FACULTAD DE: DERECHO Y CIENCIAS POLITICAS
CARRERA PROFESIONAL DE: DERECHO
ASIGNATURA: RESPONSABILIDAD SOCIAL IV
INFORME DEL PROYECTO CICLO: IV
DOCENTE TUTOR: FLORES ARELLANO MERLY
NOMBRE DEL ESTUDIANTE: NAQUICHE AQUINO FLOR FLOR MARLENY.
INTEGRANTES DE GRUPO: 1. JARAMILLO GONZALES JUAN. (Coordinador) (Coordinador) 2. ALDANA JACINTO JAVIER. 3. PÉREZ ABRAMONTE GUILLERMO. 4. FIESTAS PERICHE SEVERIANO. 5. MORALES NEYRA MARCO AURELIO. 6. NAQUICHE AQUINO FLOR FLOR MARLENY. 7. PEÑA HUAMÁN JOSÉ PASCUAL. 8. TINEO PÉREZ DONALD KLEIBER. KLEIBER.
PIURA, JUNIO - 2016
1. PROYECTO DE EXTENSIÓN CULTURAL “ESTRATEGIAS EDUCATIVAS PARA PREVENIR EL PARRICIDIO Y FEMINICIDIO”
2. RESULTADOS ESPERADOS
OBJETIVOS GENERAL
RESULTADOS
Determinar las estrategias - Difusión de charlas a través de un educativas, para prevenir el taller de sensibilización que les parricidio y Feminicidio en los permita hacer una meta connición de alumnos del 3er grado de sus actos auto regulándolos y auto educación secundaria de la IE controlándolos a través de los particular San Fráncico de conocimientos impartidos. Asís Chulucanas – – Morropón – Piura 2916. OBJETIVOS ESPECIFICOS: A) Identificar y promover en - Se logró fomentar en la población la el grupo de alumnos de la I.P participación activa para que se organicen de manera autónoma a fin “San Francisco de Asís”, participación en la de colaborar en la observación de observación de casos del Delitos: Parricidio y Feminicidio. Delitos: Parricidio y - Se observaron casos de Feminicidio. Feminicidio y parricidio. Se formularon preguntas a los alumnos del tercer grado de secundaria de la I.E P San Francisco de Asís, relacionado a los casos observados. B) Planificar actividades de - Se logró aprendizajes significativos parricidio y Feminicidio para en los alumnos del tercer grado de la los alumnos del tercer grado I.E San Francisco de Asísde secundaria de la I.E P San Chulucanas- Morropón- Piura. Francisco de Asís de Chulucanas. C) Ejecuta las actividades de - Se Proporcionó información básica parricidio y Feminicidio, para sobre Parricidio y Feminicidio. los alumnos del 3er grado de - Se logró concientizar a través de secundaria de IEP San charlas educativas a los alumnos del Francisco de Asís de tercer grado de educación Chulucanas – Morropón – secundaria- I.E.P San Francisco de Piura 2016. Asís distrito de Chulucanas, provincia de Morropón, departamento de Piura.
C) Verificar que las - Evaluación: actividades planificadas coincidan con las ejecutadas Autoevaluación. proponiendo mejoras a las Coevaluación. actividades de Parricidio y Hetero evaluación. Feminicidio en los alumnos del 3er grado de educación secundaria de la IEP San Francisco de Asís de Chulucanas – Morropon – Piura 2016.
3. RESULTADOS DE PARTICIPACIÓN DE LA COMUNIDAD Se encuestaron a 21 alumnos del tercer grado de educación secundaria de la I.E.P San Francisco de Asís - Distrito de Chulucanas Provincia de Morropón – Piura 2016. De los cuales asistieron 21 a la exposición de la charla lo cual equivale al 100 %.
4. RESULTADOS DEL APRENDIZAJE Metodología Aplicada El tipo de investigación es cuantitativa – descriptiva, debido a que se recolectaron los datos, se empleó una medición numérica y sobretodo se hizo el análisis estadístico a través de gráficos. Se describieron los hechos. La muestra utilizada fue de 21 encuestados 11 varones y 10 mujeres, ante el problema presentado ¿De qué manera se puede prevenir el parricidio y feminicidio con los alumnos del tercer grado de educación secundaria de la I.E.P. San Francisco de Asís distrito de Chulucanas provincia de Morropón, departamento de Piura? Fue necesario para ello realizar un taller de sensibilización con el fin de brindarles información y culturizarlos cada vez más erradicando la ignorancia en relación a la problemática presentada y sobre todo que aprendan a tener un conocimiento acerca del parricidio, sustentado en todo ello es que se llevó a cabo el taller de manera asertiva. Cuyo tema se denominó: “ESTRATEGIAS
EDUCATIVAS
PARA
PREVENIR
EL
PARRICIDIO
Y
FEMINICIDIO” Breve descripción del taller.- Para el desarrollo del taller se utilizó la metodología ABP
(Aprendizajes basados en problemas), teniendo en cuenta los cinco momentos fundamentales en el desarrollo de las actividades de enseñanza – aprendizajes tales como: iniciación, subsunción, aplicación, recapitulación, nivelación y enriquecimiento.
En lo que respecta a la iniciación.- Se inició el taller haciendo una oración con todos los
A)
presentes, saludo, bienvenida, presentación de los estudiantes, se dio a conocer el tema a tratar y su justificación el ¿Por qué? y ¿para qué?, objetivo general, objetivos específicos, se procedió a formar 3 grupos de 7 integrantes y eligieron sus coordinados colocándole un nombre a su grupo teniendo en cuenta valores.
Subsunción.- Se comenzó con la formulación de preguntas: ¿Qué entienden por la palabra parricidio?¿Qué entienden por feminicidio? ¿Alguna vez han escuchado en el lugar donde viven, casos de parricidio y feminicidio?
B)
Se sintetiza saberes previos La orientadora dio a conocer la nueva información presentándole además ejemplos de casos de la realidad en que vivimos. - Se sintetizó la nueva información a través de una explicación. Entregándoseles una ficha informativa a cada participante a manera de tríptico, para su análisis y mayor comprensión. C)
Aplicación. - A cada grupo se le dio información para que ellos analicen casos de su vida real usaron:
subrayado, lectura en voz alta y sumillado), con el monitoreo y orientación constante de la mediadora. - En cada grupo salió a exponer un representante de cada grupo – aplaudieron. - Se contrastó la información, corrigieron errores y se aclararon algunas dudas.
D) Recapitulación.- Se formularon preguntas a fin de reforzar el aprendizaje y aclarar algunos vacíos. -
Se hizo una meta cognición: ¿Cómo se sintieran? ¿les gusto el tema tratado? ¿qué es lo más que les gustó? ¿qué otro tema les gustaría saber? ¿A qué se comprometen a partir de la fecha después de esta charla?
E) Nivelación y enriquecimiento: -
Compartir lo que hoy aprendieron los alumnos del tercer grado de educación secundaria y otras personas de su entorno.
-
Las estrategias de enseñanza-Aprendizaje utilizadas durante el proceso fueron las siguientes: Estrategias de enseñanza: Orientaciones, trabajo en equipo, interacciones, palabra hablada, producción de textos, dinámicas, análisis de casos, monitoreo y el uso de materiales visibles. Estrategia de aprendizaje: subrayado, sumillado, lectura oral, lectura silenciosa, expresión oral. Actividades de desarrollo de habilidades sociales: - Liderazgo. - Como estudiantes (si habido liderazgo por parte de todo el grupo puesto que nos desenvolvimos sin problema en el rol que nos tocó desempeñar demostrando seguridad y sobre todo demostramos ser líderes); de igual forma tuvimos apoyo del coordinador en todo momento. - Como participantes, los alumnos demostraron en todo momento disponibilidad, atención- concentración, demostraron dinamismo, participación constante, en cada grupo se notó responsabilidad. Empatía. Nos ayudamos unos a otros con respeto, hubo bastante comunicación antes y después del taller y coordinamos en forma constante sobre el uso óptimo del tiempo, sobre todo tuvimos en cuenta las necesidades e intereses de cada uno; demostrando comprensión, así como respetando sus limitaciones. Objetivos claros.- Al momento de ejecutar el taller de sensibilización tuvimos claro, hacia donde apunta los objetivos trazados de acuerdo a su realidad. Además en todo momento se demostró el respeto durante el proceso responsabilidad, humildad, y honestidad.
Cumplimiento de las actividades N° ACTIVIDADES 1 2
RESPONSIBLE
Elaboración de
Jaramillo Gonzales Juan.(coordinador)
Tríptico
Naquiche Aquino Flor Marleny.
Exposición de la
Charla
Pérez Abramonte Guillermo. Morales Neyra Marco Aurelio. Jaramillo Gonzales Juan. Naquiche Aquino Flor Marleny.
1
2
3
4 x
x
Fiestas Periche Severiano Tineo Pérez Donald Kleibber Peña Huamán José Pascual. Aldana Jacinto Javier.
3
Organización y
x
entrega de material
4
5
Toma de fotos:
Tineo Pérez Donald Kleibber
x
Desarrollo del
Naquiche Aquino Flor Marleny Jaramillo Gonzales Juan.
x
Informe
5. PROPUESTAS DE MEJORA Sugerencias:
Coordinar una reunión grupal en un horario que permita a todos asistir puntualmente, tomando en cuenta que todos trabajamos y tenemos horarios distintos de salida específicamente para la toma de decisiones consensuada. Establecer en reunión un monto aproximado para prever los gastos en cuanto a materiales y costos varios de realización de los proyectos para evitar recargos sobre una u otras personas innecesariamente.
Coordinar de manera efectiva las comisiones y su aplicación en las actividades programadas para un mejor desarrollo de las mismas, acordando, horario, tarea o función específica a desarrollar, medidas de prevención o segundo plan en caso de imprevistos. Colocar una nota (en anexos) en el proyecto indicando el desenvolvimiento individual a modo de evaluación de los integrantes del grupo en el desarrollo del mismo.
Recomendaciones Una recomendación que damos los integrantes del grupo es que sería de suma
importancia si la universidad maximizará el tiempo con clases de asesoría para la revisión de nuestros avances del proyecto y así desarrollarlos de una manera más eficiente los trabajos encomendados.
5. ANEXOS: Estudiantes del Universidad Uladech de Los Ángeles de Chimbote, coordinando para la aplicación del Proyecto:
Estudiantes de Derecho exponiendo, en el taller de estrategias de prevención de Feminicidio y Parricidio a los alumnos del tercer grado de la I.E.P. San Francisco de Asís.
Asistencia de alumnos del tercer grado de secundaria de la I.E.P. San Francisco de Asís.
Registro de estudiantes de Derecho y Ciencias Políticas de la universidad Uladech
de los “Ángeles de Chimbote”
