2. Sílabo de Analisis Del Expediente Tecnico

IV CICLO

SILABO DE ANALISIS DEL EXPEDIENTE TECNICO I. INFORMACION GENERAL. Carrera Profesional Módulo Unidad Didáctica Créditos N° de Horas Horas semanales semanales

: : : : :

Construcción Construcció n Civil Ejecución de Obras Civiles Análisis del Expediente Técnico 3 3

II. SUMILLA La unidad didáctica pertenece a los Módulos Técnico-profesionales. Es de carácter teórico práctica. Permite Permite al estudiante reconocer la obligatoriedad obligatoriedad de contar con el Expediente técnico técnico en toda obra pública, aplicar información técnica sobre contrataciones con el estado y reconocer los documentos que contiene el Expediente Técnico de Obra. Desarrolla los temas relacionados con la normativa para obras públicas, los tipos de contrataciones con el estado y los documentos que contiene el expediente técnico de obra pública de edificación: estudios básicos y específicos, planos, memoria memoria descriptiva descriptiva y de cálculo, cálculo, metrados metrados y presupuesto. presupuesto.

III. COMPETENCIA DE LA CARRERA PROFESIONAL Planificar, Organizar, ejecutar y controlar los trabajos de obras civiles, tomando en cuenta criterios técnicos, calidad y seguridad establecidos; controlar el rendimiento de recursos.

IV. UNIDAD DE COMPETENCIA Capacidad para analizar la elaboración de expedientes técnicos de obras civiles de acuerdo a las normas vigentes.

V. CAPACIDADES TERMINALES Y CRITERIOS DE EVALUACION COMPETENCIAS ESPECIFICAS

CAPACIDADES

SEMA NA

CONTENIDOS

ACTIVIDAD DEL ALUMNO

CRITERIOS DE EVALUACION

Capacidad 1: Reconocer y aplicar conocimiento sobre los documentos técnicos, las contrataciones con el estado y los estudios básicos y específicos de un proyecto,

1

Reconocer la información técnica necesaria para el inicio del expediente técnico para una obra pública de edificación, comprendiendo su importancia.

Introducción 1

El Expediente técnico. Su importancia. Marco legal y ámbito de ejecución.

Usa un control escrito o elabora un mapa conceptual para reconocer el marco legal de la elaboración de un expediente técnico y su ámbito dentro del proceso de construcción.

Reconoce y describe el marco legal de la elaboración de un expediente técnico y su ámbito dentro del proceso de construcción.

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COMPETENCIAS ESPECIFICAS necesarios para iniciar con la elaboración del expediente técnico de obra, tomando en cuenta el orden y su correcta interpretación.

CAPACIDADES

SEMA NA

Sistema de Contrataciones Públicas

Capacidad 2: Reconocer los tipos de contrataciones con el Estado y los documentos necesarios, interpretándolos adecuadamente.

2, 3 y 4

Interpretar y aplicar en un expediente técnico la información expresada en planos, los componentes de la memoria descriptiva y las especificaciones

2

Reconocimiento de los tipos de procesos de contrataciones con el Estado. Reconocimiento del uso de las Cartas de garantía o fianzas.

Estudios Básicos y Estudios Específicos.

Capacidad 3: Analizar los estudios básicos y los estudios específicos de un proyecto, comprendiendo la importancia de los mismos.

CONTENIDOS

5, 6 y 7

Análisis de los Estudios de Mecánica de Suelos, Estudios Topográficos, Estudios de Impacto Ambiental, Estudios de Impacto Vial,

ACTIVIDAD DEL ALUMNO


Revisa las etapas y documentos para participar en un proceso de contratación para la elaboración de Expedientes Técnicos de Obras del Estado.

Interpreta y aplica los documentos de un proceso de contratación con el Estado.

Participa en una lectura e interpretación de la información técnica de los estudios básicos y estudios específicos.

Presenta un informe grupal de un tipo específico de estudio designado por el profesor, demostrando capacidad de trabajo en equipo, con orden y claridad en la exposición.

Revisa y menciona lo que expresan los planos de las diferentes especialidades del expediente

Interpreta los planos del expediente por especialidad demostrando trabajo en equipo, orden y claridad.

Capacidad 1: Interpretar la información expresada en los planos de un Expediente Técnico, tomando en cuenta la simbología utilizada.

Análisis de Planos. 8y9

Reconocimiento de los elementos que componen los planos de cada especialidad

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COMPETENCIAS ESPECIFICAS técnicas por especialidad.

CAPACIDADES

SEMA NA

CONTENIDOS

Capacidad 2: Identificar los componentes de una memoria descriptiva y las especificaciones técnicas por especialidad, elaborando su propia propuesta.

ACTIVIDAD DEL ALUMNO Desarrolla los

Memoria pasos para la Descriptiva y interpretación y Especificacione elaboración de s Técnicas. una memoria 10 y 11

Reconocimiento de los componentes de las memorias y especificaciones técnicas por especialidad

descriptiva y de cálculo , Reconoce los componentes de las especificaciones técnicas por especialidad

Capacidad 1: Analizar y organizar correcta y ordenadamente el expediente técnico tomando en cuenta la elaboración de metrados por especialidad, el presupuesto y el coronograma de obra.

3

Reconocer los componentes de los metrados, con el correcto uso de formatos y los planos por especialidad.

Metrados: 12 y 13

Aplicación de conocimiento en la elaboración de metrados por especialidad.

Presupuestos.

Capacidad 2: Evaluar un Presupuesto de un Proyecto completo, tomando en cuenta la importancia de los costos unitarios, del sustento de gastos generales, fórmula polinómica y cronograma Pert CPM


14, 15 y 16

Aplicación de conocimiento de Elaboración de análisis de costos unitarios, costos directos e indirectos, gastos generales, utilidades, fórmula polinómica.

Cronograma de Obra. 17 y 18

Aplicación de Conocimiento e importancia del cronograma Pert CPM

Participa de manera práctica en las elaboración de los metrados del proyecto por especialidad

Ser capaz de elaborar el presupuesto general del proyecto y reconocer la importancia de cada parte para la ejecución de la obra.

Participa en un conversatorio sobre la importancia de un cronograma de obra del proyecto y presenta su avance final.

Presentar Memoria Descriptiva y Especificacione s Técnicas, demostrando trabajo en equipo, orden y claridad en los documentos elaborados.

Presentar los Metrados, con el sustento de los planos demostrando trabajo en equipo, orden y claridad en los documentos elaborados.

Presentar el presupuesto completo demostrando capacidad de trabajo en equipo

Presentar Cronograma de Obra, demostrando trabajo en equipo, orden y claridad en los documentos elaborados.


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VI. METODOLOGÍA. La institución en su misión institucional se compromete a la formación de profesionales líderes, el cual se concretiza en planes co curriculares y en el desarrollo del currículo que permite que las actividades educativas sean pertinentes para su desarrollo, utilizando el enfoque pedagógico de la metodología activa orientada a: Aprender Hacer, Aprender a Aprender, Aprender a convivir y Aprender a ser. A partir de estas ideas es que el Diseño de actividades de Aprendizaje considera los siguientes elementos: a)

Análisis de las capacidades y actitudes previstas en la Programación Curricular de la asignatura : aquí tendrá en cuenta aspectos como el nivel de complejidad determinando en

la secuencia de las capacidades; la extensión de los contenidos conceptuales; la precisión y claridad de los comportamientos esperados para lograr las actitudes; así como el tiempo previsto para su desarrollo y logro durante el semestre. b) Estrategias de trabajo: la estrategia de trabajo adecuada a la concepción de aprendizaje y a los lineamientos metodológicos. Desarrollar el autoaprendizaje y fomentar así espacios de discusión y análisis de casos, así como también propiciar el traslado de información pertinente a la unidad didáctica que le corresponda. c) Uso de materiales didácticos para apoyar el desarrollo de las capacidades de las asignaturas deben incluir actividades diseñadas considerando las fases del aprendizaje.

VII.

ORIENTACIONES PARA EL AUTOAPRENDIZAJE Para lograr el autoaprendizaje en los estudiantes se debe tomar en cuenta los siguientes elementos: Mejoramiento continuo: Es aquel que se tiene a lo largo de la vida, es el que tiene sentido en su vida y le permite tener cambios significativos en su persona. Estudio independiente: El estudiante debe ser capaz de identificar los propósitos y motivos por los que desea aprender algo, seleccionar las estrategias más adecuadas para que se produzca un aprendizaje de calidad, efectivo, duradero y flexible. a) Autoaprendizaje dentro del Aula Para desarrollar actividades de autoaprendizaje dentro del aula los estudiantes deberán: escuchar, hablar, leer y escribir. En toda actividad de autoaprendizaje los estudiantes deben poseer: mente constructiva, juicio crítico, auto reflexión y personalidad positiva.

Actividades de autoaprendizaje de los estudiantes dentro del aula: Los estudiantes desarrollarán trabajos a partir de ejercicios selectos proporcionados de manera individual y grupal sobre temas de la carrera profesional técnico en Construcción Civil. - Ingresarán al laboratorio de cómputo para trabajar con el software destinado a la Unidad Didáctica y acceder al internet a través de los buscadores electrónicos buscando información que le permita desarrollar la actividad asignada. b) Autoaprendizaje fuera del Aula Para las actividades de autoaprendizaje se requiere poner en práctica técnicas de estudio como: subrayado, síntesis, resúmenes, esquemas y mapas conceptuales. Asimismo los estudiantes deben considerar en las actividades de autoaprendizaje los factores intelectuales (capacidades y aptitudes), psíquicos (personalidad, motivación, aspectos emocionales, etc.), 4


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socio-ambientales (ambiente familiar, cultural y amical) y pedagógicos (comprensión lectora, vocabulario, memoria, etc.).

Actividades de autoaprendizaje de los estudiantes fuera del aula: - Ingresar al aula virtual del instituto (página web del instituto / Intranet) para acceder a los temas complementarios y desarrollar las actividades propias de la unidad didáctica. - Ingresar a la biblioteca virtual (página web del instituto / Biblioteca Virtual) para profundizar, reforzar, consultar o aclarar alguna información dada en clase sobre un tema en particular.

VIII.

EVALUACION. La evaluación es el proceso permanente de obtención de información, análisis y reflexión sistemática sobre los aprendizajes del estudiante. En la formación basada en el enfoque por competencias, la evaluación de los aprendizajes se centra en el logro de las capacidades, cuyos parámetros de referencia son los criterios de evaluación. Estos criterios de evaluación son evidencias observables y cuantificables, y constituyen los estándares de calidad mínimos a lograr en la capacidad. La calificación final de la unidad didáctica, corresponde a la nota obtenida en la última competencia señalada en el presente silabo, ya que refleja la conclusión y aprendizaje completo del contenido de la unidad didáctica (principio del logro de capacidades). En la evaluación del aprendizaje de los estudiantes se utiliza el sistema vigesimal. El calificativo mínimo aprobatorio es 13 (trece). En todos los casos la fracción 0,5 o más se considera como una unidad a favor del estudiante. El estudiante que acumulara inasistencias injustificadas en número igual o mayor al 30% del total de horas programadas en la U.D. será desaprobado en forma automática, anotándose en el registro y acta la nota 00, y en observaciones colocar DPI (desaprobado por inasistencia).

IX. FUENTES DE INFORMACION. BIBLIOGRAFIA ●

Ing. Miguel Sali nas Seminario, Instituto de la Construcción y Gerencia, ICG; Elaboración de expedientes Técnicos 5ta edición

●

CAPECO, La programación PERT-CPM - 1993

●

Cuervo García, A. Expedientes Técnicos , Estudio sobre el método PERT-CPM

●

Ing. Miguel Sali nas Seminario, Instituto de la Construcción y Gerencia, ICG; Costos y presupuestos de obra 10 ma edición

PÁGINAS ELECTRÓNICAS http://portal.osce.gob.pe/osce/sites/default/files/Documentos/Capacidades/Capacitacion/Virtual/curso_ contratacion_obras/ppt_cap3_obras.pdf

http://www.minsa.gob.pe/publicaciones/aprisabac/42.pdf 5


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http://www.aycingenieros.com/expedientes_tecnicos.html http://www.psi.gob.pe/docs/%5Cbiblioteca%5Cguias%5Cguia_expedientes_tecnicos_de_rt_p or_gravedad.pdf

6


2. Sílabo de Analisis Del Expediente Tecnico

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