La denotación es la acción y efecto de denotar, y se reere al uso de lenguaje connotativo. Entendiéndose de esto que, un verbo que dicho de una palabra o frase, hace mención a su signicado objetivo, es decir, acorde con la realidad objetiva. El lenguaje connotativo, se emplea para decir las cosas tal cual son o como se presentan, con claridad y con la intención de ser entendido por los oyentes de lo que se habla. Este lenguaje connotativo, se reere de manera directa a un hecho o dato. La Connotación en cambio, se utiliza para palabras y expresiones que se libran de su signicado real, es decir, que no se las utilizar u tilizar en el sentido literal que hallar!amos, por ejemplo en un diccionario. diccionario. En los casos en que usamos el lenguaje connotativo se modica el signicado, por otro signicado subjetivo y exclusivo para ese término en espec!co. "poniéndose a la denotación, en cuanto a lo que se refriere al signicado objetivo de la palabra.
10ej emp mpl osdeconnot aci ónydenot aci ón 1 . -De not a ci ón:#orazón, órgano muscular que bombea sangre. Connot aci ón:El corazón es amor. 2 . -De not a ci ón:$a lluvia ca!a abundantemente. Connot aci ón:la lluvia de sus ojos, dejaba ver su tristeza. %aloma, animal perteneciente al grupo de las aves. Connot $a paloma es el 3 . -De not a ci ón:%aloma, aci ón: s!mbolo de la paz. 4 . -De not a ci ón:$as estrellas son astros que poseen luz propia. Connot aci ón:$as estrellas de tus ojos iluminan mi alma.
5. -Denot aci ón:la $uz, es una energ!a electromagnética que puede ser percibida visualmente. Connot aci ón:la $uz de la inteligencia humana.
6 . -De not a ci ón:#alor transferencia de energ!a térmica. Connot aci ón:calor es amor, afecto, ser acogido en familia. 7 . -Connot a ci ón:&ol, cuerpo celeste perteneciente a las estrellas. Denot aci ón:&ol de mi vida, 'fuente de alegr!a(. juan salió con la ropa ropa hecha 8. -Connot aci ón:El gato mató al ratón con sus garras. Denot aci ón: garras. 9. -Connot aci ón:&e rompió la maceta, al caerse al suelo. Denot aci ón:a pedro le rompieron la maceta en la pelea 'la cabeza(.
1 0. -Connot a ci ón:)esó a su novia por un largo rato. Denot aci ón:$e dio un beso al suelo, 'reriéndose a una ca!da(.
USO DEL PUNTO, PUNTO Y COMA Y LOS DOS PUNTOS. Uso del punto El punto '.( se*ala la pausa que que se da al nal de un enunciado. enunciado. +espués de punto salvo en en el caso del utilizado en las abreviaturas siempre se escribe may-scula. ay tres clases de punto/ el punto y seguido, el punto y aparte y el punto nal.
"rientación de uso a(El punto y seguido separa enunciados que integran un prrafo. +espués de un punto y seguido se contin-a escribiendo en la misma l!nea. &i el punto est al nal del renglón, se empieza en el siguiente sin dejar margen.
Ejemplos Salieron a dar un breve paseo. La mañana era espléndida. espléndida .
b(El punto y apate separa dos prrafos distintos, que suelen desarrollar, dentro de la unidad del texto, contenidos diferentes. +espués del punto y aparte se escribe en una l!nea distinta. $a primera l!nea del nuevo prrafo debe tener un margen mayor que el resto de las l!neas que lo componen, es decir, ha de quedar sangrada.
El mar estaba embravecido aquel día. Los barcos bailaban sobre el agua sorteando las olas con difcultad. Miguel, sentado en el muelle, esperaba el regreso de su padre. Atisbaba el horionte buscando ansioso su barco con la mirada.
c(El punto !nal es el que cierra un texto. Este es el nal del texto. El punto se utiliza también después de las abreviaturas. ay también abundantes Sra., E!cmo., c". excepciones a esta regla. 0s!, los s!mbolos de los Au elementos qu!micos y de las unidades de medida Ag se escribirn sin punto. #m Uso del punto y co"a El punto y coma '1( indica una pausa superior a la marcada por la coma e inferior a la se*alada por el punto. &e utiliza en estos casos/
Orientación de uso
Ejemplos
Para separar los elementos de una enumeración La chaqueta es azul; los pantalones, cuando se trata de expresiones complejas que grises; la camisa, blanca; y el abrigo, incluyen comas. negro.
Cada uno de los grupos de trabajo preparará un taller: el primer grupo, el taller de cerámica; el segundo, el taller de telares; el tercero, el taller de cestería.
Para separar proposiciones yuxtapuestas, Era necesario que el hospital especialmente cuando en estas se ha empleado la permaneciese abierto toda la noche; hubo que establecer turnos. coma. La muchacha gozaba, corría hacia su casa; sus padres acababan de llegar. La situacin econmica de la empresa, agra!ada en los "ltimos tiempos, era
preocupante; se imponía una accin rápida y contundente, si se deseaba sal!ar los puestos de trabajo. # las cinco de la madrugada a"n había luz en la habitacin; seguramente, se había quedado dormido leyendo.
En muchos de estos casos se podr!a optar por separar los per!odos con punto y seguido. $a elección del punto y seguido o del punto y coma depende de la vinculación semntica que existe entre las oraciones o proposiciones. &i el v!nculo es débil, se preere usar un punto y seguido1 mientras que, si es ms sólido, es conveniente optar por el punto y coma. 2ambién ser!a posible separar los mencionados per!odos con dos puntos, puesto que casi siempre subyacen las mismas relaciones expresadas. '3o olvidemos que se emplean los dos puntos para conectar oraciones o proposiciones relacionadas entre s! sin necesidad de utilizar otro nexo(
Uso de los dos puntos $os dos puntos'/( detienen el discurso para llamar la atención sobre lo que sigue. &e usan los dos puntos en los casos siguientes/
Los dos puntos, son un signo ortográfico que cumple con la función de enlistar algunos elementos, numeraciones puntos o afirmaciones. Los dos puntos también tienen la función de separar el inicio de una carta y el texto que se dirige al destinatario. entro de una frase, en la que se enuncias !arios elementos y se coloca antes de una cita textual.
Ejemplos de uso de los dos puntos" #l inicio de una carta o misi!a" $uy se%or m&o" # quien corresponda" 'r. $ario (al!erde" )uerida m&a" * congreso de la unión" #ntes de citas textuales" espués de la elección dijo" +... Es el principio del fin... -omo complemento del discurso dijo" +...comiena el cierre de campa%as... En la letra de la canción dice" +.../uadalajara en un llano, $éxico en una laguna... #nte una enumeración En el partido salieron" 0uan, 0osé, 1elipe, Ernesto, Eduardo, y francisco. Los abogados de la 'ra. son" Lic. Ernesto 2odrigues y francisco Laroyo 1uentes. $is sobrinos son" -arla, 1rancisco, 0imena y 0uan 0osé. 1rente a expresiones como" -omo" Ejemplo" Ejemplo de" (erbigracia"
Como sigue:
Oraciones declarativas, interrogativas, exclamativas e imperativas Laoación ga"atical esun ap al a br aoc o nj u nt od ep al a br a sq uee x pr e sau nai d eac o mp l e t a .El c onoc eres t osdi s t i nt ost i posdeor ac i one snosa yuda adarr i t moyfl ui dezanues t r acomun i c ac i ón. Ex i s t enor ac i ones : •
de cl a r a t i v asoe nunc i at i v as
•
excl amat i vas
•
i nt er r ogat i v ase
•
i mpe r a t i v as .
Oraciones Interrogativas:
Se refieren a preguntas Por la intención del hablante, las oraciones se pueden clasificar en
interrogativas, declarativas, exclamativas e imperativas.
Oraciones interrogativas
Expresan, en forma de pregunta, algo que se desconoce. Se escriben entre signos de interrogación (¿ ?).
Eemplos! ¿"ómo puedo saber si le gustó a esa muchacha? ¿# qu$ hora nos dan el resultado del examen? ¿%ónde est& el amor de mi vida? ¿'as a regresar temprano?
Estas oraciones pueden plantearse de dos maneras! directa o indirectamente.
Eemplos!
%irecta! ¿"ómo puedo saber si le gustó a ese muchacho? ndirecta! e gustar*a saber si le gustó a ese muchacho. %irecta! ¿# qu$ hora nos dan el resultado del examen? ndirecta! e gustar*a saber a qu$ hora nos dan el resultado del examen.
Oraciones Exclamativas: Se refieren a emociones Expresan sorpresa, admiración, expectación. +ara escribirlas se utilian los signos de admiración (- ). Eemplos! -######//////, me pisastes el rabo maullo el gato -ira, mira, un meteorito cae del cielo -"orre, corre, que cierran la puerta -#vana escondete, que nos van a coer 0as oraciones son el modo que tenemos de expresar expresiones lógicas o portadoras de sentido. 1al 2 como hemos venido estudiando en esta p&gina, 0a gu*a de lengua, 3ltimamente, existen oraciones de diferente tipolog*a 2 tambi$n existen diversas aproximaciones a la clasificación de las oraciones. 4 .Or a ci one si mpe r a t i v as L aso r a c i o ne si mp er a t i v a sl a sus a mo spa r ada ru naor d enoma nd at odeal g o. Ej e mp l o : Ma ñ an a ,n o sv a mo sd ev i a j e . 1 .Or ac i onesde cl a r a t i v as So no r a c i o ne squ ea dmi t e nu nh ec h oq uepu ed es e ra fi r ma t i v oon eg at i v o Ej e mp l o s : Mañananosv amosdevi aj e ( or ac i óndec l ar at i v aqueafi r maunhec hocon cr et o) Ma ña nan ono sv amo sd ev i a j e( o r a ci ó nd ec l a r a t i v aqu en i e gael h ec h o) .
