Etika Profesional

OUMM3203 Professional Ethics

KANDUNGAN

1. Pengenalan 2. Latar Belakang 3 Definasi Etika 4. Isu Yang Dikemukakan 5. Etika Perguruan 5.1 Kod Etika Perguruan 5.2 Prinsip-prinsip Etika Perguruan 5.3 Kepentingan Etika Perguruan 6. Memupuk Etika Kerja 7. Peranan Pendidikan Dalam Menangani Rasuah 7.1 Kepentingan Pendidikan Rasuah 8. Kesimpulan 9. Cadangan Appendix Bibliografi

2 3 4-5 6 7 8-9 10 11-12 13-18 19 21-22 23 25 26 27

1. Pengenalan

Professional Ethics adalah salah satu bidang yang ditawarkan oleh pihak

Open University Malaysia dalam Program SMP dibawah kelolaan penuh Fakulti Pengurusan Peniagaan. Bidang ini membincangkan persoalan-persoalan etika yang di hadapi dalam setiap profesion pekerjaan hari ini dan masa akan datang. Bidang kerja hari ini mempunyai masalah yang kritikal berkenaan dengan klien dan masyarakat terutamanya. Masyarakat kini telah menukar peranan golongan golongan profesional dalam segala aspek dan bidang. Oleh yang demikian, kebanyakan

Ahmad Faiz Bin Omar_791103145629002

1


masalah yang melibatkan etika ditanggani dengan professional oleh golongan profesional dan masyarakat dengan baik. Objektif dalam pembelajaran tentang Professional Professional Ethics Ethics ialah pertama dapat dapat mengeta mengetahui hui kepelba kepelbagaia gaian n isu berken berkenaan aan dengan dengan etika etika dalam dalam bidang bidang pern pernia iaga gaan an dan dan kerj kerjay aya a yang yang prof profes esio iona nal. l. Kedu Kedua a iany ianya a bert bertuj ujua uan n untu untuk k mengetahui perbezaan antara etika dan teori perspektif atau pandang. Ketiga ialah ialah untuk untuk meng mengeta etahu huii perun perunda danga ngan n tenta tentang ng peni penilai laian an mora moral. l. Seter Seterus usnya nya bert bertuj ujua uan n untu untuk k peng pengur urus usan an yang yang baik baik perk perker erja ja yang yang bagu bagus s dan dan dapa dapatt memeprkembangan ekonomi berhubung kait dengan kepentingan pekerja. Tajuk ini membincangkan berkenaan dengan Profesional Etika, Moral dan Tanggungjawab Sosial, Kegunaan Etika dan Era Bisnes Moden, Pengurusan Etika dan perlaksanan undang-undang serta Corak Dalam Organisasi dan yang terakhir membincangkan tentang Aspek-aspek Moral dalam Sistem Ekonomi. Tajuk-ta Tajuk-tajuk juk berkenaa berkenaan n membinc membincang angkan kan sepenu sepenuhnya hnya tentang tentang perihal perihal definasi definasi dan

teori-te teori-teori ori yang berkait berkaitan an dengan dengan etika. Ianya Ianya juga menjurus menjurus

kepa kepada da pelb pelbag agai ai pers persoa oala lan n berk berken enaa aan n deng dengan an aspe aspekk-as aspe pek k yang yang perl perlu u ditekankan ditekankan dalam pengurusan pengurusan etika tidak kira dalam perniagaan perniagaan malahan dalam aspek-aspek kemasyarakatan. Dapatlah dirumuskan pengetahuan dan pembelajaran pembelajaran berkenaan dengan etika ini dapat membentuk individu dan masyarakat yang lebih berprinsip dan berdisip berdisiplin lin dalam dalam melaksa melaksanak nakan an sesuatu sesuatu perkara perkara dalam dalam setiap setiap bidang bidang yang diceburinya. 2. Latar belakang

Tugasa Tugasan n ini akan akan menyen menyentuh tuh tentang tentang perihal etika dan masalah masalah rasuah rasuah yang dihadapi pada masa kini. Perihal yang hendak ditekankan dalam tugasan ini ialah ialah kepenti kepentingan ngan pencegahan pencegahan rasuah rasuah dari dari peringk peringkat at awal awal pendidi pendidikan kan di sekolah. sekolah. Tugasan Tugasan ini akan dibahagikan dibahagikan kepada kepada topik-t topik-topik opik kecik kecik yang akan diperkat diperkatakan akan secara secara mendala mendalam m dan terperin terperinci ci tentang tentang peranan peranan etika etika dalam dalam profesion perguruan.


2


Topi Topikk-to topi pik k yang yang akan akan dipe diperb rbin inca cang ngka kan n dala dalam m tuga tugasa san n ini ini adal adalah ah berkenaan dengan definasi etika profesional dan mengetahui berkenaan tentang etika etika pergur pergurua uan.T n.Top opik ik

seter seterusn usnya ya menye menyentu ntuh h

tentan tentang g

kepen kepentin tingan gan etika etika

pergurua perguruan n di sekolah sekolah termasuk termasuk juga juga di intitus intitusii pengajia pengajian n tinggi. tinggi. Seterus Seterusnya nya tugasan ini akan membincangkan tentang etika individu sebelum menempuh alam perkerjaan. Akhir sekali, tugasan ini membincangankan dan mengenalpasti hubungan dan kepentingan antara pembelajaran dan penbelajaran di sekolah dengan gejala rasuah yang berlaku masa kini. Kesim Kesimpul pulan an tugas tugasan an ini pula pula berke berkena naan an dengan dengan penga pengajar jaran an etika etika di sekolah mampu menangani gejala rasuah.

3. Definasi Etika

Dalam era globalisasi masa kini, seseorang yang ingin berjaya dalam apa jua bidang bidang sekali sekali pun perlulah perlulah mempun mempunyai yai ciri-cir ciri-cirii seorang seorang yang yang berdisip berdisiplin, lin, bertanggungjawab bertanggungjawab,, amanah, amanah, ikhlas dan nilai-nilai murni. Nilai-nilai Nilai-nilai murni ini akan membentuk etika seseorang individu tersebut. Apa yang yang dimaksu dimaksudkan dkan dengan etika?. etika?. Istilah Istilah Etika Etika atau ethic adalah beras berasal al darip daripada ada perka perkata ta greek greek ‘etho ‘ethos‘ s‘ yang yang berma bermaks ksud ud perwa perwatak takan an atau atau Ahmad Faiz Bin Omar_791103145629002

3


keperibadian. Mengikut pengertian Kamus Dewan (1995) terbitan Dewan Bahasa Dan Pustaka etika bermaksud satu sistem dasar akhlak, adat atau tingkah laku atau kesusilaan. Menurut pengertian dari sudut Islam pula , etika adalah akhlak. Ianya merujuk kepada tingkah laku yang baik yang dituntut syarak. Menurut Menurut sarjana sarjana barat barat J.L. Mackie Mackie beliau beliau mendefi mendefinisi nisikan kan etika etika sebaga sebagaii disiplin yang dapat menerangkan nilai baik dan buruk sesuatu perbuatan serta menyediakan garis-garis perbezaan antara kebaikan dan keburukan seseorang. Menurut A.R. Licey dan W.L. Reese pula mereka mendefinasikan etika sebagai kegiatan aktiviti praktikal yang melibatkan tingkah laku, adat dan cara hidup serta aspek niat dan kecenderungan seseorang atau masyarakat dalam melakukan melakukan sesuatu aktiviti. Menurut pandangan pandangan ahli falsafah pula, etika merujuk kepada pengajian moral yang bertumpu kepada nilai dan kelakuan manusia. Etika di sini dapat disimpulkan sebagai prinsip-prinsip tingkah laku yang bertanggungjawab bertanggungjawab yang menentukan tindakan individu yang boleh di terima dari segi moral. Setiap individu haruslah mempunyai etika yang dapat diterima oleh pihak pihak masy masyara araka kat. t. Ketid Ketidak ak seim seimba banga ngan n etika etika indivi individu du sekar sekaran ang g ini ini banya banyak k memb membaw awa a kepad kepada a gejala gejala-g -geja ejala la yang yang tidak tidak bermo bermora rall seper seperti ti rasuah rasuah dan dan sebagainya. Definasi Definasi Etika Etika Profesio Profesional nal pula merujuk merujuk kepada kepada etika etika dalam dalam sesuatu sesuatu profesio profesion n dan bidang bidang yang profesio profesional nal.. Profesi Profesional onal boleh boleh ditakrif ditakrifkan kan dengan dengan keupa keupayaa yaan n dan kecek kecekap apan an dalam dalam melak melaksa sana naka kan n sesuat sesuatu u tangg tanggun ungja gjawab wab berdasarkan berdasarkan kepada ilmu ilmu dan latihan serta serta kepakaran. kepakaran. Etika profesional profesional pula ditafsirkan sebagai satu panduan dan tatacara yang menentukan kualiti moral, profesional dan nilai. Kesimpulannya etika profesional ialah garis panduan yang bert bertuj ujua uan n

meni mening ngka katk tka an

taha tahap p

kual kualit iti, i,

prod produk ukti tivi viti ti

dan

disi disipl plin in

dala dalam m

perkh perkhidm idmata atan n denga dengan n memb memberi eri pene peneka kanan nan terha terhada dap p semu semua a aspek aspek yang yang berkaitan dengan peraturan dan peradaban, peranan nilai, serta tingkah laku profesion dalam masyarakat. Prinsip etika ini haruslah dipelajari dan diamalkan oleh setiap individu dalam masyarat dalam apa jua perkara yang dilakukan. Tahap disiplin yang


4


tinggi tinggi dan pemikira pemikiran n yang positif berjaya berjaya menjadik menjadikan an seseora seseorang ng individu individu itu menjadi seorang yang beretika tinggi.

4. Isu yang dikemukakan

“ Recent news coverage of corruption scandal at some of the nation’s corporate giants has placed the spotlight on the importance of ethical teaching and training in order to counter this form of unhealthy practices. One of the social scientist had even proposed that the initial stage teaching and learning of ethics should


5


start from primary schools until tertiary levels. The other stage should start from the time when he/she joined the workforce”

Setia Setiap p hari hari kita kita serin sering g memb membaca aca dan dan mende mendenga ngarr di media media tulis tulis atau atau elektronik berkenaan dengan jenayah rasuah. Masyarakat kini sudah peka dan mula memanda memandang ng serius serius dengan dengan tentang tentang permasa permasalah lah rasuah rasuah kerana kerana sedikit sedikit seb sebanyak yak

akan

menjej jejask askan

eko ekonomi

nega negarra.

Menu enurut rut

badan

yan yang

bertanggungjawab bertanggungjawab dalam hal-hal yang melibat rasuah Badan Pencegah Rasuah (BPR), terdapat tujuh takrifan berkenaan dengan suapan antaranya menerima wang, ganjaran, pangkat dan kedudukan, pembayaran sesuatu yang berharga atau menerima apa-apa jenis perkhidmatan itu adalah dianggap rasuah. Rasuah kini bukan saja dalam bentuk wang malahan adakalanya berbentuk metial dan sebagainya. Dalam Dalam masyara masyarakat kat tempata tempatan n telah telah wujud wujud beberap beberapa a simpula simpulan n bahasa bahasa yang memberi makna rasuah seperti “tumbuk rusuk” dan “makan suap”. Sejajar denga dengan n perub perubah ahan an masa masa dan pered peredar aran an zama zaman, n, istila istilah-i h-ist stila ilah h baru baru telah telah diguna digunaka kan n bagi bagi meng menggam gambar barkan kan penge pengerti rtian an rasua rasuah h sepe seperti rti “wan “wang g kopi” kopi”,, “underco “undercounte unterr payment payment”” dan “duit “duit pelincir pelincir.” .” Tidak Tidak dinafika dinafikan n rasuah rasuah banyak banyak mempengaruhi budaya dan mencemar adat masyakat pada masa kini. Kesimpulanya Kesimpulanya golongan saintis sosial berangapan berangapan pengenalan pengenalan tentang rasuah rasuah dan pendidik pendidikan an berkenaa berkenaan n dengann dengannya ya haruslah haruslah diterapk diterapkan an semasa semasa individu berada di alam persekolah dan ianya akan berpanjangan sehinggalah memasuki alam perkerjaan.

5. Etika Perguruan.

Matl Matlam amat at utam utama a pend pendid idik ikan an Mala Malays ysia ia adal adalah ah berp berpak aksi sika kan n kepa kepada da Falsafah Pendidikan Negara (FPN). Aspek-aspek yang mendukung matlamat pendidikan di dala FPN ialah seperti berikut :


6


“Pelajaran di Malaysia ialah satu usaha berterusan ke arah lebih memperkembangkan potensi individu secara menyeluruh dan bersepadu untuk melahirkan insan yang seimbang dan harmonis dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmani berdasarkan kepercayaan dan kepatuhan kepada Tuhan. Usaha ini adalah bertujuan untuk melahirkan warganegara Malaysia yang berilmu pengetahuan, berketerampilan, berakhlak mulia, bertanggungjawab dan berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri serta memberi sumbangan terhadap keharmonian dan kemakmuran keluarga masyarakat dan negara.”

Aspek utama yang perlu diutamakan dalam Falsafah Pendidikan Negara iala ialah h perk perkem emba bang ngan an indi indivi vidu du yang yang bers bersep epad adu u dan dan meny menyel elur uruh uh dari dari segi segi jasmani,emosi,rohani,interlek dan sosial. Tidak dinafikan disini tanggungjawab seorang guru bukan hanya sebagai pengajar malahan ianya perlu mencakupi setiap aspek membentukan generasi masa depan yang berilmu dan berakhlak untuk pembangunan bangsa dan negara. Bagi merealisasikan Falsafah Pendidkan Negara, para guru perlu sedar bahawa bahawa mereka mereka sebena sebenarnya rnya memikul memikul satu tanggu tanggungja ngjawab wab yang besar. besar. Guru Guru bukan saya perlu mempertingkatkan mempertingkatkan profesionalisma profesionalisma mereka malahan guru juga perlu peka dengan perubahan-perubahan yang melanda dalam dunia pendidikan masa kini. Pada amnya, guru-guru perlu berkemahiran dan pakar dalam semua aspek dan bidang. Guru-guru bukan sahaja memperkembangankan kemahiran dengan ilmu pengetahuan sahaja malahan juga mencakupi disiplin, sikap dan tingkah laku untuk menjaga nama profesion perguruan itu sendiri.

Mengikut senarai yang dikeluarkan oleh Kementerian Pelajaran Malaysia (KPM) sehingga 30 Jun 2008 seramai 118,380 guru lelaki yang berkhidmat di seko sekola lah h rend rendah ah dan dan mene meneng ngah ah mana manaka kala la sera serama maii 251, 251,54 548 8 oran orang g guru guru perem perempua puan n yang yang berkh berkhidm idmat at di seko sekolah lah rend rendah ah dan menen menenga gah h di selur seluruh uh negara. Tahun demi tahun terdapat peningkatan jumlah guru di seluruh negara, oleh yang yang demikia demikian n Kemente Kementerian rian Pelajar Pelajaran an sejak sejak dari dahulu dahulu lagi berusaha berusaha mema memarta rtaba batt profes profesion ion pergu pergurua ruan n ini supaya supaya menja menjadi di satu satu profes profesio ion n yang yang Ahmad Faiz Bin Omar_791103145629002

7


profesio profesional. nal. Laporan Laporan Suruhan Suruhanjaya jaya Diraja Diraja Mengenai Mengenai Perkhidm Perkhidmatan atan Pergurua Perguruan n Malaysia Barat (Laporan Aziz, 1971), mencadangkan supaya diadakan Etika Profesion Perguruan bagi pembentukan tatasusila guru. Etika perguruan ini akan menjadi menjadi satu pandua panduan n kepada kepada guru guru dalam dalam melaksa melaksanaka nakan n tugasan tugasan seharian seharian sebagai guru. Keberke Keberkesaan saan Etika Etika Profesio Profesion n Perguru Perguruan an adalah adalah berkait berkait rapat rapat dengan dengan usaha gigih guru-guru dalam memartabatkan profesion perguruan itu sendiri. Ini dapat dibuktikan dengan pendekatan yang digunakan oleh guru didalam kelas memban membantu tu mempen mempengaru garuhi hi tingkah tingkah laku, laku, tahap tahap penerim penerimaan aan dan kefaham kefahaman an pelajar. Mutu pengajaran yang berkesan dengan personaliti guru yang jitu sedikit sebanyak mempengaruhi iklim tingkah laku pelajar.

5.1 Kod Etika Profesion Perguruan 1. Seora Seorang ng guru guru tidak tidak harus harus bertin bertingk gkah ah laku laku begit begitu u rupa rupa sehin sehingga gga boleh boleh mencem mencemarka arkan n sifat sifat profesio profesionnya nnya dan yang yang akan akan menyeba menyebabkan bkan hilang hilang kepercayaan orang ramai terhadap profesion perguruan. 2. Dia Dia tidak tidaklah lah harus harus berti bertingk ngkah ah laku begit begitu u rupa rupa yang yang boleh membaw membawa a kepada jatuhnya maruah diri dan kehilangan amanah berhubung dengan kewangan. 3. Dalam

semua

hubung ungan

dan

tug tugas

seseo eseorrang ang

guru

henda endak klah

menjalankannya dengan jujur. 4. Tangu Tangungj ngjaw awab ab utam utama a sese seseora orang ng guru guru ialah ialah terha terhadap dap murid murid-m -muri uridn dnya ya.. Kepentingan murid-muridnya haruslah mengatasi semua kepentingan lain sepe sepert rtii

kepe kepent ntin inga gann-ke kepe pent ntin inga gan n

masy masyar arak akat at,,

pers persat atua uan n

atau atau

persendirian. 5. Dia Dia haru harusl slah ah menu menump mpuk ukan an perh perhat atia ian n terh terhad adap ap kepe keperl rlua uan n tiap tiap-t -tia iap p muridnya. 6. Dia haruslah haruslah memberi memberi perhatian dan pengajaran pengajaran unutk semua semua murid murid tidak tidak kira bangsa dan agama dan kepercayaaan.


8


7. Dia haruslah haruslah bertuga bertugas s sebagai sebagai "penggan "pengganti ti ibu bapa" dalam dalam usaha untuk untuk membentuk tingkah laku murid-murid ke arah matlamat- matlamat yang diterima oleh masyrakat. 8. Dia Dia haru harusla slah h mend mendidi idik k dan dan meng mengam ambil bil tinda tindaka kan n secar secara a adil adil terha terhadap dap semu semua a muri murid d tida tidak k kira kira bang bangsa sa,, warn warna, a, jant jantin ina, a, baha bahasa sa,, agam agama, a, kepercayaan politik, tempat asal, asal keluarga, intelek, akademik dan status-status lain. 9. Dia harus harus mengesan mengesan dan dan menerima menerima perbezaan perbezaan individu dikalangan dikalangan muridmuridmuridnya dan memendu mereka memperkembangankan potensi mereka dari segi jasmani, intelek, daya cipta dan rohani. 10.Dia harus menghormati hak tiap-tiap murid supaya maklumat-maklumat sulit mengenai diri murid-murid tidak diberitahu kepada orang atau agensi lain yang tidak berkenaan. 11.Dia haruslah bertingkah laku terhadap murid-muridnya sebegitu rupa yang boleh membawa jatuhnya darjat profesion perguruan. 12.Dia tidaklah harus mengajar sesuatu yang boleh merosakkan kepentingan murid-murid, masyarakat awam dan negara. 13.Dia harusla haruslah h menanam menanamkan kan sikap sikap yang yang baik terhada terhadap p murid-m murid-murid uridnya nya supaya mereka dapat berkembang menjadi warganegara yang taat setia dan berguna. 14.Dia tidak tidaklah lah harus harus menya menyatak takan an atau atau memb membuat uat sesua sesuatu tu yang yang boleh boleh mengurangkan keyakinan diri murid-muridnya dan ibu bapa pelajar. 15.Dia haruslah bertingkah laku begitu rupa suapaya menjadi contoh yang baik terhadap murid-murid. 16.Dia tidaklah harus menerima apa-apa bayaran daripada murid-muridnya untuk pelajaran atau pengajaran tambahan yang dijalankan semasa waktu sekolah atau cuti sekolah melainkan bayaran-bayaran yang disahkan. 17.Dia tidaklah harus mengiklankan dirinya untuk kerja-kerja tuisyen atau pengajaran persendirian. 18.Dia tidakl tidaklah ah harus harus mema memaksa ksaka kan n keperc kepercay ayaan aan,, keag keagam amaan aan,, polit politik ik persendirian terhadap murid-muridnya. Ahmad Faiz Bin Omar_791103145629002

9


19.Dia tidaklah tidaklah harus meminta meminta atau menerim menerima a hadiah hadiah daripad daripada a ibu bapa bapa murid-m murid-murid urid atau ahli-ah ahli-ahlili masyar masyarakat akat dalam dalam manjala manjalanka nkan n tugas-tu tugas-tugas gas profesionnya. 20.Dia tidak harus menjatuhkan nama baik guru-guru lain. 21.Untuk 21.Untuk mend mendap apatk atkan an peker pekerjaa jaan n atau atau kenaik kenaikan an pangka pangkatt dia harus haruslah lah menggunakan cara-cara yang sah sahaja ( iaitu berdasarkan kecekapan). 22.Dia tidaklah harus mengiklankan dirinya dengan cara membesar-besarkan nama namany nya a

untu untuk k

mend mendap apat atka kan n

sesu sesuat atu u

pang pangka katt

dala dalam m

prof profes esio ion n

perguruan.

5.2 Prinsip-prinsip Etika Perguruan Etika Kerja Kementerian Pelajaran Malaysia perlu dilaksanakan dan dihayati berdasarkan prinsip-prinsip berikut:-

1. Niat yang betul 2. Perlakuan yang baik 3. Pengerak ke arah kebaikan 4. Memperkotakan apa yang dikatakan 5. Berdisiplin dan beradab 6. Menghargai dan bertanggungjawab hasil usaha organisasi

5.3 Kepentingan Etika Perguruan

Etika Etika kerja kerja adala adalah h nilainilai-ni nilai lai penti penting ng yang yang perlu perlu dilak dilaksa sana nakan kan dalam dalam seseb sesebuah uah orga organis nisas asi. i. Keme Kement nteri erian an Pelaj Pelajara aran n Malays Malaysia ia (KPM) (KPM) juga juga tidak tidak terkecua terkecualili mempunyai mempunyai Etika Etika kerja sendiri. sendiri.

Takrif Takrif yang diberikan diberikan oleh KPM

tentang Etika Kerja Perguruaan ialah Etika Kerja ialah panduan tingkah laku


10


yang menjadi pegangan setiap warga KPM berlandaskan nilai-nilai ahklak yang mulia. Kepentingan etika kerja perguruan dapat memartabat profesion perguruan itu sendiri. Kod etika perguruan dianggap penting kerana : 1.

Kod etika menyediakan garis panduan bagaimana bertingkah laku dalam profesion perguruan. Ianya sebagai penduan dan juga sesuai untuk dirujuk dan diamalkan oleh guru.

2.

Kod Etika Perguruan menyatakan dengan jelas tentang tanggungjawab guru terhadap pemegang amanah dalam bidang pendidikan. Ianya juga membantu guru lebih faham dan jelas tentang tanggungjawab mereka.

3.

Kandungan yang dinyatakan dalam Kod Etika Perguruan di negara ini menunju menunjukka kkan n perbezaa perbezaan n tertentu tertentu berbandi berbanding ng kod etika etika di negara negara lain. lain. Perbeza Perbezaan an ini member memberii guru-gur guru-guru u menilai menilai dan

melihat melihat keunikan keunikan etika etika

yang diamalkan sama ada di negara ini ataupun di negara lain. 4.

Kod Etika dalam bentuk dokumen, usaha untuk menyemak semula kod ini dapat dilakukan. Kecemerlangan sesuatu profesion boleh dilihat menerusi sejauh mana kod etikanya boleh dipertahankan dan dikuatkuasakan.

5.

Mene Meneru rusi si kod kod etik etika, a, guru guru dapa dapatt meni mening ngka katk tkan an lagi lagi imej imej prof profes esio ion n perguruan secara hitam putih dan rasmi. Ianya dapat membuka mata masyarakat untuk menghayati tanggungjawab guru yang luas dan berat dan menyokong guru dalam mencapai matlamat pendidikan dan negara.

6. Etika kerja kerja merupakan merupakan nilai-nilai nilai-nilai yang penting penting dalam dalam sesebuah sesebuah organisasi. organisasi. Pengamalan etika dapat mengekal, dan memelihara kepercayaan yang diberi dalam menjalankan tugas, serta memupuk tanggungjawab bersama dan mengera mengeratkan tkan perhubu perhubungan ngan atnara atnara ahli dalam dalam organisa organisasi. si. (INTAN (INTAN,, 1991).


11


Etika yang ditunjukkan oleh guru melalui kod etika perguruan perguruan dan prinsipprinsip etika ini, sedikit sebanyak menjadi guru-guru sebagai role –model kepad kepada a pelaj pelajar. ar. Senar Senario io ini memp mempeng engaru aruhi hi etika etika pelaj pelajar ar dan memb memban antu tu pembentukan modal insan pada masa akan datang. Kesimpulannya melalui pemerha pemerhatian tian pelajar pelajar terhada terhadap p guru guru menjadi menjadikan kan pelajar pelajar berkenaa berkenaan n lebih lebih berdis berdisipl iplin in dan dan bere beretik tika. a. Tingk Tingkah ah laku laku guru guru yang yang berdis berdisip iplin lin dan dan terika terikatt dengan dengan garis garis pand panduan uan Etika Etika Pergu Pergurua ruan n memb memban antu tu memp memperk erkem emban banga gan n pote potens nsii pela pelaja jarr ke arah arah satu satu pemb pemben entu tuka kan n indi indivi vidu du yang yang berj berjay aya a dan dan menjadikan pelajar lebih cenderung kepada melakukan perkara-perkara yang positif.

6. Memupuk Etika Kerja Memasuki alam perkerjaan adalah satu pengalaman yang baru daripada alam pembelajaran di sekolah atau di institusi pengajian tinggi. Alam pekerjaaan mungkin menjadi pengalaman yang berbeza sekiranya individu tidak mendalami etika kerja profesion yang diceburinya. Individu yang baru menceburi bidang Ahmad Faiz Bin Omar_791103145629002

12


pekerjaa pekerjaan n perlula perlulah h memupuk memupuk nilai murni, murni, disiplin disiplin dan etika etika kerja kerja yang baik. Individu perlu juga tahu teras dan ciri dalam etika kerja profesional. Antara teras dan ciri-ciri yang perlu dipupuk setelah memasuki perkerjaan antaranya :

1.Cemerlang Seorang Seorang yang yang bekerja bekerja dengan dengan cemerla cemerlang ng tidak tidak akan bekerja dengan dengan sambil lewa. Kerja dan tugas sehariannya tidak akan dianggap sebagai satu beba bebana nan n atau atau seba sebaga gaii satu satu ruti rutin n yang yang memb membos osan anka kan. n. Kerj Kerja a yang yang perl perlu u dilaksanakannya akan dilakukannya dengan bersungguh-sungguh, tidak sekadar "melepaskan batuk di tangga". Prestasi kerjanya akan sentiasa tinggi. Jika dia menemui kesulitan semasa melaksanakan tugasnya, dia akan terus berusaha mencari jalan mengatasi atau menyelesaikan masalah itu. Dia tidak mudah patah hati atau mengaku kalah. Bagi mencapai tahap kecemerlangan, seorang pekerja itu mesti ada disiplin diri. Mereka yang mempunyai displin diri boleh bekerja dengan baik dalam semua keadaan. 2. Sikap Berinisitif Peke Pekerj rja a

yang yang memp mempun unya yaii

sika sikap p

beri berini nisi siat atif if adal adalah ah mere mereka ka yang yang

melakuka melakukan n usaha usaha atau sesuatu sesuatu sebelum sebelum dipaksa oleh keadaan keadaan atau diarah melakukannya. Sesuatu kerja itu perlu dilakukan dengan tekun dan teliti untuk mengelak mengelakkan kanberl berlakun akunya ya kesilap kesilapan. an. Kesilapa Kesilapan n dalam dalam melakuk melakukan an pekerja pekerjaan an mema memang ngla lah h

bole boleh h

dim dimaafk aafkan an teta tetapi pi jika jika dila dilaku kuka kan n

berul erulan ang g

kali kali akan kan

menimbulkan masalah kepada diri sendiri dan orang lain. Setiap Setiap pekerja pekerja mempuny mempunyai ai keboleha kebolehan n tersendi tersendiri ri dalam dalam bidang-b bidang-bidan idang g yang yang merek mereka a cebur ceburi. i. Oleh Oleh itu merek mereka a yang yang bere beretik tika a dalam dalam kerjan kerjanya ya akan akan sentia sentiasa sa giat giat berus berusaha aha untu untuk k meng mengem emba bangk ngkan an syari syarikat kat di mana mana merek mereka a bekerja. bekerja.Con Contohn tohnya ya dalam dalam bidang bidang perniaga perniagaan an pekerja pekerja akan akan berusa berusaha ha untuk untuk mengembangkan perniagaan syarikat dalam bidang baru seperti keluaran atau perkhidmatan yang baru.

3. Berniat Ahmad Faiz Bin Omar_791103145629002

13


Orang yang tidak mempunyai niat yang betul semasa bekerja tidak akan bekerja dengan baik. Orang itu tidak akan mempunyai komitmen terhadap kerja yang dilakukannya. Ramai orang yang bekerja tetapi tidak faham atau mengerti kenapa mereka bekerja selain daripada ingin menyara hidup. Berkerja bukan hanya untuk menyara hidup semata mata malahan ianya berlulah merangkumi pelbagai niat dan tujuan supaya perkerjaan yang dilakukan itu secara ikhlas dan tidak tidak seperti seperti menunj menunjuk-n uk-nunju unjuk. k. Pekerja Pekerja perlula perlulah h meletak meletakkan kan matlam matlamat at dalam dalam perkerjaan untuk mencapai tujuan atau niat yang lelah diazamkan.

4. Bertanggungjawab dengan masyarakat Etika Etika kerja kerja profe profesio siona nall turut turut menek menekank ankan an tangg tanggung ungjaw jawab ab terha terhadap dap masyarakat. masyarakat. Tidak wajar mementingkan kepentingan kepentingan sendiri semata-mata tanpa memikirkan akibat pekerjaan tersebut kepada masyarakat. Tidak kiralah dalam kerjaya dan bidang apa sekalipun tanggungjawab terhadap masyarakat amat penting kerana profesonalima adakalanya di nilai oleh masyarakat itu sendir. Contohnya dalam kerjaya seorang doktor , sekiranya seorang doktor yang tidak beretika beretika dalam dalam menjala menjalanka nkan n tugas, tugas, masyara masyarakat kat akan akan berangga beranggapan pan kerjaya kerjaya seora seorang ng dokto doktorr itu adala adalah h antar antara a kerja kerjaya ya yang yang tidak tidak bermo bermoral ral.. “Kera “Kerana na nila nila setitik, rosak susu sebelanga”.

5. Amanah Dalam Kerja Sifat amanah adalah teras keharmonian dan kejayaan sesebuah institusi masyarakat atau pekerjaan. pekerjaan. Jika sebuah institusi mempunyai seseorang pekerja atau pegawai tidak mempunyai sifat amanah, segala urusan tidak akan


14


berjalan berjalan sempurna sempurna dan membawa membawa kepada kepada kehancur kehancuran an institus institusii atau syarikat syarikat tersebut. Sifa Sifatt aman amanah ah dala dalam m kerj kerja a yang yang tela telah h diam diaman anah ahka kan n tent tentun unya ya akan akan menghasilkan nilai-nilai keperibadian seorang pekerja yang baik. Peranan ketuaketua ketua bahagia bahagian n atau majikan amat penting penting dalam dalam membant membanteras eras gejala tidak tidak amanah dalam kerja. Pekerja-pekerja seharusnya patuh kepada arahan yang diberi dan melaksanakan tugas itu dengan baik. Sifat ini bukan hanya melanda pekerja biasa sahaja, malah tidak kurang juga majikan atau ketua sendiri yang mengamalkan sifat tidak amanah ini.

6. Komited Terhadap Kerjaya. Kunci kejayaan seseorang individu ialah komited terhadap kerjaya yang diceburinya. Komited yang dimaksudkan di sini ialah menumpukan perhatian dan bersungguh-sungguh terhadap apa yang dilakukan. Sifat komited ini dapat menyumbang ke arah terhasilnya mutu kerja atau khidmat yang cemerlang. Kerja yang dilakukan mestilah sentiasa mencari peluang-peluang untuk meraih kecemerlangan kecemerlangan dalam dalam kerja.

Komited Komited dan bersungguh-su bersungguh-sungguh ngguh dengan dengan apa

yang dibuat mampu menjadikan seseorang itu lebih berjaya dan cemerlang.

7. Akhlak Akhlak Akhlak merupak merupakan an teras teras pembent pembentuka ukan n etika etika kerja kerja professi professiona onal. l. Akhlak Akhlak mulia yang dimiliki oleh seseorang pekerja mahupun ketua menjadi lambang ketinggian peribadi dan kualiti individu terbabit. Apalah gunanya seorang yang berpendidikan dan pangkat yang tinggi dan kemudiannya menjawat pekerjaan yang bagus jika berakhlak buruk. Akhlak buruk di sini contohnya mengamalkan rasu rasua ah, dasa dasarr pilih ilih kas kasih dalam alam kerj kerja, a, dan dan tida tidak k kom komited ited dala dalam m kerj kerja. a. Keperibadian yang baik dan akhlak yang mulia menjadi sesorang itu dipandang mulia dan berkedudukan.

8. Jujur


15


Di dalam pekerjaan, sifat jujur atau benar dapat membentuk hubungan yang yang siha sihatt di anta antara ra sesa sesama ma peke pekerj rja, a, peke pekerj rja a dan dan maji majika kan n dan dan sesa sesama ma pelanggan atau pun orang yang berurusan di dalam pekerjaan tersebut. Sifat jujur dan benar dapat membendung segala perasaan syak wasangka dan tipu daya daya atau atau pun pun dusta. dusta. Sifat Sifat kejuj kejujur uran an pelu pelu ada ada dalam dalam setia setiap p indiv individ idu u yang yang memasuki alam pekerjaan.

9. Bersyukur Bersyuku Bersyukurr adalah adalah susulan susulan kepada kepada kejayaa kejayaan-ke n-kejay jayaan aan dan keuntun keuntungan gan yang diperoleh hasil sesuatu pekerjaan. Harus diingat bahawa kejayaan yang diperoleh adalah nikmat kurniaan Allah. Kewajipan bersyukur dinyatakan oleh Allahdalam firman-Nya yang bermaksud :

"Dan (ingatla (ingatlah) h) tatkala tatkala Tuhan Tuhan kamu kamu member memberitah itahu; u; Demi Demi sesung sesungguhn guhnya! ya! Jika kamu bersyukur nescaya Aku akan tambahi nikmat-Ku kepada kamu, dan demi sesungguhnya azab-Ku amatlah keras" (Surah Ibrahim Ayat 7)

Menjad Menjadii lumra lumrah h manu manusia sia,, apabi apabila la ditim ditimpa pa kesus kesusah ahan an merek mereka a tabah tabah meng menghad hadap apiny inya a dan keima keimanan nan merek mereka a pada pada masa masa ini ini kuat kuat sekal sekali. i. Namu Namun n apabila apabila mempero memperoleh leh pangkat pangkat dan kesenang kesenangan, an, mereka mereka lupa diri dan Tuhan. Tuhan. Inilah yang dinamakan dinamakan ‘Kufur ‘Kufur Nikmat’. Nikmat’. Harus diingat bahawa Allah boleh menarik balik nikmat yang telah dikurniakankepada hambaNya.

Term Termas asuk uk dala dalam m golo golong nga an yan yang kufu kufurr nikm ikmat iala ialah h orang rang yang ang mengamal mengamalkan kan rasuah rasuah di dalam dalam pekerjaa pekerjaan. n. Orang Orang yang yang mengam mengamalka alkan n rasuah rasuah seolah-olah tidak bersyukur dan berasa cukup dengan apa yang dikurniakan oleh Allah. Rasuah dilakukan untuk mendapatkan sesuatu yang bukan haknya dan menguntungkan kedua-dua pihak (pemberi dan penerima rasuah) dengan Ahmad Faiz Bin Omar_791103145629002

16


cara yang mudah mudah tetapi tetapi menyala menyalahi hi undangundang-und undang ang dalam dalam bentuk bentuk imbuhan imbuhan.. Imbuhan rasuahpada masa kini berbentuk wang, saham, wanita cantik dan apa jua yang diatas nama sebagai hadiah. Amalan rasuah akan melumpuhkan ekonomi negara kerana yang kaya bertambah kaya manakala yang miskin semakin terbiar. Islam dengan tegas melarang perbuatan rasuah kerana ia tergolong dalam dosa-dosa besar.

10. Pengurusan Masa Dalam menjalani pekerjaan, amat perlu dititikberatkan soal pengurusan masa kerana salah satu faktor kejayaan dalam pekerjaan adalah pengurusan masa masa yang yang berk berkes esan an.. Peng Pengur urus usan an masa masa yang yang ceka cekap p dapa dapatt memb memban antu tu meringankan beban tugas di samping memudahkan segala urusan kerja. Semasa bekerja kita telah diperuntukkan waktu rehat yang secukupnya oleh majikan. Dalam masa yang agak singkat inilah kita perlu bijak memanfaatkan masa untuk makan, makan, sembahy sembahyang ang dan berehat berehat.. Kadangk Kadangkala ala kita terlalu terlalu asyik asyik berbualbual bersama rakan-rakan sekerja sambil menikmati hidangan sehingga terlupa untuk menunaikan solat. Walhal waktu rehat tersebut jika bijak diuruskan sudah semestinya amat mencukupi untuk kita berehat dan beribadat dengan selesa.

11. Menilai Diri (Muhasabah) Muhasabah bermaksud menilai diri, menghitung kebaikan dan keburukan yang telah kita lakukan. Kita perlu menghisap diri di waktu malam tentang apa yang tela telah h kita kita laku lakuka kan n sepa sepanj njan ang g hari hari teru teruta tama ma dala dalam m peke pekerj rjaa aan. n. Kita Kita perl perlu u meng menghis hisap ap diri diri di hujung hujung mingg minggu u tentan tentang g apa apa yang yang telah telah kita kita laksa laksanak nakan an Ahmad Faiz Bin Omar_791103145629002

17


sepanjang minggu. Dan seterusnya kita perlu menghisap diri di akhir tahun untuk mempastikan apa sebenarnya yang telah kita lakukan (untuk diri kita, keluarga kita, bangsa kita, negara kita, agama kita) di sepanjang tahun. Muhas Muhasaba abah h ini ini tidak tidak akan akan menda mendatan tangk gkan an apa-a apa-apa pa manf manfaat aat kepad kepada a bangsa dan negara melainkan seorang itu menyedari bahawa dia ada peranan dan kewajip kewajipan an sebaga sebagaii anggot anggota a masyarak masyarakat. at. Jika muhasa muhasabah bah atau penilaia penilaian n semu semula la itu itu hany hanya a seta setaka katt meng menguk ukur ur keja kejaya yaan an diri diri seca secara ra semp sempit it,, tanp tanpa a mengambil kira sumbangan yang telah dapat dicurahkan kepada sanak saudara, kepada masyarakat setempat, kepada bangsa dan negara, kepada agamanya, ia belum lagi mencapai maksud sebenar.

7.Peranan Pendidikan Dalam Menangani Rasuah

Pend Pendid idik ikan an adal adalah ah sala salah h

satu satu

mediu edium m

pera perant ntaa aara ran n

yang yang

dapa dapatt

mendedah mendedahkan kan tentang tentang kepenti kepentinga ngan n dalam dalam menanga menangani ni gejala gejala rasuah rasuah dalam dalam masyarakat. Intititusi pendidikan menjadi wadah penyampaian kepada pelajarAhmad Faiz Bin Omar_791103145629002

18


pelajar berkenaan dengan gejala rasuah ini. Pelajar-pelajar mungkin mempunyai gamba gambaran ran dan dan peng penget etahu ahuan an tenta tentang ng isu rasua rasuah, h, ianya ianya boleh boleh didala didalami mi lagi lagi dengan adanya pendekatan pengajaran dan pembelajaran di dalam kelas atau melalui pencari mereka untuk menyiapkan sesuatu kerja kursus yang diberikan Keme Kemente nteria rian n Pela Pelajar jaran an Malay Malaysia sia tidak tidak perna pernah h meng mengab abaik aikan an tenta tentang ng kepentingan pendidikan rasuah ini. Ini dapat dibuktikan dengan adanya Surat Pekeliling Iktisas Bil 17/1998 Memasukkan Elemen Pencegahann Rasuah Dalam Pendid Pendidik ikan an Sekola Sekolah h Dan Dan Intitu Intitusi si Peng Pengaji ajian an Ting Tinggi gi berta bertarik rikh h 14 Ogos Ogos 2008. 2008. Tujuan Surat Pekeliling ini dikeluarkan agar setiap sekolah sekolah dan intitusi pengajian tinggi tinggi perlu perlu memasuk memasukan an elemen elemen rasuah rasuah dalam dalam kurikulu kurikulum m seperti seperti mana mana yang yang telah dipersetujui dalam MesyuaratJawatankuasa Kabinet Mengenai Keutuhan Pengurusan Kerajaan Bil.2/98. Dalam perkara dua yang dinyatakan dalam pekeliling iktisas ini ialah untuk meningkat dan mengukuhkan usaha penerapan nilai-nilai murni di kalangan pelajar bagi mencegah gejala rasuah dan lain-lain salah laku. Sekolah-sekolah hendaklah mengambil langkah-langkah seperti berikut: i. Memperkukuhkan penerapan nilai-nilai murni merentas kurikulum melalui pengajaran dan pembelajaran setiap mata pelajaran; ii. Memperkemas dan memperkukuhkan mata pelajaran Pendidikan Islam dan Pendidikan Moral; iii. Memasukkan tajuk-tajuk khusus mengenai keburukan rasuah dalam mata pelajaran Bahasa Melayu (peringkat menengah atas). Tajuk-tajuk yang boleh dibincangkan adalah seperti berikut: a. Definisi dan tafsiran rasuah; b. Jenis-jenis rasuah dan punca rasuah; c. Bahaya rasuah kepada diri, masyarakat dan negara; d. Cara-cara menangani gejala rasuah; e. Kesalahan dan hukuman rasuah. Tajuk-tajuk ini boleh dikendalikan dalam pelbagai aktiviti pengajaran dan pembelajaran.


19


iv. Memperkukuhkan penanaman nilai-nilai murni dan pencegahan sebarang salah laku melalui kegiatan kokurikulum; v. Menentukan setiap guru di sekolah menjadi "role model" yang baik dan segi amalan dan tingkah laku untuk dicontohi oleh pelajar. Kini elemen rasuah telah diserapkan dalam Kurikulum Bersepadu Sekolah Menengah (KBSM) di dalam matapelajaran Pendidikan Sivik Dan Kenegaraan Tingkatan 4. Dalam matapelajaran ini pelajar-pelajar lebih ditekankan dengan lebih lebih terpeinc terpeincii lagi berkenaan berkenaan dengan dengan etika etika dan elemen elemen rasuah. rasuah. Topik Topik yang memb membin inca cang ngan anka kan n halhal-ha hall ini ini iala ialah h topi topik k Caba Cabara ran n Masa Masa Depa Depan. n. Iany Ianya a merangkumi sub-sub topik yang menekankan tentang membina budaya kerja yang cemerlang ke arah kemakmuran negara dari segi etika kerja dan rasuah sifar. Guru-guru akan mengadakan aktiviti yang sesuai berkenaan dengan sub topik topik yang yang diber diberika ikan n dan dan aktiv aktiviti iti ini dapat dapat memb member erii pelu peluang ang kepad kepada a pelaja pelajar r mengetahui lebih lanjut tentang gejala rasuah dan etika kerja. Keme Kement nter eria ian n Pela Pelaja jara ran n Mala Malays ysia ia (KPM (KPM)) deng dengan an kerj kerjas asam ama a Bada Badan n Pencegah Pencegahan an Rasuah Rasuah saling saling berkerja berkerjasam sama a bagi bagi memasti memastikan kan pelajarpelajar-pela pelajar jar di sekolah memahami tentang bahaya jenayah rasuah. Menurut Ahmad Khusairi Bin Yahya Yahya Ketua Ketua Penolon Penolong g Pengara Pengarah h Bahagian Bahagian Pendidi Pendidikan kan Masyara Masyarakat, kat, Ibu Pejaba Pejabatt BPR BPR

dalam dalam artika artikalny lnya a berta bertajuk juk Melah Melahirk irkan an Gene Generas rasii Muda Muda Benc Bencii

Rasuah menyatakan Langkah pertama dianjurkan Kementerian Pelajaran ialah memperk memperkena enalkan lkan dasar dasar penerap penerapan an elemen elemen pendidi pendidikan kan pencega pencegahan han rasuah rasuah dalam dalam kurikul kurikulum um di peringk peringkat at meneng menengah ah dan instit institusi usi pengaji pengajian an tinggi tinggi iaitu iaitu mema memasuk sukka kan n eleme elemen n berke berkena naan an dala dalam m mata mata pelaj pelajar aran an Pend Pendid idik ikan an Moral Moral,,

bermakna KPM bersungguh-sung bersungguh-sungguh guh Bahasa Melayu dan Pendidikan Pendidikan Islam. Ini bermakna dan serius dalam melaksanakan penerapan elemen pencegahan rasuah ini di dalam bidang pendidikan.

Kerjasama antara BPR dan KPM tidak terhenti di situ, banyak seminar dan bengkel yang dianjurkan kepada pengurusan sekolah dan guru-guru bagi penerapa penerapan n elemen elemen rasuah rasuah ini. Bermul Bermula a 2002, 2002, seramai seramai 969 guru kaunsel kaunseling ing sekola sekolah h mene menenga ngah h dari dari selur seluruh uh negara negara dipili dipilih h mengi mengiku kuti ti Semi Seminar nar Perana Peranan n Ahmad Faiz Bin Omar_791103145629002

20


Kaunselor Dalam Pendidikan Pencegahan Rasuah di Peringkat Sekolah. Bukan sahaja sahaja guru kaunsel kaunselor or didedahk didedahkan an dengan dengan elemen elemen pencegah pencegahan an rasuah rasuah ini , malah malahan an pent pentadb adbir ir seko sekolah lah terdi terdiri ri daripa daripada da peng pengetu etua a dan dan guru guru besa besarr turut turut mengikuti seminar berkenaan. Pada 2003, 340 pengetua telah dipilih mengikuti seminar yang sama, manakala 500 pengetua dan guru besar mengikuti program yang sama. sama. Kempen Kempen pendidik pendidikan an pencegah pencegahan an rasuah rasuah dipering diperingkat kat sekolah sekolah ini diteruskan pada 2004 menerusi Bengkel Penerapan Elemen Antirasuah Dalam Pendidik Pendidikan an Sekolah Sekolah yang dianjurk dianjurkan an Bahagai Bahagaian an Pendidik Pendidikan an Masyarak Masyarakat at BPR dan Pusat Perkembangan Perkembangan Kukurikulum, Kementerian Kementerian Pelajaran. Seramai 382 guru yang terdiri daripada jemaah Nazir Sekolah, pensyarah maktab perguruan, pegawai pegawai Jabatan Jabatan Pelajar Pelajaran an negeri negeri dan guru guru pakar pakar Pendidi Pendidikan kan Moral, Moral, telah telah mengikutinya. mengikutinya. Pelajar sekolah juga mengikuti mengikuti aktiviti-aktiviti aktiviti-aktiviti yang dianjurkan dianjurkan oleh KPM dan BPR antara aktiviti yang dianjurkan antaranya mengarang esei bagi pelajar sekolah menengah dan pertandingan pidato dan perbahasan berkenaan dengan pencegahan gejala rasuah.

7.1 Kepentingan Pendidikan Rasuah

Hasil daripada bengkel dan seminar yang dianjurkan banyak pandangan dan dapatan yang dirumuskan oleh peserta-peserta bengkel dan seminar mengenai eleme elemen n penc penceg egaha ahan n rasua rasuah h disera diserapk pkan an dalam dalam kurik kurikulu ulum m sekola sekolah. h. Antara Antara faedah-faedah yang dinyatakan antaranya:1. Meningkatkan Meningkatkan kefahaman, kefahaman, pengetahuan pengetahuan dan dan kesedaran kesedaran guru guru berhubung berhubung kesalahan rasuah dari segi teori dan praktikal. 2. Menyediakan Menyediakan ruang dan peluang peluang untuk untuk berbincang berbincang dan bertukar-tu bertukar-tukar kar pandangan berhubung tatacara menerapkan elemen antirasuah dalam kurikulum pendidikan. 3. Memberi peluang guru bertanyak bertanyakan an soalan, soalan, permasalahan permasalahan dan kemusykilan kemusykilan berhubung kesalahan rasuah dan mendapat maklumat tepat daripada pegawai BPR.


21


4. Forum untuk menjalink menjalinkan an hubungan hubungan silaturrahim silaturrahim antara pendidik dengan pegawai BPR serta saling bertukar maklumat. 5. Memberikan Memberikan keyakinan keyakinan kepada guru untuk menyampaikan menyampaikan maklumat maklumat berhubung kesalahan rasuah kepada pelajar. 6.

Memperolehi bahan rujukan dan risalah bercetak sebagai maklumat tambahan dalam proses pembelajaran dan pengajaran. Faeda Faedahh-fae faeda dah h yang yang dinya dinyata takan kan tadi, tadi, sedik sedikit it seban sebanya yak k ianya ianya memb memberi eri

gambaran yang menyeluruh kepada guru-guru berkenaan dengan gejala rasuah. Guru-gur Guru-guru u jugu jugu dapat dapat menyalu menyalurkan rkan maklumat maklumat yang tepat dan betul betul dengan dengan adanya pengetahuan pengetahuan tentang permasalahan permasalahan gejala rasuah ini. Guru-guru Guru-guru juga menegtahui betapa peripentingnya menyampaikan pendidikan tentang rasuah kepada pelajar-pelajar kerana ianya merosakkan identiti masyarakat itu sendiri. .

8. Kesimpulan


22


Etika membentuk satu tingkah laku yang positif dan mampu memperbaiki potensi sesetengah sesetengah individu pada satu-satu masa. Sekiranya prinsip dan disiplin sering kali diikuti ianya membantu individu berkenaan melangkah lebih jauh tidak kira dalam apa jua bidang sekali pun. Etika kerja yang digariskan bukan untuk membebankan individu, ianya memb memban antu tu setia setiap p indivi individu du dalam dalam bidan bidang g terten tertentu tu untu untuk k lebih lebih komite komited d dan dan memupu memupuk k akauteb akautebiliti iliti dalam dalam menjala menjalanka nkan n sesuatu sesuatu kerja kerja yang dijalank dijalankan. an. Ini dapat dapat dihuraik dihuraikan an dengan dengan adanya adanya Kod Etika Perguru Perguruan, an, kod ini bukan bukan untuk untuk membebankan guru-guru malahan ianya menjadi satu kayu ukur bagi guru-guru memperbaiki tatasusila dan tingah laku sebagai penjawat awam. Etik Etika a kerj kerja a diwu diwuju judk dkan an adal adalah ah untu untuk k meng mengaw awal al ting tingka kahl hlak aku u para para profesional supaya mereka dapat menggunakan segala pengetahuan, kepakaran dan kemah kemahira iran n yang yang ada ada untu untuk k keba kebaika ikan n semu semua a pihak. pihak. Ini Ini tidak tidak dinafi dinafika kan n bahawa etika kerja professional memainkan peranan yang amat penting untuk menjadikan masyarakat yang beretika dan berjaya. Namun etika kerja ini perlu mempun mempunyai yai mekani mekanisma sma yang yang tersend tersendiri iri bagi bagi mengawa mengawall tingkah tingkah laku laku individ individu u yang banyak dipengaruhi oleh faktor-faktor kendiri, persekitaran dan sebagainya. Etik Etika a ini ini juga juga perl perlu u bert bertit itik ik tola tolak k deng dengan an kons konsep ep pend pendid idik ikan an yang yang dijalankan di rumah, di sekolah ataupun pusat pengajian tinggi. Corak pendidikan dan pendeka pendekatan tan yang digunaka digunakan n dapat dapat mempen mempengaru garuhi hi individu individu lebih lebih beretika beretika dan bertang bertanggun gungjaw gjawab ab dalam dalam tugasan tugasan yang yang diberika diberikan. n. Pendidi Pendidikan kan perlulah perlulah menjadi satu wadah pembentukan modal insan bagi melahirkan generasi yang bermoral dan beretika. Ajaran agama juga penting dan ianya antara tunjang utama utama pembent pembentukan ukan individ individu u yang berjaya berjaya dan cemerla cemerlang. ng. MasalahMasalah-masa masalah lah yang tidak bermoral seperti gejala rasuah dapat diatasi dengan pendedahan yang tepat dan betul tentang tingkah laku yang tidak bermoral. Hilang Hilang akaunteb akauntebilit ilitii dan intergr intergriti iti dalam dalam organis organisasi asi juga juga menyumb menyumbang ang kepad kepada a perm permas asala alahan han etika etika.. Kerja Kerjasam sama a dan dan kerja kerja berpa berpasu suka kan n hend hendak aklah lah dipupuk dalam organisasi bagi memupuk satu budaya kerja yang komprehensif dan berda berdaya ya saing saing antar antara a satu satu sama sama lain. lain. Sikap Sikap meme mementi ntingk ngkan an diri diri sendi sendiri ri harus haruslah lah dibu dibuang ang dan dan hinda hindakan kan bagi bagi menja menjaga ga nama nama baik baik organ organisa isasi si dan dan Ahmad Faiz Bin Omar_791103145629002

23


masyarakat amnya. Pelakuan yang tidak bermoral yang ditunjukkan contohnya rasuah rasuah ini perlu perlu dihakis dihakis supaya supaya ianya ianya tidak tidak merebak merebak kepada generasi generasi akan akan datang. Kepe Kepent ntin inga gan n etik etika a ini ini kini kini menj menjad adii pent pentin ing g dan dan perl perlu u difa difama mahi hi dan dan dipelajari oleh setiap individu. Masyarakat kini sudah peka dan perihatin tentang permasalahan yang berlaku melibatkan etika dan perbuatan yang tidak bermoral. “Tepuk “Tepuk dada tanyalah tanyalah selera selera atau tepuk dada dada tanyalah tanyalah iman” ini semuany semuanya a tertakluk kepada induvidu itu sendiri. Panduan dan prinsip-prinsip tentang etika telah digariskan dan dirangka, sekiranya individu berkenaan tidak berubah ini bermakna kod etika yang dirangka hanya sekadar diatas kertas sahaja dan ianya tidak diperakui oleh setiap individu. Bertepatanlah dengan Firman Allah “ Aku tidak mengubah sesuatu kaum itu, sekiran sekiranya ya kaum kaum itu tidak tidak mengubah mengubah dirinya sendiri”. sendiri”. Ini bermakn bermakna a setiap setiap indivi individu du perlu perlu meng mengub ubah ah parad paradig igma ma untuk untuk menja menjadik dikan an diri diri seora seorang ng yang yang beretika, bermoral, berilmu dan beramal.

9. Cadangan Ahmad Faiz Bin Omar_791103145629002

24


Cada Cadang ngan an berk berkena enaan an denga dengan n etika etika ini dapa dapatt dihura dihuraika ikan n kepad kepada a dua dua bentuk iaitu alam pengajian dan alam pekerjaan. Di dalam alam pengajian cadangan supaya diadakan penekanan yang lebih lebih kepa kepada da isu-is isu-isu u yang yang tidak tidak bermo bermora rall dan dan tidak tidak beret beretik ika. a. Conto Contohn hnya ya di sekolah disiplin yang dirangka di sekolah mampu mengelak pelajar-pelajar ini daripada berlakuan berlakuan yang tidak bermoral. Sekolah kini tak menyelaraskan menyelaraskan disiplin dan undang di sekolah. Ada kadang kalanya ianya hanya sebuah buku disiplin sahaja dan perlaksaannya masih tidak mencukupi. Cadangan agar penetapan disiplin ini perlu diperbincangankan dan diselaraskan dahulu di semua sekolah Peny Penyel elar aras asan an disi disipl plin in dian dianju jurk rkan an olen olen Jaba Jabata tan n

Peng Pengaj ajar aran an Nege Negeri ri

dan dan

digunapakai oleh negeri berkenaan serta dikawal selia oleh KPM. Dengan cara ini membent membentuka ukan n disipl disiplin in dan dan prins prinsip ip etika etika itu dapat dapat dipup dipupuk uk

denga dengan n baik baik

dengan pelarasan yang dibuat itu tadi. Pusat Perkembangan Kurikulum (PPK) juga berjaya memasukkan elemen–elemen yang berkenaan dengan etika dan rasuah di dalam Pendidikan Sivik dan Kenegaraan, namun ianya hanya melibatkan satu bab sahaja dan aktiviti aktiviti yang yang dicadan dicadangka gkan n berkena berkenaan an dengan dengan rasuah rasuah hanyalah hanyalah gunting gunting dan tampal gejala-gejala rasuah. Cadangan agar PPK lebih merangka satu aktiviti yang lebih mencabar contohnya membuat soal selidik ataupun kerja kursus yang melibatkan etika dan gejala rasuah. Walaubagaimanapun, penghargaan perlu diberikan kepada KPM dan PPK dalam mengenal pasti dan penerapan nilai-nilai etika dalam kurikulum sekolah kini. Dalam Dalam konteks konteks alam perkerj perkerjaan aan pula, pula, pendeda pendedahan han tentang tentang etika etika kerja kerja kepad kepada a peker pekerja ja baru baru harus harus diteka ditekank nkan. an. Peneka Penekana nan n yang yang lebih lebih berke berkena naan an dengan dengan konsep konsep intergr intergriti iti dan akaunteb akauntebilit ilitii perlulah perlulah dititik dititik beratkan beratkan oleh pihak pihak majikan dan organisasi . Pengenalan tentang perkara ini dapat membantu dalam pembentukan satu pekerja yang beretika dan bertanggungjawab.


25


Appendix

Bibliografi


26


1.

Institut Tadbiran Awam Negara. (1994). Citra karya: falsafah, nilai dan etika dalam perkhidmatan awam. Kuala Lumpur: INTAN.

2.

Wan Sabri Wan Hussin (2004).Etika Dan Amalan Perniagaan.Utusan Publications & Distributors Sdn Bhd. Kuala Lumpur

3. Dr Mohamma Mohammad d Diah Jurini. Jurini. (2003). (2003). Profes Profesiona ionall Ethics Ethics 4. Pusat Perkembangan Perkembangan Kurikulum Kurikulum,, Huraian Huraian Sukatan Sukatan Pelajaran Pelajaran Pendidikan Pendidikan Sivik Dan Kenegaraan Tingkatan 4 5. Nota PTK PTK Etika Etika Kerja, Kerja, Kementerian Kementerian Pelajaran Pelajaran Malaysia (2003), Bahagian Bahagian Pembangunan Dan Kompetensi Penilaian KPM. 6.

www.bpr.gov.my (14.11.2008)


27

Etika Profesional

Recommend Documents