RPP Tematik untuk SD kelas 2 semester 2 (dua)Deskripsi lengkap
Full description
Deskripsi lengkap
Full description
Rpp pknDeskripsi lengkap
Rpp pknFull description
sample to educationFull description
sample to educationDeskripsi lengkap
RPP Tematik kelas 2 SD semester satu
Full description
1
RPP 01 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran: Matematika Kelas/Semester: V/1 Jumlah Pertemuan: 4 × (2 JP) Standar Kompetansi 3. Menggunakan pengukuran waktu, sudut, jarak, dan kecepatan dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar 3.1 Menghitung luas trapesium dan layang-layang 3.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan luas bangun datar Indikator Pencapaian Kompetensi 3.1.1 Menemukan rumus luas trapesium 3.1.2 Mengutung luas trapesium dengan menggunakan rumus 3.1.3 Menemukan rumus layang-layang 3.1.4 Mengutung luas layang-layang dengan menggunakan rumus 3.2.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan l uas trapesium 3.2.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan l uas layang-layang Tujuan Pembelajaran 3.1.1.1 Dengan menggunakan alat peraga luas trepesium dengan pendekatan segitiga (AP 1.1) siswa dapat menemukan rumus luas trapesium (Pertemuan 1) 3.1.1.2 Dengan menggunakan LKS (LKS 1.1) siswa dapat menemukan rumus luas trapesium dengan cara yang lain (Pertemuan 1) 3.1.2.1 Dengan menggunakan LTS (LTS 1.1) siswa dapat menghitung luas trapesium (Pertemuan 1) 3.1.3 1. Dengan menggunakan alat peraga luas layang-layang dengan pendekatan segitiga (AP.1.2) siswa dapat menemukan rumus luas layang-layang (Pertemuan 2) 3.1.3.2 Dengan menggunakan LKS (LKS 1.2) siswa dapat menemukan rumus luas layang-layang dengan cara yang lain (Pertemuan 2) 3.1.4.3 Dengan menggunakan LTS (LTS 1.2) siswa dapat menghitung luas layanglayang (Pertemuan 2) 3.2.2.1 Dengan menggunakan kartu masalah (KM1.1) siswa dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan luas trapesium (Pertemuan 3) 3.2.2.2 Dengan menggunakan kartu masalah (KM1.2) siswa dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan luas layang-layang (Pertemuan 3)
Materi Ajar 1. Luas trapesium 2. Luas layang-layang 3. Mengitung luas trapesium dengan menggunakan rumus 4. Mengitung luas layang-layang dengan menggunakan rumus 5. Menyelesaiakan masalah luas trapesium
2
6. Menyelesaiakan masalah luas layang-layang Aslokasi Waktu : 6 × 35 menit Metode Pembelajarab : Demonstrasi, diskusi kelompok, penugasan, ceramah, tanya jawab.
Kegiatan Pembelajaran: Pertemuan ke-1: 2× 35 menit Indikator Pencapaian Kompetensi: 3.1.1. Menemukan rumus luas trapesium 3.1.2 Mengutung luas trapesium dengan menggunakan rumus Tujuan Pembelajaran: 3.1.1.1 Dengan menggunakan alat peraga luas trepesium dengan pendekatan segitiga (AP 1.1) siswa dapat menemukan rumus luas trapesium (Pertemuan 1) 3.1.1.2 Dengan menggunakan LKS (LKS 1.1) siswa dapat menemukan rumus luas trapesium dengan cara yang lain (Pertemuan 1) 3.1.2.1 Dengan menggunakan LTS (LTS 1.1) siswa dapat menghitung luas trapesium (Pertemuan 1)
Kegiatan Pendahuluan 1. Guru menyiapkan psikis dan memotivasi siswa tentang kegunaan mempelajari luas trapesium 2. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. 3. Apersepsi dengan tanya jawab untuk menggali pengetahuan prasyarat tentang pengertian trapesium, sisi-sisi sejajar trapesium dan tinggi trapesium. 4. Guru menyampaikan cakupan materi pembelajaran dan uraian kegiatan. 5. Guru menginformasikan kegiatan belajar yang akan dilalui siswa. 6. Guru menginformasikan kelompok-kelompok belajar. Keguiatan Inti : 1. Guru memasang alat peraga luas trapesim (AP 1.1) di papan gabus/papan magnet, Siswa menjawab serangkaian pertanyaan guru untuk menemukan rumus luas trapesium dengan pendekatan luas segitiga. 2. Secara kelompok siswa diberi kesempatan untuk menemukan luas trpesium de ngan menggunkan LKS 1.1 dengan pendekatan luas persegipanjang.. 3. Secara individu siswa diberi tugas untuk mengitung luas trapesium yang diketahui panjang sisi-sisi sejajarnya dan tingginya dengan mengunakan LTS 1.1 4. Hasil pekerjaaan masing-masing individu dibawa ke kelompok untuk saling diperiksa. 5. Secara individual siswa mengerjakan soal Quis 1.1 6. Guru memberi umpan balik dan penghargaan terhadap hasil kerja siswa. Kegiatan Penutup 1. Siswa dengan bimbingan membuat rangkuman/kesimpulan.
3
2. Guru membimbing siswa melakukan refleksi. 3. Guru memberikan PR. 1.1 4. Guru menyampaiakn rencana belajar matematika pada pertemuan berikutnya.
Pertemuan ke-2: 2 × 35 menit Indikator Pencapaian Kompetensi: 3.1.3 Menemukan rumus layang-layang 3.1.4 Mengutung luas layang-layang dengan menggunakan rumus Tujuan Pembelajaran 3.1.3 1. Dengan menggunakan alat peraga luas layang-layang dengan pendekatan segitiga (AP.1.2) siswa dapat menemukan rumus luas layang-layang (Pertemuan 2) 3.1.3.2 Dengan menggunakan LKS (LKS 1.2) siswa dapat menemukan rumus luas layang-layang dengan cara yang lain (Pertemuan 2) 3.1.4.3 Dengan menggunakan LTS (LTS 1.2) siswa dapat menghitung luas layanglayang (Pertemuan 2)
Kegiatan Pendahuluan:
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
Guru menyiapkan psikis dan memotivasi siswa dengan menyanyi “layanglayang” dan tentang kegunaan mempelajari luas layang-layang Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk membahasa soal PR 1.1 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. Apersepsi dengan tanya jawab untuk menggali pengetahuan prasyarat tentang pengertian layang-layang , dan panjang diagonal-diagonalnya Guru menyampaikan cakupan materi pembelajaran dan uraian kegiatan. Guru menginformasikan kegiatan belajar yang akan dilalui siswa. Guru menginformasikan kelompok-kelompok belajar.
Kegiatan Inti:
1.
2. 3. 4. 5. 6.
Guru memasang alat peraga luas layang-layang (AP 1.2) di papan gabus/papan magnet, Siswa menjawab serangkaian pertanyaan guru untuk menemukan rumus luas layang-layang dengan pendekatan luas segitiga. Secara kelompok siswa diberi kesempatan untuk menemukan luas layang-layang dengan menggunkan LKS 1.2. dengan pendekatan luas persegipanjang.. Secara individu siswa diberi tugas untuk mengitung luas layang-layang yang diketahui panjang diagonal-diagonalnya dengan mengunakan LTS 1.1 Hasil pekerjaaan masing-masing individu dibawa ke kelompok untuk saling diperiksa. Secara individual siswa mengerjakan soal Quis 1.2 Guru memberi umpan balik dan penghargaan terhadap hasil kerja siswa.
Kegiatan Penutup:
1.
Siswa dengan bimbingan membuat rangkuman/kesimpulan.
4
2. 3. 4.
Guru membimbing siswa melakukan refleksi. Guru memberikan PR. 1.2 Guru menyampaiakn rencana belajar matematika pada pertemuan berikutnya
Pertemuan ke-3: 2 × 35 menit Indikator Pencapaian Kompetensi: 3.2.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan l uas trapesium 3.2.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan l uas layang-layang Tujuan Pembelajaran: 3.2.2.1 Dengan menggunakan kartu masalah (KM1.1) siswa dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan luas trapesium 3.2.2.2 Dengan menggunakan kartu masalah (KM1.2) siswa dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan luas layang-layang Kegiatan Pendahuluan:
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
Guru menyiapkan psikis dan memotivasi siswa Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk membahasa soal PR 1.2 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. Apersepsi dengan tanya jawab untuk menggali pengetahuan prasyarat tentang pengertian layang-layang , dan panjang diagonal-diagonalnya Guru menyampaikan cakupan materi pembelajaran dan uraian kegiatan. Guru menginformasikan kegiatan belajar yang akan dilalui siswa. Guru menginformasikan kelompok-kelompok belajar.
Kegiatan Inti:
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
Secara kelompok siswa diberi kesempatan untuk menyelesaiakn masalah yang berkaitan dengan luas trapesium dengan menggunkan LTS 1.1 Hasil pekerjaaan masing-masing individu dibawa ke kelompok untuk saling diperiksa. Secara kelompok siswa diberi kesempatan untuk menyelesaiakn masalah yang berkaitan dengan luas layang-layang dengan menggunkan LTS 1. 2 Secara individu siswa diberi keempatan untuk memecahkan masalah lain tentang luas layang-layang dengan menggunakan Soal Latihan (SL 1.1) Hasil pekerjaaan masing-masing individu dibawa ke kelompok untuk saling diperiksa. Secara individual siswa mengerjakan soal Quis 1.3 Guru memberi umpan balik dan penghargaan terhadap hasil kerja siswa.
Kegiatan Penutup:
1. 2. 3.
Siswa dengan bimbingan membuat rangkuman/kesimpulan. Guru membimbing siswa melakukan refleksi. Guru memberikan PR. 1.3
5
Penilaian selama proses belajar di tiap pertemuan . 1. Penilaian selama proses belajar di tiap pertemuan. Pertemuan ke-1, 2, 3 Penilaian pada proses belajar di pertemuan ke-1 dilakukan dengan pengamatan terhadap kinerja siswa saat kerja individu dan kelompok pada kegiatan inti. Aspek pengamatan: kegigihan, kerjasama, kelancaran siswa dalam menyelesaiakan tugas. Penilaian hasil belajar pertemuan ke-1 dilakukan dengan tes tulis. 2. Penilaian hasil belajar kompetensi dasar dilakukan dengan menggunakan Quis 1. 1, Quis 1. .2 dan Quis 1.3
SUMBER BELAJAR
1. Alat peraga luas trapesium pendekatan segitiga (AP.1.1) 2. Alat peraga luas layang-layang pendekatan segitiga (AP.1.2) 3. Lembar Kegiatan Siswa tentang luas trapesium pendekatan persegipanjang (LKS 1,1) 4. Lembar Kegiatan Siswa tentang luas trapesium pendekatan persegipanjang (LKS 1,1) 5. Lembar Tugas Siswa tentang luas trapesium pendekatan persegipanjang (LTS 1,1) 6. Lembar Tugas Siswa tentang luas layang-layang pendekatan persegipanjang (LTS 1,2) 7. Kartu masalah tenatang luas trapesium (KM 1 1) 8. Kartu masalah tenatang luas layang-layang (KM 1 2)
