Mét hode de lecture syllabique
• Reconnaître les lettres • Déchiffrer les syllabes • Lire des mots, puis des phrases • Lire des histoires • Sur chaque page, des conseils pour vous aider à accompagner votre enfant dans son apprentissage de la lecture.
Une méthode d’enseignement de la lecture qui a fait ses preuves à travers les années ! Votre enfant entre progressivement dans le monde de la lecture. Au fil de son apprentissage, des conseils vous sont donnés pour l’accompagner et le guider. Pas à pas, votre enfant découvre le plaisir de lire des mots, des phrases et des histoires.
Dans la même collection
12,95$
ISBN 978-2-89144-464-4
Méthode de lecture syllabique
Clémentine Delile
Jean Delile
Mé t hode de lecture syllabique
Av e c d e s i n f o r m at i o n s p o u r l e s pa r e n t s
dè
6
s
an
s
Méthode de lecture syllabique pour acquérir une lecture précise et sûre • pas à pas, difficulté après difficulté Les leçons suivent un ordre progressif adapté à un premier apprentissage de la lecture : étude des lettres les plus simples et les plus fréquentes d’abord, apprentissage des syllabes, lecture de mots, puis de phrases et enfin de textes.
• sans deviner, sans inventer Au fur et à mesure des pages, l’enfant reconnaît les lettres, décode bien les syllabes, lit les mots et les phrases. Rien n’est à deviner, rien n’est à lire globalement. En suivant l’ordre du livre, l’enfant peut tout lire en s’appuyant sur ce qu’il a déjà appris.
• rapidement et efficacement À partir de la page 64, l’enfant a appris à lire. Pour améliorer sa vitesse de lecture, il s’entraîne à lire à haute voix les textes qui suivent l’étude des lettres. Grâce à cette méthode, l’enfant apprend à lire pas à pas d’une façon rigoureuse. Il acquiert ainsi des bases solides en orthographe, découvre le plaisir de la lecture et peut lire ses premiers petits romans. Certaines pages sont difficiles à lire, l’enfant peut prendre des pauses pour revoir les leçons précédentes et continuer progressivement son apprentissage.
© Éditions Marcel Didier inc, 2008
Lettre de la leçon.
S yllabes avec la lettre de la leçon et écriture en cursive.
Mots contenant des lettres et syllabes déjà apprises, avec en plus la lettre de la leçon. À lire colonne après colonne.
Phrase écrite en cursive qui peut être recopiée. Infos parents : pour chaque leçon, l’essentiel pour mieux aider votre enfant à réussir.
www.marceldidier.com
Suivi éditorial : Corinne Audinet et Loïc Hervouet Révision pédagogique : Caroline Massé, enseignante Couverture et mise en page : 2NSB Photo de couverture : © Getty Images/Gordon Alexander ISBN : 978-2-89144-464-4 Dépôt légal : 3e trimestre 2008 Bibliothèque et archives nationales du Québec Bibliothèque et archives du Canada Édition originale : Méthode de lecture syllabique publiée dans la collection Pas à pas © HATIER, 2007 Tous droits réservés. Toute reproduction, traduction ou adaptation, en tout ou en partie, par quelque procédé que ce soit, est strictement interdite sans l’autorisation préalable de l’éditeur.
METHODE LECTURE 1 A 15_PRINT.ind2 2
6/9/08 10:22:31 AM
Plan d’une leçon
b-
B Mot à dire pour aider à retenir : « C’est le b de biche. »
biche
bo
bê
bi
be
bou
ba
boi
bu
un bol
bé bé
une bo sse
un la va bo
une ba lle
bâ tir
une bê te
une ca bi ne
une bu lle
boi re
un cu be
un dé ba rras
du bois
un bec
une ba na ne
i mmo bi le
Je bois du jus.
Il jette les ordures à la poubelle.
Tu es allé à la boucherie.
Bob achète du bois.
Elle a mis sa robe verte.
Bébé avale une bouchée de purée.
Bernard a bêché la terre.
Le chat joue avec une bobine de fil.
Lettres muettes en gris.
Liaison indiquée.
Il m’a offert une belle boîte de chocolats.
Phrases à lire avec des mots pouvant tous être décodés.
Révision
roi
pa
li
bé
co
dou
tu
ne
jo
fi
Infos parents
Syllabes déjà étudiées.
La lettre b représente un son bref, le son « b ». Comme p, d et q, elle est formée d’un rond et d’une grande barre. Seule la position de la barre change par rapport au rond.
31
La présentation des dix premières leçons est différente et adaptée au tout début de l’apprentissage. Comme à ce stade l’enfant ne connaît pas assez de lettres pour pouvoir lire, les mots contenant la lettre de la leçon sont illustrés. Prononcer ces mots en faisant entendre et reconnaître la lettre qui est écrite sous chaque dessin.
METHODE LECTURE 1 A 15_PRINT.ind3 3
6/9/08 10:22:36 AM
Progression de la méthode
oi
ou
p. 30
p. 21
b
ch
p. 31
p. 22
un est
s p. 13
v
p. 6
p. 32
p. 23
p. 14
a
on p
j p. 15
p. 7
p.
t
l
i
g
p. 24
p. 25
p. 16
o
c
r
p. 8
p. 26
p. 17
e p. 9
e
m
u
« è p.
p. 18
p. 10
é p. 11
è-ê Infos parents
p. 12
f p. 19
n p. 20
METHODE LECTURE 1 A 15_PRINT.ind4 4
6/9/08 10:22:39 AM
Inf
c
ien
fr, vr…
« s » p. 39
p. 56
p. 47
ç p. 40
p. 57
p. 48
g
g
« è » p. 27
p. 43
les, des… p. 36
d p. 28
« è » p. 29 Infos parents
aill, eill…
gn p. 52
ai ei
p. 61
ph
p. 44
p. 53
an en
p. 37
e ••
p. 60
p. 51
p. 35
e •
ill
gu h
ez er
« ii » p. 59
p. 50
« z » p. 42
c
y
qu
s
p. 34
« i » p. 58
p. 49
p. 33
z
y
ent
« j » p. 41
26
ain ein
f l, pl…
in p. 38
au eau p. 45
eu oeu p. 46
oin p. 54
ion p. 55
k
ch « k » p. 62
x p. 63
w, ï…
p. 64
METHODE LECTURE 1 A 15_PRINT.ind5 5
6/9/08 10:22:40 AM
j -
J
jardin
ja
ju
jo
jé
ji
je
jo
ju
Montre j dans les mots.
j
j
jupe
j
jeton
jaune
j
judo
j
j
joue
j
journal
jumelles
j
pyjama
Révision
jo
vi
su
ja
vé
ju
so
va
se
vo
Infos parents La lettre j correspond toujours au son « j », qui peut être prolongé : « jjjjardin ». Plus tard, nous verrons que, dans certains cas, la lettre g peut aussi se lire comme j (page 41).
15
METHODE LECTURE 1 A 15_PRINT.ind15 15
6/9/08 10:23:13 AM
l -
L
lapin
le
la
li
lé
lu
lè
lè v e
sa le
vo lé
o li ve
la v e
sa li
a llé
sa lu é
le v é
sa lé
jo li
a va lé
le lit
le sol
le vélo
le lilas
la salle
la vallée
Il a vu,
il a lu,
lo
la
il a su.
Révision
li
jo
su
va
la
vi
je
sé
lè
vo
Infos parents
Inf
Quand il y a deux l, la lecture ne change pas : sale et salle. Une difficulté de lecture : le l minuscule ressemble au i majuscule : lit et Il (= il). À partir de cette leçon, l’enfant connaît assez de lettres pour pouvoir lire des mots sans illustrations.
16
METHODE LECTURE 16 A 23_PRINT.in16 16
6/9/08 10:39:48 AM
f -
F
fourmi
f i
f u
f ê
f o
f è
f a
f é
f e
la fée
fort
fo lie
fa vo ri
le fil
fê lé
a ffo lé
a ffa mé
la file
le film
la forme
la fève
je filme
le fémur
la forêt
il filme
farfelu
la fumée
il a filmé
la formule
Il a réussi : il a filmé le favori.
Révision
fo
ju
la
fê
mo
re
sè
fi
vé
ri
Infos parents La lettre f est facile à lire. Elle est parfois doublée (Ex. : affamé). Page 53, on verra que ph se lit aussi comme f, mais il faut d’abord apprendre ce qui est plus fréquent.
19
METHODE LECTURE 16 A 23_PRINT.in19 19
6/9/08 10:39:55 AM
g -
G
gâteau
ga
go
un gag la ga r e le gar de la fi g u re
gu
gon
une gou tte la ga mme une go mme une gon do le
Je regarde la carte. As-tu goûté le sirop ? Il a gardé sa veste. Le cheval galope.
gou
go
un ga lop un ra goût le re gard une vir gu le
goi
un é gout une ga le rie une gar de rie un es car got
Il a avalé la fève de la galette ! Le goujon est un petit poisson. La tarte est bonne : on se régale. La pomme de terre est un légume.
Elle a garé sa voiture à côté de la gare.
Révision
toi
cou
go
bon
ma
pi
dé
ru
goi
cho
Infos parents Comme la lettre c, la lettre g sert à représenter deux sons. Il faut d’abord apprendre à lire les mots avec le son « g » de gare où le g est toujours suivi d’une des trois lettres : a, o, u.
33
METHODE LECTURE 24 A 43_PRINT.in33 33
6/9/08 10:50:45 AM
