Activitate civică
VOTEZ, DECI EXIST!
Scenariu didactic
Subiectul: VOTEZ, DECI EXIST! TIPUL/ CATEGORIA TIP DE ACTIVITATE: ită "#$a %e #$&a'i(a$e poate selectată n func!ie de grupul-!intă ": lec!ie de educa!ie civică oră de dirigen!ie ședin!ă cu părin!ii training pentru cadrele didactice training pentru cetă!eni etc. DURATA: o DURATA: o oră #academică$astronomică% #academică$astronomică% CO)P CO)PET ETE* E*+A: +A: &mplic &mplicar area ea activă activă a cetă!e cetă!enil nilor or #n speci special al a tiner tinerilo ilor% r% n conducerea statului prin intermediul aleșilor publici.
STRATEGIA DIDACTIC. )ec!ia civică are rolul unei discu!ii constructive, ind organi(ată pe te*nici de discu!ie discu!ie și de(batar de(batare. e. Activit Activitatea atea centrală centrală o constitu constituie ie te*nica te*nica Cafenele de discuții și Dezbaterea publică a moțiunii.
0 Re1u$1e Re1u$1e 2$#ce%u$a 2$#ce%u$ale le +istem metod metodolo ologi gic: c: asalt asaltul ul de idei, idei, conve convers rsai aia a euris euristic tică, ă, epu epuner nerea, ea, - +istem eplicaia, de(baterea academică, feed-bac-ul, - /orme de organi(are: frontal, individual, n grup. 0. Re1u$1e ate$iale: resurse ate$iale: resurse informa!ionale, tablă, șe. )#%alită tă3i 3i %e evalua evalua$e $e:: obser 1. )#%ali observa vaia ia sistem sistemică ică,, evalua evaluare re orală, orală, apreci aprecieri eri verbale, șa arbitrului, autoevaluare. 2. Re1u$ e1u$1e 1e ua ua'e: 'e: elevi elevi,, părin! părin!i, i, cadre cadre didac didactic tice, e, cadre cadre manage manageri riale ale,, personal nedidactic. *#tă: )ec!ia poate o activitate interactivă cu cetă!enii din localitate. Re1u$1e bibli#&$a4ce: ". Constitu Constitu!ia !ia 3. Moldova, Moldova, C*ișinău, C*ișinău, 04"0 #cu modicările modicările introdus introduse e prin
DES".5URAREA ACTIVIT.+II )#e'tele i'1t$ui$ii 6ti27 I0 EVOCAREA #> min.%
Activitatea 2$#8e1#$ului/#%e$at#$ului )
•
Activitatea elevil#$/2a$tici2a'9il#$
Descriu imaginea după algoritmul Ce vede!i pe prim plan, pe plan secundar Ce este n st6nga$n dreapta$n sus și nu se vede Cine crede!i că fotograa(ă Ce a fost un minut n urmă aici Ce va peste "4 minute, dar peste un an Asocia!i imaginea cu o realitate n care trăim. <plica!i succint. Ar putea imaginea dată să se asocie(e cu la Alegerile$;otarea
Ce idei apar pronunțarea îmbinaților de cuv cuvinte: %$e2tu %$e2tull la
v#t, v#t, 2a$t 2a$tic ici2 i2a$ a$ea ea la +criu cuvintele, desenele ale&e$i, %at#$ie scrise pe foi!e ade(ive. cetă9e'ea1că cetă9e'ea1că <pun toate ideile care sunt Scrieți cuvinte sau scrise pe tablă sau pe un repr repre ezen zentați tați prin rin des desen poster. ideea.
Anali(a Anali(a și generali(a generali(area rea ideilor comune. +unt adresate c6teva ntrebări •
)et#%e "#$e %e )#%alită3i i #$&a'i(a$ %e 2$#ce%e e evalua$e e /rontal Aprecieri verbale
Erainstormin g scris$oral
Asalt de idei
pentru activi(area poten!ialului +e colectea(ă toate ideile creativ al participan!ilor și scrise individual pe șe. +e pentru identicarea nivelului de acroșea(ă la tablă. pregătire pregătire al participan!ilor participan!ilor pentru n!elegerea subiectului discutat: Anunțarea și 'otea(ă tema leciei, ascultă analiza obiectivelor +unt pre(entate subiec!ilor 9i reformulea(ă obiectivele operaționale #0 nvă!ării tema leciei leciei 9i sunt opera!ionale pe interesul lor, min.% preci(ate obiectivele dacă este ca(ul. opera!ionale ale activită!ii. II0 REALIZAREA A0 Ca8e'ele %e %i1cu9ii +e aleg SE*SULUI aleg 1 volu volunt ntar ari, i, ei vor vor #14 min% ga(dele cafenelei. +e distribuie distribuie participan participan!ii, !ii, prin numărare de la " la 1 n 1 ec*ipe. )a ecare cafenea, participan!ii se vor deplasa pe r6nd, unde vor vor compl mpleta eta pe pe pos poste terr răspu spunsu nsul la urm următo ătoarel arele e ntrebări: Cafeneaua 1. De ce sunt organizate alegerile Cafeneaua 2. Cum credeți! în funcțiile de stat persoanele ar trebui numite sau alese Cafeneaua 3. ;otul este un drept sau o datorie Gazda va Gazda va oferi completa răspunsurile participanților în baza înformației din ane"a #. $rezentarea posterelor și generalizarea ideilor. ideilor.
+unt acceptate toate ideile, apoi sunt anali(ate. Adresea(ă ntrebări de n!elegere, ind anali(ată și nr. 2. informa!ia din Anexa nr.
<punere a
Ca8e'el e %e %i1cu9ii
/rontal
-
0 De(bate$ea 2ublică a #9iu'ii +unt eplicate succint regulile unei de(bateri publice a mo!iunii: FVotul obliatoriu trebuie introdus!.
III0 RE"LEC+IE
Distribuie participan!ii n două ec*ipe aranjate aranjate fa!ă n fa!ă: una - armatoare, iar cealaltă negatoare.
Moderatorul face un discurs de totali(are despre importan!a participării la vot cu titlul %otez! deci e"ist H. H. ; 2a
+e discută n grupuri și Completar formulea(ă argumente pro sau De(bater Pe ec*ipe ea șei contra, sus!inute de eemple ea arbitrului. concrete. concrete. +unt ascultate pe academic Ascultarea r6nd argumentele ec*ipei ă activă armatoare, apoi a celei negatoare. +e adresea(ă ntrebări ec*ipei oponente. Anexa nr. 3
Ascultă anali(a jocului de de(bateri, efectuată de către arbitru și adresea(ă ntrebări de n!elegere, dacă e ca(ul doar după ce sunt pre(entate conclu(iile arbitrului.
Anali(a comparati vă Conversai a euristică
;i(ionarea ;i(ionarea lmule!ului %otul tău contează
Participan!ii Participan!ii completea(ă independent Iurnalul triplu. ; 2a
;ideo %otul tău contează
Iurnalul triplu
;otea(ă cu pașii
/rontal
eercitarea dreptului la vot.
+e adresate ntrebări cu referire la con!inutul subiectului.
Consolidarea materiei Debrifarea activității
Plu1
&nforma!ie nouă, acceptată
G$a4cul activită9ii Ane"a '. )i'u1
&nforma!ie necunoscută , dar acceptată. 1au &nforma!ie neclară
IV0 IV0 EXTI EXTI*DE *DERE RE
Util
Ce voi folosi imediat din această lec!ie
a7 Sa$ci Sa$ci'i 'i %e %e 1cu$ 1cu$tă tă %u$ată %u$ată:: Discuta!i cu părin!ii, rudele apropiate cu referire la necesitatea participării cetă!enilor la alegeri și eprimarea opiniei prin intermediul votului. b7 Sa$ci'i %e % e lu'&ă %u$ată: %u$at ă: - 3eali(area n grup a unui pliant cu genericul: (%otez! deci -
e"ist).
Adresea(ă ntrebări reciproce <erciiul formatorului formatorului sau participan!ilor ntrebări.
+criu c6te un cuv6nt pentru ecare coloană. Completea(ă independent, apoi pre(intă frontal, coment6nd succint ideile.
+unt ateni la cerinele pre(entate. /ac noti!e și adresea(ă ntrebări de n!elegere, dacă e ca(ul. ca(ul.
Bracul activită!ii
/rontal
Aprecieri verbale
/rontal
<punere /rontal, Autoevalu a &ndividual are Jn grup
Anexa nr. nr. 1. 'ectura imainii imainii
LECTURA I)AGI*II Ce vede!i pe prim plan, pe plan secundar Ce este n st6nga$n dreapta$n sus și nu se vede Cine crede!i că fotograa(ă Ce a fost un minut n urmă aici Ce va peste "4 minute, dar peste un an Asocia!i imaginea cu o realitate n care trăim. <plica!i succint. Ar putea imaginea dată să se asocie(e cu
Ale&e$ile i v#tul
Anexa nr. nr. 2. "I=A GAZDEI
Aleerile K selectarea persoanelor, partidelor ce urmea(ă să facă parte
din conducerea ării. +e reali(ea(ă prin vot. +istemul alegerilor permite:
- e"primarea voin*ei politice a poporului - sc+imbarea puterii în mod pa,nic - controlul cetă*enilor asupra puterii ,i participarea acestora la putere.
V#tul 'u a 8#1t >'t#t%eau'a cu a%eva$at u'ive$1al: 8eeile, 2#2ula3ia %e cul#a$e i u'e#$i cei cu ve'itu$i #%e1te au 8#1t ece2ta3i %e la v#t0 Jn (ilele nostre dreptul la vot aparine tuturor. P$eve%e$ile C#'1titu3iei 2$ivi'% %$e2tul la v#t: ". Au dr drept ept să vot vote( e(e: e: to toii cetă cetăe eni niii car care au m mpl plin init it "L "L ani ani p6nă p6nă n n (iua (iua alegerilor. 0. ;otul otul este este:: lib liber er,, uni unive vers rsal al,, dir direc ect, t, secr secret et.. 1. Pot ale9 ale9ii toi toi cet cetă ăen eniiii cu cu drep dreptt de vot vot dacă dacă cor cores espu pund nd cer cerin in!e !elo lorr prevă(ute de lege.
Cafeneaua 1
De ce 1u't #$&a'i(ate ale&e$ile?
Cafeneaua 2
Cu c$e%e9i, >' 8u'c9iile %e 1tat 2e$1#a'ele a$ t$ebui 'uite 1au ale1e?
Cafeneaua 3
V#tul e1te u' %$e2t 1au # %at#$ie?
Anexa nr. nr. 3. DEZATERE ACADE)IC.
-oțiunea
;@) E)&BA@3& @3
EC@IPA A
DA,, ;@) DA
E)&BA@3& @3
;@) E)&BA@3& *U @3
De"ni(ii)
v#t K v#t K eprimare a opiniei cetăenilor unei ări n legătură cu alegerea repre(entanilor n funciile de conducere. conducere. #bli&at#$iu K practică prin care cetăenilor li se cere să participe activ la alegeri, - v#t #bli&at#$iu urm6nd ca numele să le e șters de pe listele de vot. Jn ca(ul n care cetăenii refu(ă să meargă la vot fără un motiv ntemeiat, ei sunt pasibili de pedepse cu amen(i sau serviciu n folosul comunităii. A$&ue'te PRO A$&ue'te CO*TRA Sc#2: Cetățenii ar trebui implicați Sc#2: Cetățenii ar trebui să -
cu mai multă insistență *n demonstreze demonstreze o con#tiin con#tiință ță *naltă prin treburile statului. participarea liberă la +ot *n condițiile Arumentul 1) )egitimitatea unei societăți democratice.
unui guvern ales n mod democratic Arumentul 1) )egi crește odată cu procentul din )egiti timi mita tate tea a nu e populaie care a participat la vot. Jn dată de numărul celor care merg la vot. Australia pre(ena la vot a fost +A și Marea Eritanie sunt printre cele mai constant peste L4N, n vreme ce n 3. vec*i ec*i dem emoc ocrraii ii din lum lume și cu toat toate e Moldo oldova va,, 3om6 m6n nia, ia, +A și Mar Marea acestea ratele de pre(enă la vot n ultimii Eritanie aceasta a scă(ut n ultimii ani ani au Guctuat ntre >4 și 84N. Oările cu p6nă la >"N. regimuri totalitare au avut aproape Arumentul 2) ;otul poate avea ntotdeauna ntotdeauna rate de pre(enă la vot ce o funcie educativă și de atingeau =4N și c*iar mai mult, lucru care responsabili(are. Pe de o parte, dacă nsă nu era un indicator nici al cetăenii sunt obligai să vote(e, ei vor repre epre(e (ent ntat ativ ivit ită ăii ii celo celorr aleș aleși, i, și nici nici al mo moti tiva vai să se int interes erese( e(e e și să indicelui de democraie al respectivei respectivei ări. Arumentul 2) &deea de vot, și citeas citească că despr despre e candid candidai ai și partid partide e politice pentru a lua deci(ia cea mai implicit cea de alegere, nu poate asociată bună #din moment ce oricum trebuie cu cea cea de obli obliga gati tivi vita tate te.. ;otul otul este este un
să ia o deci(ie%.
Arumentul 3) Posibilitatea de a
vota prin intermediul unui sistem bine pus la punct de urne mobile, sau prin inter intermed mediul iul &nter &nternet netulu uluii n anumi anumite te situaii, reduce la minim timpul alocat votări votăriii sau discon disconfor fortul tul provo provocat cat de părăsi părăsire rea a casei$ casei$loc loculu uluii de muncă. muncă. Jn acest contet nu eistă nici un motiv legat legat de temeiu temeiuri ri practi practice ce #dista #distana na p6nă la locul de votare, vremea nefa nefavo vora rabi bilă lă,, obli obliga gai iii la locu locull de muncă% pentru care cineva ar putea să refu(e să vote(e.
drept drept,, care care trebu trebuie ie nele neless și apreci apreciat at ca atar atare e de cetă cetăe eni ni.. A-l tran transf sfor orma ma ntr ntr-o -o obligaie poate afecta educaia politică și interesul interesul politic al potenialilor alegători. Arumentul 3) Mai Mai mult mult,, o posi posibi bilă lă consecină negativă a votului obligatoriu l con consti stituie tuie rata ata foa foarte mare are de votu voturri alea aleato tori rii. i. Aleg Alegăt ător orii ii car care sunt sunt for fora aii să vote vote(e (e pot pot să alea aleagă gă la nt6 nt6mp mpla larre un candidat de pe listă. Cei care nu manifestau un interes special c6nd votul era opional nu și și vor sc* sc*imba mba atitu titud dine inea ca prin rin minune. )egea pedepsește doar absena de la vot, nu și comportamentul civic ires irespo pons nsab abil il.. )egit egitim imit itat atea ea proc proces esul ului ui elec electo tora rall ar pute putea a astf astfel el foar foarte te grav grav afectată. Arumentul %) Absena la vot este n ea nsăș săși o decl declar ara aie ie poli olitică tică foa foarte rte puternică. Aceasta semnalea(ă o scădere a interesului pentru scen cena politică și nece necesi sita tate tea a unor unor sc*i sc*imb mbăr ării im imed edia iate te.. Polit olitic icie ieni niii nu ar ma maii avea avea un feed feedba bac c corect corect cu privir privire e la atitud atitudine inea a popula populaie ieii faă de ac!iunile lor și ar deveni mai pu!in aten!i la nevoie alegătorilor.
Anexa nr. nr. %. ,i#a arbitrului Jn ceea ce privește arbitrajul unei runde de de(batere, arbitrul trebuie trebuie să cunoască faptul că...
Anexa nr. nr. - rei rei pa#i importanți importanți
Plu1 &nforma!ie nouă, acceptată
)i'u1 &nforma!ie necunoscută, necunoscută, dar acceptată. 1au &nforma!ie &nforma!ie neclară
Anexa nr. nr. / Gra"cul acti+ității
Util
Ce voi folosi imediat din această lec!ie
