Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Sekolah Kelas Mata Pelajaran Tema Semester
: : : : :
SD/MI II IPA (Ilmu Pengetahuan Alam) Aku I (satu)
Standar Kompetensi 1. Mengenal Mengenal bagian-bag bagian-bagian ian utama utama hewan hewan dan tumbuhan, tumbuhan, pertumb pertumbuhan uhan hewan hewan dan tumbuhan tumbuhan serta serta berbagai berbagai tempat hidup makhluk hidup. Kompetensi Dasar 1.1 Mengenal bagian-bagian utama hewan dan tumbuhan di sekitar sekitar rumah dan sekolah melalui pengamatan. 1.2 Mengidentifikasi perubahan yang terjadi pada pertumbuhan hewan (dalam ukuran) dan tumbuhan (dari biji menjadi tanaman). Indikator • Meny Me nyeb ebut utka kan n bagi bagian an-b -bag agia ian n hewa hewan. n. • Memb Me mbua uatt mo mode dell hewa hewan n (ika (ikan) n) dar darii kert kertas as.. • Meni Me niru ruka kan n ger gerak ak dan dan sua suara ra hewa hewan. n. • Meneba Men ebalk lkan an gamba gambarr hewan hewan dan menu menulilisk skan an bagia bagian-b n-bagi agiann annya. ya. • Meny Me nyeb ebut utka kan n bag bagia iann-ba bagi gian an tumb tumbuh uhan an.. • Mengga Men ggamba mbarr tumbuh tumbuhan an (bung (bunga) a) dan dan menuli menulisk skan an bagia bagian-b n-bagi agiann annya. ya. • Meny Me nyeb ebut utka kan n ciri ciri per pertu tumb mbuh uhan an h hew ewan an.. • Meng Me ngga gamb mbar ar ciri ciri pert pertum umbu buha han n tana tanama man. n. • Mengga Men ggamba mbarr tumbuh tumbuhan an denga dengan n menghi menghias as kerta kertas s gambar gambar deng dengan an biji bijinya nya.. Alokasi Waktu 8 jam pelajaran A.
Tuju Tujuan an Pemb Pembel elaj ajar aran an 1. Men Menye yebut butka kan n bagi bagianan-bag bagia ian n hew hewan. an. 2. Mem Membua buatt mode modell hewan hewan dari dari bah bahan an kertas kertas.. 3. Me Meng ngga gamb mbar ar bent bentuk uk hewa hewan. n. 4. Me Meni niru ruka kan n gera gerak k da dan n su suar ara a hewa hewan. n. 5. Men Menye yebut butkan kan bag bagia ian-b n-bagi agian an tum tumbuh buhan. an. 6. Meng Menggamb gambar ar tumbuh tumbuhan an lengk lengkap ap dengan dengan bag bagianian-bagi bagianny annya. a. 7. Men Menyeb yebutk utkan an ciri ciri pertum pertumbuh buhan an hewan. hewan. 8. Men Menyeb yebutk utkan an ciri ciri pertum pertumbuh buhan an tan tanama aman. n.
B.
Mate Ma teri ri Pemb Pembel elaj ajar aran an 1. Bagi Bagian an-b -bag agia ian n hewa hewan n 2. Gera Gerak k dan dan suar suara a hewa hewan n 3. Bagi Bagian an-b -bag agia ian n tana tanama man n 4. Ciri Ciri pert pertum umbu buha han n hewa hewan n 5. Ciri Ciri pert pertum umbu buha han n tana tanama man n
C. Meto Metode de Pemb Pembel elaj ajar aran an 1. Mode Modell Pemb Pembel elaj ajar aran an a. Direct Instruction (DI) b. Kreatif Thinking c . Analisis konsep
IPA Tematik Kelas II SD/MI
1
2.
D.
Metode • Observasi • Tugas individu • Demonstrasi
Lang Langka kahh-La Lang ngka kah h Kegi Kegiat atan an 1. Pert Pertem emu uan per pertama tama a. Kegiatan Pendahuluan 1) Ana Anak k diajak diajak kelua keluarr kelas kelas sambil sambil bernya bernyanyi nyi ”Kuc ”Kucing ingku” ku”.. 2) Di perjalana perjalanan n guru menanyak menanyakan an kepada kepada peserta peserta didik binatan binatang g apa saja yang yang sudah sudah dikenalnya dikenalnya.. b.
Kegiatan Inti 1) Guru membagika membagikan n lembar lembar penga pengamata matan n sederhan sederhana a kepada kepada siswa. siswa. No.
Nama Hewan
Bagian-bagian Hewan
1. 2. 3. 4. 5.
2) 3)
4) 5) 6) c.
2.
2
Guru menunjuk menunjukkan kan hewan-hew hewan-hewan an yang ditemuk ditemukan/di an/dilihat lihat,, dan membimbing membimbing siswa siswa mengisi mengisi tabel tabel pengamatan. Sambil Sambil duduk-duduk duduk-duduk santai, santai, guru meminta meminta tiap-tiap tiap-tiap peserta peserta didik didik membacaka membacakan n hasil pengamatan, dan memberikan perbaikan langsung kepada peserta didik yang melakukan kesalahan (hasil belum benar). Guru mengajak mengajak peser peserta ta didik didik kembali kembali ke kelas, kelas, dan menunj menunjukka ukkan n beberapa beberapa gambar gambar ikan, atau atau membawa akuarium ke kelas. Guru mendemon mendemonstras strasikan ikan cara cara membuat membuat model model ikan ikan dari kertas dengan teknik teknik lipat. lipat. Guru meminta meminta kepada kepada semua semua peserta peserta didik didik,, melakukan melakukan kegiat kegiatan an yang sama, sepert sepertii yang dilakukan guru, dan memberikan bimbingan kepada peserta didik yang mendapat kesulitan.
Kegiatan Penutup 1) Menjelaskan Menjelaskan tugas tugas proyek, proyek, mengamat mengamatii pertumbuhan pertumbuhan biji, biji, tentang tentang ttabel abel pengamata pengamatan, n, waktu waktu mengamati, dan objek yang diamati (sudah disiapkan guru dekat kelas). 2) Uji ko kompetensi 3) Memberi Memberi penghar penghargaan gaan hasil karya peserta peserta didik didik dan memajangnya memajangnya..
Pertemu emuan ked kedua a. Kegiatan Pendahuluan 1) Guru menunj menunjukkan ukkan beberapa beberapa gambar gambar hewan hewan dan dan meminta meminta kepada kepada pesert peserta a didik didik untuk untuk menyebutkan nama hewan dan bagian-bagiannya. 2) Guru memberi memberi contoh contoh,, memba membaca ca puisi puisi yang berjud berjudul ul ”Kucing ”Kucing pelihar peliharaanku aanku”, ”, penekanann penekanannya ya pada gerak hewan dan suaranya (1 hewan). b.
Kegiatan Inti 1) Guru Guru menyia menyiapka pkan n tiga tiga judul judul puisi puisi tent tentang ang bina binatan tang. g. 2) Guru mendemon mendemonstras strasikan ikan membaca membaca dan memprakte mempraktekkan kkan gerak gerak dan dan suara suara sesuai sesuai isi puisi. puisi. 3) Guru meminta meminta 3 peserta peserta didik didik untuk untuk memprakte mempraktekkan kkan membaca membaca puisi puisi di depan kelas, kelas, seperti seperti yang dilakukan guru, dan membimbing bila anak melakukan kesalahan. 4) Guru meminta meminta pe peserta serta didik lain membaca membaca puisi puisi di di depan depan kelas. kelas. 5) Guru membagi membagi lembar lembar tugas (gambar (gambar he hewan wan yang yang harus harus disebarkan disebarkan). ). 6) Guru memeriks memeriksa a apakah apakah siswa siswa telah melakukan melakukan tu tugas gas sesuai sesuai petunjuk petunjuk,, dan memberik memberikan an bimbingan kepada peserta didik yang mendapat kesulitan.
c.
Kegiatan Penutup 1) Uji kompet kompetens ensi, i, disa disampa mpaika ikan n secar secara a lisan lisan.. 2) Me Mema maja jang ng hasi hasill karya karya pese pesert rta a didik didik..
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
3.
Pertemuan ketiga a. Kegiatan Pendahuluan 1) Memotivasi peserta didik, dengan menyanyikan lagu ”Tanaman bunga” anak ke luar halaman. 2) Prasyarat Pengetahuan Bunga apa sajakah yang hidup/tumbuh di halaman ini? b.
Kegiatan Inti 1) Guru membimbing siswa membuat lembar pengamatan sederhana. No.
Nama Bunga
Bagian-bagian Tanaman
1. 2. 3. 4. 5.
2) 3) 4) 5) c.
4.
Guru menunjukkan satu demi satu bunga yang ada di halaman, serta bagian-bagiannya, dan meminta peserta didik untuk mencatat dalam tabel. Guru meminta kepada beberapa peserta didik membacakan hasil pengamatan. Guru meminta kepada peserta didik menggambar salah satu tanaman bunga yang disukai dan menuliskan bagian-bagiannya. Guru membimbing peserta didik yang mendapat kesulitan.
Kegiatan Penutup 1) Uji kompetensi disampaikan lisan. 2) Memberi penghargaan karya peserta didik dan memajang.
Pertemuan keempat a. Kegiatan Pendahuluan 1) Motivasi Tanyakan kepada peserta didik apakah dia memelihara hewan tertentu, tanyakan pula apakah hewan tersebut pernah melahirkan. 2) Guru memasang gambar pertumbuhan hewan. b.
Kegiatan Inti 1) Guru menanyakan kepada peserta didik tentang pertumbuhan hewan yang telah dipasang. 2) Guru meminta kepada peserta didik membaca buku materi, dan menunjuk beberapa peserta didik untuk membacakan dengan keras. 3) Guru meminta kepada peserta didik menggambar pertumbuhan kucing ”anak dan kucing dewasa”. 4) Guru memeriksa apakah peserta didik sudah bekerja dengan benar dan memberikan bimbingan kepada peserta didik yang mendapat kesulitan.
c.
Kegiatan Penutup 1) Uji kompetensi lisan. 2) Memajang dan memberi penghargaan karya peserta didik. 3) Memberi tugas kepada peserta didik mengeringkan suatu tanaman dan menempelkannya pada kertas manila.
E.
Sumber Belajar 1) Buku IPA Seri Tematik kelas 2 SD dan MI , Sri Lestari, dkk 2) Buku peserta didik 3) Hewan di lingkungan 4) Kertas
F.
Penilaian Hasil Belajar 1. Teknik Penilaian dan Bentuk instrumen a. Tes tertulis → lisan b. Tes unjuk kerja → Uji petik kerja prosedur → Uji petik kerja proses
IPA Tematik Kelas II SD/MI
3
2.
Contoh Instrumen a. Tes tertulis lisan Bagian tubuh hewan untuk berjalan yaitu . . . . Ikan berenang menggunakan . . . . Bagian tumbuhan yang ada di tanah . . . . b.
Tes unjuk kerja 1) Uji petik kerja produk • Materi membuat model iklan • Kriteria yang dinilai Skor Kerapian lipatan 1–4 Bentuk 1–4 Kelengkapan bagian 1–4 Kreatifitas 1–4 2) Tes performan • Materi membaca dan memperagakan puisi • Kriteria yang dinilai Skor Keberanian 1–3 Lafal 1–3 Gerak 1–5 Penghayatan (suara) 1–5
________, ____________________
4
Mengetahui, Kepala SD
Guru Mata Pelajaran
_______________ NIP. ___________
_______________ NIP. ___________
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Sekolah Kelas Mata Pelajaran Teman Semester
: : : : :
SD/MI . . . II Ilmu Pengetahuan Alam Keluargaku I (satu)
Standar Kompetensi 1. Mengenal bagian-bagian utama tubuh hewan dan tumbuhan, pertumbuhan hewan dan tumbuhan serta berbagai tempat hidup makhluk hidup. Kompetensi Dasar 1.1 Mengenal bagian-bagian utama hewan dan tumbuhan di sekitar rumah dan sekolah melalui pengamatan. Indikator • Menjelaskan fungsi bagian-bagian hewan (ayam, burung, itik). • Menebalkan gambar hewan (ayam, burung, itik) dan menuliskan fungsi bagian tubuhnya. • Melengkapi nama bagian-bagian tanaman (pepaya, cabai, tomat). • Menggambar potongan-potongan bagian tanaman yang menunjukkan kelengkapannya. • Menyebutkan urutan pertumbuhan hewan (ayam, burung, itik) dari telur hingga dewasa. • Mengurutkan gambar pertumbuhan tanaman. Alokasi Waktu 8 jam pelajaran A. Tujuan Pembelajaran 1. Menjelaskan fungsi bagian-bagian tubuh ayam, burung, dan itik. 2. Menyebutkan bagian-bagian tanaman pepaya, cabai, dan tomat. 3. Menyebutkan urutan pertumbuhan ayam, burung, dan itik. 4. Menjelaskan urutan pertumbuhan pepaya, cabai, dan tomat. B. Materi Pembelajaran 1. Bagian-bagian hewan dan fungsinya. 2. Bagian-bagian tanaman. 3. Pertumbuhan hewan. 4. Pertumbuhan tanaman. C. Metode Pembelajaran
D.
1.
Model Pembelajaran a. Analisis Concept (AC) b. Direct Instruction (DI) c. Creative Thingking (CI)
2.
Metode a. Tugas b. Pengamatan (observasi) c. Demonstrasi
Langkah-Langkah Kegiatan 1.
Pertemuan Pertama a.
Kegiatan Pendahuluan 1) Anak-anak diajak keluar kelas sambil bernyanyi ”Burung Kakak Tua”. 2) Guru menanyakan hewan apa saja yang mirip burung.
IPA Kelas II SD/MI
5
2.
3.
6
b.
Kegiatan Inti 1) Guru mengajak anak-anak mengamati hewan di sekitar (burung, ayam, itik). 2) Guru menunjukkan bagian-bagian hewan dan meminta siswa mencatat bagian-bagian tersebut. 3) Guru membimbing siswa, untuk menentukan fungsi bagian-bagian tubuh hewan yang telah di catat. 4) Guru menunjuk beberapa siswa membacakan hasil pengamatan, membenahi jawaban siswa yang kurang benar.
c.
Penutup 1) Uji kompetensi disampaikan secara lisan. 2) Memberi penghargaan hasil pekerjaan siswa.
Pertemuan Kedua a.
Kegiatan Pendahuluan 1) Motivasi Guru menunjukkan gambar ayam jago, ayam betina, burung, dan itik serta menanyakan kepada siswa nama hewan tersebut. 2) Menanyakan kepada siswa bagian-bagian hewan yang ditunjukkan dan fungsi masing-masing bagian.
b.
Kegiatan Inti 1) Guru meminta siswa untuk membaca buku materi dan meminta kepada beberapa siswa untuk membaca dengan keras bacan ”Hewan Peliharaan Ayahku”. 2) Tanya jawab tentang bagian dan fungsi hewan yang telah dibaca. 3) Guru memberi tugas kepada siswa untuk menebalkan gambar itik, ayam, dan burung serta menuliskan bagian-bagiannya. 4) Guru memeriksa pekerjaan siswa apakah sudah benar, dan membimbing siswa yang mendapat kesulitan. 5) Guru meminta beberapa siswa menunjukkan hasil tugasnya dan membaca di depan kelas.
c.
Penutup 1) Guru memberi penghargaan kepada siswa yang mengerjakan tugas paling baik. 2) Memajang semua hasil karya siswa.
Pertemuan Ketiga a.
Kegiatan Pendahuluan 1) Motivasi Guru memberi pertanyaan kepada siswa jenis-jenis tanaman buah. 2) Guru memasang tiga jenis puisi tentang tanaman buah (sayur). 3) Guru membacakan puisi tersebut satu demi satu.
b.
Kegiatan Inti 1) Guru meminta beberapa siswa membacakan puisi yang telah ditempel di papan tulis. 2) Tanya jawab tentang bagian dan fungsi hewan yang telah dibaca. 3) Guru meminta beberapa siswa yang lain untuk menuliskan nama tanaman buah sesuai isi puisi. 4) Guru menyimpulkan jawaban siswa dengan meminta tiga siswa memasang gambar tanaman di bawah bait puisi yang sesuai. 5) Guru memberi tugas kepada siswa untuk menggambar bagian-bagian tanaman, dan menuliskan nama bagiannya.
c.
Penutup 1) Guru meminta beberapa siswa membacakan hasil tugas. 2) Memberi penghargaan hasil tugas. 3) Uji kompetensi disampaikan secara lisan.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
4.
Pertemuan Keempat a.
Kegiatan Pendahuluan 1) Memotivasi siswa dengan memberi pertanyaan kepada siswa apakah di rumah memelihara ayam atau burung merpati. 2) Guru menunjukkan gambar pertumbuhan burung dan dilanjutkan tanya jawab yang menuntun siswa memahami pertumbuhan burung.
b.
Kegiatan Inti 1) Guru meminta siswa untuk membaca materi. 2) Guru menjelaskan proses pertumbuhan burung. 3) Guru meminta siswa melengkapi dan menjawab pertanyaan pada buku siswa. 4) Pembahasan jawaban siswa. 5) Guru menunjukkan gambar pertumbuhan tanaman secara acak. 6) Guru meminta beberapa pasang siswa untuk mengurutkan pertumbuhan tanaman. 7) Guru meminta mengurutkan pertumbuhan tanaman seperti buku panduan siswa. 8) Guru memeriksa perkerjaan siswa apakah siswa sudah bekerja dengan benar dan membimbing siswa.
c.
Penutup 1) Guru meminta beberapa siswa membacakan hasil tugas. 2) Guru memberi penghargaan hasil tugas siswa.
E.
Sumber Belajar 1. Buku IPA Seri Tematik Kelas II SD dan MI, Sri Lestari, dkk 2. Gambar burung, ayam, dan itik 3. Gambar pohon pepaya, cabai, dan tomat 4. Gambar pertumbuhan ayam dan burung
F.
Penilaian Hasil Belajar 1. Teknik Penilaian a. Tes lisan dan tertulis b. Unjuk kerja: • Uji petik kerja produk • Uji petik kerja prosedur 2.
Bentuk Instrumen a. Tes lisan atau tertulis Ayam makan menggunakan . . . . Tanaman tomat yang enak dimakan . . . . Telur menetas bila . . . . Pertumbuhan tanaman makin lama makin . . . dan . . . . b. Tes unjuk kerja • Uji petik kerja produk 1) Materi: Menebalkan gambar hewan dan menulis bagian-bagiannya. 2) Kriteria: a. Bentuk =1–5 b. Kerapian =1–5 c. Bagian-bagian lengkap = 1 – 10 d. Kreativitas =1–5 ––––––––– 25 • Uji petik kerja proses 1) Materi: Mengurutkan pertumbuhan tanaman. 2) Kriteria: Ada gambar, tiap gambar ada tiga urutan N = 5 × 3 = 15
IPA Kelas II SD/MI
7
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Sekolah Kelas Mata Pelajaran Teman Semester
: : : : :
SD/MI . . . II Ilmu Pengetahuan Alam Keluargaku I (satu)
Standar Kompetensi 1. Mengenal bagian-bagian utama hewan dan tumbuhan, pertumbuhan hewan dan tumbuhan, serta tempat hidup makhluk hidup. Kompetensi Dasar 1.1 Mengenal bagian-bagian utama hewan dan tumbuhan di sekitar rumah dan sekolah melalui pengamatan. 1.2 Mengidentifikasi perubahan yang terjadi pada pertumbuhan hewan dan tanaman. Indikator 1. Menceritakan hewan yang dijumpai saat pergi ke sekolah. 2. Menggambar hewan yang diceritakan dan menulis bagian-bagiannya. 3. Menyebutkan fungsi bagian-bagian hewan. 4. Mengidentifikasi suara hewan. 5. Menceritakan tumbuhan yang dijumpai saat pergi ke sekolah. 6. Menggambar tumbuhan yang diceritakan dan menulis bagian-bagiannya. 7. Mengidentifikasi perubahan pertumbuhan hewan berkaki empat. 8. Menggambar hewan dewasa dan anaknya dan menulis perbedaannya. 9. Menggambar pertumbuhan pohon mangga dan menuliskan perbedaannya. Alokasi Waktu 8 jam pelajaran A. Tujuan Pembelajaran Peserta didik mampu: 1. Menyebutkan ciri dan bagian-bagian hewan. 2. Menyebutkan fungsi bagian-bagian hewan. 3. Mengidentifikasi suara hewan. 4. Menyebutkan bagian-bagian tanaman. 5. Menjelaskan ciri pertumbuhan hewan. 6. Menjelaskan ciri pertumbuhan tanaman. B. Materi Pembelajaran 1. Bagian-bagian tubuh hewan dan fungsinya. 2. Bagian-bagian tanaman atau tumbuhan. 3. Pertumbuhan hewan. 4. Pertumbuhan tanaman. C. Metode Pembelajaran
8
1.
Model Pembelajaran a. Creative Thingking (CI) b. Analisis Concept (AC)
2.
Metode a. Tugas b. Kerja kelompok c. Observasi
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
D.
Langkah-Langkah Kegiatan 1.
Pertemuan Pertama a.
2.
3.
Kegiatan Pendahuluan 1) Motivasi Guru menanyakan kepada siswa berbagai macam hewan yang dijumpai saat pergi ke sekolah. 2)
Guru menyuruh siswa menuliskan nama-nama hewan yang pernah dilihat saat pergi ke sekolah.
3)
Mengelompokkan hewan-hewan yang akan menjadi bahan pelajaran (hewan berkaki empat).
b.
Kegiatan Inti 1) Guru meminta siswa satu persatu menceritakan hewan berkaki empat yang pernah dilihatnya (dengan memilih salah satu hewan). 2) Guru meminta beberapa siswa yang dapat menceritakan hewan yang dilihat dengan baik, dan guru memasang gambar hewan yang diceritakan siswa. 3) Guru mengulas materi dengan melakukan tanya jawab dengan murid, sambil menunjukkan gambar.
c.
Kegiatan Penutup 1) Uji kompetensi disampaikan secara lisan. 2) Memberi tugas (PR) Membuat cerita tentang binatang.
Pertemuan Kedua a.
Kegiatan Pendahuluan 1) Motivasi Guru menanyakan kepada siswa jenis-jenis hewan yang pernah diceritakan. 2) Pengetahuan Prasyarat Apakah fungsi bagian-bagian hewan?
b.
Kegiatan Inti 1) Guru membagi siswa menjadi kelompok-kelompok. 2) Guru meminta kepada siswa membacakan buku materi. 3) Guru memberi petunjuk tugas masing-masing kelompok (mengisi lembar pengamatan, bagian hewan berkaki empat dengan fungsinya). 4) Guru meminta wakil dari kelompok memasangkan hasil pada dinding yang sudah disiapkan. 5) Guru meminta tiap kelompok membaca hasil kelompok lain.
c.
Penutup 1) Guru membimbing siswa membuat catatan. 2) Guru memberikan penghargaan hasil kerja siswa. 3) Uji kompetensi disampaikan secara lisan.
Pertemuan Ketiga a.
Kegiatan Pendahuluan 1) Guru menunjukkan gambar bagian-bagian hewan berkaki empat dan menanyakan kepada siswa nama bagian hewan yang dimaksud. 2) Tanya jawab (salah satu hewan) bagian-bagian dan fungsi bagian tersebut.
b.
Kegiatan Inti 1) Guru menunjukkan potongan-potongan (gambar) bagian tubuh hewan berkaki empat. Guru menyebut nama bagian tubuh hewan tersebut dan meminta siswa menyebut kegunaannya. 2) Guru meminta beberapa siswa maju ke depan kelas untuk melakukan kegiatan seperti yang dilakukan guru. 3) Guru membagi gambar, tiga hewan untuk masing-masing siswa. 4) Guru meminta kepada siswa untuk menebalkan gambar dan menuliskan fungsi bagianbagiannya. 5) Guru meminta beberapa siswa membacakan hasil tugas.
IPA Kelas II SD/MI
9
c.
4.
5.
Penutup 1) Guru memberikan penghargaan pada hasil tugas siswa. 2) Menempelkan hasil tugas siswa di depan kelas.
Pertemuan Keempat a.
Kegiatan Pendahuluan 1) Guru memberikan motivasi kepada siswa dengan bernyanyi ”Pagi Ke Sekolah”. 2) Tanya jawab isi lagu yang menuntun siswa, pada jenis hewan dan tumbuhan yang dilihat saat pergi ke sekolah.
b.
Kegiatan Inti 1) Guru memasang beberapa gambar hewan berkaki empat, dan memasang suara hewan yang ada dalam gambar secara acak. 2) Guru meminta kepada siswa menuliskan nama-nama hewan dalam gambar dan mencari pasangan suara yang tepat. 3) Guru memeriksa apakah siswa sudah bekerja dengan benar dan membimbing siswa yang mendapat kesulitan. 4) Guru mendata nama tumbuhan yang pernah dilihat siswa saat ke sekolah, dan menentukan dua tanaman (pohon) yang dipilih anak. 5) Guru meminta kepada siswa menuliskan cerita tentang dua tanaman tersebut atau salah satu. 6) Guru meminta siswa membacakan hasil cerita.
c.
Penutup 1) Guru memberikan penghargaan pada hasil tugas siswa. 2) Memajang hasil tugas. 3) Memberi PR: menggambar pohon dan menulis bagian-bagiannya.
Pertemuan Kelima a.
Kegiatan Pendahuluan 1) Guru memasang gambar anak kambing, dan menanyakan tentang besar tubuh dan tingginya. 2) Guru memasang kambing dewasa di samping anak kambing. Tanyakan apakah perbedaan dari keduanya.
b.
Kegiatan Inti 1) Guru meminta kepada siswa membaca materi Pertumbuhan Hewan. 2) Guru mengumpulkan jawaban siswa tentang perubahan pertumbuhan hewan (kambing). 3) Guru meminta siswa menebalkan gambar anak kambing dan kambing dewasa dan menuliskan tiga perbedaannya. 4) Guru meminta beberapa siswa menunjukkan hasil karyanya dan membacakan perbedaannya. 5) Guru membagi gambar pertumbuhan tanaman yang sudah di acak. 6) Guru meminta kepada siswa untuk mengurutkan pertumbuhan tanaman sesuai petunjuk. 7) Guru meminta beberapa siswa membacakan hasil tugas.
c.
Penutup 1) Uji kompetensi. 2) Memajang hasil karya siswa.
E.
Sumber Belajar 1. Buku IPA Seri Tematik Kelas II SD dan MI, Sri Lestari, dkk 2. Gambar hewan-hewan berkaki empat 3. Gambar pertumbuhan hewan 4. Gambar pertumbuhan tanaman
F.
Penilaian Hasil Belajar 1. Teknik Penilaian a. Tes lisan b. Unjuk kerja • Performan • Uji petik kerja produk
10
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
3.
Contoh Instrumen a.
Tes lisan Di kepala kerbau ada sepasang . . . yang kuat. Sapi makan rumput menggunakan . . . . Kuda lari menggunakan . . . . Kambing memiliki jenggot di . . . . Ular tidak memiliki . . . .
b.
Kriteria: 1) Lafal 2) Keberanian 3) Pilihan kata 4) Keutuhan bagian tanaman yang diceritakan
c.
Uji petik kerja produk 1) Materi: Gambar hewan yang diceritakan. 2) Kriteria: 1) Keutuhan bagian 2) Memberi nama dengan benar 3) Bentuk gambar
=1–5 =1–5 =1–5 = 1 – 25 –––––––– 40
= 1 – 20 = 1 – 20 = 1 – 10 –––––––– 50
IPA Kelas II SD/MI
11
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) K j T
: : : : :
/I . . . II I gA Lgg I ()
Standar Kompetensi 1. gbg-bgbwb,pbwb, pggp. Kompetensi Dasar 1.3 gfbbgppp. 1.4 gfpygggby. Indikator • bcw. • bcw. • bcwygp. • gfppw. • bcbb. • gfpb. • gfwyggg. • gfwygg. • bpgwygggygg. • gfbyggg. • gfbygg. Alokasi Waktu 10jpj A. Tujuan Pembelajaran p: 1. bcw,,w. 2. bcbb. 3. bcwygggygg. 4. bpggwygggygg. 5. bcbygggygg. B. Materi Pembelajaran 1. Hw,w,w. 2. Tbb. 3. Hwygggygg. 4. Tbygggygg. C. Metode Pembelajaran 1. Model Pembelajaran . Analisis Concept (AC) b. Direct Instruction (I) 2.
12
Metode . Obv b. Tg c. Ty jwb
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
D.
Langkah-Langkah Kegiatan 1.
2.
3.
Pertemuan Pertama . Kegiatan Pendahuluan 1) v j. 2) gy Typpjpw? b.
Kegiatan Inti 1) jgwyggg,c w,gypppggwyg. 2) G pw yg p,wygp ,w wygp. 3) Gppgpw,wyg cpggy(w,w,w). 4) Gbbppbc.
c.
Penutup 1) UjKp:pc. 2) bpggy(g)pjgy.
Pertemuan Kedua . Kegiatan Pendahuluan 1) v Tjbbpgbwygpggygbb. 2) Typggwygjpp. b.
Kegiatan Inti 1) bgjp-p. 2) Gbgbg(gbbbgw). 3) Gjgygp. 4) Gppppgjgpj. 5) G ppp g(jg) pypbpppjgg-g. 6) Gbbpwppccg.
c.
Penutup 1) Gbgbpgggp. 2) g-gpbcygp. 3) Ggggpygppgggyy. 4) Ujp.
Pertemuan Ketiga . Kegiatan Pendahuluan 1) v Tyjpggw? 2) Ajbbyygb-b,g g. Tumbuhan bb -b gbgb ggb L...L ......
IPA Kelas II SD/MI
13
4.
5.
E.
14
b.
Kegiatan Inti 1) Gbbgpc-bygc ppy(bvb). 2) b,ypbyp. 3) Gpygbpbbgb. Gbbpbgpbyb. 4) Gbbppbcpg.
c.
Penutup 1) Gbbppgpbpp,b ppy. 2) Ujppc.
Pertemuan Keempat . Kegiatan Pendahuluan 1) pgwyg.Gcwbb. 2) Gppbbpygbg. 3) j. b.
Kegiatan Inti 1) jgw-wygcbgg g. 2) Gpggpwyggp pgpb. 3) G p p gp w b, w yg ggg. 4) Gbbppp(bc).
c.
Penutup 1) Ujp. 2) bpggggy.
Pertemuan Kelima . Kegiatan Pendahuluan 1) v Tybpjygppgpb. 2) gy Typg. 3) Gbbpgpbbp ygbg. b.
Kegiatan Inti 1) Ggjpggg,cb, gbygy. 2) Gbbppbcpg. 3) G bbg p b pgp b yg , ggby.
c.
Penutup 1) Ujppc. 2) bpggg. 3) bc(pcpgwygggg). 4) bgppbpg.
Sumber Belajar 1. B IPA Seri Tematik Kelas II SD dan MI ,L. 2. Lgg 3. B pg 4. Gbb
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
F.
Penilaian Hasil Belajar 1. Teknik Penilaian . T : b. Ujj : jpjp 2.
Contoh Instrumen . T 1) Ccgp.... 2) K-p....... 3) Ecggp.... 4) Bp.... 5) Nyybbpy.... b. Ujpjp 1) : pgwggby. 2) K : . Kp gp : b. Kp : c. w ( ) : . Tp w gp :
1–20 1–5 1–10 1–5 –––––––– 40
________,____________________ g, Kp /I
_______________ NI. ___________
G j
_______________ NI. ___________
IPA Kelas II SD/MI
15
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) K j T
: : : : :
/I . . . II IA(IgA) By B T I ()
Standar Kompetensi 2. gbbgbbgypbwjygpy. Kompetensi Dasar 2.1 gfc-cbpbcyggg. 2.2 jpbbwjb(p,/pg)b . 2.3 gfb-byggypg. Indikator • ybc-cbp. • ybc-cbc. • jpbbbpcb. • jpbwjbpg. • ybgb. • gfgbc. Alokasi Waktu 10jpj A. Tujuan Pembelajaran p: 1. ybc-cbp. 2. ybc-cbc. 3. jbpbbbwj. 4. ybgb-by. B. Materi Pembelajaran 1. fbp. 2. fbc. 3. bb. 4. Kg b. C. Metode Pembelajaran 1. Model Pembelajaran . Direct Instructional (I) b. Cooperative Learning (CL) 2. Metode . cb b. c. Tg D.
16
Langkah-Langkah Kegiatan 1. Pertemuan Pertama . Kegiatan Pendahuluan 1) v pbbpbpbcygp.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
2) b.
gy Typpbwjbb.
Kegiatan Inti 1) bpjp-p. 2) Gypbc,g,g. 3) Gb bpg ppb b p ygbg. No.
Nama Benda Padat
Bentuk Benda Sifat
Di Meja
Dalam Gelas
Dalam Mangkuk
1. 2. 3. Bb:p/bb. 4) 5) c.
2.
Gppbcpg. Gbbgpbp.
Penutup 1) Gbbgpbcg. 2) Ujpp.
Pertemuan Kedua . Kegiatan Pendahuluan 1) v Abpwjb? 2) gy Typp,pjygbc? 3) Gppgp,bp,cgp,p,. b.
Kegiatan Inti 1) bgjp-p. 2) Gbgpg-gp. 3) Gbbpgg-gp. No.
Nama Benda Cair
Bentuk Benda Sifat
Di Dalam Gelas
Di Dalam Botol
Volum/Isi Benda Tetap
Berubah
1. 2. 3. 4) 5) c.
3.
Gp-ppbcpcb. Gbbgpbp.
Penutup 1) Gbbgpbc. 2) Ujppc.
Pertemuan Ketiga . Kegiatan Pendahuluan 1) v Tybgfbp.
IPA Kelas II SD/MI
17
2) 3)
4.
5.
b.
Kegiatan Inti 1) G bg/ p yp p j bp. 2) Gppggbbpygp. 3) Gppbb-bp, pb pby. 4) G p gb pggbb pcygj. 5) pggbb-bbyggy. 6) Gp-ppggbybgbp. 7) Gbbgpbp.
c.
Penutup 1) Gbbgpbcg. 2) bpggyp.
Pertemuan Keempat . Kegiatan Pendahuluan 1) v Tjgpyppwjb. 2) gy Typpbbwjj. b.
Kegiatan Inti 1) bgjp-p. 2) Gpbwbp. 3) Bpp1ggpb. 4) Gg-gpgpb(g pygpgpbcp). 5) p-ppppgy. 6) Gjbbpjzc(p,y,cp,b). 7) Typpfgg-gbb. 8) p b-byggg/ cfgbb. 9) Gbbppbcpg. 10) Gpb-bygpp. 11) Gbbgpbp.
c.
Penutup 1) Gbbgpbc. 2) Ujppc.
Pertemuan Kelima . Kegiatan Pendahuluan 1) v Tjgbpcbpbc. 2) gpbcpjbc( ). b.
18
Gjp,ywjbbbbpp bggbb. Tybgfp.
Kegiatan Inti 1) G j bbppjygbgg yg j p. 2) Gbgbjp(LK). Up-ppLKb: – bpc(gb)5. – Kgb(gb)10. – bb(gb)5.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
3) c.
G pp-p p p bj pj bbbgppygp.
Penutup 1) G pjwb pg pjy. 2) bpggpjppy.
E.
Sumber Belajar 1. B IPA Seri Tematik Kelas II SD dan MI ,L. 2. B-b
F.
Penilaian Hasil Belajar 1. Teknik Penilaian . Tjj b. T 2.
Bentuk Instrumen . Ujpjp b. Ujpjp c. I
3.
Contoh Instrumen . UjKj 1) pbc,g,g.Abc.c g.Bc.... Rubrik No.
2)
1.
Kj pj.
3
2.
Kp jwb py.
3
6
Skor Perolehan Peserta Didik
Abgpgcpy.Abg.B .... Rubrik No.
Skor Maksimum
Aspek
1.
Kj pj.
3
2.
Kp jwb py.
3
6
NA= b.
Skor Maksimum
Aspek
Jumlah Skor Perolehan Peserta Didik Jumlah Skor Maksimum
Skor Perolehan Peserta Didik
×100
UjKj Abgpgcpy.Abg.B.... Rubrik No.
Aspek
Skor Maksimum
1. 2. 3.
Kj pj. Kp j. H j.
2 2 3
2.
Kp jwb py.
3
6
Skor Perolehan Peserta Didik
IPA Kelas II SD/MI
19
c.
I 1) Bygpcjgy.... Jawab : Skor :1 2) pg.... Jawab : Skor :1 3) Bg.... Jawab :bb Skor :1
________,____________________ g, Kp /I
_______________ NI. ___________
20
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
G j
_______________ NI. ___________
