Walter Gieseking Karl Leime Técnica Pianistica

CAPITULO I BASES DE MI MÉTODO Habiendo experimentado mucho bueno ! excepciona"e reu"tado con mi a"umno# me u$irieron %ue ecribiee en cuanto a mi punto de &ita en "o %ue repecta a "a interpretaci'n de" piano en "a (poca actua" ! de eta )orma# exp"icar "a )orma en "a cua" entreno a mi a"umno para "o$ar dicho (xito* La i$uiente pa"abra no pretenden er e" todo de mi itema# ino %ue o"o de )orma )orma $enera $enera"# "# pree preenta ntan n "o princ principi ipio o b+ico b+ico de mi item itema* a* Un me,or me,or entendimiento de mi m(todo de tratar e" piano podr-a er ad%uirido o"o a tra&( de mi intrucci'n en perona* Mi m(todo ha dado pie a un eti"o de e,ecuci'n %ue di.ere $randemente de" eti"o norma"* Ete m(todo et+ baado en una cuidadoa ober&aci'n ! e# pieno# per)ectamente natura"/ pero "a )orma en "a %ue he hecho uo de eto principio# ! "a )orma en %ue "o he acomodado para ""e$ar a er un itema# e# de acuerdo a mi experiencia# "a m+ corta o "a 0nica para dearro""ar comp"etamente comp"etamente "o ta"ento muica"e de un a"umno ! capacitar"o para uar "a m+ $rande capacidade de exprei'n en u interpretacione* Sin duda er+ o"o e" a"umno inte"i$ente ! ta"entoo %uien comp"etamente er+ capa1 de notar ! hacer uo comp"eto de "a i"imitada poibi"idade a" dearro""ar "a t(cnica ! "a capacidad interpretati&a* Pero mi m(todo# con una pe%ue2a &ariac &ariacion ione e indi&id indi&idua" ua"e# e# puede puede uare uare para todo/ todo/ ! i "o compr comprend enden en correctamente# traer+ $rande bene.cio para e" a"umno# c"aro# i e %ue ete entiende como traba,ar* traba,ar* Lo a"umno ta"entoo obtienen reu"tado %ue nunca penaron )ueen poib"e* Si ""amo a mi manera de ene2ar como un 3m(todo4# eto! bien coniente de %ue eto! exponi(ndome a" ata%ue# in embar$o eo no me interea* Lo aunto %ue tratar( no tendr+n ni er+n de car+cter po"(mico ino %ue pondr+n de mani.eto para conocimiento p0b"ico "o %ue he aprendido a tra&( de mi a2o de experiencia*

CAPITULO III I5TE6P6ETACI75 5ATU6AL 5ATU6AL Permit+mono ahora hab"ar un poco acerca de "a interpretaci'n natura"* E" pianita mu! a menudo cree %ue debe a"terar "a notaci'n muica" de una compo compoici ici'n# 'n# epeci epecia"m a"ment ente e en "o %ue repecta repecta a ritmo ritmo** A &ece &ece "o hace hace inconcie inconcientem ntemente# ente# por% por%ue ue no e capa1 capa1 de "eer "eer correctam correctamente ente o por%ue por%ue u )orma de tocar e uper.cia" o por%ue piena %ue a- e m+ intereante ! 3exp 3expre rei i&o &o44 toca tocarr a-# a-# o di$a di$amo mo una una uce ucei i'n 'n de dob" dob"e e corc corche hea a in in

uni)ormidad ! con un rubato mu! )uerte# aun%ue e" compoitor "a ha!a ecrito de i$ua" &a"or* Mucho epectadore pueden ap"audir ta"e ditorione# pero "o m+ ditin$uido ! renombrado m0ico on mu! particu"are en cuanto a" aunto de "a exactitud en u interpretacione ! recha1an cua"%uier coa contraria a "a intenci'n de" autor* La interpretación absolutamente correcta de una compoici'n e "a única bae obre "a cua" una exce"ente interpretaci'n puede er contruida* Ciertamente re%uerir-a un $ran e)uer1o ! podr-a inc"uo irritar a" int(rprete i e" compoitor ecribiee comp"etamente "o t(rmino neceario para todo "o deta""e de u intencione interpretati&a* Ha! cierta re$"a et(tica de ritmo# eti"o ! )orma# "a cua"e e" m0ico debe aber ! entir* En concordancia con eto# debemo entir d'nde# un pe%ue2o acce"erando o ritardando e permitido o re"e&ante* 5o ocuparemo ahora de "a principa"e caracter-tica de" )raeo ! de acento inuua"e "o cua"e no imp"ican uni)ormidad en "o tono# ino proporciona"mente "i$ero ritardando o acce"erando* E un hecho bien conocido %ue cada )rae tiene un c"-max# %ue puede a"can1are con un "i$ero apreuramiento en e" pao o con un "i$ero aumento en e" onido ! %ue para .na"i1ar "a )rae debe hacere ete proceo pero a "a in&era* Por "o tanto# i eto de"icado punto e e,ecutan en "a )orma correcta# e decir# en proporci'n natura"# in duda er&ir+n para &ita"i1ar "a )rae# cauar+ un entimiento de natura"idad e incrementar+ "a exprei'n* 5o neceita mencionare %ue debemo tener cuidado de no exa$erar eto cambio en e" tiempo* E" a"umno debe er entrenado para entir "o %ue e correcto ! e" pro)eor debe in)ati$ab"emente e2a"ar"e como modi.car e" tiempo r-tmico de )orma proporciona" ! no debe paar por a"to nada con repecto a eto* A .n de acotumbrarno a una )orma natura" ! per)ecta de e,ecuci'n# e neceario dominar toda "a caracter-tica t(cnica de una compoici'n* Depu( %ue "a &iua"i1aci'n ! e" penamiento or$+nico no han motrado %ue nota o tono deben er acentuado# d'nde un incremento o decremento de tiempo o onido e permitido# ! cuando "e ha!amo hecho ,uticia a todo eto aunto t(cnico# ha""aremo %ue nuetro poder de exprei'n ha ""e$ado a er m+ $randemente in8uenciado ! %ue hemo aprendido a entir con m+ 3calorcito4* Cuando "e he dicho a mi a"umno9 3incrementar( ! reanimar( tu capacidad de entir#4 e""o o"o han aentido con u cabe1a# pero depu( han experimentado "a &erdad de mi a.rmaci'n* Cito eto por%ue mucha $ente a.rma %ue en "a m0ica e" entimiento debe predominar obre e" cerebro* Sin embar$o en mi opini'n una interpretaci'n con&incente puede er ad%uirida

o"o cuando combinamo ambo* Interpretacione inexacta ! deproporcionada de crecendo# diminuendo# ritardando# acce"erando on "a coa contra "a cua"e Han &on Bu"o: tan apaionadamente dec"am' %ue %uitan "a natura"idad de "a interpretaci'n ! $ra&emente "atiman e" $uto muica" de" a"umno* Eta herida on aunto %ue "a ma!or-a de "o peda$o$o muica"e no pueden notar* La inexactitud ! "a ine$uridad en ritmo ! entido din+mico ""e$an a etar tan u,eta a" cerebro# %ue# como ha ido !a e2a"ado# pueden er remo&ido o"o con $rande in&erione de tiempo# i e %ue a"$una &e1 e pueden remo&er* La e,ecuci'n depende de" eti"o correcto de" to%ue# ! e recomendab"e e,ecutar cierto paa,e de cierta )orma de to%ue* Por "o tanto# i e" a"umno deea decubrir "a )orma m+ )+ci" ! exacta ! "a m+ re.nada manera de e,ecuci'n e eencia" %ue e" pro)eor ea o ha!a ido un buen pianita para %ue epa "a &enta,a ! contro"e "o di)erente tipo de to%ue ;taccato# "e$ato# "e$atiimo# portato etc*<* Mucho aparentemente di)-ci"e e intocab"e paa,e on )+ci"mente dominado i depu( de re8exi'n cuidadoa# e ua e" to%ue adecuado* En mucho cao# "a opinione de "o pro)eiona"e di.eren con repecto a "a correcta e,ecuci'n* E poib"e %ue "o t(rmino ;indicacione< muica"e indicado por e" compoitor ean inu.ciente# pero "o %ue "a obra !a contiene# indudab"emente no a!udar+n a encontrar "a indicacione correcta con "a %ue e" autor deeaba %ue e interpretaen u obra* =o mimo he encontrado %ue no ha! mucha interpretacione diputab"e ! %ue "a opini'n de "o m0ico con entido de natura"idad no &ar-a tan $randemente* Cai iempre he tenido (xito con&enciendo a mi a"umno obre "a )orma en %ue deben interpretar "a pie1a %ue et+n etudiando* Cuando "a interpretaron de acuerdo a mi intruccione# "o hicieron con mucha m+ ca"ide1 e intenidad de entimiento %ue tu&e "a imprei'n de %ue 3ent-an "o mimo %ue !o4* 5o )ueron u pa"abra %ue me con&encieron ino u exprei'n muica"* Con "a a!uda de numeroo e,emp"o# he a!udado a mi a"umno a aprender "a )uer1a re"ati&a de un tono en re"aci'n con "o otro ! he &ito %ue etamo de acuerdo en cuanto a "a coa %ue de.nimo como correcta* >eo eto como prueba de "a exactitud de mi interpretaci'n*

CAPITULO I> HACE6 ?UE EL ESTUDIO CUE5TE Un remedio e" cua" e a &ece mu! e)ecti&o para con&encer a" a"umno# e cantar"e una pe%ue2a parte de "a obra %ue etudia* A .n de er capa1 de

e,ecutar cua"%uier parte de una compoici'n de )orma correcta# e# en primera intancia neceario coniderar u importancia muica" ! aber d'nde et+ e" c"-max/ en e$undo "u$ar e dominar"o t(cnicamente para %ue e" e,ecutante ete en poici'n de exprear "o %ue iente in barrera a"$una* Ser+ bueno# en ete punto# decir a"$una pa"abra en cuanto a "a pr+ctica ! e2a"ar "a )orma m+ r+pida para a"can1ar e" ob,eti&o ! "o %ue no ""e&ara a "a m+xima per)ecci'n poib"e* Uno de "o debere m+ importante de un peda$o$o# i no e %ue e" m+ importante# e ene2ar a" a"umno como practicar correctamente* É" @e" pro)eor merece e" m+ $rande e"o$io i incanab"emente e2a"a a" a"umno "a me,or manera de traba,ar* La ma!or-a de "o pro)eore de,an a u a"umno practicar "a pie1a %ue etudian o"o por bre&e tiempo ! "ue$o e mue&en hacia a"$o nue&o ante de %ue "a compoici'n %ue etudia ea t(cnicamente dominada* A" contrario de eto# ! de" reu"tado de "ar$o a2o de experiencia# !o a.rmo %ue e" pro$reo m+ $rande# t(cnico ! muica"# e "o$rado en ee momento en e" %ue e" pro)eor da a" a"umno# de )orma re$u"ar# nue&a pie1a# aun%ue a "o %ue e re.ere a "a pie1a anterior ha!a coa importante %ue aprender* Lo pro)eore hacen eto por%ue temen a "a )a"ta de inter( de" a"umno ! paan por a"to e" hecho de %ue o"o a tra&( de pr+ctica minucioa ! per)eccionita de toda "a parte de una compoici'n e "a )orma en %ue "o me,ore bene.cio er+n obtenido ! e" pro$reo rea" er+ ae$urado* E cuando "a ma!or-a de "a $ente piena %ue han 3terminado4 e" etudio de cierta pie1a# e ah- cuando e" traba,o m+ importante comien1a# (te traba,o e entrenar e" o-do* Ahora %ue e" a"umno abe traba,ar con "o deta""e# e" a"umno entonce experimenta un inter( m+ $rande en u etudio ! e da cuenta de %ue tan i"imitada on "a poibi"idade de me,orar ! pro$rear* La bondade de "a compoici'n e &ue"&en )ami"iare# u etudio de "a m0ica on un p"acer# ! (" ""e$a a etar m+ e$uro de u capacidade# por "o %ue pierde pr+cticamente e" entimiento de ner&ioimo en e" ecenario* Practicar i$ni.ca continuamente repetir a"$una parte de "a pie1a ! tiene "o i$uiente e)ecto9 Cuando a"$una parte de "a compoici'n e tocada por primera &e1# una )oto menta" %ueda $rabada en e" cerebro* Eta )oto menta" &ar-a en nitide1 de acuerdo con "a madure1 ! contituci'n menta" de" a"umno* Por "o $enera" una &a$a imprei'n e "o %ue %ueda en "a memoria# imi"ar a una )oto %ue no et+ mu! bien tomada o %ue no ha ido expueta a buena "u1* Con "a contante repetici'n "a )oto e &ue"&e m+ ! m+ ditinta# ! .na"mente aeme,ar+ una )oto n-tida ! bien de.nida*

Lo errore %ue cometemo a" tocar# cauan %ue de nue&o una )oto err'nea apare1ca en e" cerebro ! por tanto neceitan cuidadoa correcci'n* Ete e $enera"mente un traba,o mu! canado ! di)-ci" de hacerpara e" maetro! a decir# "o errore con repecto a" ritmo ! %ue )ueron ad%uirido a" practicar# pueden er erradicado o"o con $ran e)uer1o* Por "o tanto# para e" a"umno %ue deee "o$rar un r+pido pro$reo# e de uma importancia %ue e e)uerce por e&itar "o errore dede e" inicio* Eto e puede "o$rar# en primera intancia# a" tocar mu! lentamente# a tra&( una coniente concentraci'n con repecto a" ritmo ;a%u- u$erir-a contar en &o1 a"ta< ! a tra&( de "a di$itaci'n correcta* Con "a concentraci'n correcta e" a"umno e $enera"mente capa1 de tocar pe%ue2a porcione de )orma correcta en cueti'n de minuto# de "o contrario eto tomar-a d-a o emana de etudio* Como ha ido !a mencionado# pieno %ue e da2ino pretar atenci'n a "a interpretaci'n de una pie1a mientra e etudia debido a %ue e" a"umno eta aborto por "a demanda t(cnica de (ta* Si "a interpretaci'n e incorrecta# una imprei'n )a"a er+ $rabada en "o o-do de" a"umno ! e" a$otador proceo de correcci'n de errore debe comen1ar de nue&o* E" a"umno debe etudiar una pe%ue2a parte ! "ue$o mo&ere poco a poco ;no e neceario tocar hata terminar "a )rae< ! practicar a- como !a e di,o* Tre o cuatro parte pueden er !a tocada ,untamente* La ob,eci'n de %ue e me,or practicar )rae comp"eta# en &e1 de di&idir"a# no aporta nin$0n bene.cio* La manera %ue ha ido !a u$erida no e da2ina en "o m+ m-nimo a" entimiento muica"* A" contrario# "a practica minucioa de pe%ue2a porcione de una )rae a "a &e1 har+ poib"e %ue e" a"umno rinda "a )rae con un $rado m+ a&an1ado de per)ecci'n* La concentraci'n ininterrumpida de &einte o treinta minuto probab"emente canar+ a" a"umno* E por "o tanto in0ti" e$uir practicando* E por eo %ue a" principio# !o proh-bo a mi a"umno etudiar m+ de" tiempo !a mencionado por%ue e probab"e %ue u atenci'n de&ar-e ! como conecuencia# e" traba,o rea"i1ado reu"tar+ m+ bien da2ino* Depu( de haber practicado rato# e" a"umno debe detenere un momento a .n de %ue u cerebro decane ! "ue$o comen1ar a etudiar dede "a 0"tima )rae %ue de,' pendiente* E u.ciente a0n para "o concertita# practicar media hora cinco o ei &ece a" d-a* Practicar piano cinco o ei hora e$uida a" d-a ! adem+ in "a concentraci'n debida e noci&o hata para "a a"ud* E" etudio menta" a%u- expueto e natura"mente extenuante ! "o a"umno %ue u)ren de "entitud menta" "o detetan $randemente* Pero e "a 0nica )orma de obtener bueno e incre-b"e reu"tado* Sin embar$o todo "o peda$o$o muica"e a.rman demandar etudio menta"/ pero e batante impreionante en %ue pe%ue2a porci'n en &erdad "o

re%uieren* Entre "o ciento de a"umno %ue he conocido# mucho de "o cua"e eran inte"i$ente ! ta"entoo ! adem+ hab-an etudiado con peda$o$o de renombre# no encontr( a uno o"o %ue de "a )orma m+ &a$a pudiee uar correctamente e" cerebro mientra practicaba* Cuando "o a"umno a.rman %ue hacen etudio menta" on $enera"mente o"o pa"abra* Paciencia incanab"e e "o %ue e re%uiere de" pro)eor a .n de %ue a!ude a" a"umno a concentrare o ene2ar"e a concentrare* Como !a ha ido dicho# eta e "a bae obre "a cua" iniciar a contruir e" tocar de memoria* CAPITULO > P6OBLEMAS TÉC5ICOS ESPECIALES ;A< Etudio Ad%uirir buena t(cnica e tambi(n traba,o menta"* Si ete traba,o inteno e hace con "a a!uda de una )uerte concentraci'n# e poib"e para "a t(cnica me,orar r+pidamente* Sin embar$o# cai iempre e" traba,o menta" e de,a de "ado ! e" a"umno e ob"i$ado a etudiar por hora ! hora a .n de ad%uirir a"$o de t(cnica* 5o eto! para nada en contra de "o e,ercicio de di$itaci'n# a aber# eca"a o arpe$io entre otro# ni recha1o e" etudio de etudes/ pero o! de "a opini'n %ue eto medio %ue ir&en para e" dearro""o de t(cnica on uado en dema-a* Sentare a" piano ! practicar eca"a ! e,ercicio por hora ! hora# $enera"mente in concentraci'n e una manera tortuoa de obtener reu"tado* E per,udicia" para "a a"ud ! mente de" a"umno ! mu! a menudo caua crii ner&ioa ante o depu( de "a re&ii'n a "a %ue "o etudiante ho! en dia on ometido en "a ecue"a de m0ica*  =o de,o a mi a"umno tocar o"o uno cuanto etudes# pero "e re%uiero %ue "o to%uen con "a m+xima per)ecci'n poib"e* La a.rmaci'n de %ue e ecencia" para e" pro)eor etar bien in)ormado obre "o materia"e de He""er# Bertini# Cramer# C"ementi# Moche"e etc*# e en parte ,uti.cada/ pero "a )ami"iari1aci'n con eto materia"e debe er $anada a tra&( de" uo de "o etudes para e" dearro""o de "a habi"idad de tocar de &ita* Tocar de &ita e de uma importancia ! debe a!udar a" etudiante a )ami"iari1are con "a buena m0ica* Sin embar$o# un etudio minucioo debe ap"icare o"o a a"$uno etudes  %ue on mu! intructi&o ! de "a )orma cuidadoa %ue !a hemo mencionado* Un pe%ue2o $rupo de etudes etudiado minucioamente ati)ar+ e" dearro""o de una buena t(cnica# "a cua"# con m(todo apropiado de etudio# puede er ad%uirida en un tiempo orprendentemente corto# en tanto %ue e" uo de mucho etudes trae o"o "ento pro$reo# deperdicia e" tiempo de" etudiante ! arruina "o ner&io*

Sin embar$o# ha! mucho %ue no et+n de acuerdo con mi punto de &ita en ete aunto ! dicen %ue un etudio exteno de etudes e neceario# dado %ue mucho de e""o on coniderado obra maetra* Eo puede er cierto# pero e" etudio de demaiado etudes e rea"i1ado a cota de nuetro $rande maetro# cuando en &erdad (to"o etudes deben er tratado o"o como preparaci'n para "o %ue &en$a depu(* Me parece de ma!or importancia %ue e" tiempo de etudio a nuetra dipoici'n deba er uado para etudiar tanta pie1a c"+ica como ea poib"e# ta"e como Beetho&en# Mo1art# Ha!dn# Schubert# etc(tera/ ! ,unto con eto tambi(n etudiar m0ica de c+mara ! a"$uno traba,o or%ueta"e* Todo coincidir+n %ue eta compoicione muica"e on de ma!or &a"or en comparaci'n con "o me,ore etudes# ! %ue un etudio adecuado de eta obra aportar+ una me,or compreni'n a "a indi&idua"idad de" compoitor# a- creando en e" int(rprete un entuiamo creciente por e" mimo* E" pro)eor debe entender"a )orma de $uiar "a atenci'n de" a"umno a "a be""e1a de "a obra de nuetro compoitore c"+ico# ! ("e" pro)eor puede hacer eto '"o i (" mimo e capa1 de &a"orar ! apreciar (to traba,o* La ma!or-a de "o pianita et+n mu! poco )ami"iari1ado con "a compoicione# con "o compoitore ! con "a "iteratura muica" en $enera"* Mi cone,o pr+ctico con repecto a "a pr+ctica# er+n probab"emente nue&o para mucho* E""o"o cone,o di.eren amp"iamente de" m(todo uua" ! de" concepto de ene2an1a* ;B< Tocar eca"a Por upueto# en cierto $rado# practicar e,ercicio de di$itaci'n ! de eca"a e di)-ci" de e&itar# ! por "o tanto e importante hacer a"$una recomendacione# "a cua"e# pieno# er+n pro&echoa a" etudiar* En ete cao# de nue&o# e" o-do ,ue$a un pape" mu! importante* E un $ra&e error# ! uno %ue e repetido )recuentemente# permitir %ue amba mano to%uen ,unta a" practicar eca"a* Tocar eca"a e &ito como un entrenamiento para "o dedo# para %ue ha$an u traba,o de )orma uni)orme ! in di.cu"tad* Cada tono de "a eca"a debe er tocado con cierto &i$or# ! e" o-do deber er entrenado cuidadoamente para o-r e" &o"umen exacto de" onido re%uerido* Debemo tener un conocimiento per)ecto de "a nota %ue aparecen en "a eca"a %ue to%uemo# a .n de er capa1 de tocar"a de memoria# ! debemo )ami"iari1arno con "a di$itaci'n %ue "a mima re%uiere# o ea ! m+ %ue nada# e" uo de" pu"$ar ! de" tercer ! cuarto dedo* E" a"umno debe iniciar a etudiar eca"a o"amente cuando et( )ami"iari1ado con "a di$itaci'n ! "a nota %ue componen cada eca"a*  =a %ue e" o-do debe ,u1$ar e" &o"umen correcto# "a primera condici'n cuando tocamo eca"a# e de,ar %ue cada mano practi%ue o"a* Si no

hacemo eto# "a mano i1%uierda %ueda retraada )rente a "a derecha o &ice&era/ por "o %ue ""e$a a er cai impoib"e a&eri$uar e" $rado de )uer1a de "o di)erente tono cuando amba mano tocan ,unta* En "a eca"a de Do Ma!or# por e,emp"o# Do en "a mano i1%uierda e tocado con e" %uinto dedo# en "a mano derecha con e" pu"$ar/ 6e en "a mano i1%uierda con e" cuarto dedo# en "a mano derecha con e" e$undo# etc* Debido a %ue "o dedo no tienen "a mima )uer1a# no puede eperare %ue to%uen uni)ormemente* E cai impoib"e para un principiante di)erenciar eto aunto# i amba mano tocan ,unta* La coa m+ importante mientra entrenamo "o dedo ;e" contro" a" %ue ""amamo t(cnica< e er capa1 de ,u1$ar correctamente e" &a"or din+mico de "o tono# por medio de" o-do* Por "o tanto# uno debe tener en mente %ue "o tono de una eca"a deben er tocado con i$ua"dad de )uer1a* Para e" pu"$ar debe haber prei'n extra/ para e" e$undo ! tercer dedo habr+ cierta cantidad de moderaci'n/ ! de nue&o para e" cuarto ! %uinto dedo habr+ en e" $o"pe una )uer1a a$re$ada* Por raro %ue uene# e poco conocido %ue e" pu"$ar toca "a tec"a mu! d(bi"mente# una muetra de cu+n imper)ectamente entrenamo e" o-do* E" mo&imiento# %ue &iene de )orma natura" a" pu"$ar e paar"o deba,o de "o dem+ dedo ! e" to%ue de arriba hacia aba,o con "a )uer1a exacta debe er practicado ! e un poco di)-ci" de obtener* Aun%ue e" pu"$ar puede er &ito como e" dedo m+ )uerte# pareciera %ue como re$"a# (te toca mu! d(bi"mente* Su poici'n# debido a %ue et+ m+ cerca de" tec"ado %ue "o dem+ dedo# pro&oca %ue e" pu"$ar to%ue d(bi"mente* Por "a mima ra1'n e" pu"$ar mu! a menudo toca d(bi"mente cuando e cur&a por deba,o de "o dem+ dedo# por otro "ado a &ece toca mu! )uertemente# !a ea bucando re"a,aci'n o por imp"e torpe1a* Depu( %ue e" pu"$ar ha ido paado deba,o de "o dedoa" ubir "a eca"adebemo pretar"e mucha atenci'n a" e$undo dedo# ! cuando decendamo# a" tercer ! cuarto dedo* S'"o a" tocar mu! "entamente podemo etar e$uro de" &a"or din+mico de cada tono# !a %ue e neceario para %ue decubramo ! corri,amo "a inexactitud de "a e%uidad en "a )uer1a ap"icada* La me,or )orma ! "a m+ r+pida de "o$rar eto e tocar corto paa,e de "a eca"a# ! practicar cinco tono acendente ! decendente* Una atenci'n mu! cuidadoa e "a %ue debemo pretar a" ritmo ! to%ue de cada tono* Una concentraci'n r-$ida $aranti1a e" contro" de "o dedo ! no conduce a" (xito Habiendo tomado nota de" &o"umen ! de" &a"or r-tmico de" tono# ahora debemo pretar atenci'n a" mo&imiento de "o m0cu"o* E" entir una re"a,aci'n abo"uta ""e$a a er de $ran importancia a" a"umno ! debe entir "a re"a,aci'n cuando toca eca"a* Si e" a"umno "e da importancia a eto tre punto# manteniendo u atenci'n a amba mano# ! practicando un poco cada d-a# en poca emana e" a"umno habr+ ad%uirido una $randioa t(cnica %ue "e

permitir+ tocar eca"a de una mucho me,or manera %ue mucho a"umno %ue han etudiado por a2o ! han practicado eca"a por una hora o m+ a" d-a* Si e" a"umno i$ue eta re$"a# u )orma de tocar er+ ua&e ! 8uida* 5atura"mente# debemo practicar con amba mano ,unta a .n de acotumbra a" o-do a "o tono ! to%ue precio de amba mano a" tocar ,unta* Una $ran di.cu"tad a" tocar eca"a e e" paar por arriba ! por deba,o "o dedo* Debemo penar inceantemente en "a re"a,aci'n* 6ecomiendo %ue practi%uen e" paar "o dedo por deba,o uando principa"mente e" m(todo de rotaci'n "i$era de" ante bra1o# !a %ue mucho "o hacen o"amente mo&iendo o"o "a mano en e" tec"ado* Adem+ e m+ )+ci" re"a,ar "o m0cu"o cuando rotamo e" ante bra1o/ ! "o$rar "a re"a,aci'n e di)-ci" cuando "a mano et+ mo&i(ndoe in a!uda de "o otro m0cu"o* Sin re"a,aci'n e pr+cticamente impoib"e tocar una eca"a de )orma c"ara* Depu( de tocar una tec"a ne$ra e demaiado )+ci" paar por deba,o un dedo# pero no e tan )+ci" i e trata de una tec"a b"anca* Por eta ra1'n "a eca"a en Do Ma!or e "a m+ di)-ci" de tocar in en)rentar prob"ema* Por tanto# e amp"iamente recomendab"e no comen1ar con "a eca"a de Do Ma!or* Sin embar$o# tiempo depu(# e recomendab"e practicar"a* Atribu!o tanta importancia a" traba,o %ue repreenta tocar eca"a %ue me $utar-a repetir "a re$"a principa"e para %ue ten$amo en cuenta cuando "a etudiemo9 En primer "u$ar# "a pr+ctica debe er "enta# a .n de permitir e" contro" de "a uni)ormidad en "a duraci'n de "o tono ! e" &o"umen de" onido* La pe%ue2a parte# debemo practicar"a una a "a &e1 hata %ue podamo tocar"a a "a per)ecci'n* Debe haber "a m+xima re"a,aci'n poib"e# una poici'n natura" de "o dedo# como !a "o decrib-# ! una rotaci'n de" ante bra1o cuando paemo "o dedo por arriba o por aba,o* Lo mo&imiento inneceario de "a mano deben er e&itado a toda cota* Cuando decendamo debe haber un ba"anceo en e" dedo pu"$ar* E" pu"$ar debe de"i1are obre e" tec"ado ! debe etar de a"$una )orma extendido !a %ue i "o dob"amo podr-a $o"pear accidenta"mente a otra tec"a*  Toda "a &einti(i eca"a deben er etudiada# ! e importante reca"car %ue e" a"umno debe etar )ami"iari1ado con "a a"teracionei "a ha! de cada eca"a a- como de "a di$itaci'n %ue eta re%uiere ! adem+ debe er capa1 de tocar"a a "o ritmo re%uerido* =o no conidero neceario tocar "a eca"a en toda u &ariacione de exta# tercera# mo&imiento contrario !

dem+# por%ue a mi parecer deperdiciamo &a"ioo tiempo en eo* C"aro %ue no a)ectar+ a" a"umno practicar ea &ariacione/ pero e un  en "o ner&io ! toma tiempo %ue podr-amo emp"ear de )orma m+ e.ciente* Sin embar$o ! debido a %ue "a eca"a o parte de e""a contantemente aparecen en obra muica"e# debemo etudiar"a cuidadoamente# para %ue con e" tiempo a" tocar"a ! con "a a!uda de "a re"a,aci'n ""e$uen a onar m+ ! m+ per)ecta*

;C< Acorde roto Lo acorde roto deben er tocado de manera imi"ar a una eca"a# cuando paamo "o dedo por arriba o por aba,o# e" mo&imiento rotatorio debe er e&idente* La ca-da de "a mano obre "a tec"a a!uda a" ba"ance de "o dedo* Tener un to%ue uni)orme e a"$o m+ di)-ci" cuando tocamo arpe$io %ue cuando tocamo eca"a# debido a %ue e" tono conecuti&o et+ "e,o de "a tec"a reci(n tocada* Sin embar$o ba,o nin$una circuntancia# e" dedo cuatro debe er caer en deuo* Mucho a"umno hacen eto a" uar e" tercer dedo %ue e m+ )uerte %ue e" cuarto* Aparte de %ue a" hacer eo "a poici'n de "a mano et+ a"$o tena# e" cuarto dedo no e dearro""ar+ "o u.ciente/ !# !a %ue e e" m+ d(bi" de "o cinco dedo# neceita atenci'n ! cuidado epecia"e* E bueno entonce# uar e" cuarto dedo en &e1 de" tercero a" practicar* Con a"$una poca excepcione# e" tercer tono de cada arpe$io debe er tocado con e" cuarto dedo* E" etudio de "o arpe$io de "a (ptima de dominante ! acorde de (ptima diminuido e de $ran bene.cio* Todo "o dedo on uado/ ! adem+ e mucho m+ di)-ci" re"a,ar# en "a medida de "o poib"e# no o"o a%ue""o m0cu"o %ue ponemo en acci'n ino a%ue""o %ue no uamo# !a %ue e" etiramiento %ue re%uiere e" tocar arpe$io e coniderab"emente m+ $rande %ue cuando tocamo eca"a* La re"a,aci'n producir+ un to%ue "ibre de prob"ema ! adem+ er+ uni)orme# ! con "a a!uda de un o-do bien entrenado# "a i$ua"dad abo"uta en e" tono puede er a"can1ada* ;D< Tocar Acorde Una interpretaci'n de)ectuoa ! dei$ua" de acorde e un error mu! )recuentemente repetido# a0n por pianita experimentado* ?ue tan e$uido en "a a"a de concierto o-mo pianita decuidando e" onido incroni1ado %ue deben amba mano* E admirab"e %ue a0n "o principiante critican a una or%ueta# i "o acorde no uenan en incron-a per)ecta# mientra %ue en "a p"ata)orma de concierto eta penoa o)ena en contra de todo entimiento muica" e cai iempre paada por a"to* Amba mano deben tocar exactamente a" mimo tiempo* Eto puede no er )+ci"# pero e un medio

important-imo para "o$ra "a expresión/ e" pianita har-a bien en etudiar eto de )orma deta""ada* Debemo pretar atenci'n a "o di)erente $rado de )uer1a con "a cua" tocamo cada tono en un acorde* Lo m+ importante to%ue .na"e de una e,ecuci'n e "o$ran a tra&( de" dominio de ete e"emento en "a t(cnica pian-tica* Eto e de "o m+ di)-ci" ! para "o$rar"o# e" pianita re%uiere de "a m+ in.nita concentraci'n ! di"i$encia* Sin embar$o encontrar+ %ue ete e)uer1o reu"ta intereante* E extremadamente di)-ci" tocar una me"od-a mientra coner&amo "a expresión# i amba# "a me"od-a ! e" acompa2amiento "a tocamo con "a mima mano* Aparte de" hecho %ue "a me"od-a debe onar do o tre $rado m+ )uerte %ue e" acompa2amiento# toda&-a debe adaptare a "o acorde %ue "a anteceden ! a "o %ue "e i$uen* Lo tono de "o acorde no deben aho$ar a "o de "a me"od-a# ni deben tocare d(bi"mente o a"tare de"iberadamente* Deben# por a- decir# er&ir como contexto a "o tono de "a me"od-a# "o cua"e deben obrea"ir como "uce bri""ant-ima* E in0ti" decir %ue debemo contar con una t(cnica per)ecta ! contro" abo"uto de "o dedo# ! eto"a t(cnica ! e" dominio de "a me"od-a por encima de" acompa2amiento o"o e obtienen a" cuidadoamente entrenar e" o-do* ;E< E" trino En "o %ue repecta a "a nota de adorno# e" mordente ! u e,ecuci'n !a han ido mencionado* Sin embar$o# e" m+ importante ! e" %ue m+ encontramo e e" trino# acerca de" cua" hab"ar(* Ad%uirir un trino maduro ! uni)orme depende mucho de" o-do ! de "a re"a,aci'n mucu"ar* La ma!or-a de "o etudiante encuentran %ue "e e di)-ci" tocar e" trino# ! como re$"a# "e toma a" pianita a"$uno a2o de pr+ctica para cone$uir tocar"o exitoamente* Sin embar$o# "a concentraci'n )unciona de mara&i""a* A"$uno de mi a"umno han tocado un trino in prob"ema ! uni)ormemente en e" curo de poca emana# a pear de %ue u primero intento )ueron torpe ! de ma" $uto* E" ecreto para eto# como !a he dicho# e mantener e" o-do abierto ! tocar con mucha atenci'n# debemo .,arno i "o tono de" trino e a"ternan con exactitud# ni uno m+ r+pido ni "ento %ue e" otro* Si e" etudiante contantemente mantiene en mente %ue debe re"a,ar "o m0cu"o# ! practica e" trino de ocho a die1 &ece a" d-a# in duda "o$rar+ u meta* Sin embra$o# i eto no )unciona# entonce e" etudiante no entiende como re$u"ar u dedo mediante "a t(cnica de ecuchare atentamente ! puede er %ue o"&ide re"a,ar "o m0cu"o o ni i%uiera tiene contro" obre e""o* Cua"%uier perona %ue i$a e" m(todo %ue a%u- u$iero puede eperar cierto $rado de (xito*

E natura"mente neceario etudiar cada poib"e di$itaci'n para e" trino# epecia"mente con e" tercer ! cuarto dedo# etudio mediante "o cua"e "a debi"idad de" cuarto dedo er+ me,orada* La TU65 a" .na" de" trino i e %ue "o tocamo con e" e$undo dedo# no re%uiere mo&imiento de "a mano# como e e" cao %ue no paa e$uido cuando uamo e" pu"$ar* Mucho pianita encuentran %ue e di)-ci" mantener "o dedo obre "a tec"a mientra tocan un trino* Sin embar$o# eto a!uda a una e,ecuci'n mu! .na de" trino# !a %ue "o ner&io enib"e de "a !ema ,ue$an un pape" importante en "a poici'n de "o dedo arriba !a decrita* 5o recomiendo "a pr+ctica de e,ercicio epecia"e para e" trino# pero por e,emp"o# ha$o %ue mi a"umno etudien mu! deta""adamente "a  Zarabanda de "a Suite Francea en Mi ma!or de Bach# por medio de "a cua"# "a ma!or-a de mi a"umno ad%uieren un trino impecab"e* Eto "e permite tocar "a  Zarabanda a ta" $rado de compreni'n %ue e ienten bien pa$ado por todo e" extenuante e)uer1o menta" por e" %ue paaron* E inneceario !a dicutir m+ acerca de" trino# u tipo# di$itacione ! dem+* ;F< Tran%ui"idad de Mo&imiento Ante de cerrar "o cap-tu"o de mi itema de ene2an1a pian-tica# me $utar-a mencionar otro punto# en e" cua" "o pianita %ue !o ene2( di.eren de "o otro* Todo "o mo&imiento inneceario deben er e&itado* Durante una "ecci'n# una ! otra &e1 me encar$o de diri$ir "a atenci'n de" a"umno a" hecho de %ue "o dedo ! "a mano deben etar iempre tan cerca de" tec"ado como ea poib"e# a .n de $aranti1ar "a e$uridad en e" to%ue* Sin embar$o# no o"o i$ni.ca e" tocar con e$uridad o e" atinar "a tec"a correcta ino %ue debemo ae$urar "a ca"idad de" to%ue# %ue dicho ea de pao# er+ me,or i "o dedo et+n iempre obre e" tec"ado* Una &e1 %ue "a tec"a ha ido tocada# no podemo hacer nada para cambiar "a ca"idad de" onido# ni puede e" mo&imiento de "a mano# de" bra1o no de" cuerpo entero tener in8uencia obre dicha ca"idad onora* Mucho pianita uan mo&imiento corpora"e ! manua"e para impreionar a" p0b"ico* Eto mo&imiento# como !a di,imo# no tienen in8uencia en e" onido !a producido o e" %ue &endr+ a continuaci'n* E" to%ue cuidadoo de un tono con cierta )uer1a ap"icada e poib"e "a ma!or-a de" tiempo pero i cuidamo mucho nuetro dedo obre e" tec"ado# ! para "o$rar eto neceitamo tran%ui"idad ! contro" de "o ner&io* En mucho cao# cierto mo&imiento ante de $o"pear "a tec"a no pueden er e&itado pero deben er retrin$ido o"amente para $aranti1ar "a ca"idad de" tono# ! no debe parecer entonce %ue o"o "e hemo de,ado e" mo&imiento a "a uerte* Aun%ue tambi(n e poib"e tocar cuando mo&emo e" cuerpo# ! mucha $ente hace eto# pero "a ma!or porci'n de exactitud en "a e,ecuci'n e cuando

mantenemo e" cuerpo %uieto* =a ha ido dicho tambi(n# %ue e poib"e re"a,ar "o m0cu"o in preentar mo&imiento corpora"# por tanto# "o mo&imiento %ue mucho peda$o$o recomiendan a u a"umno %ue ha$an# a .n de %ue aprendan a re"a,are# on uper8uo* E" traba,o a" %ue e" pianita e omete no e )+ci" de nin$0n "ado# e inneceario decir# no e "e debe a$re$ar m+ di.cu"tad a" e,ecutar mo&imiento corpora"e inneceario* Adem+ debe er una de uma importancia para e" pianita e&itar todo "o %ue no et( de acuerdo con "a intencione de" compoitor* Debe er u ob,eti&o principa" e" ad%uirir una t(cnica per)ecta ! un eti"o de e,ecuci'n ta"# %ue ea capa1 de reproducir "a be""e1a de "a obra de nuetro compoitore* E" pianita %ue entrenado u o-do por medio de $ran concentraci'n para o-r ! entir cada deta""e en "a interpretaci'n ! "a e,ecuci'n t(cnica# etar+ en buen camino para "o$rar eta meta* A" ecuchar inceantemente con e" o-do interno# por a- decir# una compoici'n# u capacidad de comprender"a e dearro""ar+ tan $randemente %ue .na"mente "a &iua"i1ar+ a todo deta""e ! etar+ en poici'n de interpretar eta Obra Maetra a u m+xima per)ecci'n*