RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SMA NEGERI 19 BANDUNG
Mata Pelajaran : Sosiologi
Kelas / Semester : XI / Semester I
Topik : Permasalahan Sosial
Alokasi Waktu : 2 X 45 menit
A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengajarkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,
peduli (gotong royong, kerja sama, toleran damai) santun, responsif,
dan proaktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam, serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, tekhnologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar dan mengkaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait pengembangan dari apa yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif serta mampu menggunakan
metode sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar
1. Menjadi manusia yang taat beragama sesuai agama yang dianutnya serta
menjadi manusia yang menghargai keberagaman agama dalam masyarakat
1. Menjadi manusia yang memiliki tanggung jawab publik dalam perbedaan
sosial
1. Menunjukkan perilaku responsif dan bertanggung jawab terhadap munculnya
permasalahan sosial dalam masyarakat
2. Menganalisis hakikat permasalahan sosial yang selalu muncul dalan
kehidupan bermasyarakat.
1. Menyajikan hasil analisis hubungan antar manusia yang dapat memunculkan
permasalahan sosial.
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
1. Menjadi manusia yang taat beragama sesuai agama yang dianutnya serta
menjadi manusia yang menghargai perbedaan agama
2.1. memiliki rasa tanggung jawab dalam perbedaan sosial
3.1. memiliki perillaku responsive dan sikap tanggung jawab terhadap
masalah sosial yang ada di masyarakat
3.2. pengetahuan:
1. menjelaskan pengertian masalah sosial
2. memahami teori-teori dalam masalah sosial
4.1. keterampilan:
1. menganalisis mengenai permasalahan sosial yang ada di lingkungan
sekitar
1. Materi Pembelajaran
1. Pengertian masalah sosial
a. Arnold rose mengatakan bahwa masalah sosial dapat didefinisikan
sebagai situasi yang telah mempengaruhi sebagian besar masyarakat
sehingga mereka percaya bahwa situasi itu adalah sebab dari
kesulitan mereka. Situasi itu dapat diubah
b. Soerjono Soekanto mengatakan bahwa masalah sosial adalah sesuatu
ketidaksesuaian antara unsur-unsur kebudayaan atau masyarakat, yang
membahayakan kehidupan kelompok sosial
1. Teori Sosiologi dalam cakupan masalah sosial
a. Teori fungsionalis
b. Teori Konflik
c. Teori Interaksi Simbolis
2. Pendekatan, Strategi, dan Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik Learning
2. Strategi : Inquiry
3. Metode Pembelajaran : Ceramah, Tanya Jawab, diskusi, AOD
3. Media, Alat, dam Sumber Pembelajaran
1. Media : PPT
2. Alat : infokus, laptop, papan tulis
3. Sumber Pembelajaran : Buku Sosiologi SMA kelas XI halaman 27-32
4. Kegiatan Pembelajaran
"Kegiatan "Deskripsi Kegiatan "Alokasi Waktu"
"Pendahuluan "Guru memberi salam dan membimbing siswa "15 MENIT "
" "untuk berdoa. " "
" "Guru mengabsen siswa dan mengondusifkan " "
" "kelas karena pembelajaran akan segera " "
" "dimulai. " "
" "Guru meminta murid untuk memungut sampah " "
" "yang masih ada di bawah meja supaya kelas" "
" "terlihat bersih " "
" "Guru menjelaskan mengenai tujuan " "
" "pembelajaran yang harus dicapai oleh " "
" "siswa " "
"Isi "Mengamati "60 MENIT "
" "Guru menampilkan gambar mengenai salah " "
" "satu masalah sosial yang ada di " "
" "masyarakat, siswa harus mengamati " "
" "Siswa diminta untuk mengamati tampilan " "
" "slide power point yang berkaitan dengan " "
" "materi masalah sosial " "
" "Menanya " "
" "Siswa memperhatikan materi pembelajaran " "
" "yang sedang dijelasan oleh guru dan siswa" "
" "bisa bertanya jika ada yang tidak " "
" "mengerti " "
" "Mengeksplorasi " "
" "Siswa diminta untuk bisa meriview " "
" "pengertian masalah sosial, macam-macam, " "
" "dan cara terbentuk sehingga pada saat " "
" "ulangan siswa bisa menjawab dengan tepat " "
" "Guru menggali pemahaman siswa lewat " "
" "pertanyaan-pertanyaan yang dilontarkan " "
" "pada saat pemberian materi berlangsung " "
" "Mengasosiasikan " "
" "Guru meminta siswa untuk duduk melingkar " "
" "dan setiap siswa harus memiliki satu " "
" "pertanyaan yang nantinya akan ditujukan " "
" "kepada siswa lain " "
" "Mengkomunikasikan " "
" "Siswa harus bisa menjawab dengan baik dan" "
" "ditambah argumen tepat mengenai " "
" "pertanyaan yang dilontarkan oleh siswa " "
" "lain " "
" "Guru memberikan kesempatan kepada siswa " "
" "untuk bertanya dan menjelaskan tentang " "
" "hal-hal yang belum dimengerti.. " "
"Penutup "Guru bersama siswa menyimpulkan mengenai "15 Menit "
" "masalah sosial yang telah didiskusikan " "
" "bersama di dalam kelas. " "
" "Guru memberikan kesempatan kepada siswa " "
" "untuk bertanya. " "
" "Guru mengakhiri kelas dengan salam " "
5. Penilaian
1. Penilaian Individu
"Nama "Aspek penilaian "Jumlah "nilai"
"Siswa" "Skor " "
" "Keaktifa"Keseriusan "Komunikasi"Pemahaman " " "
" "n "dalam " "Materi " " "
" " "pembelajara" " " " "
" " "n " " " " "
" " " "
"Keaktifan "4 "Sangat aktif dalam menanggapi bahasan diskusi "
" " "yang dipresentasikan "
" "3 "Sesekali menanggapi (lebih dari 3x) dalam "
" " "diskusi "
" "2 "Kurang aktif (kurang dari 3x) menanggapi "
" "1 "Tidak menanggapi sama sekali "
"Keseriusan dalam "4 "Siswa sangat serius dalam pembelajaran "
"pembelajaran " " "
" "3 "Siswa cukup serius dalam pembelajaran "
" "2 "Siswa cukup serius tetapi terkdang sering "
" " "bercanda dalam pembelajaran "
" "1 "Siswa kurang serius dan banyak bercanda "
"Komunikasi "4 "Ketepatan penggunaan kata, sistematika "
" " "komunikasinya lancar "
" "3 "Penggunaan kata benar dan mudah dipahami, "
" " "intonasinya datar "
" "2 "Menggunakan bahasa prokem dan kurang dapat "
" " "dipahami "
" "1 "Sistem komunikasi yang berbetel-tele sehingga "
" " "susah untuk dipahami "
"Pemahaman Materi "4 "Sistematika berpikir sesuai dengan materi dan "
" " "tidak melihat teks "
" "3 "Sistematika berpikir sesuai dg materi tetapi "
" " "sesekali masih melihat teks "
" "2 "Sistematika berpikir kurang sesuai dg materi "
" " "dan menjelaskan dengan Terpatah-patah sehingga "
" " "kurang dapat dipahami "
" "1 "Sistematika berpikir tidak sesuai dengan materi"
" " "dan melihat teks secara terus-menerus "
2. Penilaian Kelompok
"Kelompok "Kriteria Penilaian "Jumlah "Nilai "
" " "Skor " "
" "Kerja "Kekompakan "Tanggung"wawasan " " "
" "sama " "jawab " " " "
" " " "
"Tanggung "4 "Kelompok sangat bertanggung jawab dan antusias "
"jawab " "tinggi "
" "3 "Kelompok bertanggung jawab dan cukup antusias "
" "2 "Kelompok kurang bertanggung jawab dan kurang "
" " "antusias "
" "1 "Kelompok tidak bertanggung jawab dan tidak antusias "
"Kerjasama "4 "Semua anggota kelompok bekerjasama dengan sangat "
" " "baik "
" "3 "Semua anggota bekerjasama cukup baik "
" "2 "Hanya beberapa anggota kelompok yang bekerjasama "
" " "dengan baik "
" "1 "Semua anggota kelompok tidak dapat bekerjasama "
" " "dengan baik "
"Kekompakan "4 "Semua anggota kelompok sangat kompak dalam "
" " "berpartisipasi "
" "3 "Semua anggota kelompok cukup kompak dalam "
" " "berpartisipasi "
" "2 "Hanya beberapa anggota saja yang aktif dalam diskusi"
" " "kelompok "
" "1 "Hanya satu orang yang aktif dalam diskusi kelompok "
"Wawasan "4 "Semua anggota kelompok memiliki wawasan yang luas "
" " "dan mendalam memecahkan masalah "
" "3 "Semua anggota kelompok cukup memiliki wawasan yang "
" " "luas dan mendalam memecahkan masalah "
" "2 "Hanya sebagian anggota kelompok memiliki wawasan "
" " "yang luas dan mendalam memecahkan masalah "
" "1 "Kelompok dianggap sangat kurang memiliki wawasan "
" " "dalam memecahkan masalah "
"Jumlah skor maksimal : 16 "
3. Penilaian Sikap
"No "Nama "S i k a p " "
" " " " "
" " " " "
" " " "Ket. "
" " "Semangat Belajar "
"Semangat "A "Selalu bersemangat dalam belajar – Sudah konsisten "
"belajar "B "Sering menunjukkan semangat belajar – Mulai konsisten "
" "C "Kadang-kadang menunjukkan semangat dalam belajar – Belum "
" "D "konsisten "
" " "Tidak pernah bersemangat dalam belajar – Tidak konsisten "
"Kerajinan "A "Selalu rajin dalam mengerjakan tugas, tidak ada satu pun "
" " "tugas yang tidak dikerjakan "
" "B "Rajin dalam mengerjakan tugas, hanya sekali tidak "
" "C "mengerjakan tugas "
" "D "Cukup rajin mengerjakan tugas, lebih dari 2x tidak "
" " "mengerjakan tugas "
" " "Tidak pernah mengerjakan tugas "
"Penampilan "A "Selalu rapi dalam berpenampilan "
" "B "Sering rapi dalam berpenampilan "
" "C "Kadang-kadang rapi dalam berpenampilan "
" "D "Tidak pernah bernampilan rapi "
"Kedisiplina"A "Siswa mentaati semua peraturan sekolah tanpa disuruh oleh"
"n "B "guru "
" "C "Siswa mentaati semua peraturan sekolah dan harus disuruh "
" "D "oleh guru "
" " "Siswa kurang mentaati peraturan sekolah dan harus disuruh"
" " "oleh guru "
" " "Siswa tidak mentaati semua peraturan sekolah dan harus "
" " "disuruh oleh guru "
"Tangggung "A "Siswa selalu bertanggung jawab dengan semua tugas yang "
"jawab " "menjadi kewajibannya tanpa pengawasan "
" "B "Siswa selalu bertanggung jawab dengan semua tugas yang "
" " "menjadi kewajibannya dengan pengawasan dari guru "
" "C "Siswa kadang-kadang bertanggung jawab dengan tugas yang "
" " "menjadi kewajibannya walau dalam pengawasan guru "
" "D "Siswa tidak bertanggung jawab dengan tugas yang menjadi "
" " "kewajibannya "
"Ketekunan "A "Siswa tekun dan rajin dalam belajar "
"belajar "B "Siswa tekun tapi tidak rajin dalam belajar "
" "C "Siswa kurang tekun dan rajin dalam belajar "
" "D "Siswa tidak tekun dan tidak rajin dalam belajar "
"Hormat pada"A "Siswa menghormati guru di dalam dan di luar kelas "
"Guru "B "Siswa menghormati guru hanya di dalam kelas "
" "C "Siswa kurang menghormati guru baik di dalam maupun diluar"
" "D "kelas "
" " "Siswa tidak menghormati guru baik di dalam maupun diluar "
" " "kelas "
"Mengetahui, " "Bandung, 26 Agustus 2015 "
"Kepala Sekolah " "Guru Mata pelajaran Sosiologi "
" " " "
" " " "
-----------------------
kriteria nilai:
A = 100 – 80 : baik sekali
B = 79 – 70 : baik
C = 69 – 60 : cukup
D = 59 – 50 : kurang
Nilai = x 100
kriteria nilai:
A = 100 – 80 : baik sekali
B = 79 – 70 : baik
C = 69 – 60 : cukup
D = 59 – 50 : kurang
Nilai = x 100
