Los 8 principios de la neurodiversidad.
La Neurodiversidad es un concepto que trata de ofrecer una alternativa a medicalizar y considerar patológicas las diferencias neurológicas entre los seres humanos. Desde esta perspectiva las personas con trastornos mentales con base neurológica no son consideradas discapacitados sino neurodiversos o neurodivergentes. Si eres neurodivergente o compartes tu vida personal o profesional con alguien que lo sea, te resultará muy interesante leer los principios que fundamentan esta idea y que son eplicados en el famoso libro !"l poder de la Neurodiversidad#. 1. El cerebro humano funciona como un ecosistema, no como una máquina. Nuestro cerebro está formado por un con$unto de neuronas que conforman un ecosistema capaz de adaptarse a los cambios y con ello modificar la propia estructura cerebral. "stos cambios se producen como respuesta a emociones, recuerdos, olores e infinidad de est%mulos y activan en cada persona reacciones espec%ficas que no pueden ser predecidas al &'' por &''. (ás que con una máquina, podr%amos comparar nuestro cerebro con )nternet y todos sabemos que su crecimiento es eponencial, imparable e impredecible. "ntonces, afirmar que una persona es incapaz de estudiar una carrera por el hecho de ser *utista, +D* con alta impulsividad o disl-ico ser%a algo bastante arriesgado, no/
2. Los cerebros humanos funcionan a lo largo de expectros continuos de competencia. "sto significa que las diferencias humanas con respecto a una cualidad en particular se dan a lo largo de un continuo en cuyo etremo está lo patológico, se pasa por la normalidad y en el otro están los individuos considerados como especialmente dotados. "n la 0niversidad de 1ale, por e$emplo, se ha concluido despu-s de varios eperimentos realizados por los piscólogos Sally Shay2itz y 3ennett Shay2itz, que las dificultades lectoras, inclu%da la disleia, forman parte de un continuo que incluye la capacidad lectora normal. 3. La competencia del ser humano se define a partir de los valores de la cultura a la que pertenece.
Seg4n el Dr. +homas *rmstrong, cada uno de los trastornos con base neurológica diagnosticados en occidente atenta contra valores o virtudes contemporáneos. *s%, el autismo, va en contra del valor se ser sociable, el +D* contradice el valor de la tranquilidad y la discapacidad intelectual se opone directamente al valor de la inteligencia. 4. El hecho de ser discapacitado o dotado depende en gran medida de cuando donde haas nacido. Si algo que cualquier padre o madre de ni5os, ni5as, adolescentes e incluso adultos con un diagnóstico de trastorno mental con base neurológica comparte, es el hecho de que a su hi$o o hi$a no se le dan los estudios, pero s% que destaca en otras muchas áreas. "n otras palabras, el hecho de haber nacido en una cultura que educa a los alumnos en las escuelas principalmente para que sepan reproducir contenidos curriculares, condiciona en gran medida las posibilidades de que un profesor observe lo que el alumno s% que es capaz de hacer en la vida etraescolar. !. El "xito en la vida se basa en la adaptaci#n del cerebro a las necesidades del entorno. "n el mundo en el que vivimos, debemos aprender a adaptarnos de la forma más rápida y efectiva posible. Sin embargo, desde la Neurodiversidad, se aboga a que esta adaptación se produzca de forma integral en el individuo que presenta el trastorno con base neurológica. 0na adaptación integral no se opone en absoluto a la medicación, sino que la contempla como una muleta que permite, cuando la persona no está preparada para comenzar un proceso de evolución personal, dar los primeros pasos que le demuestren que s% es posible, que puede brillar gracias a su neurodiversidad y no a pesar de ella. $. El "xito en la vida tambi"n depende de la adaptaci#n de tu entorno a las necesidades de tu cerebro %nico &construcci#n de un nicho'. *demás de adaptarse a las necesidades de la sociedad y cultura en la que viven, las personas neurodivergentes, pueden crear o elegir nichos de traba$o o estilos de vida que requieran unas caracter%sticas personales espec%ficas. De esta forma, una persona con +D*, puede ser un activista incansable a la vez que un buen padre o madre y formador de futuros miembros de una 6N7 determinada, sin sufrir el mismo nivel de estr-s negativo o distress en su organismo que una persona normot%pica en la misma situación. 0na persona con *sperger puede ser el me$or bibliotecario del mundo, atento, considerado e incluso mentor de estudiantes que sientan curiosidad por un tema que coincida con una de sus áreas de inter-s.
(. La construcci#n de nichos es espec)fica para cada individuo neurodiverso. "l proceso evolutivo de cada persona neurodivergente es espec%fico de cada indiv%duo y debe incluir elecciones profesionales, personales y de estilo de vida, as% como tecnolog%as de asistencia,recursos humanos y otras estrategias que me$oren su calidad de vida y se adapten a las necesidades concretas que presenta tanto para adaptarse a su cultura como a la construcción y desarrollo de su nicho. 8ara conseguir este ob$etivo es fundamental que la persona neurodiversa se rodee de otros seres humanos que valoren sus cualidades positivas por encima de las negativas y que colabore con el resto de la red de personas y profesionales que forman parte del individuo neurodivergente para facilitar su integración en cualquier conteto o nicho en el que participe. *. La construcci#n positiva de nichos modifica directamente el cerebro, que a su ve+, refuer+a su capacidad para adaptarse al entorno. . La clave está en la neuroplasticidad o capacidad del cerebro para cambiar y adaptarse a los cambios. 8or ello, cuanto antes se construyan nichos positivos en los que las personas neurodiversas puedan desarrollarse y compartir sus cualidades con el mundo, más motivados estarán para aprender acerca de las caracter%sticas que las personas normot%picas presentan. "s por eso que los familiares y profesionales que traba$amos con personas neurodiversas debemos esforzarnos en construir nichos en los que puedan maimizar sus aspectos positivos y minimizar los negativos, con el fin de que se adapten a las caracter%sticas de su aula, su grupo familiar o su entorno de traba$o sin sacrificar aquello que les hace 4nicos y que puede facilitar su desarrollo evolutivo. 9omo profesional de la 8sicopedagog%a, persona Neurodiversa, Disl-ica,iperactiva y con *ltas 9apacidades, me ha costado muchos a5os de sufrimiento y estudio formal, no formal e informal, llegar a darme cuenta de que el secreto es estar bien con una misma primero, conocer los estándares de la cultura en la que vives y emprender la aventura de desarrollar tus dones personales en nichos en los que puedas desarrollarte de forma eitosa. 8ero no soy la 4nica que ha conseguido convertir lo que parec%an desgracias en habilidades y te aseguro que cualquier persona con o sin un diagnóstico de trastorno mental con base neurológica puede lograrlo si se compromete a traba$ar de dentro para afuera, paso a paso y con constancia. :enny 7uerra ernández Neuropsicopedagoga.
