SESIÓN DE APRENDIZAJE Título: El sistema nervioso periférico . I. DATOS TOS INFO INFOR RMATIV TIVOS • • • • •
ÁREA I.E GRADO Y SECCION FECHA PRACTICANTE
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C.T.A C.T.A.. TORIBIO CASANOVA - CUTERVO CUARTO GRADO A 07/11/2016 JULIO HUBERTO TIRADO VAS!UE" VAS!UE"
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II. APRENDIZAJ APRENDIZAJES ES ESPERADOS ESPERADOS COMPETENCIAS
CAPACIDADADES
E#$%&'( )% *+, &' C*$5),) ($%&'( 3(( ), ', ','& '&*& *&), ),4 4 '&), '&),4 4&' &' ','&*&),4 (5+*),4( '&),4&'(*),4). '&),4&'.
INDICADORES
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III. DESARR DESARROLL OLLO O DE LA SESIÓN SESIÓN
Situación signifcativa MOMENTOS
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
PEDAGÓGICOS
INICIO
Los estudiantes y el docente recuerdan normas para la interacción del trabajo (por ejemplo, escuchar con atención las indicaciones del docente, intervenir ordenadamente respetando la opinión de sus compañeros. El docente entrega una hoja con un pupiletras a cada estudiante (Anexo ! y les da die" minutos para #ue lo completen y lo relacionen con la imagen #ue presenta. El docente le pide a los estudiantes #ue muestren sus pupiletras y pregunta $#u% t%rminos de los indicados recuerdan en la actividad reali"ada y dónde se ubican&, escucha las respuestas de los estudiantes. El docente plantea la siguiente pregunta: $sabemos #u% es y cómo 'unciona el sistema nervioso peri'%rico& El docente anota en la pi"arra las respuestas mediante la lluvia de ideas y comunica a los estudiantes el propósito de la sesión: estudiar el mecanismo del 'uncionamiento y trabajo del )* y #ue sus intervenciones ser+ evaluadas mediante una lista de cotejo.
El docente entrega la 'icha ) - con una lectura complementaria
(Anexo -! DESARROLLO
esp espu% u%ss de la lect lectur ura, a, el docen docente te acom acompa paña ña a los los estud estudia iant ntes es relacionan la in'ormación obtenida del video con los datos brindados en el libro de texto.
El docente solicita #ue los estudiantes expli#ue el mecanismo de 'uncionamiento del sistema nervioso peri'%rico.
El docente re'uer"a y cierra con las ideas principales principales la in'ormación in'ormación con las diapositivas preparadas para el tema.
El docente acompaña y apoya el proceso del aprendi"aje mediante el uso de estrategias de aprendi"aje como el an+lisis y argumentación.
El estudiante observa la diapositiva, hace un resumen y luego explica.
Es necesario preguntar al estudiante sobre los t%rminos #ue ha entendido y los #ue ya conoce.
El docent docentee utili" utili"aa los organi organi"ad "adore oress gr+'ic gr+'icos os elabora elaborados dos por los estudiantes y 'ormula una conclusión en base a las ideas centrales estudiadas en la presente sesión.
El docente solicita a los estudiantes #ue elaboren la in'ormación de los organi"adores gr+'icos del libro de texto. El doce docent ntee util utili"a i"a los los orga organi ni"a "ado dores res gr+' gr+'ic icos os elab elabor orad ados os por por los los estudiantes y 'ormula una conclusión en base a las ideas centrales estudiadas en la presente sesión.
CIERRE
IV. IV.
EVALUAIÓN
CAPACIDADES
C*$5),) ($%&'( ','&*&),4 '&),4&' (5+*),4( '&),4&'(*),4). '&),4&'(*),4).
INDICADORES
INSTRUMENTO
P+$&%)45( A,)# 1 8 S+4) +4), ,4( )% )% *)'( *)'(,& ,&* * ) +,' +,'& &,( ,(*& *&), ),4 4 )% )% &4) &4)*( *( F&';( 1 A,)# 2 ,)59& $)5&5&'%.
V. TAREA PARA TRA!AJAR EN ASA
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VI. MATERIALES Para el docente:
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&,&4)5& &,&4)5 & ) E+'('&=,. L&35 L&35 ) C&),'&( T)',%( T)',%( A*3&),4) ) .)5 5( ) E+'('&=, S)'+,(5&(. 2012. L&*(. G5+$ E&45&(% S(,4&%%(,(. F&+5( '+)4&,(5&.
V. REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA.
D&) C+55&'+%(5 N('&,(% (4)5&(% ('(*&' *+, &'. T)#4 )% ED '&),'&( (*3&),4) LINOGRAFIA
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