1. Rppm Tema Diriku

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia 2014

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MINGGUAN (RPPM)

Tema :

DIRIKU Sub Tema : 1. Identitasku 2. Tubuhk ubuhku u 3. Kesukaanku

l h n i p i c a u t o e b h i k a t p e m a o k t n g t r r u n l e n h a e a b u a l p s h t u u e k a g n m b t r a e o u g n n s a n l a e d m a u a u i m k l u e h a n n l u g i r k U i a a n b i d k i K e t y s s t k u G r i a n u n e r a h g b N u a I b k g g g i T m n n o t n y n N a e e r e n e e E G M M M a c M M P I R A H

” a l b i p o c l i m n p t a e m l m i a m n i t p u r l a e r m o b a e t m e b o s u m l i n i u p r k l n i e m a d A “ b a k i t n L t I u a y e s a P r k i n a a y n M u p y o t a A g n d n r r r T e e e e a a I M M B B S N A R E B w w w w w

1

) M P P R ( N A U G G N I M N K u A A n k u R N h s a A A a t u i t J K T k i A - 6 r n - 1 e / i L 5 d 1 D I K E : : : : B A N M u E A g P K g n N i N M A A / A M k r a A o e m N T p t s e A m e a T S o m m b l K e e e u A K S T S L E P A N A n C a r n N a j E u a h l R e a

b T 6 m e 5 P a n i a s a U n ) a M s k P a P l e R ( P n a a n u a g c g n i e n R M . A

w w w w

l n i i c a e “ h d k h n a a a b a j u b y a m m n e b m a t u t a j t r a r n n a b e e p a d b n g m r a u e a t d n s K a e r a b k i t n i u s d t e u j u m a ” a u u p j i a k a f b a k r l i a a r a U b B i c g b “ M t a p t m i y a A a m n I a k u a g a S g a b ” g y s U n c n a m a n r i l e e e e s e e A M B u M k M M P A R E B w w

w

w w w

w

w w w w w w

w

w

w

w

U l K i S p A m a T T I i T n N a E r e B D I

w w

” a i s a t h a a R i m r i a l a d a “ n u n m ” m a e s a a a N d i ” a a : m m a m a a D i n a a m n m h l n n a i a a a k l f n n n p n “ r a a k a a u p i a u p u i t a g i n h a r S “ p p e S e t e i t c y “ d n U i u a n n n s s u R g ” a i i l u b a a i A a h y y a m m u B b n m r m n r r r n e e u e e e e e N B A r B B B M M M M E T w

w w

i r i r i c a a r i d a a m n m a n a ” a i r k n n k a i l i a d e a t c “ w u n n e m a n e l p k a a k i c m k r m a r e n r u e u t e n a k a t b r n u a u e g n m r a a d n r p g a r k a a n n s m a L l k n I i t a b i b a e e c p a C a K g d m p m a e c n m i k i E m “ n a k a i e g k K a s g r u d a a e l t u g a g i g i l l k R g i k n s n m n c n k a c m e a e e e a r e r A e i e M M D M k M k M l “ P k B A K

“ “ u t k a m h l a a a ” m i h r s t u a a i r a H m h R “ c a s A u h a i r n g e e i a M R m a t s r “ m y u t “ k e U p m u r s R a u r r n n i n g r o a a T k n a r a a k e r N A c b m e o p e A M p m p n p m a R A a a s c i n n i n E L k g i a a l u a l P A a g u g a m I c r n n n m r j r r N I R e e e e e e e A A B M M M B B B M C R N E E B M w w w w w w w

. 1 1 . 4 1 1 . 3 , 5 1 . 4 5 1 . 3 , 1 . D 4 K 1 I . A 3 , P 4 A . C 4 N 4 . E 3 , M 3 . K 4 U 3 . T 3 N , U 6 . N 4 A 6 . T 3 A I , G 0 . E 1 K 4 0 1 . 3 , 3 1 . 4 3 1 . 3 , 7 4 7 . 3

l h n i p i c a u t o e b h i k a t p e m a o k t n g t r r u n l e n h a e a b u a l p s h t u u e k a g n m b t r a e o u g n n s a n l a e d m a u a u i m k l u e h a n n l u g i r k U i a a n b i d k i K e t y s s t k u G r i a n u n e r a h g b N u a I b k g g g i T m n n o t n y n N a e e r e n e e E G M M M a c M M P I R A H

” a l b i p o c l i m n p t a e m l m i a m n i t p u r l a e r m o b a e t m e b o s u m l i n i u p r k l n i e m a d A “ b a k i t n L t I u a y e s a P r k i n a a y n M u p y o t a A g n d n r r r T e e e e a a I M M B B S N A R E B w w w w w

1

) M P P R ( N A U G G N I M N K u A A n k u R N h s a A A a t u i t J K T k i A - 6 r n - 1 e / i L 5 d 1 D I K E : : : : B A N M u E A g P K g n N i N M A A / A M k r a A o e m N T p t s e A m e a T S o m m b l K e e e u A K S T S L E P A N A n C a r n N a j E u a h l R e a

b T 6 m e 5 P a n i a s a U n ) a M s k P a P l e R ( P n a a n u a g c g n i e n R M . A

w w w w

l n i i c a e “ h d k h n a a a b a j u b y a m m n e b m a t u t a j t r a r n n a b e e p a d b n g m r a u e a t d n s K a e r a b k i t n i u s d t e u j u m a ” a u u p j i a k a f b a k r l i a a r a U b B i c g b “ M t a p t m i y a A a m n I a k u a g a S g a b ” g y s U n c n a m a n r i l e e e e s e e A M B u M k M M P A R E B w w

w

w w w

w

w w w w w w

w

w

w

w

U l K i S p A m a T T I i T n N a E r e B D I

w w

” a i s a t h a a R i m r i a l a d a “ n u n m ” m a e s a a a N d i ” a a : m m a m a a D i n a a m n m h l n n a i a a a k l f n n n p n “ r a a k a a u p i a u p u i t a g i n h a r S “ p p e S e t e i t c y “ d n U i u a n n n s s u R g ” a i i l u b a a i A a h y y a m m u B b n m r m n r r r n e e u e e e e e N B A r B B B M M M M E T w

w w

i r i r i c a a r i d a a m n m a n a ” a i r k n n k a i l i a d e a t c “ w u n n e m a n e l p k a a k i c m k r m a r e n r u e u t e n a k a t b r n u a u e g n m r a a d n r p g a r k a a n n s m a L l k n I i t a b i b a e e c p a C a K g d m p m a e c n m i k i E m “ n a k a i e g k K a s g r u d a a e l t u g a g i g i l l k R g i k n s n m n c n k a c m e a e e e a r e r A e i e M M D M k M k M l “ P k B A K

“ “ u t k a m h l a a a ” m i h r s t u a a i r a H m h R “ c a s A u h a i r n g e e i a M R m a t s r “ m y u t “ k e U p m u r s R a u r r n n i n g r o a a T k n a r a a k e r N A c b m e o p e A M p m p n p m a R A a a s c i n n i n E L k g i a a l u a l P A a g u g a m I c r n n n m r j r r N I R e e e e e e e A A B M M M B B B M C R N E E B M w w w w w w w

. 1 1 . 4 1 1 . 3 , 5 1 . 4 5 1 . 3 , 1 . D 4 K 1 I . A 3 , P 4 A . C 4 N 4 . E 3 , M 3 . K 4 U 3 . T 3 N , U 6 . N 4 A 6 . T 3 A I , G 0 . E 1 K 4 0 1 . 3 , 3 1 . 4 3 1 . 3 , 7 4 7 . 3

RUANG LINGKUP PEMBELAJARAN Tema/Sub Tema : Diriku/Identitasku

N o

Kegiatan Pembelajaran

Kemampuan yang berkembang

1.

TEMAN BARU 1. Bercakap – cakap ” jenis kelamin ” 2. Bernyanyi “ Aku bangga “ 3. Story reading “Buku Kepalaku” 4. Mengukur tinggi badan 5. Melengkapi gambar tubuh ku dan tubuh

Sikap w Bersyukur, mandiri, percaya diri, disiplin, sikap estetis Pengetahuan w Mengenal anggota tubuh w Membedakan jenis kelamin w Mengenal ukuran Keterampilan w Menunjukan perkembangan mengungkapkan bahasa dengan kosa kata baru w Bernyanyi w Bermain w Mengukur

2.

BERAPA USIA MU 1. Mengamati baju adik dan baju nya 2. Bercakap–cakap tentang pertambahan usia 3. Membuat grafik ”usia teman–teman di kelas” 4. Menggambar baju besar dan baju kecil 5. Menyanyi “Bila umurku bertambah”

Sikap w Mengenal ciptaan Tuhan, rasa ingin tau, kreatif, estetis, rasa syukur Pengetahuan w Mengenal perbedaan besar dan kecil,banyak dan sedikit w Mengenal kosa kata baru w Mengenal konsep pertumbuhan Keterampilan w Menunjukan perbedaan besar dan kecil, banyak dan sedikit w Menggambar w Bernyanyi

3.

BERMAIN PERAN MENCARI ALAMAT RUMAH 1. Bercakap–cakap “Rumah” 2. Menggambar rumah 3. Menulis nomor rumah 4. Mengucap kan syair “Rumah ku” 5. Bermain peran “mencari alamat “ 6. Berjalan mengikuti garis

Sikap w Kerja sama, mandiri, percaya diri, disiplin, tolong menolong Pengetahuan w Mengenal bentuk w Mengenal fungsi rumah w Mengenal lambang bilangan w Memahami aturan permainan Keterampilan w Menggambar w Menyebutkan fungsi rumah w Menulis lambang bilangan w Menunjukan perkembangan mengungkapkan bahasa w Menunjukan kekuatan otot khaki dan keseimbangan

2

Buku Panduan Pendidik Anak Usia 5-6 Tahun

RUANG LINGKUP PEMBELAJARAN Tema/Sub Tema : Diriku/Identitasku

N o 4.

Kegiatan Pembelajaran HARI PENTINGKU 1. Gambar seri ulang tahun 2. Menghias kue ulang tahun 3. Menggunting hiasan ulang tahun 4. Merobek dan menempel topi-topi cantik 5. Mengurutkan kado besar ke kecil 6. Menyanyi bila umurku bertambah

Kemampuan yang berkembang Sikap w

Pengetahuan w w w

w w w

KAMAR KECIL 1. Mengamati kamar kecil 2. Diskusi “kamar kecil“ 3. Menggambar dan mewarnai ciri kamar kecil 4. Mengucapkan aturan di kamar kecil dengan nada RAP 5. Menggambaruntuk menandai “laki dan perempuan” 6. Praktek menggunakan kamar kecil 7. Bermain pesan berantai

w

Berani, tertib, tanggung jawab, kerjasama, disiplin

Pengetahuan w w w

Mengenal kosa kata baru Mengetahui aturan Mengenal fungsi ruangan

Keterampilan w

w w

w

BERANI TAMPIL 1. Mengurutkan nomor tampil 2. Merapikan diri sebelum tampil 3. Bernyanyi “aku berani mencoba” 4. Berdoa sebelum tampil 5. Saat nya tampil

Bernyanyi Berdoa Mengurutkan Merapikan

Sikap

w

6.

Mengenal kosa kata baru Mengenal urutan Mengenal aturan

Keterampilan w

5.

Syukur, sabar, sabar, sopan, berani, teliti, menghargai, estetis

Menunjukan perkembangan mengungkapkan bahasa dengan kosa kata baru Menggambar Mewarnai Menggunakan kamar kecil Mengamati

Sikap w

Syukur, sabar, sabar, sopan, berani, teliti, menghargai, estetis

Pengetahuan w w w

Mengenal kosa kata baru Mengenal urutan Mengenal aturan

Keterampilan w w w w

Bernyanyi Berdoa Mengurutkan Merapikan


3

I. TEMAN BARU

URAIAN KEGIATAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Tujuan Pembelajaran : 1. Mengembangkan sikap menyayangi sesama, mandiri, percaya diri, tanggung jawab 2. Mengena Mengenall identitas identitas diri 3. Menambah kosa kata anak 4. Menggunakan identitas dirinya dengan baik Media dan Sumber Belajar: CD lagu, Kain sarung, lilin, kertas, guntingan huruf Langkah-langkah Kegiatan: a. Bernyanyi Bernyanyi Siapa Namamu w

Guru memperdengarkan lagu siapa namamu sambil memperagakan gerakannya

w

Anak mendenga mendengarkan rkan dan mengama mengamati ti guru kemudian mengikuti nyanyian dan gerakannya

w

Anak berkenalan dengan temannya mengguna menggunakan kan lagu “Siapa Namamu”

b . Berbagi cerita Nama dan Alamat rumah w

Guru mengajak anak untuk menyebutkan alamat rumah seara bergili ran

w

Anak dibimbing untuk memperha memperhatikan tikan dan menyimak setiap temannya sedang berbicara

w

Anak bertanya jawab dengan temannya tentang nama dan alamat rumah

w

Guru membimbing anak untuk menyimpulkan hasil dari berbagi cerita alamat rumah

c. Bertepuk pola nama w w

Guru memperdengarkan tepuk nama menggunakan nama sendiri Anak mengikuti tepuk nama sambil mengucap mengucapkan kan nama sendiri

w

Guru dan anak bertepuk nama bersama-sama

w

Guru mengajak anak menghitung setiap bunyi suku kata dari nama anak

d. Bermain Bermain siapakah dia w

Guru menyiapkan kain sarung untuk semua anak dengan jumlah dikurangi satu dan disebar di lantai

w

Anak bernyany bernyanyii sambil berkeliling saat lagu selesai anak berlomba mengambil kain sarung yang ada, dan langsung berselimut kain sarung sampai seluruh tubuhnya tidak terlihat

w

Anak yang tidak mendapat kain sarung menjadi anak yang menebak

w

Anak menebak siapa teman yang ada di balik kain sarung

e . Menulis nama dengan Lilin “Nama Rahasia” w

Guru menyiapkan lilin dan kertas

w

Anak mengama mengamati ti cara guru menulis dengan lilin di atas kertas

w

Anak mulai menulis dengan lilin dan menemuka menemukan n sendiri nama masing-mas masing-masing ing

f. Menyusun huruf nama sendiri w w

4

Guru menyiapkan guntingan huruf dari kertas warna warni Anak menyusun huruf meniru tulisan nama yang sudah disediakan



II. AKU PUTRA DAN TEMANKU PUTRI Tujuan Pembelajaran : 1. Mengembangkan sikap menghargai dan menyayangi ciptaan Tuhan 2. Mengembangkan sikap tolong menolong dan kerja sama 3. Menumbuhkan sikap percaya diri, disiplin dan mandiri 4. Mengenal identitas diri (jenis kelamin) Media dan Sumber Belajar: Diri anak sendiri dan teman-temannya laki-laki dan perempuan, baju anak laki-laki, Cermin besar, alat musik, pensil gambar, kertas gambar, peluit

Langkah-langkah Kegiatan : a. Bercakap-cakap tentang jenis kelamin w Guru memberi kesempatan pada anak untuk mengamati dirinya di cermin besar yang disediakan secara bergiliran w Guru memberi kesempatan pada anak untuk menemukan sendiri ciri-ciri tubuh yang dimiliki sesuai jenis kelaminnya sambil melihat cermin (mengamati, menanya, mengasosiasi dan mengomunikasikan) w Guru mengajak anak berdiskusi tentang diri anak menyangkut jenis kelamin mereka dan membimbing anak untuk menyimpulkan perbedaan antara anak laki-laki dan perempuan b. Bernyanyi lagu Aku Bangga w Guru memperkenalkan lagu baru berjudul “ Aku Bangga “ 2-3 kali w Guru memotivasi anak untuk bernyanyi mengikuti guru w Guru mengucapkan syair lagu tentang bangganya menjadi anak laki-laki dan bangganya menjadi anak perempuan dan bertanya jawab dengan anak tentang isi syair lagu w Guru dan anak bernyanyi bersama lagu “AKU BANGGA” diiringi musik c. Story reading “Buku kepalaku” w Guru memperlihatkan buku cerita bergambar (Buku Kepalaku) w Anak mendengarkan cerita sambil mengamati gambar w Anak dan guru bertanya jawab tentang isi cerita buku kepalaku d. Melengkapi gambar tubuhku dan tubuh temanku w Guru mempersilahkan anak untuk memilih satu orang teman w Secara bergantian anak menjiplak tubuh temannya (anak berbaring beralas kertas koran yang dibentangkan) menggunakan spidol besar hitam w Anak menjiplak tubuh temannya secara bergantian w Setelah bentuk tubuh anak terlihat anak melengkapi gambar (mata rambut, telinga, baju dan lain-lain) w Anak mengomunikasikan/menceritakan hasil pekerjaannya di muka kelas e. Mengukur tinggi badan w Anak mengamati alat pengukur tinggi di dinding dan melakukan tanya jawab dengan guru w Secara bergantian mengukur tunggi badannya sendiri dan membandingkan dengan temannya w Anak menyimpulkan perbedaan tinggi tubuh anak laki-laki dan perempuan f. Bermain Putra-Putri w Guru menjelaskan cara melaksanakan permainan putra-putri w Anak mengikuti Buku Panduan Pendidik Anak Usia 5-6 Tahun

5


BERMAIN PERAN MENCARI III. ALAMAT RUMAH Tujuan Pembelajaran : 1. Mengembangkan sikap tolong menolong dan kerja sama 2. Menumbuhkan sikap percaya diri, disiplin dan mandiri 3. Mengenal identitas diri Media dan Sumber Belajar: kardus, lem, selotip, spidol Langkah-langkah Kegiatan: a. Menggambar dan menghias rumah yang dibuat dari kardus bekas TV/Kulkas s

Guru menyiapkan alat dan bahan (kardus, lem, selotip, spidol) dan mulai mendiskusikan apa yang akan dikerjakan anak

s

Anak mulai membuat rumah dari kardus besar, masing-masing menghias rumahnya sebagai ciri khas

s

Guru mengajak anak untuk memposisikan rumah masing-masing di sekitar kelas

b. Menulis nomor rumah s s s

Guru mendiskusikan nomor rumah sesuai kehendak anak Anak menceritakan alasan memilih nomor Guru mengajak anak untuk menuliskan nomor rumah masing-masing menggunakan spidol besar

c. Mengucapkan Syair Rumah kami yang kecil s

Setelah rumah selesai lengkap dengan nomor dan cirinya guru mengajak anak berdiskusi tentang rumah hasil karyanya

s s s

Guru memperdengarkan syair Rumah kami yang kecil Anak menirukan mengucapkan syair rumah kami Guru dan anak bersama-sama mengucapkan syair

d. Bermain peran “tersesat” s

Guru menceritakan skenario yang akan diperankan oleh anak

s

Menawarkan peran kepada anak

s

6

Anak memerankan orang mencari alamat rumah



IV. HARI PENTINGKU Tujuan Pembelajaran : 1. Mensyukuri ciptaan Tuhan 2. Mengenal kosa kata baru 3. Mengenal aturan dan etika 4. Dapat mengurutkan besak ke kecil 5. Dapat bernyanyi dengan baik Media dan Sumber Belajar : Hiasan ulang tahun, kado-kado, kertas, balon, topi, gunting, lem Langkah - Langkah Kegiatan : a. Gambar seri ulang tahun s

Guru melakukan tanya jawab tentang hari penting dalam kehidupan anak

s

Anak dan guru berdiskusi tentang perayaan ulang tahun

s

Anak menceritakan pengalamannya tentang ulang tahun

Anak menyimak gambar seri yang diperlihatkan guru Menghias kue ulang tahun s Anak mendapatkan informasi tentang cara menghias kue ulang tahun s Anak melakukan kegiatan menghias setelah anak mendapatkan kesepakatan bersama akan dihias bentuk apa sesuai media yang disiapkan guru Menggunting hiasan ulang tahun Merobek dan menempel topi-topi cantik s Anak mendapatkan informasi tentang bentuk-bentuk perhiasan ulang tahun; lampion, kertas krep warna warni, membuat topi ulang tahun dan keranjang hadiah buat teman-teman Mengurutkan kado besar kado kecil s Anak menyimak tentang cara mengurutkan besar ke kecil s Anak melaksanakan mengurutkan kado besar ke kecil Menyanyi “Bila Umurku Bertambah” s Anak menyimak guru menyanyi sampai selesai s Anak menyimak satu baris syair lagu s Anak mengikuti baris perbaris syair lagu yang diucapkan guru s Anak menyimak syair lagi baris perbaris yang dinyanyikan guru s Anak menyanyi mengikuti baris perbaris yang dinyanyikan oleh guru s Anak menyanyikan lagu dengan syair suku kata “ma” s Anak dan guru bernyanyi bersama s Anak menyanyi lagu lama s Anak menyanyi lagu baru kembali s

b.

c. d.

e.

f.


7


V. KAMAR KECIL Tujuan Pembelajaran : 1. Mensyukuri ciptaan Tuhan 2. Mengenal aturan untuk melatih disiplin 3. Mengenal kosa kata baru 4. Mengenal fungsi ruangan Media dan Sumber Belajar : kamar kecil/wc sekolah dan perlengkapannya Langkah-langkah Kegiatan : a. Mengamati kamar kecil sekolah s s s s

Guru mengajak anak ke kamar kecil sekolah Anak mengamati kamar kecil putra dan kamar kecil putri beberapa saat Guru dan anak bertanya jawab tentang hasil pengamatan anak Anak menceritakan pengalaman dan menyimpulkannya dengan bimbingan guru

b. Menggambar dan mewarnai ciri kamar kecil s

Guru memotivasi anak untuk mendiskusikan kamar kecil (apa warna, perlengkapan, tanda sebagai ciri, aturan, dsb)

s

Anak menggambar ciri/tanda untuk kamar kecil sesuai jenis kelamin

s

Anak menyampaikan hasil karyanya di depan kelas dan menempelkannya di pintu kamar kecil

c. Mengucapkan aturan di kamar kecil dengan nada rap s s

Guru mengajak anak berdiskusi tentang aturan di kamar kecil dan menuliska nnya Anak mengucapkan aturan kamar kecil dengan cara Rap dengan gerakan

d. Praktek menggunakan kamar kecil (antri menunggu giliran) s s

Guru membimbing anak menggunakan kamar kecil sesuai aturan Anak membersihkan diri dan kembali ke kelas

e. Bermain pesan berantai

8

s

Anak meneruskan bisikan aturan menggunakan kamar kecil

s

Anak yang paling ujung mengucapkan bisikan dengan suara lantai



VI. AKU BERANI TAMPIL Tujuan Pembelajaran : 1. Mensyukuri ciptaan Tuhan 2. Mengenal etika, sopan dan menghargai orang lain 3. Mengenal kerapihan 4. Berani tampil dimuka umum Media dan Sumber Belajar : Langkah-langkah Kegiatan : a. Mengurutkan nomor tampil s s

Guru menyediakan nomor urut Anak mengambil nomor yang diacak

Anak siap untuk tampil di panggung b. Merapikan diri sebelum tampil s

s s

Guru mengajak anak untuk mengamati penampilan dirinya di cermin Anak merapikan diri sebelum tampil (menyisir rambut, merapikan baju dan lainlain)

Bersiap untuk tampil c. Bernyanyi “Aku berani mencoba” s

s

Guru memperdengarkan lagu “Aku berani mencoba” sambil memperagakan gerakannya

Anak mendengarkan dan mengamati guru kemudian mengikuti nyanyian dan gerakannya d. Berdo'a sebelum tampil s

Guru mengajak anak untuk mengucapkan do'a sebelum tampil e. Saatnya tampil s

s

Guru memanggil anak untuk tampil satu persatu ke atas panggung untuk mengenalkan identitas diri nya di hadapan teman dan orang tua

s

Anak dimotivasi untuk berani tampil di depan

s

Anak yang tidak tampil dibimbing untuk senantiasa menyimak teman yang sedang tampil


9


LEMBAR KERJA RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MINGGUAN (RPPM)

Sub Tema :

IDENTITASKU

I. Lagu siapakah namamu - Siapakah namamu...................... - Namaku.................................Dita

Kegiatan Belajar I

II. Lagu “Aku Bangga”

Kegiatan Belajar II

aku adalah aku aku hanyalah aku aku adalah aku tak ada yang seperti aku aku sangat bangga bangga pada diriku karena Tuhan memberi dari rambut sampai kaki tak peduli aku gemuk tak peduli aku kurus aku bersyukur pada Tuhanku

III. Syair “Rumah Kami Yang Kecil” rumah kami yang kecil tempat kami tinggal halamanya pun kecil tempat kami main

10


Kegiatan Belajar III

Alat Peraga

Kegiatan Belajar I

Diperbanyak (foto copy), gunting ikuti bentuk hurufnya kemudian ditempel pada kertas warna

a b c d e f g h j k l m n o p Buku Panduan Pendidik Anak Usia 5-6 Tahun

11

Alat Peraga

Kegiatan Belajar I

q r s t u v w x y z

12


Alat Peraga

Kegiatan Belajar II

GRAFIK USIA TEMAN

Dewi Rita 4 Tahun Ani

5 Tahun Santi

6 Tahun Tio

4 Tahun

5 Tahun

6 Tahun

4 Tahun

6 Tahun

5 Tahun


13

” U K i r N e U S H r A a T b m G a N G A L U “

V I r a j a l e B n a t a i g e K

14


Kegiatan Belajar IV

Bila Umurku Bertambah

Bila umurku bertambah Aku bersyukur kepada Allah Ku ucapkan al-hamdulillah Semoga Allah memberi berkah


15



Sub Tema :

TUBUHKU

a . d i n s a n t e , b j e i u b n t a a n d a h a g d i d a d l n k A n e r a a a e r R r b a g ” e m s E o d , , a a n k u d D g a r n e n i a i d r y N I t a b h e a d n e g . b d i A n a c n n ” e n C t a i n a k d e a a e e c a n t b N : t p M n n “ m A t o a e a a g , k P i a r b b n i p P r d e a j a a N e t m n B n a a e n a k A c n a c e l b u n e N a k n k i t a g d I a l r G a n i o a s u t b a “ A k y r t a n o e d p e b i M a g w n k m m P b m i a l a y R g n j , d o a j a n n n n a i i a E e a a a b a a a g n a a e y P d r g g o a k u m n n y n m r g a n r n r g r n t e a n e e e a e e a e o e M d T k B m y M B M k B Ÿ

1

) M P R ( N A U G G N I M N K A A R N A A J A K L E K B A M N E A P K N N A A A M N A A T S K A L E P A N A C N E R

Ÿ

Ÿ

u k h u n b u 3 u h n / a a T u T d k i 6 r - 2 i 5 / 1 D : : : u g g a n m i e M T / k r b o t e u p s S m e / o m a l e e m e K S T

Ÿ

Ÿ

Ÿ

: n r ” a a r s b g i u l k m n u a r u t a j i u n g C d r a k E a e p g j u n n C K b n a I g k e u i k G k u m n a f a R u t T ” k u n u E b m r r e u P n s b a u u T a u m r h k : e N R k a i r p n u a k A U t c t y r i u i n u R K i r b s g n s i a u n a E U e y y a y m P C c n a n m n k n r e e e t u r N e e I G M R M B M ” B A N “ M A R K E U B T Ÿ

Ÿ

Ÿ

Ÿ

i g n d n a n a m a y a m ” a a l t i k k a k a a d e e g l e n n a - n a n o e t o n i o p ” b a b l M b u n d a “ n i j a n a i : a n a k t i a b a M a y k i d t “ d n i m n c i r n a a u e g I a a y d c r c n D g a n n m n o n t r N e e e n e e t e o n e A M B M M M k M t M O Y A Ÿ

Ÿ

Ÿ

Ÿ

Ÿ

Ÿ

i k a i r K i t d N u n I i n u t e u k M m h L s r R e u k n a E c b a t u d a C i t g u I d g n n n u b u n P a a D k r a a d t a o k a b U h n l u a e K b t e a i k n p e u g o H T : e g n b U : b K i n o : t b n B i t a i r t a U a w u a k a y T m J n k n u i I a a a b a y u g T g y n m m r n A n e n e e e e a M M T B M M M

A U K

Ÿ

Ÿ

Ÿ

Ÿ

Ÿ

s o n i i a n r k a T i n k a a a g d a i A d k t r i n i d r A n a a k n t F e n d e s a n a a N i d a C g k “ a k A k n k l n s e a a a a u M k o t n d a R g n k o s u n u E n o b j i a t a g g B d a a k i n k r a t a a k U n g a a n i s w K k k i I a a h a g i t e a d s K n n t m n k n o a a a t e H e A t o s a k “ m n b “ s K i o t i i u a a n n a ” y i a g t N a s m k u u a o d n b n t A m k k a u a n n k a n s a m t D a b y k o k g i a a d n l s m e o n g r r r N n n e n e n g n A e e e a e o o a a t a G M B B d B k M b M t N A T Ÿ

Ÿ

Ÿ

Ÿ

Ÿ

Ÿ

Ÿ

Ÿ

U K H U B U T

Ÿ

“ a “ y u n k h a n j a a n i h w m a r j t e m r a a e w h b t a c j s i g a m e a d n a s r a W G h t “ e “ t a n j e u n a U t k a h n w b u k a a K i r h a e j r j H t a b a a a p e w A a w t t w i a a n J m j r i u e m a m A a a b c a a W g n y n n m r n n m e e e e e e A a Y M T M M S B S N K I N U Ÿ

Ÿ

Ÿ

Ÿ

Ÿ

Ÿ

Ÿ

. 6 . 4 6 . 3 , 9 . 4 9 . 3 , D 4 K 1 . I 4 A P 4 A 1 . C 3 , N 3 . E 4 M 3 . K 3 U , T 1 N 1 . U 4 N 1 . A 1 T 3 , A I 5 G 1 . E 4 K 5 1 . 3 , 7 . 4 7 . 3 , 3 . 4 3 . 3

RUANG LINGKUP PEMBELAJARAN Tema/Sub Tema : Diriku/Tubuhku N o 1.

2.

3.



MENGAMATI TUBUHKU DI CERMIN Mengamati : Tubuhku di cermin Ÿ Tanya Jawab : tentang tubuhku Ÿ Bernyanyi : Kepala Pundak Lutut Kaki Ÿ Mengukur tinggi badan Ÿ Membuat boneka orang Ÿ Memainkan boneka buatan sendiri Ÿ

Sikap

TANGAN DAN KAKIKU BERMANFAAT Mengamati tangan dan kaki sendiri Ÿ Berdiskusi tentang tangan dan kaki Ÿ Bernyanyi “Hati-hati gunakan tangan Ÿ dan kakimu“ Berlomba Memasang kaos kaki dan Ÿ kaos tangan Membuat boneka kaos tangan dan Ÿ boneka kaos kaki Menonton sandiwara boneka dari kaos Ÿ tangan dan kaos kaki judul “ Cerita tanganku”

Sikap

PERMAINAN PANCAINDERA Mendengarkan cerita : tentang orang Ÿ buta dan orang tuli Tanya jawab tentang panca indera dan Ÿ kegunaannya Bermain kotak ajaib “Menebak, melihat, Ÿ meraba, mengecap, menghidu, bendabenda yang ada di dalam kotak”. Mengelompokkan benda berdasarkan Ÿ jenis. Bermain Pesan Berantai Ÿ Menggambar benda-benda yang ada di Ÿ kotak ajaib Bernyanyi “ Guna Panca indera” Ÿ

Sikap Menyayangi ciptaan Tuhan Ÿ Menghargai diri sendiri dan oranglain Ÿ Memiliki rasa ingin tahu Ÿ Mengenal lingkungan Ÿ Pengetahuan Mengenal keaksaraan awal Ÿ Mengenal bilangan Ÿ Mengenal jenis dan ciri-ciri benda Ÿ Memahami bahasa Ÿ Keterampilan Mengucapkan beberapa kalimat Ÿ Membedakan jenis dan cirri benda Ÿ Mengelompokkan benda berdasarkan cirri dan jenis Ÿ Melakukan gerakan terkoordinasi Ÿ Bernyanyi Ÿ

Menyayangi dan mensyukuri ciptaan Tuhan Menghargai diri sendiri dan oranglain Ÿ Pengetahuan Mengenal tubuh sendiri Ÿ Mengenal benda-benda sekitarnya bedasarkan Ÿ ciri Mengenal keaksaraan awal Ÿ Keterampilan Menyebutkan bagian-bagian tubuh Ÿ Meyebutkan ciri-ciri tubuh Ÿ Membedakan ukuran tinggi rendah Ÿ Mengucapkan 4-5 kata tentang nama anggota Ÿ tubuh Menirukan gerakan terkoordinasi Ÿ Ÿ

Menyayangi ciptaan Tuhan Menghargai diri sendiri dan oranglain Ÿ Memiliki rasa ingin tahu Ÿ Memiliki sikap estetis Ÿ Pengetahuan Mengenal anggota tubuh dan fungsinya Ÿ Mengenal keaksaraan awal Ÿ Mengenal bilangan Ÿ Keterampilan Menyebutkan anggota tubuh Ÿ Menirukan gerakan terkoordinasi Ÿ Mengucapkan 4-5 kata Ÿ Memasangkan benda Ÿ Membentuk Ÿ Ÿ


2

RUANG LINGKUP PEMBELAJARAN Tema/Sub Tema : Diriku/Tubuhku

N o 4.

5.

6.



BERMAIN PERAN PERGI KE TUKANG CUKUR Menceritakan buku bergambar : “ Ÿ Rambutku semakin panjang ” Menyisir rambut Ÿ Bermain peran Tukang Cukur Ÿ Menyusun huruf menjadi tulisan ” Ÿ tukang cukur ” Bernyanyi : Tukang Cukur Ÿ

Sikap

AYO MANDI Mengamati alat-alat mandi Ÿ Bernyanyi : “ Mandi” Ÿ Memandikan boneka Ÿ Mendandani boneka Ÿ Mencuci baju boneka yang kotor Ÿ Menceritakan pengalaman Ÿ tentang “Mandi”

Sikap

UNIKNYA WAJAHKU Mengamati wajah dicermin s Tanya jawab tentang wajah s Membuat buku “wajah temanku” s Menceritakan “lembar s wajahnya” Senam wajah s Bermain peran “tersesat” s

Sikap

3


Menghargai ciptaan Tuhan Memelihara ciptan Tuhan Ÿ Memiliki perilaku hidup sehat, mandiri, percaya Ÿ diri Pengetahuan Mengetahui cara hidup sehat Ÿ Mengenal lingkungan sosial, alam Ÿ Keterampilan Terbiasa menolong diri sendiri agar sehat Ÿ Menyusun huruf Ÿ Bernyanyi Ÿ Ÿ

Menghargai ciptaan Tuhan Memelihara ciptaan Tuhan Ÿ Memiliki perilaku hidup sehat Ÿ Pengetahuan Mengetahui cara hidup sehat Ÿ Mengenal lingkungan sosial, alam Ÿ Keterampilan Terbiasa menolong diri sendiri agar sehat Ÿ Mampu Ÿ Bernyanyi Ÿ Bercerita Ÿ Ÿ

Menghargai ciptaan Tuhan Memelihara ciptaan Tuhan s Menghargai diri sendiri dan orang lain s Pengetahuan Mengenal tubuh sendiri s Mengenal anggota tubuh s Keterampilan Terbiasa menolong diri sendiri s Bercerita s s


I. KU AMATI TUBUHKU DI CERMIN Tujuan Pembelajaran: 1. Mensyukuri ciptaan Tuhan 2. Menyayangi ciptaan Tuhan 3. Mengenal bagian tubuh 4. Mengenal alat ukur dan pemakaiannya 5. Berani berkomunikasi dan menambah kosa kata

Media dan Sumber Belajar : Cermin besar, tubuh anak sendiri Langkah-langkah Kegiatan: a. Tanya jawab tentang tubuhku b. Mengamati tubuh di cermin s

Anak mendapatkan informasi tentang bagian-bagian tubuh

s

Anak tanya jawab dengan tema dan bagian tentang tubuh

s

Anak melihat tubuhnya di cermin untuk mengamati setiap bagian tubuh yang terlihat dicermin bergantian dengan temannya dan saling mengkomunikasikan pendapatnya

s

Mengomunikasikan hasil pengamatan dengan cara membuat kesimpulan secara verbal tentang dirinya (ciri, jenis, dan kekhasan)

b. Mengukur tinggi badan s

Anak untuk mengukur tinggi badan menggunakan mistar panjang atau alat pengukur di dinding

s

Menyebutkan tanda angka yang tertera pada alat ukur tinggi badan

s

Membandingkan tinggi badannya dengan tinggi tubuh temannya

c. Bernyanyi lagu “Kepala pundak lutut kaki” s

Anak mengungkapkan hasil pengamatannya melalui nyanyian lagu Kepala Pundak Lutut Kaki

d. Membuat boneka orang dari kertas koran s

Anak berekspresi berdasarkan pengalaman hasil pengamatan dengan membuat boneka orang dari kertas koran dengan bimbingan guru

e. Bermain sandiwara boneka s

Anak secara bergiliran mengekspresikan hasil karyanya dengan memainkan boneka buatan sendiri di panggung boneka dihadapan teman-temannya


4

URAIAN KEGIATAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN II. TANGAN DAN KAKIKU BERMANFAAT Tujuan Pembelajaran: 1. Mensyukuri ciptaan Tuhan 2. Mengenal anggota tubuh dan fungsinya 3. Mengenal keaksaraan awal Media dan Sumber Belajar : Tangan dan kaki sendiri, kaos kaki, sarung tangan, benda- benda kecil

Langkah-Langkah Kegiatan : a. Mengamati tangan dan kaki Ÿ

Anak melihat dan mengamati tangan dan kaki masing-masing (apa ciri-ciri, berapa jumlah jarinya, bagaimana memeliharanya dsb),

Ÿ

Membandingkan antara tangan dan kaki sendiri dengan tangan dan kaki temannya lalu mengkomunikasikan pendapatnya kepada guru dan teman

b. Berdiskusi tentang tangan dan kaki Ÿ

c.

Anak bertanya jawab dengan guru dan teman tentang hasil pengamatannya

Bernyanyi : “Guna tangan dan kaki” Ÿ

Guru memberi penguatan tentang apa yang diamati oleh anak melalui mengenalkan nyanyian “Guna tangan dan kaki ”

Ÿ

Anak menyanyikan dan mengucapkan syair lagu guna tangan dan kaki sambil menggerakkan kaki dan tangannya

Ÿ

Lagu tangan dan kaki

d. Lomba memasang kaos kaki dan sarung tangan

e.

f.

Ÿ

Anak mengamati kaos kaki dan sarung tangan sambil mencocokkannya dengan jari tangan dan jari kaki

Ÿ

Anak mengikuti lomba memasang kaos kaki dan sarung tangan atas arahan guru

Membuat boneka sarung tangan dan kaos kaki s

Anak mendapatkan informasi cara membuat boneka dari sarung tangan dan sarung kaki

s

Anak berekspresi berdasarkan pengalaman hasil pengamatan tentang kaki dan tangan dengan membuat boneka dari sarung tangan d an kaos kaki dengan bimbingan guru

Menonton sandiwara boneka dari kaos tangan dan kaos kaki judul “ Cerita tanganku” Ÿ

5

Anak berekspresi dengan memainkan boneka hasil karyanya sendiri di had apan temantemannya secara bergiliran


III. PERMAINAN PANCAINDERA


Tujuan Pembelajaran: 1. Menyayangi ciptaan Tuhan 2. Menghargai diri sendiri 3. Mengenal bermacam-macam jenis benda 4. Mengenal kosa kata baru 5. Mengenal fungsi panca indera

Media dan Sumber Belajar : Kotak ajaib berisi benda-benda berbagai jenis bau, tekstur, warna, dan bentuk.

Langkah-Langkah Kegiatan : a. Mendengarkan cerita Orang buta dan orang tuli w

Anak mendengarkan cerita guru tentang orang buta dan orang tuli

b. Tanya jawab tentang guna panca indra w

Anak bertanyajawab dengan guru dan teman tentang isi cerita

c. Bermain kotak ajaib w

Menebak isi kotak ajaib melalui pengamatan lima indera anak meraba, menghidu, mengecap, melihat, mendengar, dan mengomunikasikannya dihadapan guru dan teman-temannya

d. Mengelompokkan benda berdasarkan jenis w

Anak mengelompokkan hasil pengamatan kotak ajaib menurut jenis dan ciri-ciri benda menggunakan lima indranya

e. Bermain pesan berantai w

Anak menyebutkan nama-nama benda yang ada dalam kotak ajaib melalui permainan pesan berantai (bisik-bisik/latihan pendengaran)

f. Bernyanyi lagu “Guna Panca Indera” w

Guru memberi penguatan tentang apa yang telah dilakukan dengan menyanyikan lagu “Guna Panca Indera”

w

Anak menyanyikan dan mengucapkan syair lagu guna panca indra sambil menunjuk bagian panca indra yang disebut dalam lagu “Guna Panca Indera”

g. Menggambar benda-benda yang ada di kotak pintar w

Anak mengekspresikan hasil kegiatan panca indera dengan menggambar dan membicarakan hasil gambarnya bersama guru dan teman -teman


6

VI. BERMAIN PERAN TUKANG CUKUR


Tujuan Pembelajaran: 1. Mensyukuri ciptaan Tuhan 2. Memelihara ciptaan Tuhan 3. Menghargai kepandaian orang lain 4. Mengenal bacaan melalui kartu huruf Media dan Sumber Belajar : Sisir, alat-alat cukur dari plastik (sisir, gunting rambut, semprotan air, sikat rambut, bedak), manik-manik, potongan huruf.

Langkah-Langkah Kegiatan : a. Menceritakan gambar seri “Rambutku sudah panjang” w

Anak mengamati gambar seri dan menceritakan isi gambar mengenai rambut sudah panjang dengan bimbingan guru

w

Anak melakukan percakapan dengan guru dan teman tentang isi gambar seri (apa yang harus dilakukan ketika rambut sudah terlalu panjang)

b. Menyisir rambut w

Anak menggunakan sisir untuk memahami secara langsung bagaimana merapikan rambut baik panjang maupun pendek

w

Anak membedakan dengan teman antara menyisir rambut panjang dan pendek

c. Bermain peran tukang cukur w

Anak mengamati peralatan yang akan digunakan untuk bermain peran sebagai tukang cukur, dan bertanya jawab dengan guru dan teman mengenai apa saja, bagaimana bentuknya, apa saja jenisnya, apa nama alatnya, bagaimana menggunakannya

w

Anak memainkan peran Tukang cukur dan pelanggan secara bergantian dengan teman dibimbing oleh guru

d. Bernyanyi “Tukang Cukur” w

w

Guru memberi penguatan tentang apa yang telah dilakukan dengan menyanyikan lagu “Tukang Cukur” Anak menyanyikan dan mengucapkan syair lagu tukang cukur

e. Menyusun kartu huruf “tukang cukur hebat”

7

w

Anak mengamati tulisan yang ada di kelas yang digunakan untuk bermain peran tukang cukur

w

Anak menyusun huruf sambil meniru tulisan yang tersedia dengan bimbingan guru


URAIAN KEGIATAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN V. AYO MANDI Tujuan Pembelajaran: 1. Mensyukuri ciptaan Tuhan 2. Memelihara ciptaan Tuhan 3. Mengetahui cara hidup sehat 4. Terbiasa menolong diri sendiri 5. Menyanyi 6. Mengomunikasikan tentang pengalaman

Media dan Sumber Belajar: gayung, sabun, odol, sikat gigi, handuk, boneka, handuk lap, dan bak mandi bayi Langkah-Langkah Kegiatan : a. Mengenal alat-alat mandi w Anak mengamati peralatan mandi w Anak menyebutkan kegunaan alat mandi b. Bernyanyi “Mandi” w Guru menyanyi lagu “mandi” w Anak menyimak w Anak mengikuti baris perbaris syair lagu yang dinyanyikan w Anak dan guru bernyanyi bersama dengan syair “ma” w Anak dan guru bernyanyi bersama keseluruhan lagu w Anak dan guru bernyanyi bersama lagu lama w Anak dan guru bernyanyi bersama mengulang w Anak dan guru bernyanyi bersama lagu “mandi” c. Memandikan boneka d. Mendandani boneka e. Mencuci baju boneka yang kotor w Anak menyiapkan peralatan untuk memandikan boneka w Anak melakukan kegiatan memandikan dan mendandani boneka w Anak menidurkan boneka w Anak mencuci baju boneka yang kotor dan menjemurnya f. Menceritakan pengalaman tentang mandi w Anak berbagi cerita pengalamannya mandi w Anak lain mendengarkan dan akan bergantian bercerita didepan kelas


8

URAIAN KEGIATAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN VI. UNIKNYA WAJAHKU Tujuan Pembelajaran: 1. Mensyukuri dan memelihara ciptaan Tuhan 2. Mengenal bagian tubuh sendiri 3. Terbiasa menolong diri sendiri 4. Ekspresi yang wajar Media dan Sumber Belajar: cermin, buku masih kosong berbentuk bulat, lonjong,persegi, spidol/pensil warna Langkah-Langkah Kegiatan : a. Tanya jawab tentang wajah b. Mengamati wajah dicermin w Anak mendapatkan informasi tentang wajah (ciri) w Anak mengamati wajahnya dicermin w Anak mengomunikasikan dengan cara menyebut ciri-ciri wajah c. Membuat buku wajah temanku w Anak memperhatikan wajah temannya dan mulai satu persatu dalam bulat/lonjong atau persegi terisi dengan mata, telinga, halaman ke dua hidung dan seterusnya, sampai lembar terakhir dari buku tersebut terisi lengkap wajah temannya yang memiliki ciri masing-masing tahi lalat dan lain-lain d. Melihat buku “Gambar Wajahnya” w Anak bertukaran dengan temannya yang menggambarkan tentang wajahnya e. Senam Wajah w Anak mendapatkan informasi tentang senam wajah w Anak mengikuti gerakan senam wajah f. Bermain peran tersesat w Anak mendapatkan informasi tentang bermain peran w Anak menetukan peran, lalu mulai melaksanakan bermain peran “tersesat”

9




Sub Tema :

TUBUHKU

Kepala Pundak Lutut Kaki

Kegiatan Belajar I

Kepala pundak lutut kaki 2x Daun telinga dua mata hidung pipi Hidung pipi 2x Aku Punya Tangan & Kaki

Kegiatan Belajar II

Aku punya tangan dan kaki Dari Tuhan sudah pasti Apa guna semua itu ? Agar dapat berdiri sendiri Bangun tidur bangun sendiri Pakai baju pakai sendiri Makan pagi makan sendiri Ke sekolah berangkat sendiri Guna Panca Indera J

J

J

J

J


Mataku ada dua, yang kanan yang kiri, melihat dengan mata, melihat sendiri Telingaku ada dua, yang kanan yang kiri, mendengar dengan telinga, mendengar sendiri Lubang hidungku ada dua, yang kanan yang kiri, menghidu dengan telinga, taulah baunya Dimulut ada lidah, ada gusi, ada gigi, ada gigi-lidah untuk mengecap, taulah rasanya Dua telapak tangan, yang kanan yang kiri, gunanya tuk meraba, tahu kasar halus Buku Panduan Pendidik Anak Usia 5-6 Tahun

10

SUB TEMA : RAMBUT SEMAKIN PANJANG

Kegiatan Belajar IV

CERITA PETUALANGAN SIKUTU

Ada anak yang memanjangkan rambutnya tetapi malas untuk mencuci rambut. Sudah diperingatkan oleh ibunya tetapi tidak menurut. Suatu hari anak tersebut tidur dengan pengasuhnya, kebetulan pengasuhnya banyak kutunya. Maka kutu-kutu dari pengasuhnya itu pindah ke rambut si anak itu. Dalam cerita ini, dikisahkan perjalanan sang kutu yang berjalan mulai dari rambut pengasuh itu ke bantal, kemudian ke kasur sampai ke rambut anak tersebut. Mengetahui bahwa rambut anak itu tebal dan bau amis, kutu itu kembali ke rambut pengasuh untuk memberitahu teman-temannya bahwa ada tempat yeng lebih menyenangkan. Singkat cerita, semua kutu yang ada dirambut pengasuh tadi pindah ke rambut anak itu. Keesokan harinya, si anak terbangun dan merasakan betapa gatal kepalanya. Kemudian dia mengadu kepada ibunya. Tatkala ibunya melihat rambut anak tersebut, betapa kagetnya dia. Ternyata rambut anak tersebut dipenuhi kutu yang begitu banyak. Singkat cerita, tanpa disuruh oleh ibunya, anak tersebut mau mencuci rambutnya karena dia merasakan gatal yang luar biasa.

“ MANDI “ Kegiatan Belajar III Ayo de ayo Kita pergi mandi Mandi sendiri tak usah ditolong lagi Bersihkan badanmu, tangan dan khakimu Pakai sabun mandi, biar bersih tak berdaki Byuuur sik - sik byuur sik - sik byuur sik - sik 2x

11


Alat Peraga

Kegiatan Belajar I

Membuat boneka dari kertas koran 1. Remas koran menjadi bentuk bola 2. Lingkari lipatan koran, membuat dua lipatan, satu lipatan 3. Buat guntingan bulatan putih untuk wajah boneka, beri bagian mata, mulut, hidung, tempel pada bagian depan 4. Buat rambut dari kertas hitam atau benang wol atau kain perca hitam 5. Buatkan baju dari kertas koran atau dari amplop yang tidak terpakai


12



Sub Tema :

KESUKAANKU

1

) M P P R ( N A U G G N I M N A R A J A L E B M E P N A A N A S K A L E P A N A C N E R

” n ” n a n a a a a i a r k k k u u a u s d s n e s e t e a k k k a n a e a r n k n n a n a e a u i n n K n s a i i i “ e m a a a k m “ m n m a “ n n r a n i a N t g n a a n n b a a i A i r a e m i s m ” N l I e c m d n a u t a k A i h i n a g t r u u i a u l g M g a e i b r k i a j i n u m t T b m n m i r i p l A r e e e s e l e e u U B M B k K M M k B . . . . . . M a b c d f g E M

u n k u h 5 n a a a T n a u k 6 d k u s - 4 i r i e 5 / 1 D K : : : : u g g n i M / k r a o t e m p s e m e a T o l m m b e e e u K S T S

u r b a m a “ b a a r d i g m t i e t p a a g a e d i w s e p l r o a e e r k h b a a g m d a d n e r e e a p a p l c e e d e A e s i S m p s “ D i e l a E t r i a t e s y P m s n p i E a n a m a n u d a b S g o y e e n m n n p m r m N I e e r e e e e a A M D B M s B r M . . . . . R a b c d f E B

t a n u a n b a n m m a u m h e a n u m i n u m u “ a m i b “ n t l i m p p r m a a o g o s a m h t i e o n a r s e s r a s b t a b e a k g n i n d u k b s e a t a a n i o h a b t g r m m n n n p a u e u u e n n h m u a a a l T b o b n i n m k t i g u e ” p A i p a a n k h o H a M “ m b e b s c d i h E m h a a i i j s l u u l m r S a t i e b n g u i l a o g a m k k k n m n N e s e r e h p e e e e o a A i M D M B M s M B s M M . . U . . . . . . g a b c d e f h N I M

“ n n a a a a k k u u s s m s e e k a k c n a n a e “ a m n n u e E i k u a t a k U a k o k K g a a a “ k t o a M m n o a t o k O b d “ l o n K r e e o l e T e t a “ a k b u D k i O b i r t a k “ e g s T i t e I a c t s i a b n s u i S m n a y i a i n j i t a u h a g n a A a n g b a g y a u m S a b I g n n k r m r b r k r T n e e e a r e e e e a A M B M M B B D M . m . . . . B . . . g A a b c d e f h R D

K k O o k l L a g l o a t a A n n b u a a a B k b h y b – u m r k k N t e o o A n e d l e M e l G k a a b “ o s b b N l – l i i a k i a E b r r a l a u c D t e a d b n k c n i N a e k e n m A m b o s a e a k y N r i p n n n e s a u U b a m k g n a t k o G i n l a k r a s a i e ” N b f n e b a e p s k i a a i t A t y r m r l a n r g t e e t B e k j e r u c n n a b a T t g e g a u m d a n k n n t A K t e b a e n i a e e b U O T e d M a p B M t B L . M . . . . M A a b c d e E B M -

U K N A A K U S E K

A M G E T N I K P A M C E N K U P

i d a “ s a a i y b “ g k y g n a a p j a k n a i e h u j p y i m r e m t a a y a e l t y r a a c a p n “ t p G K – g d e a k k N a l a i u g I i t n n h n m “ e / P r a p t h i p o t e e t t M c i m s a y a a j a n k A i d a a n i l c i n h C g e a a a i g j y a i g a n n n m A b n k n r r Y r e e a e e e e e N B M p M M B B M K I . . . . . . . Y a b c d e f g S A

. 6 . 4 6 . 3 , 9 . 4 9 . 3 , 5 1 . 4 5 1 . 3 , D 5 . K 1 I 4 A 5 P 1 . A 3 , C 2 . N 4 E M 2 . K 3 , U 1 T 1 . N 4 U 1 . N 1 A 3 , T 6 A . I 4 G 6 E . K 3 , 6 . 4 6 . 3 , 3 . 4 4 . 3 , 4 1 . 4 4 1 . 3

RUANG LINGKUP PEMBELAJARAN Tema/Sub Tema: Diriku/Kesukaanku

N o



1.

DRAMATISASI TOKO KUE a. Mengamati berbagai macam makanan b. Berbagi cerita “Makanan kessukaan“ c. Membuat tabel makanan kesukaan d. Menghias kue donat e. Bernyanyi “Donat“ f. Berbagi bekal g. Berkunjung ke toko kue h. Dramatisasi “Toko kue“

Sikap Sikap ingin tahu,rasa syukur kreatif, estetis, sabar, w hidup sehat, mengenal lingkungan sekitar Pengetahuan Mengenal kosa kata baru w Menambah perbendaharaan kata benda w Mengenal lingkungan sekitar w Mengenal, bentuk, ukuran, warna, rasa, bunyi w Keterampilan Menunjukan kemampuan mengungkapkan bahasa w Menunjukan kelenturan dan kekuatan otot tangan w dan kaki Menyebutkan perbedaan bentuk,ukuran, warna. w

2.

MINUMAN SEHAT a. Mengamati berbagai minuman b. Diskusi “Minuman sehat“ c. Memilih minuman d. Berlomba mengisi botol minuman e. Mengucapkan tentang minuman sehat dengan nada rap f. Memilih buah untuk sop buah g. Bekerja kelompok besar “membuat sop buah” h. Makan sop buah bersama

Sikap

MEMBUAT MAINAN a. Berbagi cerita “mainan kesukaan” b. Memilih mainan kesukaan c. Bermain dengan mainan kesukaan d. Kliping gambar mainan kesukaan f. Meniru tulisan “mainan kesukaan” g. Membuat mainan “Kereta dari kulit jeruk”

Sikap Sikap ingin tahu, rasa syukur, kreatif, estetis, sabar, w hidup sehat. Pengetahuan Mengenal kosa kata baru w Menambah perbendaharaan kata benda w Mengenal, bentuk, ukuran, warna, rasa, bunyi, w perbedaan Mengenal bentuk huruf w Keterampilan Menunjukan kemampuan mengungkapkan bahasa w Menunjukkan kemampuan keaksaraan w Menunjukan kelenturan dan kekuatan otot tangan w Menyebutkan perbedaan bentuk, ukuran, warna, w rasa, volume, bunyi.

3.

Sikap ingin tahu,rasa syukur kre atif, estetis, sabar, hidup sehat, kerjasama. Pengetahuan Mengenal kosa kata baru w Menambah perbendaharaan kata benda w Mengenal, bentuk, ukuran, warna, rasa, bunyi, w volume, perbedaan Keterampilan w Menunjukan kemampuan mengungkapkan w bahasa Menunjukan kelenturan dan kekuatan otot tangan w Menyebutkan perbedaan bentuk, ukuran, warna, w rasa, volume, bunyi. w


2

RUANG LINGKUP PEMBELAJARAN Tema/Sub Tema: Diriku/Kesukaanku N o



4.

ASYIKNYA KEMPING a. Berbagi cerita “Kemping“ b. Menandai alat–alat yang biasa di pakai kemping c. Menghias tenda d. Menjelajah/mencari jejak e. Bernyanyi “hapy ye hapy ya“ f. Bermain tepuk pramuka g. Mengikat tongkat

Sikap Sikap ingin tahu, rasa syukur kreatif, estetis, sabar, w hidup sehat, menghargai lingkungan. Pengetahuan Mengenal kosa kata baru w Menambah perbendaharaan kata benda w Mengenal, bentuk, ukuran, bunyi, perbedaan w Mengenal bentuk huruf w Keterampilan Menunjukan kemampuan mengungkapkan bahasa w Menunjukkan kemampuan keaksaraan w Menunjukan kelenturan dan kekuatan otot tangan w dan kaki. Menyebutkan perbedaan bentuk, ukuran, warna, w bunyi, panjang dan pendek.

5.

BERMAIN SEPEDA a. Mengamati sepedah b. Demonstrasi cara bersepeda c. Bernyanyi “Sepeda roda tiga“ d. Menempel melengkapi gambar sepeda f. Bermain sepeda melewati rambu -rambu

Sikap

MEMBUAT BANGUNAN DENGAN BALOK - BALOK a. Tata tertib bermain balok b. Mengklasifikasi bentuk–bentuk balok c. Bekerja kelompok kecil “Membuat bangunan” d. Menceritakan secara sederhana tentang bangunan dari balok yang dibuatnya e. Membereskan kembali balok–balok pada tempatnya

Sikap Sikap ingin tahu, rasa syukur, kreatif, estetis, sabar, w kerjasama, taat aturan. Pengetahuan w Mengenal kosa kata baru w Menambah perbendaharaan kata benda w Mengenal, bentuk, ukuran, bunyi, perbedaan, w banyak dan sedikit, tinggi dan rendah. Mengenal aturan w Keterampilan w Menunjukan kemampuan mengungkapkan bahasa w Menunjukan kelenturan dan kekuatan otot tangan. w Menyebutkan perbedaan bentuk, ukuran, warna, w bunyi, besar dan kecil, banyak dan sedikit, tinggi dan rendah. Menunjukkan tertib aturan. w

6.

3


Sikap ingin tahu,rasa syukur kre atif, estetis, sabar, hidup sehat. Pengetahuan Mengenal kosa kata baru w Menambah perbendaharaan kata benda w Mengenal, bentuk, ukuran, warna, rasa, bunyi, w volume, perbedaan Keterampilan w Menunjukan kemampuan mengungkapkan w bahasa Menunjukan kelenturan dan kekuatan otot tangan w dan kaki Menyebutkan perbedaan bentuk, ukuran, warna, w bunyi, besar dan kecil. w

URAIAN KEGIATAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Usia : 5-6 Tahun Semester/Minggu : 4/5 Tema/Sub Tema : Diriku/Kesukaanku

I. DRAMATISASI TOKO KUE Tujuan Pembelajaran: 1. Mengembangkan motorik halus dan seni 2. Mengenal konsep warna, bentuk, ukuran, tekstur makanan 3. Dapat mengungkapkan kalimat sederhana 4. Menambah kosa kata/keaksaraan Media dan Sumber Belajar : Miniatur toko kue (di buat dengan alat–alat yang ada di kelas), beberapa kue yang manis maupun asin bentuk nyata maupun tiruan, mentega, meses, choco chip (untuk menghias kue, peralatan di sesuaikan dengan kondisi daerah) kertas gambar, pensil warna, pensil tulis, celemek, topi koki

Langkah-Langkah Kegiatan : a. Mengamati berbagai macam makanan w

Anak mengamati berbagai macam makanan baik yang nyata maupun tiruan juga gambar (makanan yang rasa nya manis, asin, baik berupa kue ataupun makanan berat) anak diberi kesempatan untuk mengeksplorasi baik di sentuh, di raba, di cium dan memberikan komentar

b. Berbagi cerita tentang makanan kesukaan w

Anak menceritakan makanan kesukaannya, guru memfasilitasi agar semua anak mengungkapkan pendapatnya tentang makanan kesukaan sehingga terjadi tanya jawab dengan sesama teman

c. Membuat tabel makanan kesukaan w

Setelah anak puas mengeksplorasi tentang makanan kesukaan, guru mengarahkan anak untuk mengekspresikan membuat tabel makanan kesukaan. Dengan cara di gambar guru memfasilitasi dan memmbimbing

d. Menghias kue donat w

Anak mendengarkan arahan dari guru untuk mencoba sendiri menghias kue donat (guru menyediakan semua kebutuhannya)

w

Anak – anak antusias menghias sendiri kue donatnya

e. Bernyanyi “ donat “ w

Anak–anak mendengarkan guru menyanyi kue donat, di ikuti oleh anak berulang–ulang sampai anak bisa menyanyikan nya sendiri


4

f. Berbagi bekal w

Pada saat makan bersama anak – anak di kondisikan untuk berbagi bekal yang di bawanya dari rumah.

g. Berkunjung ke toko kue w

Anak di ajak berwisata ke luar sekolah toko kue (sebelum nya guru mempersiapkan dengan menghubungi toko kue terdekat, orang tua disarankan memberi bekal uang Rp. 5000,00 (lima ribu rupiah) atau di sesuaikan dengan keadaan, anak mencoba sendiri membeli kue kesukaannya, guru memberi kesempatan kepada anak untuk berkelling melihat sekeliling toko dan memilih sendiri makanan yang akan di belinya. kegiatan ini disesuaikan dengan kondisi dilingkungan sekolah masing–masing.

h. Dramatisasi “ toko kue “

5

w

Anak mendengarkan arahan dari guru tentang bermain peran toko kue sambil mengingatkan kembali bagaimana dan apa yang terjadi ketika anak berkunjung ke toko kue sebelumnya setelah itu anak di beri kesempatan bertanya dan memilih sendiri peran yang akan di mainkannya (guru menyiapkan miniatur toko kue sesuai dengan kondisi sekolah).

w

Anak memainkan peran yang di pilih nya dengan bimbingan guru.



II. MINUMAN SEHAT Tujuan Pembelajaran: 1. Mengembangkan motorik kasar, halus 2. Mengenal konep warna, bentuk, ukuran, tekstur 3. Dapat mengungkapkan dengan kalimat sederhana 4. Menambah kosa kata/keaksaraan 5. Dapat bekerja sama, sabar dan menyelesaikan masalah Media dan Sumber Belajar : Berbagai macam minuman (susu, sirup, jus, teh, es buah) baik dalam kemasan maupun dalam gelas, botol, buah-buahan, mangkok, sendok, pengaduk dan gelas

Langkah-Langkah Kegiatan : a. Mengamati berbagai macam minuman w

Anak mengamati berbagai macam minuman susu, sirup, jus, teh, es buah (baik dalam gelas maupun kemasan) yang nyata maupun gambar

w

Anak-anak diberi kesempatan untuk mengeksplorasi bertanya dan diskusi, guru memfasilitasi

b. Disukusi “Minuman Sehat” w

Anak-anak berbagi cerita dan diskusi tentang minuman sehat, diberi kesempatan untuk memilih, dan menyampaikan pendapatnya tentang minuman yang dipilihnya dengan bimbingan guru

c. Memilih minuman w

Anak-anak mengekspresikan diri dengan memilih minuman sehat setelah mengamati dan membicarakan minuman yang bagaimana yang boleh diminum oleh anak-anak

d. Berlomba mengisi botol minuman w

Anak mendengarkan arahan dari guru untuk lomba mengisi botol dengan air

w

Anak – anak berlomba mengisi botol dengan air didampingi guru

e. Mengucapkan irama RAP w

Anak–anak mendengarkan guru mengucapkan RAP tentang minuman sehat, mengikuti berulang-ulang sampai bisa mengucapkan sendiri

w

Anak-anak bergiliran mengucapkan RAP baik seorang-seorang maupun kelompok


6

f. Memilih buah w

Guru menyiapkan buah-buahan (pepaya, melon, semangka, apel) anak diberi kesempatan untuk memilih buah, menyebutkan warna, rasa, tekstur

g. Bekerja kelompok besar “Membuat Sop Buah” w

Anak-anak mengekspresikan diri berdasarkan pengamatannya, pendapatnya, dan pengetahuannya mengenai minuman sehat dengan kegiatan membuat sop buah bersama teman-teman sekelasnya, dengan bimbingan guru

h. Makan sop buah bersama w

w

7

Setelah anak-anak membuat sop buah, anak-anak di persiapkan untuk menikmati sop buah buatannya Anak-anak menikmati sop buah buatannya dengan bimbingan guru


URAIAN KEGIATAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN III. MEMBUAT MAINAN Tujuan Pembelajaran: 1. Mengenal ciptaan Tuhan 2. Mengembangkan motorik kasar, halus 3. Mengenal konsep warna, bentuk, ukuran 4. Dapat mengungkapkan kalimat sederhana 5. Menambah kosa kata/keaksaraan 6. Mengembangkan kreativitas seni Media dan Sumber Belajar: kulit jeruk bali (disesuaikan dengan kondisi daerah), tusuk sate yang sudah ditumpulkan, lego, boneka, mobil tiruan dan lain-lain

Langkah-Langkah Kegiatan : a. Berbagi cerita mainan w

Anak mengamati berbagai macam mainan yang disediakan guru baik yang nyata maupun gambar

w

Anak-anak diberi kesempatan untuk mengeksplorasi dengan bertanya dan diskusi, guru memfasilitasi

b. Memilih mainan kesukaan w

Setelah anak mengamati, anak diberi kesempatan untuk memilih mainan yang disediakan

c. Bermain dengan mainan kesukaan w

Anak-anak mengekspresikan diri dengan memilih mainan yang dipilihnya setelah mengamati dan membicarakan mainan kesukaan

d. Kliping mainan kesukaan w

Anak-anak memperlihatkan gambar-gambar mainan kesukaan yang dibawanya dari rumah, guru mengarahkan cara membuat kliping

w

Anak–anak menggunting dan menempel gambar gunting mainan di atas kertas gambar dengan bimbingan guru

e. Meniru tulisan w

Anak–anak meniru tulisan “Mainan Kesukaan” dengan bimbingan guru

f. Membuat mainan kesukaan dengan kulit jeruk w

Guru memperlihatkan bahan-bahan untuk membuat mainan dari kulit jeruk (kulit jeruk, tusuk sate, bola kasur)

w

Anak-anak mendengarkan dan mengamati cara-cara membuat mainan

w

Anak-anak membuat sendiri mainannya, dengan bimbingan guru


8


IV. ASIKNYA KEMPING Tujuan Pembelajaran: 1. Mengenal ciptaan Tuhan 2. Mengembangkan motorik kasar, halus 3. Mengenal konsep ukuran 4. Dapat mengungkapkan dengan kalimat sederhana 5. Menambah kosa kata/keaksaraan 6. Menanam kemandirian, tanggung jawab 7. Dapat memecahkan masalah Media dan Sumber Belajar: tenda, ransel, lampu senter, tikar, keranjang makanan, tongkat, kayu bakar Langkah-Langkah Kegiatan : a. Berbagi cerita camping w Anak mengamati berbagai peralatan kemping, foto-foto, gambar, filem tentang kemping w Anak-anak diberi kesempatan untuk menceritakan pengalamannya tentang kemping, peralatan yang biasa dibawa untuk kemping b. Menandai alat-alat yang biasa dipakai camping w Setekah anak mengamati mengeksplor peralatan yang biasa dipakai kemping, anak-anak menandai alat-alat yang biasa dipakai kemping dari lembar kegiatan yang disediakan guru c. Menghias tenda w Anak-anak mengekspresikan diri dengan menghias tenda yang disediakan guru menggunakan guntingan kertas berwarna, dengan bimbingan guru d. Mencari jejak/menjelajah w Anak-anak mendengarkan pengarahan dari guru tentang bermain mencari jejak (bisa dilaksanakan di kelas atau di luar kelas) w Anak–anak bermain mencari jejak dengan bimbingan guru e. Bernyanyi hepi ya hepy ye w Selesai bermain mencari jejak, anak-anak beristirahat ditenda sambil bernyanyi hepy ya hepy ye bersama-sama dengan bimbingan guru f. Bermain tepuk pramuka w Anak-anak mendengarkan tepuk pramuka yang dilakukan guru, anak-anak mendengarkan sambil meniru, berulang-ulang sampai anak bisa melakukan sendiri f. Mengikat tongkat w Anak-anak mendengarkan dan mengamati cara-cara mengikat tongkat untuk penyangga tenda w Anak-anak mencoba belajar mengikat tongkat pramuka dengan bimbingan guru

9



V. BERMAIN SEPEDA Tujuan Pembelajaran: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

Menyayangi sesama makhluk Mengembangkan motorik kasar, halus Mengenal konsep ukuran Dapat mengungkapkan dengan kalimat sederhana Menambah kosa kata/keaksaraan Menanam kemandirian, tanggung jawab Dapat memecahkan masalah Mengembangkan kreativitas seni (menyanyi) Menanamkan keberanian

Media dan Sumber Belajar: sepeda, guntingan kertas warna, rambu-rambu lalu lintas Langkah-Langkah Kegiatan : a. Mengamati sepeda w

Anak mengamati sepeda, gambar sepeda, rambu-rambu lalu lintas

w

Anak-anak diberi kesempatan untuk menceritakan pengalamannya ketika bersepeda dan penggunaan rambu-rambu lalu lintas

b. Demonstrasi cara bersepeda w

Setelah anak mengamati, mengeksplorasi dan mengetahui cara-cara bersepeda, anak-anak mencoba menaiki sepeda dan menjalankannya secara bergantian (dilakukan di halaman sekolah) disesuaikan dengan kondisi tempat

c. Bernyanyi “Sepeda Roda Tiga” w

Anak-anak mengekspresikan diri bernyanyi sepeda roda tiga dengan bimbingan guru

d. Menempel melengkapi gambar sepeda w

Anak-anak mendengarkan pengarahan dari guru tentang cara-cara menempel melengkapi gambar sepeda

w

Anak–anak menempel melengkapi gambar sepeda dengan bimbingan guru

e. Bermain sepeda melewati rambu-rambu lalu lintas/di taman lalu lintas sekolah w

Anak-anak mencoba belajar bersepeda dengan rintangan rambu-rambu lalu lintas, secara bergantian dengan bimbingan guru


10


VI. MEMBUAT BANGUNAN DENGAN BALOK-BALOK Tujuan Pembelajaran: 1. 2. 3. 4. 5. 6.

Menyayangi sesama makhluk Mengembangkan motorik kasar, halus Mengenal konsep warna, bentuk, ukuran, klasifikasi Dapat mengungkapkan dengan kalimat sederhana Menambah kosa kata/keaksaraan Menanam kerja sama

Media dan Sumber Belajar : balok-balok bangunan Langkah-Langkah Kegiatan : a. Tata tertib bermain balok w

Anak mengamati berbagai balok yang disediakan guru dan mendengarkan tata tertib bermain

w

Anak-anak diberi kesempatan untuk bertanya mengenai tata tertib yang disampaikan guru

b. Mengklasifikasi bentuk balok w

Setelah anak mengamati mengeksplorasi balok-balok yang disediakan guru, anak-anak mencoba memisahkan balok-balok sesuai dengan bentuknya, guru memberi penguatan agar anak dapat menyebutkan sebanyak-banyaknya bentuk-bentuk yang dikenalkan melalui barang-barang yang ada di sekolah maupun yang ada di rumah sesuai dengan pengamatannya sel ama ini

c. Bekerja kelompok kecil membuat bangunan dari balok w

Anak-anak mengekspresikan diri membuat bangunan dari balok-balok dalam sebuah kelompok yang sudah dikondisikan oleh guru (dalam menentukan kelompok, anak dapat menentukan sendiri kelompoknya/sebagai stimulasi manajemen sosial dan guru tetap sebagai fasilitator

w

Anak membuat bangunan dari balok-balok dengan kelompoknya

d. Menceritakan tentang bangunan yang dibuatnya w

Anak-anak menceritakan hasil karyanya secara bergiliran setipa kelompok, kelompok lain boleh memberikan komentarnya dengan bimbingan guru

e. Membereskan kembali balok-balok ditempatnya w

11

Selesai bermain anak-anak dikondisikan untuk membereskan kembali balokbalok bangunannya ketempat semula




Sub Tema :

KESUKAANKU

TABEL MAKANAN

Kegiatan Belajar I

suka biasa saja tidak suka

NO

NAMA MAKANAN/ GAMBAR

1

anggur

2

ikan

3

es krim

4

biskuit

5

roti

6

pisang

KESAN

biasa saja/

suka/


12

Kegiatan Belajar I

NO

NAMA MAKANAN/ GAMBAR

7

permen

8

susu

9

jus

10

tempe tahu

11

donat

12

jeruk

13


KESAN

Kegiatan Belajar II

DRAMATISASI TOKO KUE

Penjual

: Selamat siang !

Pembeli

: Selamat siang. Pak, donatnya ada berapa rasa ?

Penjual

: Ada 6 rasa, cokelat, strowberry, mangga, anggur, lemon dan durian Mau berapa buah belinya?

Pembeli

: Aku hanya beli cokelat, anggur dan lemon.

Penjual

: Baik, neng! ini donatnya.

Pembeli

: Jadi berapa pak?

Penjual

: 1 buah Rp. 2.000. Jadi semuanya Rp. 6.000

Pembeli

: Ini uangnya, pak! Terima kasih


14

KLIPING MAINAN KESUKAAN


1............................................................. 2.............................................................

untuk diisi anak hasil guntingan tentang mainan kesukaannya

15


Kegiatan Belajar IV

Berilah tanda X pada alat untuk kemping !

tenda

sendal jepit

sepatu berhak

kompor gas

kaos kaki sepatu kets

senter

topi hutan

baju dress

kantong selimut

televisi

baju hangat

kulkas

ransel

tas sekolah

buku

jas hujan


16

Kegiatan Belajar V

Lagu “Sepeda Roda Tiga” kring kring ada s’peda s’pedaku roda tiga ku dapat dari ayah kar’na rajin bekerja tok tok tok ada s’patu s’patuku kulit lembu ku dapat dari ibu kar’na rajin membantu

17


1. Rppm Tema Diriku

Recommend Documents