Institución Educativa Privada
“Santa Rita De Jesús”
PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL DEL ÁREA DE MATEMÁTICA
El Porvenir
I. INFORMACIÓN GENERAL:
II.
1.1 Institución Educativa
:
”Santa Rita de Jesús”
1.2. Nivel y modalidad
:
Secundaria de menores
1.3. Área
:
Matemática
1.4. Grado y sección
:
2do A y B,
1.5. Sub Área
:
Aritmética
1.6. Horas semanales
:
4 horas semanales
1.7. Director
:
Carranza Cruz, Ángel Rafael
1.8 Docente responsable
:
González García, Horacio
1.9. Año lectivo
:
2013
FUNDAMENTACIÓN COGNITIVA – AFECTIVO – ACTITUDINAL DEL ÁREA El área de Matemática esta orientada hacia el desarrollo de los temas de Aritmética para llegar a la generalización del concepto llegando ha la definición de generalizada de los temas tratados, con la finalidad de que el alumno pueda apreciar la importancia de lo que va ha aprender y la aplicación que le pueden dar en su vida cotidiana, así mismo esté en condición de afrontar un examen de admisión y eventos competitivos Las capacidades explicitadas para cada grado involucran los procesos transversales de Razonamiento y demostración, Comunicación matemática y Resolución de problemas, siendo este último el proceso a partir del cual se formulan las competencias del área en los tres niveles.
III.
COMPETENCIAS POR CICLO ORGANIZADORES
NÚMERO, RELACIONES Y FUNCIONES
GEOMETRÍA Y MEDICIÓN
ESTADÍSTICA Y PROBABILIDAD
COMPETENCIAS DE CICLO VII Resuelve problemas de programación lineal y funciones; argumenta y comunica los procesos de solución y resultados utilizando lenguaje matemático. Resuelve problemas que requieren de razones trigonométricas, superficies de revolución y elementos de Geometría Analítica; argumenta y comunica los procesos de solución y resultados utilizando lenguaje matemático. Resuelve problemas de traducción simple y compleja que requieren el cálculo de probabilidad condicional y recursividad; argumenta y comunica los procesos de solución y resultados utilizando lenguaje matemático.
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IV.
DENOMINACIÓN DE UNIDADES Y TEMAS TRANSVERSALES
BIMES TRE
I
II
III
IV
V.
TITULO DE BIMESTRE
Aprendiendo a vivir juntos
Conociendo y valorando nuestro patrimonio natural, histórico y cultural
La familia es el principal pilar de la sociedad
Valorando el deporte y alimentación como un derecho social
TITULO DE LA UNIDAD Operando con el conjunto de los Números Racionales I Operando con el conjunto de los Números Racionales II Operando con el conjunto de los números racionales III Operando con decimales I Operando con decimales II Conjunto de los números irracionalesIntroducción a los números reales
TIPO DE UNIDAD
Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía
Del 04 de marzo Al 11 de mayo .
Educación para la gestión de riesgo y la conciencia ambiental
Del 20 de mayo al 26 de julio
Educación en valores o formación ética
Del 5 de agosto al 4 de octubre
UA
UA
UA UA
UA
UA
CUADRO DE VALORES Y ACTITUDES
FECHA
UA
Conjunto de los números reales I Sistema de Numeración
TEMA TRANSVERSAL
UA
Educación para la salud, equidad de género y para los derechos humanos
Del 14 de octubre Al 20 de diciembre
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“Santa Rita De Jesús” El Porvenir BIME VALORES STRE I
II
III
Tolerancia – disciplina
Identidad y Responsabilid ad
Amor – solidaridad
ACTITUDES
COMPORTAMIENTO
disposición. de escuchar en la tolerancia Reacciona positivamente ante los obstáculos Culmina las tareas emprendidas. Respeta los puntos de vista diferentes Aprovecha los errores para mejorar su trabajo. contribuye con el cuidado del ambiente y la higiene en la I. E
Sigue las indicaciones de su profesor en la ejecución de actividades
Valora lo nuestro y se reconoce como parte de él. Cumple y respeta las normas de convivencia. Cumple con las tareas en la fecha acordada. Acepta las correcciones en su conducta. Demuestra curiosidad en las prácticas de campo. Participa en los trabajos de investigación de manera creativa.
Se identifica con lo nuestro. Perseverancia en la tarea. Sigue las indicaciones establecidas por el profesor en las actividades. Participa en forma permanente y autónoma. Se esfuerza por superar errores en la ejecución de tareas. Cumple con las tareas académicas encomendadas.
Disposición emprendedora. Perseverancia en la tarea Expresa sus ideas sin agredir a los demás contribuye con la conservación higiene del aula.
e
Participa en actividades conjuntas Participa en campañas a favor de la conservación del ambiente. Muestra una disposición cooperativa y democrática. Realiza con orden las tareas encomendadas Colabora con sus compañeros para resolver problemas comunes. Demuestra iniciativa en el trabajo en equipo.
Disposición cooperativa y democrática en actividades a nivel de aula y de la IE. Aporta sus destrezas para Conseguir un bien común. Demuestra una actitud amical en todo momento. Es solidario con el compañero que lo necesita.
Respeto Concertación IV
Respeto a las normas de convivencia en el aula. Respeta los puntos de vista diferentes Valora los aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso formativo. Participa en los trabajos de investigación de manera creativa. Muestra iniciativa e interés en los trabajos de investigación. Contribuye con la conservación del orden e higiene del aula, de su institución educativa y localidad.
Cumple con las normas convivencia establecidas
de
Pide la palabra para expresar sus ideas. Cuida su medio ambiente arrojando Desperdicios Disposición democrática.
cooperativa
no
y
Expresa sus ideas sin Agredir a los demás. Realiza investigaciones a favor del ambiente.
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VI. CARTEL DE CAPACIDADES DEL ÁREA Capacidad del área
Razonamiento demostración
y
Capacidades especificas Crear Formula
Identificar Reconocer Analizar Imaginar
Comunicación matemática
Reconocer Comparar Planificar Argumenta
Resolución de problemas
Organizar Sintetizar Comprender
Juzga Valorar Proponer Elabora Soluciona Formula
VII. MÉTODOS Y ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE 7.1 Métodos: - Pedagógicos: Alineamiento constructivo Método basado en la resolución de problemas ABP Método basado en la investigación ABI -
Científicos o Experimental o Hipotético deductivo
7.2 Estrategias - Estrategias metacognitivas: o Planificación o Monitoreo o Solución de problemas o Evaluación -
Estrategias cognitivas: o Propio de matemáticas
7.3 Técnicas de enseñanza - Exposición - Simposio
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Panel Conferencia Riesgo Foro Lluvia de ideas Discusión Investigación Phillips 66 Sociodrama Mesa redonda Otras
VIII. MEDIOS Y MATERIALES: - Libros - Cañón multimedia - Videos - Láminas didácticas - Plumones - Papelógrafo - Computadora - Útiles de escritorio: cartulinas, papel bond, plumones, etc. - Módulos didácticos - Maquetas - Fotografías - Otros. IX. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN 1) La evaluación será permanente e integral. 2) Las competencias y actitudes en el área constituyen los criterios de evaluación. 3) La evaluación de los criterios, capacidades y actitudes se realizaran mediante indicadores de aprendizaje. 4) La evaluación se realizará considerando los siguientes criterios de evaluación: •
Comunicación matemática
•
Razonamiento y demostración
•
Resolución de problemas
5) Por cada criterio se formularán indicadores de evaluación a partir de las capacidades del grado. Capacidades especificas
Forma de evidencia
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“Santa Rita De Jesús” El Porvenir IDENTIFICA RECONOCE DISCRIMINAR
El estudiante identifica cuando señala algo, hace marcas, subraya, resalta expresiones, hace listas, registra lo que observa, etc. El estudiante discrimina cuando elabora cuadros de doble entrada, explica diferencias, elige algo sustancial de un conjunto de elementos.
COMPARAR
El estudiante compara cuando encuentra elementos comunes o aspectos distintos entre los fenómenos que observa, hace cuadros comparativos, paralelos.
ORGANIZAR
El estudiante organiza cuando diagrama, elabora mapas conceptuales, redes semánticas, esquemas, cuadros sinópticos, coloca cada cosa en su lugar
ANALIZAR
JUZGAR
El estudiante analiza cuando identifica los hechos principales de un acontecimiento histórico, establece relaciones entre ellos, determina sus causas y consecuencias y las explica en función del todo. El estudiante enjuicia cuando emite una apreciación personal, hace comentarios, platea argumentos a favor o en contra, expresa puntos de vista.
ARGUMENTAR
El estudiante argumenta cuando sustenta con fundamentos determinados temas o puntos de vista en una exposición, discusión, alegato, etc.
ELABORAR
El estudiante realiza cuando lleva a cabo un procedimiento para la producción de un bien, un movimiento físico, un paso de una danza, etc.
SINTETIZAR
El estudiante sintetiza cuando formula conclusiones expresa principios, hace resúmenes, formula hipótesis, etc.
PLANIFICAR
El estudiante planifica cuando formula un conjunto de acciones para cumplir con un objetivo, prevé lo que realizará en un tiempo determinado, elabora su plan de vida, hace bosquejos, elabora proyectos.
CREAR IMAGINAR
El estudiante crea cuando propone formas de solución, produce textos originales, encuentra formas diferentes de uso, da valor agregado a las cosas.
COMPRENDE
El alumno comprende cuando puede transferir el conocimiento a otras situaciones, puede con él generalizar, encontrar ejemplos, dar explicaciones, etc.
FORMULA SOLUCIONA
El estudiante elabora hipótesis, platea problemas, propone ejemplos, planeta preguntas que exigen reflexionar, etc.
VALORAR
El estudiante se da cuenta de la importancia de algo o alguien,
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“Santa Rita De Jesús” El Porvenir reconociendo su necesidad y utilidad.
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“Santa Rita De Jesús” El Porvenir X: CARTEL DE CONTENIDOS
UNIDAD DIDÁCTICA (NOMBRE DE LA CAPACIDADES Institución Educativa PrivadaDE ÁREA UNIDAD)
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I Operando con el conjunto de los Números Racionales I
El Porvenir CAPACIDAD DEL ÁREA 1 RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACION. - Analiza e identifica las definiciones y propiedades con respecto a Q CAPACIDAD DEL ÁREA 2 COMUNICACION MATEMATICA - Lee e interpreta información presentada para la comprensión de los números en Q
II Operando con el conjunto de los Números Racionales II
TEMA TRANSVERSAL
CAPACIDAD DEL ÁREA 3 RESOLUCION DE PROBLEMAS -Resuelve problemas con operaciones básicas en Q. .CAPACIDAD DEL ÁREA 1 RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACION. - Identifica y propone para ejemplos de división y multiplicación en Q.
CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS Y/O CONTEXTUALIZADO 1.1 Adición en Q 1.2 Sustracción en Q 1.3 Operaciones combinadas en Q 1.4 Multiplicación en Q 1.5 Operaciones combinadas en Q
ACTITUD ANTE E LA UNI
Muestra iniciativ los trabajos de i Es responsable a las tareas en f valora el uso matemático. valora los desarrollados e parte de su proc
Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía
2.1 División en Q 2.2 Multiplicación y división en Q 2.3 Operaciones Combinadas
CAPACIDAD DEL ÁREA 2 COMUNICACION MATEMATICA -Propone algunas formas de plantear las operaciones.
Valora el orde individual y grup Participa en l investigación creativa. Muestra iniciativ los trabajos de i Participa en a desarrollo del te
CAPACIDAD DEL ÁREA 3 RESOLUCION DE PROBLEMAS -Soluciona y resuelve los ejercicios. III Operando con el conjunto de los números racionales III
IV Operando con decimales I
CAPACIDAD DEL ÁREA 1 RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACION. -Analiza las definiciones comparativas en Q. CAPACIDAD DEL ÁREA 2 COMUNICACION MATEMATICA -Propone algunos métodos ya estudiados y los relaciona en Q.
Educación para la gestión de riesgo y la conciencia ambiental
3.1 Potenciación en Q 3.2 Radicación en Q 3.3 Operaciones combinadas
CAPACIDAD DEL ÁREA 3 RESOLUCION DE PROBLEMAS -Aplica y soluciona mediante métodos y definiciones los problemas en Q. CAPACIDAD DEL ÁREA 1 RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACION. -Analiza y elabora los números decimales y su representación. CAPACIDAD DEL ÁREA 2 COMUNICACION MATEMATICA -Comprende y comunica las diferencias entre números
4.1 Generatriz de los números decimales 4.2 Adición y sustracción con decimales 4.3 Multiplicación y división con decimales
Muestra iniciativ los trabajos de i valora los desarrollados e parte de su proc Se muestra tole opiniones para problemas. Analiza las form que se pueden t
Demuestra cur prácticas. Valora el orde individual y grup Muestra iniciativ los trabajos de i propone alterna frente a un prob
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“Santa Rita De Jesús” El Porvenir XI. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS: -
DEL DOCENTE Manual del Docente Colección Innova – Editorial Santillana Ediciones Cuzcano Ediciones Corefo para el docente
-
PARA EL ALUMNO Manuel Coveñas Naquiche Santillana Ediciones Corefo para el alumno.
XII LINKOGRAFÍA -www.sectormatematica.cl -http://interactiva.matem.unam.mx -www.matemalia.tk -www.matematicas.iesibamar.com
Trujillo, 1 de Marzo del 2013
_____________________________ MG. ANGEL CARRANZA CRUZ DIRECTOR
_____________________________ COORDINADOR ACADÉMICO
_____________________________ PROF. RESPONSABLE
