pasahero . Sa paanong paraan isinisil#i ang pagkain sa isang 8ast 8oo C. Pagpapalalim ng Kaalaman

!pa#asa sa mga mag-aaral ang araling ito na nasa LM. Mga Kautusan at regulasyong lo3al sa pagpapatayo ng isang negosyo 1 Kumuha ng permiso sa napiling negosyo para sa operasyo Permit sa /arangay Permit sa /ayanHMunisipyo Permit sa Siyua Permit sa &(! 2 Magkaroon ng Sanitation at )ealth Permit kung ang negosyo ay may kinalaman sa pagkain Kantina Karinerya ,estaurant (uro-turo • • • •

• • • •

. Paglalaha!