UNIDAD DIDÁCTICA N° 01 “UTILIZAMOS MICROSOFT WORD PARA ELABORAR DOCUMENTOS ADMINISTRATIVOS BÁSICOS PARA UNA EMPRESA”
I.
II.
DATOS GENERALES 1.1. UGEL 1.2. Institución Educativa 1.3. Área Curricular 1.4. Director 1.5. Docentes 1.6. Nivel 1.7. Grado y sección 1.8. Duración
: N° 01 : N° 7221 “La Rinconada” : Educación Para El Trabajo : Mg. Rubén Oswaldo Uscuchagua Carhuaricra Carhuaricr a : Edwin García Berrocal : Secundaria : 2° B : Del 11 de marzo al 26 de abril del 2019.
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE APRENDIZAJE
CAPACIDAD / DESEMPEÑO CAPACIDADES Crea propuestas de Emplea habilidades técnicas para producir un bien o brindar valor servicios siendo responsable con el ambiente, usando sosteniblemente los recursos naturales y aplicando normas de seguridad en el trabajo. Aplica habilidades Formula indicadores que le permitan evaluar los procesos de su técnicas proyecto y tomar decisiones oportunas para ejecutar las acciones correctivas pertinentes. Trabaja cooperativamente para Propone acciones que debe realizar el equipo explicando sus puntos lograr objetivos y metas de vista y definiendo los roles. Promueve la perseverancia por lograr el objetivo común a pesar de las dificultades y cumple con responsabilidad las tareas asignadas a su rol. Evalúa los resultados Formula indicadores para evaluar el impacto social, ambiental y del proyecto de económico generado para incorporar mejoras al proyecto. emprendimiento III.
ENFOQUES TRANSVERSALES
ENFOQUE TRANSVERSAL Enfoque de orientación al bien común Enfoque Intercultural
Enfoque de Atención a la diversidad
ACTITUDES QUE SE DEMUESTRAN CUANDO …..
Estudiantes comparten siempre los bienes disponibles para ella los espacios educativos recursos materiales instalaciones tiempos actividades conocimientos sentido de equidad y Justicia. Los docentes y estudiantes acogen con respeto a todos sin menospreciar ni excluir a nadie en razón de su lengua su manera de hablar su forma de vestir sus costumbres o sus creencias. Estudiantes demuestran tolerancia, apertura y respeto a todos y
Enfoque de Igualdad de género
Enfoque Ambiental
Enfoque de Derechos
Enfoque de Búsqueda de la Excelencia
IV.
cada uno, evitando cualquier forma de discriminación discriminación basada en el perjuicio a cualquier diferencia. Docentes y estudiantes no hacen distinciones discriminatorias entre varones y mujeres estudiantes varones y mujeres tienen la misma responsabilidad en el cuidado de los espacios educativos que utilizan. Docentes y estudiantes plantean soluciones en relación a la realidad Ambiental de la contaminación y agotamiento de la capa de ozono la Salud Ambiental Ambiental etc. Docentes promueven el conocimiento de los derechos humanos y la convención sobre los derechos del niño - adolescente para empoderar a los estudiantes en su ejercicio democrático Docentes y estudiantes utilizan sus cualidades y recursos al máximo posible para cumplir con éxito de las metas que se Proponen a nivel personal y colectivo.
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA SIGNIFICATIVA
Los estudiantes de la institución educativa 7221 “La Rinconada”, del distrito de San
Juan de Miraflores
enfrentan nuevos desafíos al iniciar este nuevo año escolar, (nuevos docentes, cursos con mayores retos, compañeros nuevos, nuevos, etc.). Se evidencia la necesidad de que nuestros alumnos asuman compromisos personales y a nivel de aula para el presente año, adopten hábitos de cuidado personal y nutricional, que se organicen y cumplan diferentes responsabilidades responsabilidades o funciones en el aula que que les permitan integrarse y lograr el bien común, que elijan las normas de convivencia necesarias que contribuyan a un clima institucional óptimo partiendo del análisis del reglamento interno aprobado por la asamblea estudiantil, lo que favorecerá las condiciones para que nuestros estudiantes se sientan motivados a ser los protagonistas de su propio aprendizaje. Se responde a interrogantes como: ¿Cómo podemos organizar nuestra aula - taller? ¿Qué normas son importantes en esta etapa escolar? ¿Cómo podemos hacer para lograr la integración y favorecer el bien común en el aula - taller evitando los conflictos? ¿Qué expectativas y propósitos estableceré para este año en el desarrollo de los proyectos?
V.
VI.
PRODUCTOS IMPORTANTES
Trabajo monográfico
Editor de Gráfico : ”Publicidad de un Producto
SECUENCIA DE SESIONES
Sesión 1 ( 8 horas) Microsoft Word – Creación de Tablas
Sesión 2 ( 8 horas) Alineación y dirección de texto en Microsoft Word.
Indicadores de desempeño:
Indicador de desempeño: Aplica formatos de caracteres de alineación y dirección de texto Campo temático:
Emplea correctamente la herramienta tabla Opina sobre filas y columnas columnas en la creación de tablas Campo temático:
Alineación de Textos en tablas Dirección de texto en tablas
Creación de Tablas
Actividad: Diseña trabajos utilizando tablas
Sesión 3 ( 8 horas) Inserción de Imágenes
Actividad: Diseña boletas de pago en Microsoft word Sesión 4 ( 8 horas) Formas de insertar imágenes en línea
Indicador de desempeño: Inserta imágenes en Word Campo temático:
Imágenes y gráficos
Actividad: Elabora Trabajo monográfico con imágenes
Indicadores de desempeño: sistemas y accesos para ingresar a Identifica los sistemas internet por medio de Word Emplea las herramientas de inserción de imágenes en línea Campo temático:
Insertar imágenes en línea
Actividad Elaboro documentos con imágenes bajado de internet en linea
Sesión 5 (8 horas)
Creación de gráficos estadísticos
Word.
Indicadores de desempeño: Emplea correctamente las herramientas de gráficos estadísticos. Aplica diversos tipos de gráficos Campo temático: o
Insertar gráficos de Excel
Actividad: Elabora cuadros estadísticos
Sesión 6 (8 horas) Formas correspondencia en Microsoft Word.
Insertar campos de combinación
Actividad: Elaboran base de datos con campos de combinación de correspondencia.
combinar
Indicadores de desempeño:
Emplea las diversas herramientas de combinación de correspondencia. las diversas formas de combinar Reconoce correspondencia Campo temático:
Combinar correspondencia
Actividad: correspondencia Elabora invitaciones con correspondencia Sesión 7 (8 horas) formas de insertar campos de combinación de correspondencia de Word Indicadores de desempeño: Elabora diseños con nombres en la inserción de campos en la combinación de correspondencia Campo temático:
de
VII.
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES COMPET ENCIA
CAPACI DADES
ivt
ar e
et r e g
Realiza observaciones o entrevistas individuales para explorar en equipo necesidades o problemas de un grupo de usuarios, para satisfacerlos o resolverlos desde su campo de interés Selecciona los insumos y materiales necesarios, y organiza actividades para su obtención. Planifica las acciones que debe ejecutar para elaborar la propuesta de valor y prevé alternativas de solución ante situaciones imprevistas o accidentes Propone acciones que debe realizar el equipo explicando sus puntos de vista y definiendo los roles. Promueve la perseverancia por lograr el objetivo común a pesar de las dificultades y cumple con responsabilidad las tareas asignadas a su rol.
l l s d
Formula indicadores para evaluar el impacto social, ambiental y económico generado para incorporar mejoras al proyecto
o ci
e
e p s
a
u
n C
p
d
m er
r ol
or
ó o
DESEMPEÑO
at a s
v
c e ot s ei
d
e n im
a
s il n
di
a b c
a
ci
icl
d n l m
o
p
er
a ét
A
h
ai p c s e
a o
e d
aj
a
c
b
ar
s ot a
p o
n
ar
c
m
ol
p ar
e
o
y T or p a
o n iot a e
a
d at lú
s v G
VIII.
E
u s ol
e er
TECNICA Y/O INSTRUMENTO Rubrica
Lista de cotejo
Lista de cotejo
Escala de estimación
s
Guía de observación
MATERIALES Y RECURSOS
Material impreso
Ilustraciones
Laptop
Proyector
Internet
IX.
Equipo de sonido
BIBLIOGRAFÍA PARA EL DOCENTE :
-
Ministerio de Educación, “Orientación para el trabajo pedagógico del Área de Educación para el trabajo”, PERU 2010
-
Ministerio de Educación, “Manual Pedagógico de Formación y Orientación laboral” – MINEDU 2010
-
Emprendimiento: Capacidad emprendedora, fascículo para docentes – EPT, Lima, el comercio comercio S.A 2007. 2007.
-
Diseño Curricular Nacional de Educación Básica de Regular – Ministerio de Educación - 2017
-
Diseño Curricular Nacional de Educación Básica Regular – Ministerio de Educación – 2005
-
Centro de Tecnología Informática “MS WINDOWS” COMPUTRONIC – PERU 2015
-
Centro de Tecnología Informática “MICROSOFT WORD” COMPUTRONIC – PERU 2015
-
Plumones, cartulinas, papelotes, cinta masking tape, pizarra, tizas, etc.
PARA EL ALUMNO :
-
www.aulaclic.es
-
www.cybercursos.net
-
www.aulafacil.com
San Juan de Miraflores, 11 de marzo del 2019
____________________ _____________________ _ Raúl Santos Rivera
___________________ __________________________ _______
COORDINADOR SEC.
PROFESOR
Edwin García Berrocal
