07.1-RPP XII KD 3.1 - Gelombang Bunyi Dan Cahaya

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah

: SMAK BPPK KEBONJATI BANDUNG

Mata Pelajaran

: F!ka

Kela!"Se#e!ter

: $I $II "% "% &G &Ga!al'

Pe#natan

: IPA

Mater Pokok

: Gelo#(an) B*n+ ,an Caha+a

Aloka loka! ! -akt* kt*

: . Perte rte#*an *an /0 1 23 #en #entt

&%2 Ja# Pelaja lajara ran' n'

A. Kompetensi Inti (KI) KI % : Men)ha+at Men)ha+at ,an ,an #en)a#a #en)a#alkan lkan ajaran ajaran a)a#a a)a#a +an) +an) ,an*t ,an*tn+a4 n+a4 KI 0 : Men)ha+at ,an #en)a#alkan #en)a#alkan 5erlak* j*j*r6 j*j*r6 ,!5ln6 tan))*n)ja7a(6 tan))*n)ja7a(6 5e,*l &)oton) ro+on)6 kerja!a#a6 toleran6 ,a#a'6 !ant*n6 re!5on!8 ,an 5ro9akt8 ,an #en*nj*kkan !ka5 !e(a)a (a)an ,ar !ol*! ata! (er(a)a 5er#a!alahan ,ala# (ernterak! !eara e8ekt8 ,en)an ln)k*n)an !o!al ,an ala# !erta ,ala# #ene#5atkan ,r !e(a)a er#nan (an)!a ,ala# 5er)a*lan ,*na4 KI ; : Me#aha#6 #enera5kan6 #en)anal!! 5en)etah*an 8akt*al6 kon!e5t*al6 5ro!e,*ral (er,a!arkan ra!a n)ntah*n+a tentan) l#* 5en)etah*an6 teknolo)6 !en6 (*,a+a6 ,an h*#anora ,en)an 7a7a!an ke#an*!aan6 ke(an)!aan6 kene)araan6 ,an 5era,a(an terkat 5en+e(a( 8eno#ena ,an keja,an6 !erta #enera5kan 5en)etah*an 5ro!e,*ral 5a,a (,an) kajan +an) !5e!8k !e!*a ,en)an (akat ,an #natn+a *nt*k #e#eahkan #a!alah4 KI 2 : Men)olah6 Men)olah6 #enalar6 ,an #en+aj #en+aj ,ala# ,ala# ranah ranah konkret konkret ,an ranah a(!trak a(!trak terkat ,en)an 5en)e#(an)an ,ar +an) ,5elajarn+a , !ekolah !eara #an,r6 ,an #a#5* #en))*nakan #eto,a !e!*a ka,ah kel#*an4

B. Kompetensi Dasar ;4%

Menera5kan kon!e5 ,an 5rn!5 )elo#(an) (*n+ ,an aha+a ,ala# teknolo)4

24%

Merenanakan ,an #elak!anakan 5ero(aan nter8eren! aha+a"Mel,e4

C. Indikator Pencapaian Kompetensi %4%4 %4%4% %

Ber, Ber,o< o
%4%40 %4%40

Men)* Me n)*a5 a5kan kan (a!# (a!#ala alah h ketka ketka #e# #e#*la *la ke)at ke)atan an 04%4% 04%4% =at9hat =at9hat ,ala# ,ala# #elak*ka #elak*kan n 5ero(aan4 5ero(aan4 04%40 04%40 Men*l!kan Men*l!kan ,ata ,ata ha!l 5ero(a 5ero(aan an ,en)an ,en)an er#at4 er#at4 04%4; 04%4;

Me#(er Me#(er!h !hkan kan alat9a alat9alat lat !etel !etelah ah !ele!a !ele!a #ela #elak*k k*kan an 5ero( 5ero(aan aan44

;4%43

Men+e(*tkan alat9alat #*!k +an) #en)el*arkan (*n+ ,en)an ara ,5etk4

;4%4>

Men)ht*n) e5at ra#(at )elo#(an) 5a,a ,a7a4

;4%4.

Men)ht*n) 8rek*en! )elo#(an) 5a,a ,a7a #elal* alat 5en)*k*r 8rek*en!4

24%4%

Mene#*kan h*(*n)an 5er*(ahan 5anjan) ,a7a terha,a5 n+arn)

(*n+&8rek*en!' (*n+&8rek*en!' ,a7a ketka ketka ,5etk6 5a,a 5a,a 5ero(aan Mel,e4

Materi Pembelajaran Fakta •

Gelo#(an) B*n+: Senar Gtar ?an) ?an) D5etk6 B*n+ Klak!on 6,an lan9lan

•

Gelo#(an) Caha+a: Caha+a Matahar6 Caha+a La#5*6 ,an lan9lan

Kon!e5 •

Pen)ertan Gelo#(an) B*n+

•

Pen)ertan Gelo#(an) Caha+a

Prn!5 •

Ce5at Ra#(at B*n+ ,ala# Da7a

Pro!e,*r •

Pero(aan Mel,e

•

Pero(aan Pero(aan Me#etk Senar Gtar

E. Kegiatan Pembelajaran •

Model Pembelajaran : Discovery Learning dengan Pendekatan: Saintifik

PERTEMUAN PERTAMA PERTAMA (2JP - 90 menit)

incian Kegiatan

!akt"

Penda#"l"an −

Motivasi dan Apersepsi: - Mungkinkah kita mendengar bunyi petir dan melihat cahaya kilat secara bersamaan? - Apakah intensitas bunyi yang dihasilkan berbeda jika sinar gitar dipetik satu per satu dengan dipetik bersama-sama?

−

%3 #ent

Prasyarat pengetahuan: - Faktor apakah yang mempengaruhi cepat rambat bunyi? - Apakah yang dimaksud dengan taraf intensitas bunyi?

Kegiatan Inti

>@ #ent

incian Kegiatan $. Stimulation (stim"llasi% Pemberian rangsangan)

Mengamati: −

−

Guru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok Peserta didik !dibimbing oleh guru" mendiskusikan syarat terjadi dan terdengarnya bunyi

&. Problem statemen (pertan'aan% identiikasi masala#) Menanya: •

Pe!erta Pe!erta ,,k #enan+akan #en)ena 8aktor +an) #e#5en)ar*h e5at ra#(at (*n+4

•

Pe!erta Pe!erta ,,k #enan+akan #enan+akan 5er!t7a e8ek Do55ler

•

Pe!erta Pe!erta ,,k #enan+akan 5enera5an e8ek Do55ler +an) ,!a#5akan oleh )*r*4

. Data collection (peng"mp"lan data) Mencoba/ Mengumpulkan Data: •

Per7aklan Per7aklan 5e!erta ,,k ,#nta *nt*k #en+e(*tkan 8aktor +an) #e#5en)ar*h k*at ,an tn)) (*n+4

•

Pe!erta Pe!erta ,,k ,ala# !eta5 kelo#5ok #en,!k*!kan 5er(e,aan a*,o!onk6 n8ra!onk6 ,an *ltra!onk4

•

Per7aklan Per7aklan 5e!erta ,,k ,ala# !eta5 kelo#5ok ,#nta *nt*k #en+e(*tkan ontoh a*,o!onk6 n8ra!onk6 ,an *ltra!onk4

*. Data processing (pengola#an Data) Mengasosiasi/Menalar: •

G*r* #e#(erkan (e(era5a !oal 5enera5an e8ek Do55ler *nt*k ,kerjakan oleh 5e!erta ,,k4

•

G*r* #en)orek! ja7a(an 5e!erta ,,k a5akah !*,ah (enar ata* (el*#4 Jka #a!h ter,a5at 5e!erta ,,k +an) (el*# ,a5at #enja7a( ,en)an (enar6 )*r* ,a5at lan)!*n) #e#(erkan (#(n)an

+. Verification (pemb"ktian) Mengomunikasikan: •

G*r* #en)orek! ja7a(an 5e!erta ,,k a5akah !*,ah (enar ata* (el*#4 Jka #a!h ter,a5at 5e!erta ,,k +an) (el*# ,a5at #enja7a( ,en)an (enar6 )*r* ,a5at lan)!*n) #e#(erkan (#(n)an4

!akt"

incian Kegiatan •

!akt"

Pe!erta Pe!erta ,,k #e#5re!enta!kan ha!l ,!k*! kelo#5ok !eara kla!kal4

•

G*r* #enan))a5 ha!l ,!k*! kelo#5ok 5e!erta ,,k ,an #e#(erkan n8or#a! +an) !e(enarn+a4

•

Guru menilai kemampuan peserta didik bertanya dan berkomunikasi lisan.

Pen"t"p •

Pe!erta Pe!erta ,,k &,(#(n) oleh )*r*' (er,!k*! *nt*k #e#(*at ran)k*#an4

•

%3

G*r* #e#(erkan 5en)har)aan ke5a,a kelo#5ok +an) #e#lk

#ent

knerja ,an kerja!a#a +an) (ak4 •

G*r* #e#(erkan t*)a! r*#ah (er*5a lathan !oal4

PERTEMUAN KEDUA

incian Kegiatan

!akt"

Penda#"l"an •

Mere8lek! ha!l 5e#(aha!an #ater 5elajaran !e(el*#n+a tentan) 5en)ertan )elo#(an)

•

Menjela!kan katan (*n+ 5a,a ,a7a ,en)an 5en)ertan )elo#(an) &#ater 5elajaran +an) ,(aha! !e(el*#n+a'4

•

Men+a#5akan Ko#5eten! ,an In,kator Pena5a Ko#5eten! &KI6

%3

KD ;4% KD 24% IPK ;4%43 IPK ;%4> IPK 24%4%' !e(a)a t*j*an +an)

#ent

akan ,a5a 5a,a 5e#(elajaran +an) akan ,lan)!*n)kan4 •

Bertan+a ,an #ena)h !eara l!an t*)a! (aa #enar n8or#a! tentan) Inten!ta! ,an Tara8 Inten!ta! #elal* (er(a)a !*#(er &(*k*6 nternet6 #o,*l6 ,an lan9lan'

•

Melak!anakan 5rete! tentan) Peno#ena Peno#ena Da7a

Kegiatan Inti

>@ #ent

$. Stimulation (stim"llasi% Pemberian rangsangan)

Mengamati\: •

Pe!erta Pe!erta ,,k #en+#ak 5era)aan #en,en)ar !*ara ,ar jarak tertent*4

•

S!7a #e#(an,n)kan kek*atan (*n+ ,ar (er(a)a jarak


!akt"

Guru menilai keterampilan peserta didik mengamati


S7a #en,!k*!kan 8or#*la! 5er*(ahan kek*atan (*n+ (er,a!arkan 5er*(ahan jarakn+a

•

S!7a ,(ant* *nt*k #en)ert ke#a#5*an ,an keter(ata!an teln)a #an*!a


Pe!erta Pe!erta ,,k ,(a) ,ala# > kelo#5ok

•

Pe!erta Pe!erta ,,k ,ala# kelo#5ok #en)*#5*lkan n8or#a! #en)ena nten!ta! ,an tara8 nten!ta! ,ar (er(a)a !*#(er

•

Pe!erta Pe!erta ,,k #en)a#at 8l# +an) ,5*tarkan oleh )*r* terkat ,en)an (*n+


Pe!erta Pe!erta ,,k #en+#5*lkan 8or#*la! nten!ta! ,an tara8 nten!ta! (*n+

•

Peserta didik mengerjakan soal-soal yang telah disediakan

•

Guru membimbingmenilai kemampuan peserta didik mengolah data dan merumuskan kesimpulan


Per7aklan Per7aklan ,ar ta59ta5 kelo#5ok #en+a#5akan ha!l ht*n)an ,an ke!#5*lan ,!k*!n+a ,,e5an kela!4

•

Kelo#5ok Kelo#5ok lan #enan))a5 kelo#5ok +an) !e,an) #en+a#5akan 5re!enta!4

•


Pen"t"p •

Den)an (#(n)an )*r* 5e!erta ,,k #en+#5*lkan 5eno#ena (*n+ 5a,a ,a7a4

%3 #ent


!akt"

G*r* #e#(erkan 5o! te! ke5a,a 5e!erta ,,k ,en)an #e#(erkan (e(era5a (*tr !oal (erkatan ,en)an 5eno#ena (*n+ 5a,a ,a7a4

•

G*r* #e#(erkan t*)a! (aa tentan) #ater 5elajaran !elanj*tn+a &55a or)ana'

PE,EM-A KE,I/A (2JP - 90 menit) incian Kegiatan

!akt"

Penda#"l"an •

Mere8lek! ha!l 5e#(aha!an #ater 5elajaran !e(el*#n+a tentan) 5en)ertan )elo#(an)

•

Menjela!kan katan (*n+ 5a,a ,a7a ,en)an 5en)ertan )elo#(an) &#ater 5elajaran +an) ,(aha! !e(el*#n+a'4

•

Men+a#5akan Ko#5eten! ,an In,kator Pena5a Ko#5eten! &KI6

%3

KD ;4% KD 24% IPK ;4%43 IPK ;%4> IPK 24%4%' !e(a)a t*j*an +an)

#ent

akan ,a5a 5a,a 5e#(elajaran +an) akan ,lan)!*n)kan4 •


•

Melak!anakan 5rete! tentan) Peno#ena Peno#ena Da7a

Kegiatan Inti

>@ #ent


Mengamati: •

Pe!erta Pe!erta ,,k #en+#ak 5era)aan #e#etk )tar ,an #enja7a( 5ertan+aan +an) ,aj*kan )*r* (erkatan ,en)an 5eno#ena (*n+ 5a,a ,a7a4

•

Guru menilai keterampilan peserta didik mengamati


S7a #en,!k*!kan 5eno#ena (*n+ 5a,a ,a7a6 5en)ar*h )a+a te)an)an ,a7a6 5anjan) 5en,ekn+a ,a7a6 terha,a5 tn)) ren,ahn+a (*n+ ketka ,a7a ,5etk4

. Data collection (peng"mp"lan data) Mencoba/ Mengumpulkan Data:


Pe!erta Pe!erta ,,k ,(a) ,ala# > kelo#5ok6 !e!*a j*#lah !enar 5a,a !*at* )tar4

•

Pe!erta Pe!erta ,,k ,ala# kelo#5ok ,#nta *nt*k #e#etk % ,a7a )tar ,en)an 5anjan) +an) (er(e,a teta5 te)an)an +an) !a#a6 ke#*,an #e#(an,n)kan (*n+n+a6 #ana +an) le(h n+arn) &tn)) 8rek*en!n+a'

•

Pe!erta ,,k mencermati ,e#on!tra! 5ero(aan4 Per7aklan kelo#5ok #enatat ha!l ,e#on!tra!: 5er(e,aan 5anjan) ,a7a ,an (*n+ +an) ,ha!lkan &8rek*en!'6 5a,a te)an)an +an) !a#a4 Ke)atan n ,lak*kan (er*lan)9*lan) ,en)an 5anjan) ,a7a6 ,an te)an)an ,a7a +an) (erara!4

•

Pe!erta Pe!erta ,,k 5a,a kelo#5ok lan #elak*kan hal +an) !a#a teta5 5a,a ,a7a lan +an) (er(e,a #a!!a jen!n+a &5a,a !at* )tar a,a > jen! ,a7a +an) (er(e,a'


Pe!erta Pe!erta ,,k #en+#5*lkan h*(*n)an antara 5er*(ahan 5anjan) ,a7a ,en)an tn)) ren,ahn+a (*n+ &8rek*en!' +an) ,ha!lkan 5a,a te)an)an +an) !a#a4

•

Ma!n)9#a!n) kelo#5ok (er,!k*! #en)ht*n) 8rek*en! ,an e5at ra#(at (*n+ 5a,a ,a7a +an) ,5etk6 ke#*,an #en+#5*lkan katan antara 5anjan)95en,ekn+a ,a7a ,en)an tn))9ren,ahn+a (*n+ +an) ,ha!lkan6 5a,a te)an)an ,a7a +an) !a#a4

•

Guru membimbingmenilai kemampuan peserta didik mengolah data dan merumuskan kesimpulan



•

Kelo#5ok Kelo#5ok lan #enan))a5 kelo#5ok +an) !e,an) #en+a#5akan 5re!enta!4

•


!akt"

incian Kegiatan

!akt"

Pen"t"p •

Den)an (#(n)an )*r* 5e!erta ,,k #en+#5*lkan 5eno#ena (*n+ 5a,a ,a7a4 %3

•

G*r* #e#(erkan 5o! te! ke5a,a 5e!erta ,,k ,en)an #e#(erkan

#ent

(e(era5a (*tr !oal (erkatan ,en)an 5eno#ena (*n+ 5a,a ,a7a4 •

G*r* #e#(erkan t*)a! (aa tentan) #ater 5elajaran !elanj*tn+a &55a or)ana'

PE,EM-A KEEMPA, (&jp 0 12 MEI,)



-3A/A /E34MBA/ B-5I (&6P)

PE,EM-A KE3IMA (&jp 0 12 MEI,) incian Kegiatan

!akt"

Penda#"l"an •

Mere8lek! ha!l 5e#(aha!an #ater 5elajaran !e(el*#n+a tentan) Inten!ta! (*n+ ,an Tara8 Inten!ta! (*n+

•

Men+a#5akan Ko#5eten! ,an In,kator Pena5a Ko#5eten! &KI6 KD ;4% KD 24% IPK ;4%43 IPK ;%4> IPK 24%4%' !e(a)a t*j*an +an) akan ,a5a 5a,a 5e#(elajaran +an) akan ,lan)!*n)kan4

•

%3 #ent


•

Melak!anakan 5rete! tentan) !8at9!8at )elo#(an) aha+a

Kegiatan Inti

>@ #ent


Mengamati: Pe!erta Pe!erta ,,k #en+#ak !l,e 5re!enta! tentan) !8at9!8at )elo#(an) o5tk


S7a #enan+akan a5a !aja !8at9!8at )elo#(an) o5t

•

S!7a #enan+akan 5a,a 5er!t7a a5a !aja (!a ter#ata !8at9!8at aha+a ter!e(*t

. Data collection (peng"mp"lan data) Mencoba/ Mengumpulkan Data:



•

Pe!erta Pe!erta ,,k ,ala# kelo#5ok ,#nta #enar ,ar re8eren!

!akt"

nternet ,an (*k* !*#(er tentan) 5ro!e! ,an ontoh9ontoh ,ar !8at9!8at aha+a


Pe!erta Pe!erta ,,k #eranan) 5ero(aan +an) ook *nt*k ,lak*kan *nt*k #e#5erlhatkan !8at9!8at ,ar )elo#(an) aha+a

•

Guru membimbingmenilai kemampuan peserta didik mengerjakan soal-soal


Per7aklan Per7aklan ,ar ta59ta5 kelo#5ok #en+a#5akan ,!k*!n+a tentan) !8at9!8at )elo#(an) aha+a

•

Kelo#5ok Kelo#5ok lan #enan))a5 kelo#5ok +an) !e,an) #en+a#5akan 5re!enta!4

•


Pen"t"p •

Pe!erta Pe!erta ,,k &,(#(n) oleh )*r*' (er,!k*! *nt*k #e#(*at ran)k*#an4

•


•


%3 #ent

(e(era5a (*tr !oal (erkatan ,en)an 5eno#ena (*n+ 5a,a ,a7a4 •

G*r* #e#(erkan t*)a! *nt*k (elajar #an,r ata* (erkelo#5ok karena #n))* ,e5an *lan)an4

PERTEMUAN KEENAM KEENAM (2JP - 90 menit)

incian Kegiatan Penda#"l"an •

Mota! ,an A5er!e5!: A5er!e5!:

•

Men)a5a #akn (an+ak j*#lah elah 5a,a k!6 #aka #akn

!akt" %3 #ent

incian Kegiatan

!akt"

!e#5t )ar! teran)9)ala59te t eran)9)ala59teran) ran) +an) ter(ent*k •

Ba)a#ana )a#(ar !ke#a ,8rak! oleh !at* elah

•

Pra!+arat 5en)etah*an:

•

A5akah +an) ,#ak!*, ,en)an k!

•

A5akah +an) ,#ak!*, ,en)an ,8rak!

Kegiatan Inti

>@ #ent


Mengamati: Pe!erta Pe!erta ,,k #en+#ak 5era)aan nter8eren! ,an ,8rak! ,en)an #en))*nakan la!er #erah ,an la!er hja*6 j*)a !ehela ra#(*t ,an k! ,8rak!


S7a #enan+akan (a)aa#ana 5ro!e! terja,n+a nter8eren! ,an ,8rak!

•

S!7a #enan+akan #en)a5a terja, 5ola )ela5 ,an teran)



•

Pe!erta Pe!erta ,,k ,ala# kelo#5ok ,#nta #enar ,ar re8eren! nternet ,an (*k* !*#(er tentan) 5ro!e! ,an 8or#*la! nter8eren! ,an ,8rak!


Pe!erta Pe!erta ,,k #en)erjakan !oal9!oal +an) telah ,!a5kan oleh )*r*

•

Guru membimbingmenilai kemampuan peserta didik mengerjakan soal-soal



•

Kelo#5ok Kelo#5ok lan #enan))a5 kelo#5ok +an) !e,an) #en+a#5akan

incian Kegiatan

!akt"

5re!enta!4 Guru menilai kemampuan peserta didik bertanya dan berkomunikasi

•

lisan.

Pen"t"p Pe!erta Pe!erta ,,k &,(#(n) oleh )*r*' (er,!k*! *nt*k #e#(*at

•

ran)k*#an4 •


•


%3 #ent

(e(era5a (*tr !oal (erkatan ,en)an 5eno#ena (*n+ 5a,a ,a7a4 G*r* #e#(erkan t*)a! *nt*k (elajar #an,r ata* (erkelo#5ok

•

karena #n))* ,e5an *lan)an4 PERTEMUAN KETUJUH KETUJUH  ULANGAN GELOMBANG CAHAYA (2JP - 90 menit)

7. Penilaian8 Pembelajaran emedial dan Penga'aan a. Penilaian Penilaian Kompeten Kompetensi si Sikap Kegiatan Kegiatan Selama Selama Kegiatan Kegiatan KBM Melalui Melalui Observas Observasii

Mata Pelajaran #elas$%emester #ompetensi &asar

  

'opik$%ubtopik (ndikator Pencapaian #ompetensi

 

!"S"KA #""$% 3.1.Menerapkan 3.1.Menerapkan konsep dan prinsip gelombang bunyi dan cahaya dalam teknologi 4.1.Merencanakan 4.1.Merencanakan dan melaksanakan percobaan interferensi cahaya. &E'OMBAN& BUN(" DAN )A*A(A 3.1.1 Menyebutkan contoh-contoh gelombang bunyi dalam kehidupan seharihari. 3.1.2 Mengidentifikasi Mengidentifikasi permasalahan gelombang bunyi dalam kehidupan kehidupan sehari-hari.

"nstrumen No

) * + , 

Nama Sis+a

,U,UR

SOPAN

"ND"KATOR D"S"P'"N AKT"!

BEKER,AS AMA

  

#riteria Penilaian:

.entang nilai antara ) sampai , /ilai ,: %elalu0 /ilai +: %ering0 /ilai *: 1arang0

/ilai ): 'idak

pernah /ilai %is4a7 /ilai perolehan 9 , kriteria /ilai Maksimum )'eknik )'eknik penilaian * (nstrumen penilaian a Pertemuan Pertama

b. Penil Penilaia aian n Sikap Sikap melalui melalui Penil Penilaia aian n Diri


  

!"S"KA #""$% 3.1.Menerapkan konsep dan prinsip gelombang bunyi dan cahaya dalam teknologi 4.1.Merencanakan dan melaksanakan percobaan interferensi cahaya.

'opik$%ubtopik (ndikator Pencapaian #ompetensi

 

&elomb &elo mban ang g Bu Bunn-ii an an )a/a )a/a-a -a 3.1.1. 3.1.1. Menyeb Menyebutk utkan an contohcontoh-con contoh toh gelom gelomba bang ng bunyi bunyi dalam kehidupan sehari-hari. Mengidentifikasi permasalahan gelombang 0.%.1. Mengidentifikasi bunyi dalam kehidupan kehidupan sehari-hari. sehari-hari.

"nstrumen

/AMA: /AMA:  #23A%: %etelah mempelajari konsep gelombang bunyi dan cahaya0 Anda dapat melakukan penilaian diri dengan dengan cara memberi memberi tanda tanda ceklis !Ѵ" pada kolom kolom yang yang tersedia0 tersedia0 sesuai sesuai dengan keadaan keadaan dirimu dirimu yang sebenarnya PERN(ATAAN (a Tiak /o ) %ay %aya tert tertar arik ik untu untuk k memp mempel elaj ajar arii konsep pemantulan gelombang bunyi * %ay %aya ber beru usaha saha untu untuk k men menga gam mati ati dengan cermat peristi4a pemantulan gelombang bunyi + %ay %aya mem memak aksa sa tem teman untu untuk k mene meneri rima ma pendapat saya tentang pemantulan gelombang bunyi , %ay %aya ber berus usah ahaa unt untuk uk meny menyel eles esai aika kan n persoalan yang berkaitan dengan pemantulan gelombang bunyi bunyi dengan antusias  %ay %aya ing ingin in memp memper erda dala lam m pema pemaha hama man n tentang pemantulan gelombang bunyi 5 %ela %elama ma disk diskus usii say sayaa men mengu gusu sulk lkan an ide ide kepada kelompok untuk didiskusikan Pengolahan Penilaian: ) Perilaku$sikap pada instrumen di atas ada yang positif !no )0 *0 ,0  dan 5" dan ada yang negatif !no +" Pemberian skor untuk perlaku positif 6A 7 *0 'idak 7 ) 8ntuk yang negatif 6a 7 ) dan 'idak 7 *

* %elanjutnya guru dapat membuat rekapitulasi hasil penilaian penilaian menggunakan menggunakan format berikut /am

/o ) * +

 Ami

)

*

%kor +

*

*

)

,

-

*

*

1umlah

/ilai

;

/ilai peserta didik dapat menggunakan rumus: /ilai 7 2 3

4. Penil Penilaia aian n Anta Antarr Pese Pesert rta a Diik Diik


  

!"S"KA #"" M"A$% 3.1.Menerapkan konsep dan prinsip gelombang bunyi dan cahaya dalam teknologi 4.1.Merencanakan dan melaksanakan percobaan interferensi cahaya.

'opik$%ubtopik



Pema Pemant ntul ulan an &e &elo lomb mban ang g Bu Bunn-ii

(nstrumen: Penilaian antar Peserta &idik 'opik$%ub 'opik : pemantulan /ama teman yang gelombang bunyi dinilai :   'anggal /ama Penilaian :   penilai :   Amati perilaku temanmu dengan cermat selama mengikuti pembelajaran Fisika •
'opik$%ubtopik




"nstrumen

1urnal /ama Peserta &idik :   #elas :   Aspek yang diamati :   No *ari$ tanggal Ke5aian

Keterangan$tinak lan5ut

Nilai ,urnal menggunaka m enggunakan n skala Sangat Baik 6SB78 Baik 6B78 )ukup 6)7 an Kurang 6K7 1. "nstrumen Penilaian Penilaian Kompetensi Kompetensi Pengeta/uan Pengeta/uan a. Tes Tulis lis )" %oal %oal Pili Piliha han n Gan Ganda da


  

!isika #"" "PA$ &a &an5il 3.1.Menerapkan 3.1.Menerapkan konsep dan prinsip gelombang bunyi dan cahaya dalam teknologi 4.1.Merencanakan 4.1.Merencanakan dan melaksanakan percobaan interferensi cahaya.

'opik$%ubtopik




(ndikator Pencapaian #ompetensi

3.1.3. Menyeb Menyebutk utkan an conto contoh-c h-cont ontoh oh gelom gelomban bangg  3.1.3. bunyi dalam kehidupan sehari-hari. 3.1.4. 3.1.4. Mengid Mengident entifi ifikas kasii masalah masalah gelomb gelomban angg bunyi dalam kehidupan sehari hari

(nstrumen %oal Pilihan Ganda 1a4ablah pertanyaan berikut dengan tepat ) %ifat-s %ifat-sifat ifat gelom gelomban bang g bunyi bunyi berikut0 berikut0 kecual kecuali: i: A (nterferensi < &ifraksi B Polarisasi

& .efraksi

2.efleksi

* Alat dan instrumen instrumen untuk untuk menentuk menentukan an kedalaman kedalaman air laut laut di ba4ah ba4ah kapal kapal dengan dengan memanfaatkan pulsa ultrasonik disebut A Altimeter <Anemometer B * km$jam dan laju bunyi di udara +,@ m$s0 m$s0 maka frekuensi serine yang didengar orang itu adalah i ,@@ CD < ,* CE B @@ CD & * * CD 1a4ab: ) B Polarisasi * 2 %onarmeter + B )@@ , < ,* CD Mata Pelajaran #elas$%emester #ompetensi &asar

  


'opik$%ubtopik





3.1.5. Menyeb Menyebutk utkan an conto contoh-c h-cont ontoh oh gelom gelomban bangg  3.1.5. bunyi dalam kehidupan sehari-hari. Mengidentifikasi masalah gelombang bunyi 0.%.9. Mengidentifikasi dalam

(nstrumen 1a4ablah pertanyaan diba4ah ini secara jelas dan tepat ) Apakah Apakah yang yang membedak membedakan an antara antara istilah istilah Gaung Gaung dan gema? gema?

1a4aban Gaung ialah bunyi pantul yang datang sebelum bunyi asli selesai dikirim Bontoh gaung: -ketika kita berada ditempat yang sempit0 kemudian kita mengeluarkan suara %uara yang kita keluarkan tidak akan terdengar jelas karena terganggu bunyi pantul suara tersebut %edangkan gema gema ialah bunyi pantul yang muncul muncul setelah bunyi asli selesai Bontoh gema: - 1ika kita berada ditempat yang tinggi0 suara teriakan kita yang dikeluarkan akan terdengar kembali beberapa saat kemudian
b. bservasi 'erhadap &iskusi$ 'anya 1a4ab  !isika Mata Pelajaran #elas$%emester  #"" "PA$ &a &an5il 3.1.Menerapkan 3.1.Menerapkan konsep dan prinsip gelombang #ompetensi &asar  bunyi dan cahaya dalam teknologi

4.1.Merencanakan 4.1.Merencanakan dan melaksanakan percobaan interferensi cahaya. 'opik$%ubtopik




3.1.7. Menyeb Menyebutk utkan an conto contoh-c h-cont ontoh oh gelom gelomban bangg  3.1.7. bunyi dalam kehidupan sehari-hari. 3.1.8. 3.1.8. Mengid Mengident entifi ifikas kasii masalah masalah gelomb gelomban angg bunyi dalam kehidupan sehari hari

No

Nama Peserta Diik


Pengungkapan gagasan -ang orisinal

Kebenaran Konsep Diskusi

*asil 'aporan

Diskusi

*asil 'aporan

Ketepatan penggunaan istila/ ,umla/ *asil 'aporan

Diskusi

.ubrik Penilaian NO Pern-ataan 1ika dalam diskusi atau hasil laporan tepat0 sistematis dan %. jelas 1ika dalam diskusi atau hasil laporan sudah tepat0 1. sistematis tetapi tidak jelas 1ika dalam diskusi atau laporan jelas0 sistematis tetapi 0. kurang tepat 1ika dalam diskusi atau laporan tidak tepat0 3.

Skor 3 0 1 %

%kor maksimum 7 *, /ilai sis4a 7 4. Penugasan Mata Pelajaran #elas$%emester #ompetensi &asar

9 ,

  


'opik$%ubtopik





3.1.. Menyeb Menyebutk utkan an conto contoh-c h-cont ontoh oh gelom gelomban bangg  3.1.. bunyi dalam kehidupan sehari-hari. 3.1.1!. 3.1.1!. Mengiden Mengidentifi tifikasi kasi masalah masalah gelombang gelombang bunyi bunyi dalam kehidupan sehari hari

(nstrumen 'ugas Mandiri: Perambatan bunyi pada Dat padat sebagai bahan diskusi pada pertemuan berikutnya

A Pembelajara Pembelajaran n .emedial .emedial dan Pengayaan Pengayaan Program remedial diberikan pada sis4a yang nilainya kurang • Program pengayaan tentang matei holografi • < #unci #unci dan Pedom Pedoman an Pensko Penskoran ran B Media$alat Media$alat00

07.1-RPP XII KD 3.1 - Gelombang Bunyi Dan Cahaya

Recommend Documents