Sosiologi SMAN 1 Cibeber Cikotok
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Kelas/ Semester Mata Pelajaran Materi Pokok Pertemuan KeAlokasi Waktu
: SMA Negeri 1 Cibeber : X. IPS / I : Sosiologi : Fungsi sosiologi dalam memahami gejala sosial di masyarakat : 1-3 : 9X45 menit
A. Kompetensi Inti 1.1
Memperdalam nilai agama yang dianutnya dan menghormati agama lain
2.1 Mensyukuri keberadaan diri dan keberagaman sosial sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Kuasa 2.2 Merespons secara positif berbagai gejala sosial di lingkungan sekitar
B. Kompetensi Dasar 3.1 Memahami pengetahuan dasar dasar Sosiologi sebagai sebagai ilmu pengetahuan yang berfungsi mengkaji gejala sosial di masyarakat. masyarakat. 4.1 Menalar suatu gejala sosial di lingkungan sekitar dengan menggunakan pengetahuan sosiologis
C. Indikator Pencapaian Kompetensi 3.1.1 Mendeskripsikan fungsi sosiologi dalam mengkaji mengkaji berbagai gejala gejala sosial yang terjadi di masyarakat 4.1.1 Melakukan kajian, diskusi dan menyimpulkan fungsi sosiologi dalam memahami berbagai gejala sosial yang terjadi di masyarakat 4.1.2 Mendefinisikan pengertian sosiologi menurut para ahli 4.1.3 Menjelaskan sejarah perkembangan sosiologi 4.1.4 Membedakan ciri-ciri ilmu pengetahuan dengan ciri-ciri ilmu sosiologi 4.1.5 Menjelaskan objek kajian sosiologi beserta konsep realitas sosial yang dipelajari 4.1.6 Mengidentifikasi kegunaan mempelajari sosiologi dalam hubungannya dengan ilmu lainnya
D. Tujuan Pembelajaran 1. Melalui membaca buku dan referensi, peserta didik mampu mendeskripsikan fungsi sosiologi dalam memahami berbagai gejala sosial yang terjadi dalam masyarakat.
Sosiologi SMAN 1 Cibeber Cikotok
2. Melalui diskusi dengan temannya, peserta didik mampu mengemukakan pendapatnya mengenai definisi sosiologi. 3. Melalui presentasi, peserta didik mampu menjelaskan kegunaan mempelajari sosiologi dan menjelaskan hubungan sosiologi dengan ilmu lainnya.
E. Materi Ajar 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
Sejarah lahirnya sosiologi Pengertian sosiologi menurut para ahli Ciri-ciri ilmu sosiologi Objek kajian sosiologi Kegunaan mempelajari sosiologi Konsep realitas sosial Hubungan sosiologi dengan ilmu lain
F. Metode/ Model/ Pendekatan Pembelajaran Metode
: ceramah bervariasi, diskusi, presentasi, penugasan
Model
: problem based learning, word square, teka-teki silang sosiologi
Pendekatan
: scientific learning
G. Kegiatan Pembelajaran Pertemuan ke-1 Kegiatan Pendahuluan
Deskripsi •
Salah
satu
menyiapkan
Alokasi Waktu
peserta dan
didik
memimpin
berdoa •
Peserta
didik
memberikan
salam kepada guru •
Guru
menanyakan
kesiapan
peserta didik sebelum memulai pelajaran •
Guru menanyakan kehadiran peserta didik
•
Guru menyampaikan apersepsi atau pendahuluan mengenai materi yang akan dipelajari
20 menit
Nilai Karakter Religius, disiplin, rasa ingin tahu
Sosiologi SMAN 1 Cibeber Cikotok
•
Guru menyampaikan indikator pembelajaran
dan
tujuan
pembelajaran •
Guru membagi peserta didik ke dalam lima kelompok belajar dengan
tema;
perkembangan pengertian
sejarah sosiologi,
sosiologi,
ciri-ciri
sosiologi, kegunaan sosiologi, dan objek kajian sosiologi.
Inti
Mengamati •
Kerja sama,
untuk
Disiplin, Saling
mengamati gejala-gejala sosial
Menghormati,
dalam lingkungan sekitarnya
Tanggung
Guru menumbuhkan rasa ingin
Jawab,
tahu
belajar
Demokratis. Kreatif, Percaya
memandu belajar
kelompok
mengenai
sosiologi
melalui
beberapa
contoh
kasus
mengenai gejala-gejala sosial
Menanya •
Perwakilan
kelompok
menyampaikan
pendapatnya
mengenai apa yang dipelajari dalam sosiologi •
Guru menanyakan arti sosiologi secara harfiah pada peserta didik
•
Guru menanyakan perbedaan pengetahuan
dengan
ilmu
pengetahuan pada peserta didik •
Guru
menanyakan
pengetahuan
dengan
contoh ilmu
pengetahuan pada peserta didik
Mengidentifikasikan •
Rasa Ingin Tahu,
setiap
Guru kelompok
•
85 menit
Guru
memberi
waktu
pada
peserta didik untuk memahami tema diskusi kelompok, yaitu: pengertian
sosiologi,
sejarah
perkembangan sosiologi, ciri-ciri
Diri
Sosiologi SMAN 1 Cibeber Cikotok
ilmu
sosiologi,
sosiologi,
dan
kegunaan objek
kajian
sosiologi.
Menganalisis •
Peserta didik berdiskusi dengan kelompok belajar sesuai dengan tema masing-masing
Mengkomunikasikan •
Wakil masing-masing kelompok belajar mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas kemudian ditanggapi oleh teman lainnya
Penutup
•
Peserta didik bersama guru menyimpulkan
pengertian
20 menit
Kreatif, Percaya Diri,
Menghormati,
sosiologi
Religius •
Peserta didik bersama guru menyimpulkan
sejarah
perkembangan sosiologi •
Peserta didik bersama guru mengidentifikasi ciri-ciri ilmu sosiologi
•
Guru
mengevaluasi
pemahaman
peserta
didik
untuk mengetahui ketercapaian tujuan pembelajaran dengan menggunakan lisan •
Peserta didik melakukan refleksi mengenai materi yang telah dipelajari
•
Guru memberikan tugas pada peserta didik untuk membaca dan mereview sumber belajar atau
referensi
lain
mata
pelajaran sosiologi materi objek kajian sosiologi dan kegunaan sosiologi.
Saling
Sosiologi SMAN 1 Cibeber Cikotok
•
Guru mempersilahkan peserta didik
untuk
berkemas
dan
persiapan pulang •
Salah
satu
peserta
didik
memimpin doa •
Peserta
didik
mengucapkan
salam dan bersalaman dengan guru
sembari
meninggalkan
kelas
Pertemuan ke-2 Kegiatan
Deskripsi
Aloka
Nilai Karakter
Waktu Pendahuluan
•
Salah
satu
menyiapkan
peserta dan
didik
memimpin
berdoa •
Peserta didik memberikan salam kepada guru
•
Guru
menanyakan
kesiapan
peserta didik sebelum memulai pelajaran •
Guru
menanyakan
kehadiran
peserta didik •
Guru menyampaikan apersepsi atau
pendahuluan
mengenai
materi yang akan dipelajari •
Guru menyampaikan indikator pembelajaran
dan
tujuan
pembelajaran •
Guru membagi peserta didik ke dalam kelompok kecil (teman sebangku) untuk mendiskusikan tema dari guru mengenai objek
20 menit
Religius, disiplin, rasa ingin tahu
Sosiologi SMAN 1 Cibeber Cikotok
kajian sosiologi dan kegunaan sosiologi
berdasarkan
hasil
review pertemuan minggu lalu
Inti
Mengamati •
•
85 menit
Rasa Ingin Tahu,
Guru menumbuhkan rasa ingin
Kerja sama,
tahu kelompok belajar mengenai
Disiplin, Saling
sosiologi
Menghormati,
melalui
beberapa
contoh kasus mengenai gejala-
Tanggung
gejala sosial
Jawab,
Perwakilan
kelompok
Demokratis.
kecil
menyampaikan hasil bacaan dan
Kreatif, Percaya
review mengenai objek kajian
Diri
sosiologi dan kegunaan sosiologi
Menanya Guru menanyakan maksud objek
•
kajian sosiologi beserta contohnya pada peserta didik Guru
•
menanyakan
kegunaan
sosiologi pada peserta didik
Mengidentifikasikan Guru memberi waktu pada peserta
•
didik untuk berdiskusi dengan kelompok kecil mengenai contoh dari ciri-ciri ilmu sosiologi
Menganalisis •
Peserta didik berdiskusi dengan kelompok belajar sesuai dengan tema masing-masing
Mengkomunikasikan Wakil masing-masing kelompok belajar mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas kemudian ditanggapi oleh teman lainnya
Penutup
•
Peserta
didik
menyimpulkan
bersama objek
guru kajian
sosiologi beserta contohnya
20 menit
Kreatif, Percaya Diri,
Saling
Menghormati, Religius
Sosiologi SMAN 1 Cibeber Cikotok
•
Peserta
didik
bersama
menyimpulkan
guru
kegunaan
sosiologi •
Guru
memberikan
mengenai
penguatan
kegunaan
sosiologi
dengan contoh-contoh yang ada di lapangan •
Guru mengevaluasi pemahaman peserta didik untuk mengetahui ketercapaian
tujuan
pembelajaran
dengan
menggunakan lisan •
Peserta didik melakukan refleksi mengenai
materi
yang
telah
dipelajari •
Guru
memberikan
tugas
kelompok pada peserta didik berupa TTS (Teka-Teki Silang) Sosiologi guna mengetahui sejauh mana pemahaman peserta didik •
Guru mempersilahkan peserta didik
untuk
berkemas
dan
persiapan pulang •
Salah
satu
peserta
didik
memimpin doa •
Peserta didik mengucapkan salam dan bersalaman dengan guru sembari meninggalkan kelas
Pertemuan ke-3 Kegiatan
Deskripsi
Alokasi waktu
Nilai Karakter
Sosiologi SMAN 1 Cibeber Cikotok
Pendahuluan
•
Mempersilahkan
salah
satu
20 menit
Religius, disiplin, rasa ingin tahu
peserta didik memimpin doa sebelum memulai pelajaran •
Memberikan salam
•
Menanyakan kesiapan peserta didik sebelum memulai pelajaran
•
Menanyakan kehadiran peserta didik
•
Memberikan apersepsi mengenai sistematika diskusi yang akan dilaksanakan dan memberikan gambaran materi mengenai topik diskusi
•
Menyampakan
tujuan
yang
hendak dicapai dalam pertemuan hari ini
•
Mengamati
Inti •
•
85 menit
Guru membagi peserta didik ke
Kerja sama,
dalam lima kelompok.
Disiplin, Saling
Peserta
didik
Menghormati,
instruksi
dan
mendengarkan teknis
diskusi
Jawab,
Menanya
Demokratis.
Peserta didik bertanya tentang hal
Kreatif, Percaya
yang belum jelas tentang materi
Diri
Mengidentifikasi Guru membagikan buku paket sosiologi
pada
masing-masing
kelompok •
Guru
membagikan
kertas
wordsquare sebagai bahan diskusi utama •
Tanggung
kelompok.
yang akan dipelajari •
Rasa Ingin Tahu,
Peserta
didik
diinstruksikan
mencari 10 realitas sosial dalam kotak wordsquare
Sosiologi SMAN 1 Cibeber Cikotok
•
Peserta didik menulis 10 konsep realitas sosial dalam kertas kerja kelompok
dan
memberikan
definisi beserta contohnya
Menganalisis •
Peserta
didik
mendiskusikan
kesepuluh konsep realitas sosial dengan kelompoknya, kemudian mempersiapkan dua orang sebagai juru bicara
Mengkomunikasikan •
Setelah selesai diskusi, dua orang juru bicara pada masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi kelompok
•
Guru
menjelaskan
materi
berikutnya mengenai hubungan sosiologi dengan ilmu lain Penutup
•
Peserta didik dibantu oleh guru menyimpulkan
materi
realitas
Guru
menjelaskan
tentang
pentingnya materi tersebut •
Guru menguatkan pemahaman peserta didik mengenai konsep realitas sosial
•
Guru
memberikan
mengenai
informasi
persiapan
ulangan
harian bab I untuk minggu depan •
Guru
mengkondisikan
peserta
didik untuk bersiap-siap pulang •
Guru menunjuk salah satu peserta didik untuk memimpin doa
•
Peserta didik mengucapkan salam pada guru
•
Kreatif, Percaya Diri,
Saling
Menghormati,
sosial •
20 menit
Peserta didik bersalaman dengan guru sembari keluar kelas
Religius
Sosiologi SMAN 1 Cibeber Cikotok
Pertemuan ke-4 Kegiatan Pendahuluan
Deskripsi
•
Alokasi waktu
Mempersilahkan salah satu
20 menit
Nilai Karakter Religius, disiplin, rasa ingin tahu
peserta didik memimpin doa sebelum memulai pelajaran •
Memberikan salam
•
Menanyakan kesiapan peserta didik
sebelum
memulai
pelajaran •
Menanyakan
kehadiran
peserta didik •
Memberikan
apersepsi
mengenai sistematika diskusi yang akan dilaksanakan dan memberikan gambaran materi mengenai topik diskusi •
Menyampakan tujuan yang hendak
dicapai
dalam
pertemuan hari ini •
Mengamati
Inti •
•
•
85 menit
Guru membagi peserta didik ke
Kerja sama,
dalam lima kelompok.
Disiplin, Saling
Menanya
Menghormati,
Peserta didik mendengarkan
Tanggung
instruksi dan teknis diskusi
Jawab,
kelompok.
Demokratis.
dan
bertanya
tentang materi yang belum
Kreatif, Percaya
paham
Diri
Guru membagikan buku paket sosiologi pada masing-masing kelompok
Mengidentifikasi
dan
menganalisis •
Rasa Ingin Tahu,
Peserta didik mendiskusikan contoh-contoh
10
realitas
yang
sosial
ditemukan
dalam
wordsquare,kemudian
konsep telah kertas
Sosiologi SMAN 1 Cibeber Cikotok
mempersiapkan
dua
orang
sebagai juru bicara
Mengkomunikasikan •
Setelah selesai diskusi, dua orang juru bicara pada masingmasing
kelompok
mempresentasikan hasil diskusi kelompok •
Guru
menjelaskan
berikutnya hubungan
materi mengenai
sosiologi
dengan
ilmu lain •
Kemudian guru menjelaskan materi mengenai perbedaan disiplin ilmu sosiologi dengan disiplin ilmu antropologi
Penutup
•
Peserta didik dibantu oleh
Diri,
realitas sosial dan perbedaan
Menghormati,
disiplin ilmu sosiologi dan
Religius
Guru
menjelaskan
tentang
pentingnya materi tersebut •
Guru
menguatkan
pemahaman mengenai
peserta konsep
didik realitas
sosial •
Guru memberikan informasi mengenai persiapan ulangan mid semester untuk minggu depan
•
Guru mengkondisikan peserta didik
untuk
bersiap-siap
pulang •
Guru menunjuk salah satu peserta didik untuk memimpin doa
•
Kreatif, Percaya
guru menyimpulkan materi
disiplin ilmu antropologi •
20 menit
Peserta didik mengucapkan salam pada guru
Saling
Sosiologi SMAN 1 Cibeber Cikotok
•
Peserta
didik
bersalaman
dengan guru sembari keluar kelas
H. Media dan Sumber Belajar Media: White board Kertas Word Square LCD Power Point Sumber belajar: Ruswanto. 2009. Sosiologi : SMA / MA Kelas X. Jakarta : Buku Sekolah Elektronik, Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional. Sudarmi, Sri dan W. Indriyanto. 2009. Sosiologi 1 : Untuk Kelas X SMA dan MA. Jakarta : Buku Sekolah Elektronik, Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional. Soekanto, Soerjono. 2006. Sosiologi Suatu Pengantar. Jakarta: PT Grafindo Persada. Wrahatnala, Bondet. 2009. Sosiologi 1: untuk SMA dan MA Kelas X. Jakarta : Buku Sekolah Elektronik, Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional. Waluya, Bagja. 2009. Sosiologi 1: Menyelami Fenomena Sosial di Masyarakat untuk Kelas X Sekolah Menengah Atas / Madrasah Aliyah. Jakarta : Buku Sekolah Elektronik, Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional.
I.
Penilaian Hasil Belajar Teknik: Tertulis Bentuk: Uraian Instrumen: a.
Tes Melakukan tes tertulis untuk mengetahui pemahaman peserta didik mengenai sejarah kelahiran dan perkembangan sosiologi, definisi sosiologi, ciri-ciri ilmu sosiologi, objek kajian sosiologi, kegunaan sosiologi, konsep realitas sosial, dan hubungan sosiologi dengan ilmu lain.
b.
Non-tes
Sosiologi SMAN 1 Cibeber Cikotok
1. Lembar Pengamatan Diskusi Kelompok (terlampir) 2. Lembar Pengamatan Presentasi (terlampir)
c. Tugas mandiri terstruktur Mereview materi tentang objek kajian sosiologi, kegunaan sosiologi, konsep realitas sosial, dan hubungan sosiologi dan ilmu lain. Membuat mind maping sejarah perkembangan sosiologi di eropa, amerika dan indonesia.
Cibeber, Mengetahui Kepala Sekolah
Adjang Suhardja, S. Pd NIP. 196308021987031006
Juli 2017
Guru Mata Pelajaran Sosiologi
Dani Ramdani, S. Sos NIP. 197908032010011015
Sosiologi SMAN 1 Cibeber Cikotok
Lampiran A. Evaluasi Hasil Soal Ulangan BAB I 1. Jelaskan secara singkat dua peristiwa besar yang menandai awal kelahiran Sosiologi! 2. Jelaskan maksud bahwa Sosiologi memiliki ciri empiris! 3. Sebutkan dan jelaskan dua saja konsep realitas sosial! 4. Jelaskan Sosiologi sebagai ilmu terapan! 5. Berikan pendapat saudara mengenai permasalahan sosial yang ada di Indonesia (pilih salah satu tema; kemiskinan, pengangguran, kriminalitas, ketimpangan ekonomi)!
B. Lembar pengamatan diskusi kelompok (aspek afektif) Total
ASPEK PENILAIAN No.
Nama
Keaktifan
Ketepatan
nilai
Wawasan
jawaban
Kemampuan mengemukakan pendapat
1. 2. dst
Keterangan: nilai maksimal 100 Penskoran:
Jumlah skor:
A. Tidak Baik
Skor 1
100-90 = Sangat Baik
B. Kurang Baik
Skor 2
50—60 = Cukup
C. Cukup Baik Skor 3
70-80 = Baik
30—40 = Kurang
D. Baik
Skor 4
E. Sangat Baik
Skor 5
10—20 = Sangat Kurang
C. Lembar penilaian penugasan (aspek kognitif) ASPEK PENILAIAN Ketepatan No.
Nama
materi
Kreativitas
Wawasan
Total nilai Ketepatan
mengembangkan
menjelaska
kata-kata sendiri
n hasil
dalam pembuatan
review
tugas
Sosiologi SMAN 1 Cibeber Cikotok
1. 2. Dst
Keterangan: •
Skor masing-masing aspek penilaian adalah 50, sehingga total skor adalah 200
Total nilai dihitung dari total skor dibagi 2, sehingga jumlah total nilai adalah 100
