PSICOPEDAGOGIA LIBRO CUADERNOS DE PEDAGOGIA ISABEL SOLÉ

DIAGNÓSTICO PSICOPEDAGÓGICO. CUESTIONARIO DE “INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA”. (LIBRO) VIRIDIANA TERERO URBINA. 1.- Explica el ámbito profesional del Psicopedagogía: El ámbito de la psicopedagogía se enfoca en la resolución de problemas prácticos y decisiones decisiones administ administrativa rativas s más sin embargo embargo describen describen a lo largo de de la lectura lectura varios aspectos como lo son la “tradición psicológica y la tradición de las Ciencias de la Educación” Educación” donde donde ambas hacen hacen aportaci aportacione ones s en el campo labora laborall que atañe a la psicopedagogía. esde la perspectiva perspectiva tradicional tradicional psicología psicología que hace referencia al modelo clínico de intervención en sus inicios y la tradición de las Ciencias de la Educación que nos remite a la orientación educativa! el campo de acción de la psicopedagogía  puede tender a confundirse! crear pol"mica como en mismo autor menciona ya que podemos decir que tiende a vincularse con las tareas propias del psicólogo y   pedagogo y a su ve# las tareas del psicopedagogo con las de las profesiones antes mencionadas. $ero $ero su ámbito ámbito profesi profesional onal confier confiere e princi principalm palment ente e en anali# anali#ar ar el proceso proceso de desarrollo y aprendi#a%e de las personas! identificar las problemáticas! dificultades  para reali#ar intervenciones que sirvan directamente para me%orar el aprendi#a%e y  el desempeño acad"mico del alumno. 2.- Importancia del currículo oficial: &ien &iene e que que ver con con los los nive nivele les s de concr concrec eción ión curri curricul cular ar donde donde se revi revisa san n la orga organi ni# #ació ación n de la prác prácti tica ca doce docent nte! e! form forma a en que que el doce docent nte e prio priori ri# #a el  aprendi#a%e aprendi#a%e y las actividades actividades a reali#adas reali#adas en el aula dando dando paso a anali#ar anali#ar las dificultades de aprendi#a%e que presenten en los alumno en el aula para reali#ar  la intervención psicopedagógica . 3.- La tica profesional: El psicopedagogo debe regir su conducta en base a un código "tico! no solo en el  aspecto profesional sino tambi"n como ciudadano! ciudadano! la "tica profesional nos e'ige respe respeto to!! conf confid idenc encia iali lida dad! d! pruden prudenci cia a entr entre e otro otros s atri atribut butos os que dan dan lugar lugar al  adecuado desempeño profesional. !.- "elaci#n con la psicología: (a psicopedagogía psicopedagogía no es una disciplina disciplina aislada! aislada! tiene bases que nos remiten remiten a la  psicología tal es el caso de la intervención psicológica que dio paso a lo que hoy  conocemos conocemos como intervención intervención psicopedagógica! psicopedagógica! los aportes de la psicología a la  psicopedagogía son en base a los modelos de aborda%e! pues anteriormente la

DIAGNÓSTICO PSICOPEDAGÓGICO. CUESTIONARIO DE “INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA”. (LIBRO) VIRIDIANA TERERO URBINA.  psicología se hacia cargo de todo el campo pedagógico en cuanto a las  problemáticas que se presentaban en el aula .

$.- %&u se plantea en relaci#n a'( - )rientaci#n: (a orientación es parte fundamental de la tarea del psicopedagogo en con%unto con los profesionales de psicología y pedagogía! sin embargo la función orientadora debe llevarse a cabo siempre por parte de estos profesionales pues el  ob%etivo de la orientación es prevenir! guiar! proporcionar información y  asesoramiento a las personas para que la persona pueda tomar decisiones adecuadas no solo en su desarrollo como individuo ) personal sino tambi"n en el   plano profesional y educativo.

- Inter*enci#n: El t"rmino intervención aparece relacionado con la psicología al reali#ar servicios de apoyo dirigidos a escuelas y el conte'to escolar poco a poco convirti"ndose en un modelo educacional ) psicopedagógico. *utores como *llen +,-/0 y Caplan +,-10 proponen 2 tipos de intervención la primaria cuyo ob%etivo es de evitar la aparición o disminuir el riesgo de cualquier trastorno! la secundaria refiere al  tratamiento preco# por 3ltimo la terciaria al correctivo! 4altes + ,-20 y anish sugieren 2 tipos de intervención preventiva! correctiva y enriquecedora. +.- Psicopedagogía en el ámbito profesional: Es un tema controversial ya que su función aparentemente es del área educativa! más sin embargo está relacionado con las actividades del psicólogo por ello repetitivamente a lo mane%a a trav"s de los capítulos del libro. El ámbito  profesional estará ligado al del psicólogo! específicamente reali#ando tareas de análisis y orientación para la me%orar  el desempeño de la persona. ,.- odelos de inter*enci#n:

Los modelos de !"e#$e!%&! so! '! %o!'!"o de d$e#sos e!o*'es *'e !os o#e!"+! , '+! e! el /#o%eso de +%%+&! /+#+ +"e!de# l+s de#e!"es !e%esd+des *'e +"+0e! +l *'e1+%e# del /s%o/ed+oo. Al'!os +'"o#es %omo 2l$+#e3 , Bs*'e##+ (4567) /#o/o!es '!+ %l+s%+%&! de modelos de !"e#$e!%&! de/e!de!do s es d#e%"+ o !d#e%"+8 !d$d'+l o #'/+l8 !"e#!+ , e9"e#!+8 #e+%"$+-/#o+%"$+.

DIAGNÓSTICO PSICOPEDAGÓGICO. CUESTIONARIO DE “INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA”. (LIBRO) VIRIDIANA TERERO URBINA. Los modelos: %l!%o8 se#$%os8 /#o#+m+s. %o!s'l"+8 "e%!ol&%o /s%o/ed+&%o.

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.- Los ser*icios psicopedag#gicos:

 A/o,o es/e%%o + %e#"os +l'm!os O#e!"+%&! , "'"o#+ de "odos.  Aseso#+me!"o +l /#oeso#+do. I!"e#$e!%&! es/e%+l3+d+ so#e el ss"em+. /.- Las tareas: (as tareas del psicopedagogo se organi#an en cuatro e%es5 6aturale#a de los ob%etivos de intervención5 la atención al alumno. 7odalidades de intervención5 tareas preventivas y correctivas. &raba%ar directamente sobre el alumno. (ugar preferente de intervención5 refiere a las tareas de aula y conte'to familiar . 10.- %on u modelo de inter*enci#n te sientes más c#modo  por u(

;odelo /s%o/ed+&%o. $orque se mane%a el ámbito escolar! entorno familiar y social estos son fundamentales en el desarrollo del individuo ya que lo acompañar por un largo tiempo. &ambi"n porque estoy vinculada al ámbito educativo por mi profesión! viendo las demandas tanto de los niños! maestros y padres de familia que hoy en día se presentan muchas problemáticas que podemos resolver desde este el  ámbito psicopedagógico. onclusiones personales: El ámbito profesional del psicopedagogo desde mi opinión personal debería estar  claramente delimitado y especificado pero lamentablemente no es así sus tareas e insisto tiende a confundirse con tareas de otros profesionales o comparten ambas actividades en su profesión. El contenido nos muestra a la psicopedagogía desde un conte'to europeo8 español que es infinitamente mucho más avan#ado que el nuestro! por tanto si  estas pol"micas y complicaciones se presentan en un país con mayor  desenvolvimiento este campo 9 que será de nosotros en 7"'ico que apenas y se

DIAGNÓSTICO PSICOPEDAGÓGICO. CUESTIONARIO DE “INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA”. (LIBRO) VIRIDIANA TERERO URBINA. interesan en la educación ahora creo que el quehacer del psicopedagogo en 7"'ico no tiene ni la importancia ni un rol claramente definido9 ni un código de "tica tenemos. :egresando al contenido en los capítulos menciona el desarrollo y  evolución de conceptos desde la perspectiva psicológica y actualmente  psicopedagógica que nos abre un panorama más amplio del ámbito  psicopedagógico.