Cesare Segre: Principios Principi os del analisis analisi s del texto literario litera rio – – Tema Tema / Motivo 1- Tema es la materia elaborable (o elaborada) de un discurso. Asunto tratado, proposicion que se propone para ser desarrollada. En musicología, tema es tema es la melodía caracteristica que sirve de base a una composición musical y suministra la materia para el desarrollo; un fragmento de materia musical con forma completa y autonoma, pero utilizado en la composición con fines de desarrollo, elaboración o variación. Tema es, por lo tanto, la materia elaborada en un texto, o bien el asunto cuyo desarrollo es el texto, o bien la idea inspiradora.
2- ano!s ano!s"y "y distingu distingue, e, en una obra !igurati !igurati#a, #a, un significado primario o natural natural,, un un significado secundario o convencional, convencional, y un significado intrinseco o contenido. contenido. El significado primario primario se caracteri$a identi!icando las puras !ormas, en cuanto representaciones u ob%etos naturales con sus e#entuales caracteristicas expresi#as. El significad significado o secundario secundario o convencion convencional al (por (por e%empl e%emplo& o& !igura !igura mascu masculina lina con un cuc'il cuc'illo lo an *artolom+ !iguras sentadas comiendo dispuestas en un modo particular ltima ena) se capta uniendo moti#os artisticos y combinaciones de modelos artisticos con temas y conceptos. ano!s"y identi!ica los moti#os con los signi!icados primarios o naturales, en oposici/n a los temas que serían los signi!icados secundarios o con#encionales. 0a es!era de los moti#os es por tanto muc'o mas amplia que la de los temas& los temas son aquellos moti#os a los que la 'istoria 'a con!erido un signi!icado secundario, que entra en con#enciones culturales. A su #e$ estos signi!icados secundarios #uel#en a semanti$arse en cada una de sus reutili$aciones, a base de las concepciones de las que el artista es portadorcreador. denti denti!ic !icar ar el tema tema (signi (signi!ic !icado ado secund secundari ario) o) es un acto acto emine eminente ntemen mente te 'istor 'istorico ico,, puesto puesto que esta esta condicionado, bien por la cultura de quien lo e%ecuta, bien por las #icisitudes propias del argumento. 0os temas tienen la aptitud para asumir en el tiempo signi!icados siempre di!erentes.Los di!erentes.Los temas, como los símbolos, son polisemicos: es decir, pueden estar provistos de significados diferentes frente a situaciones diferentes. diferentes.
3- 0os temas son elementos de reutili$aci/n. Es %usta la insistencia sobre la repetiti#idad& no tanto en cada uno de los textos, como en el con%unto de los textos de una cultura. Es la tradici/n la que re#ela sus 'uellas en la concurrencia de los clichés de clichés de texto a texto. El cliché puede cliché puede repetirse mec4nicamente, puede 'acerse estimulador de desarrollos conceptuales, puede ser reno#ado. 0o que importa es el con%unto de las relaciones !uncionales entre los elementos de un cliché, cliché, relaciones que mantienen su co'esi/n incluso en su paso de un texto a otro. otro.
otivo (en otivo (en ingl+s figure) figure) es constatado por #e$ primera en italiano en su signi!icado musical frase musical que se reproduce con modificaciones en un fragmento y le da su car!cter . El moti#o, que puede estar compue compuesto sto inclus incluso o solo solo de cuatro cuatro o cinco cinco notas, notas, es la minima minima unidad unidad musica musicalme lmente nte signi! signi!ica icati# ti#a& a& subdividien subdividiendo do obras musicales musicales en sus partes constitut constitutivas ivas 567 567 las unidades son los motivos, y toda subdivisión inferior a ellos dara unas notas ine"presivas, sin sentido, como cada una de las letras de una palabra. palabra. Entre tema y moti#o parece subsistir, por tanto, una relacion de comple%o a simple, de articulado a unitario el tema es siempre mas e"tenso que un motivo, el cual es demasiado breve para tener por si solo una estructura formalmente desarrollada. desarrollada. ero la relacion es tambien de idea a n8cleo, de organismo a celula celula,, dado dado que tema, tema, asunto asunto y 0eitmo 0eitmoti# ti# son ya no n#cleos, como los motivos, sino organismos comple$os y diferenciados, de los cuales el motivo es el primer germen, o celula. celula. 9inalmente, el moti#o tiende a repetirse dentro del mismo texto. (1) El moti#o moti#o como unidad unidad signi!icati# signi!icati#a a minima del texto texto (o, me%or, me%or, del tema) La palabra motivo designa una pequeña unidad tematica, que no llega a comprender la totalidad de un plot o de una fabula, pero que representa representa ya un elemento de contenido contenido y de situación situación. :abitualmente, en los generos literarios, el contenido esta !ormado por mas de un moti#o. En de!initi#a, los moti#os serían a los temas lo que las palabras a las !rases. uesto que los temas son combinaciones de moti#os, su numero sería muc'o mas ele#ado. 5A;TE& el mas 'abitual. eque
:abitualmente el termino motivo resulta de una mayor #aguedad, mas apropiada qui$as al segundo #alor, el del germen desarrollado en la obra. 5A;TE& Esta es la !orma de motivo mas comple%a, ya que no est4 siempre presente& lo t4cito (películas que empie$an con la escena ya empe$ada)7 0os moti#os serían, por lo tanto, elementos característicos de los persona%es, de la accion, o de circunstancias de la accion, con tal de que sean capaces de caracteri$ar un texto. (3) El moti#o como elemento recurrente 0a tercera de!inici/n del moti#o es la que se re!iere al uso 'abitual en musica del leitmotiv & re#alori$a la !uncion que tiene la repetici/n de a!irmaciones, consideraciones, desripciones, alusiones, etc, en la textura #erbal. Es un sutil modo de orientar in!luyendo en ella la atenci/n del lectoroyente, seme%ante a la tecnica cinematogra!ica de la imagen recurrente en su utili$aci/n mas tri#ial de persuasi/n oculta. Esta acepci/n de moti#o es la menos se
Tema y moti#o son 5unidades de significado estereotipadas7, 5recurrentes en un texto o en un grupo de textos7 y 5capaces de caracterizar areas semánticas determinantes7 Unidad de significado& se puede tratar de palabras, !rases y grupos de !rases del texto o bien par4!rasis de partes del texto que constituyen un signi!icado autonomo. Estereotipos: la estereotipia puede estar producida solamente por la repetici/n, dentro de un texto, pero generalmente es el producto de una continua reutili$aci/n cultural. Caracterizacion de las areas semnticas determinantes: seg8n se trate de los contornos de la accion o de campos conceptuales, temas y moti#os se apoyan en puntos-cla#e, constituyen una especie de !alsillas para partes (narrati#as o ilustrati#as) mas o menos amplias del texto. Temas y moti#os cumplen, por tanto, una !uncion de !ormali$acion en segmentos de di#ersa medida y a di!erentes ni#eles. = es esta !ormali$acion la que simpli!ica y acelera la comprensi/n del discurso, ya que suministra pequeuc'as #eces un tema resulta de la insistencia de muc'os moti#os. 0os moti#os tienen mayor !acilidad para mani!estarse en el plano del discurso ling?ístico, tanta que si se repiten pueden actuar de un modo similar a los estribillos. 0os temas son por lo general de car4cter metadiscursi#o. 5A;TE& el tema no es una marca, es una huella @ no est4 explicitado nunca en el texto @ es algo abstracto pero a la #e$ material ya que es elaborable. Es una construccion que se extrae. ;o podemos extraer un tema sin #er toda la obra. olo se puede extraer al !inal del discurso. 0os moti#os y los argumentos sí estan inscriptos en el texto7. En los temas (y en los moti#os) la conexi/n de situaciones y acciones est4 determinada 'istorica y culturalmente antes de que el texto 'aya sido compuesto. 5A;TE& Argumento& serie de secuencias presentables como un resumen. ;o es el tema. El argumento puede transportarse como modelo narrati#o& el argumento de *lancanie#es puede pasar del tipico cuento in!antil a un drama o a una película porno y el tema ser4 el mismo.7
